【必備】小班數學教案合集八篇

　　作為一名無私奉獻的老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的小班數學教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

【必備】小班數學教案合集八篇

小班數學教案篇1

　　有益的學習經驗:

　　一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。

　　二、在親身參與有趣的情景活動中提高按物體的形狀、顏色分類速度。

　　三、體驗勞動和工作的快樂。

　　活動準備:

　　電視機、錄放機、實物投影儀、錄音機、磁帶。實物圖形餅干;拱形門、貨架、貨筐;大嘴動物頭;圍裙。

　　活動過程:

　　一、做個餅干屋小員工。

　　談話引入情景,激發幼兒的`游戲興趣。

　　二、開心分餅干。

　　1、按形狀分類。

　　(1)觀看采購員到餅干批發市場上貨的錄像。

　　(2)明確第一項工作任務---請小員工將餅干按形狀進行分類。感受分類的樂趣。

　　(3)師生共同檢查按形狀分類的結果,體驗初獲成功的喜悅。

　　2、按顏色及形狀分類。

　　(1)接到訂購電話,明確第二項工作任務。

　　(2)看實物投影,再次明確顧客的要求,開始分類工作。大班—紅色包裝的圓形餅干中班—黃色包裝的正方形餅干小班—綠色包裝的長方形餅干托班—藍色包裝的三角形餅干

　　(3)師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進行分類的結果。

　　3、游戲《我喂動物吃餅干》。請小員工根據動物嘴巴的不同形狀喂相應的餅干。

　　三、神秘禮物。

　　請小員工們摸一摸神秘袋里的禮物,并說出它的形狀。

小班數學教案篇2

　　游戲目標：

　　1．能夠辨別圓形、三角形、正方形。

　　2．能夠按照形狀的不同進行分類。

　　重點難點：

　　按照物體的不同形狀進行分類。

　　游戲準備：

　　1．大小不同、顏色不同的三角形、圓形、正方形若干。

　　2．生活中形狀分別是圓形、三角形、正方形的物品若干。

　　3．三個敞口紙盒，盒子外面分別有圓形、三角形、正方形的圖案。

　　4．三個籃子，分別帶有圓形、三角形、正方形的標記。

　　游戲過程：

　　1．師：今天圖形寶寶們一起做游戲了，他們玩得可高興了。你們想不想認識他們？

　　將圓形、三角形、正方形混在一起，讓小朋友找出自己喜歡的圖形，并引導其說出圖形的形狀。

　　2．師：圖形寶寶們玩累了，小朋友們愿意把他們送回各自的家嗎？

　　讓小朋友找出圓形、三角形、正方形，并按形狀的不同將圖形寶寶送回家（有圖形圖案的'盒子）。

　　師小結：小朋友們真能干，把所有的圖形寶寶都送到家了。

　　3．出示一些形狀分別是圓形、三角形、正方形的物品，請小朋友說一說：哪些物品是圓形？哪些物品是三角形？還有哪些物品是正方形？

　　4．師：小朋友們想不想做一次小小搬運工？

　　老師引導小朋友把物品按形狀送到具有相應標記的籃子里，直到把所有的物品分類放完。一邊放一邊說“我把XX送回家”或者“我把XX搬回家”。

　　5．老師和幼兒一起分享勞動的樂趣及成功的喜悅。

　　延伸活動：

　　1．老師帶小朋友分別到物品的“家”前觀察，并用語言表述。如“XX找到家了”。

　　2．多準備一下形狀不同的玩具或物品放在區域活動中，讓幼兒在平時的游戲中練習圖形分類。

小班數學教案篇3

　　活動目標：

　　1、嘗試用撕貼、添畫的方法，表現小雞的特征和不同的形態。

　　2、感受小雞的可愛，喜歡小雞。

　　活動重點：

　　嘗試用撕貼、添畫的方法。

　　活動難點：

　　表現出小雞的特征和不同的形狀

　　活動準備：

　　1、《小朋友的書·美工》

　　2、水彩筆、膠水、棉簽、調色盤、抹布、小筐、小垃圾桶

　　活動過程：

　　一、出示撕貼作品小雞，激發幼兒興趣。

　　有一只小雞仔綠綠的草地里走來走去，哎呀！一個人玩真沒勁，要是有好朋友陪陪我那該多好啊！小雞想念它的好朋友了，可是好朋友哪去了呢？小朋友有什么辦法可以幫助小雞，使它不孤單呢？

　　二、引導幼兒觀察小雞的撕貼方法，教師講解示范。

　　1、小朋友真會動腦筋，幫小雞想了這么多的.好辦法，那我們一起來做很多的小雞，為它們開個聚會吧。

　　2、請幼兒觀察《小朋友的書·美工》“小雞聚會”上材料的用途，讓幼兒說說怎么樣做小雞。

　　3、教師邊朗誦兒歌邊示范撕貼：“圓圓圖形真有趣，撕撕貼貼做游戲，大大圓形當身體，小小圓形當作頭，變變變，變成小雞笑嘻嘻，快快樂樂做游戲”。（教師用黃色紙撕兩個圓形做小雞的身體；再撕兩個小些的圓形做小雞頭）

　　4、示范：給小雞添畫出不同方向的嘴巴、眼睛，并適當添畫小草、小樹等。

　　5、引導幼兒觀察范畫上小雞的各種形態，說說這些小雞仔干什么。

　　三、幼兒操作。

　　1、幼兒撕貼，嘗試用撕、貼、涂、畫的方法把“小雞聚會”的有趣情景表現出來。

　　2、教師提出要求，巡回指導，啟發幼兒拼貼出不同方向、不同姿態的小雞。

　　3、請幼兒把撕貼好的“小雞”都貼在每組的一張大紙上。（也可讓幼兒剪下每只小雞貼到大紙上，不必沿著輪廓剪）

　　四、講評，相互交流。

　　1、請每組幼兒互相介紹、互相欣賞不同動態的小雞，體驗創造性表現的喜悅。

　　2、組織幼兒聽音樂學小雞走出活動室。

　　活動反思：

　　這個活動主要是發展幼兒的動手能力，嘗試用撕貼、添畫的方法，來表現小雞的特征和不同的形態。整個過程是教師先出示已經制作好的小雞來激發幼兒的興趣，然后教師示范，最后是幼兒自由操作。但是活動下來，我發現我忽略了一個最重要的問題就是小班的幼兒現在還沒有這個能力去把一張紙撕成圓形，以至于在幼兒操作的過程中無法完成作品。這個經驗知識，教師必須在課前就已經解決，然后根據幼兒學習的特點來讓幼兒完成。

小班數學教案篇4

　　活動目標：

　　1、樂意參與觀察體驗和活動。

　　2、形成序列經驗。

　　3、能按abab規律排列物品。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　對規律排序有一定的經驗。

　　活動難點：

　　能按abab的規律的排序。

　　活動準備：

　　小紅花若干、動物卡片若干、生活物品、待貼卡紙、固體膠。

　　活動過程：

　　一、游戲引入新課：排排站。

　　老師叫出一些小朋友在前面排隊，按著性別站好。

　　1、讓小朋友猜一猜，下一個會是男生還是女生。

　　2、你發現了什么?

　　二、游戲：貓與花。

　　1、在黑板上貼出小紅花與小貓按照abab的規律的四個圖片，讓小朋友貼第五個、第六個……

　　2、說說你為什么這么貼?

　　3、改變貓與花的'位置順序，再讓他們貼一貼前面會是誰，后面會是誰?并說說你是怎么想的?

　　三、小兔小猴做游戲。

　　讓幼兒按照自己的想法按照abab規律排列出來。

　　四、操作活動。

　　1、翻看活動手冊，讓幼兒尋找和發現規律。

　　2、老師講解要求和注意事項。

　　3、幼兒動手操作，教師巡視，檢查幼兒的掌握規律的情況。

　　五、組長負責收拾課桌。

　　六、小結

　　1、本節課我們學到了什么?

　　2、如何按規律找到下一個?

　　3、請小朋友舉例說明一下。

　　活動延伸：

　　生活中也有許多abab規律排列的。如我們的毛巾和杯子、排排站的時候我們的做教育右腳。還有很多，我們要認真觀察才能發現。

　　活動反思：

　　整節課的內容絕大部分幼兒都已掌握，但還是有兩個方面需要注意。一方面，少部分小朋友動手操作能力差，涂固體膠的速度慢。另一方面，今年新進的王鴻陽小朋友反應速度慢，沒能掌握本課知識，整理評價時間得再給他機會彌補。

小班數學教案篇5

　　設計思路：

　　小班幼兒在學會了區別“l”和“許多”的基礎上，開始學習比較兩組物體數量的多少，而比較多采用一一對應的方式。同時，處于這一年齡階段的幼兒活潑好動，認識事物以具體形象思維為主，對操作性強的活動比較感興趣。因此，結合幼兒的發展趨勢及年齡特點，在本次活動中為幼兒提供了直觀生動的操作機會，使幼兒在聽故事、編故事的過程中感知到抽象的數、物之間的邏輯關系。活動共分為兩個環節：一、聽故事：感受、理解點物對應的關系。二、講故事：點物對應能力的運用。

　　活動目標：

　　學習5以內的手口一致點數，并能將圓點和實物對應。

　　活動重點：

　　理解圓點和實物的一一對應。

　　活動準備：

　　蘋果娃娃一個、繪本片段《首先有一個蘋果》的ppt、繪本對應操作材料及自編故事操作材料幼兒人手一份、教師示范材料一份。

　　活動過程：

　　一、變魔術——引起興趣

　　師：想看精彩的魔術嗎？猜猜我會變出什么呢？

　　（以魔術手段導入，形式新穎有趣，能夠充分吸引小班幼兒的注意力及興趣。）

　　師：這個蘋果娃娃要為我們講一個它的故事，想聽嗎？我們一邊聽一邊把這個有趣的故事記下來吧，這樣就能和其它的好朋友分享了。

　　（小班幼兒天真爛漫，以蘋果娃娃為主體講述故事，比起教師自身的講述更具感染和影響力；記錄故事的原因有兩個，一是為了承載活動的重點：點物對應。二是為之后幼兒的操作環節做示范和鋪墊。)

　　二、聽故事——初步了解點物對應的模式

　　1、 ppt1：蘋果娃娃。我是蘋果娃娃。

　　師：一個蘋果娃娃我們用一個圓點寶寶來表示。

　　（結合ppt，在蘋果娃娃的正下方出現一個圓點，表示蘋果和圓點上下的一一對應。）

　　2、ppt2：兩條毛毛蟲。有一天，來了兩條毛毛蟲想要把我吃掉。

　　師：兩條毛毛我們用兩個圓點寶寶來表示。

　　（繼續利用ppt，在兩條毛毛蟲的正下方出現兩個圓點，表示兩者的對應。連續采取兩次圓點和實物的一一對應，目的是讓幼兒初步具有點物對應的意識。）

　　3、師：哎呀，我快被吃完了，這下可怎么辦呢？

　　（加入這一開放性問題，在促使幼兒結合自己認知經驗大膽猜測的同時，略為緩和數活動教學時的單一性。）

　　4、ppt3：三只小鳥和三個圓點同時出現。

　　師：你們看到了什么？這表示什么意思呢？

　　（教師適度地等待，讓幼兒有一段觀察和比較的時間。選擇小鳥和圓點同時出現，有別于之前的教學形式，是一個從教師教過渡為幼兒學的過程。）

　　師小結：三只小鳥可以用三個圓點來表示。

　　5、ppt4：四個獵人。這時，誰又來了？來了幾個獵人？

　　師：誰會用圓點寶寶來表示四個獵人？

　　（教學的逐層遞進，讓幼兒在觀察、發現點物對應規律的基礎上，自己嘗試用圓點表示實物。）

　　師：真不錯，四個獵人我們可以用四個圓點來表示。

　　6、ppt5：出示5個圓點。獵人還帶來了朋友——小狗。猜猜來了幾只小狗？

　　（逆向思維。和之前出示實物再用圓點對應的模式正好相反。運用這樣的教學手段可以幫助幼兒進一步理解點物兩者的對應關系。）

　　師小結：原來有幾個朋友我們就用幾個圓點來表示，它們的數量是一樣多的。

　　三、做故事——不同內容的練習，知識點的鞏固及檢驗。

　　1、介紹材料。

　　師：我這里還有一個好聽的故事，是關于蘋果娃娃好朋友的。你們看，它們來了。

　　師：猜猜來了哪些朋友呢？到底有幾個呢？秘密就藏在這本故事畫里。（出示操作材料）

　　（操作活動之前，材料的介紹非常重要。操作的內容是什么，怎么做，清晰地交代是操作的基礎和關鍵。）

　　2、交代要求

　　①從上往下一行一行地做 ②記住圓點的數量和朋友的數量一樣多。

　　（每個幼兒的操作材料都不同，將材料根據幼兒的能力差異分發，能力強的幼兒可以進行3—5的點物的對應，能力較弱的幼兒操作2—4的點物對應。）

　　3、幼兒操作，教師指導。

　　（在指導的過程中，教師的任務有兩個：一是觀察并篩選驗證環節中需要講評的點，通過有目的地觀察幼兒操作中出現的問題來發現，如：幼兒是對操作材料的不理解或是點物之間對應的不理解。同時，對于沒有集體講評價值的問題則可以在指導時就采取個別交流的方式幫助幼兒解決；二是指導過程中，不斷以語言或動作來提醒幼兒操作的方法，并盡量以幼兒為對象進行榜樣示范：如，你真棒，會一邊數一邊放，這樣數量就不會搞錯了。）

　　四、講故事

　　師：哇！你們真棒，都猜到來了幾個好朋友。誰愿意來說

　　說看蘋果娃娃好朋友的`故事？

　　（本環節利用講故事為輔助手段，最重要的目的是讓幼兒將點物對應的思維過程利用語言進行表述，這是他們是否理解和掌握活動內容的最好依據。在處理這個環節時，教師不可過分注重結果的對錯。對于驗證環節的處理，首先應是分享成功的環節，邀請成功的幼兒通過語言的表述，分享喜悅，享受成功，這也是給其余幼兒再次學習的機會，接著利用師生和生生互動幫助有問題的幼兒梳理思維過程，解決操作中的問題。）

　　活動亮點：

　　1、選材好。

　　《首先有一個蘋果》是國外一本簡單有趣的圖畫書，其內容本身就是一個數字故事，從1個蘋果，2條毛毛蟲，三只小鳥到4個獵人等等，短短的幾句話就飽含了很多的教育元素，如數量上的逐次遞進、量詞的運用以及自然界中的一些規律等。在二期課改理念的倡導下，這樣整合了多方面教育內容的活動素材更具優勢和教育的價值。

　　2、教學方式多樣化。

　　①有效結合繪本素材，以故事形式開展活動，使原本的數教育更具情節性和趣味性。

　　②材料呈現形式的多樣性。ppt的形式更具直觀性和動態性；操作板上故事書的形式讓幼兒獲得真實感的體驗；人手一份操作材料的形式從集體學習過渡為個別練習，增加幼兒的自主性。

　　3、學習的自主性。

　　①新經驗習得的自主性。從新內容的出現——幼兒觀察發現——歸納梳理——操作的過程中，幼兒學習自主，教師都是以讓孩子觀察和判斷為基礎執教。

　　②評價的自主性。最后分享環節中，教師的重點并不落在糾錯上，而是過程的表述，在確保講評重點的前提下，賦予幼兒完全自主表達的空間。

小班數學教案篇6

　　活動內容：小魚游（認識三角形）

　　活動目標：

　　１、知道三角形的主要特征，即三角形有三條邊三個角。２、根據三角形的特征在圖中找出形狀與三角形相似的小魚。３、樂意動手操作，提高幼兒的'觀察力和空間想象力。

　　活動重點、難點：

　　認識三角形的主要特征

　　知道三角形的主要特征是三角形由三條邊和三個角組成。

　　活動準備：

　　三角板、小黃兔２只、蘿卜１個、蘑菇１個、三角形、正方形、圓形若干、正方形紙每人一張、幼兒每人一個三角形積木

　　活動過程：

　　１.故事導入：小黃兔過生日

　　師：今天是小黃兔的生日，早晨小黃兔高高興興地從家里出來，它要去采蘑菇，走著走著它看到一個大蘿卜，小黃兔拔起大蘿卜繼續往前走，走到蘑菇地里采了一個大蘑菇高興的回家了。

　　２、觀察小黃兔的出行路線

　　請小朋友將路線用線連起來，觀察是什么圖形（三角形）

　　３、引導幼兒觀察比較圖形，幼兒每人一個三角形。

　　（１）通過自己數一數，試一試，感知圖形特征，充分讓幼兒表述，得出圖形的特征。

　　（２）教師小結：三角形有三條邊，三個角組成。三角形的特征：有三條邊，三個角

　　４、引導幼兒動手操作

　　幼兒每人一張正方形紙，通過自己對三角形的認識，用正方形的紙折疊成三角形。

　　５、復習三角形的特征

　　（１）結合圖形寶寶找朋友，讓幼兒從眾多幾何卡片中找出三角形。并一一出示三角形，說說為什么?

　　（２）觀察圖形拼圖，找出三角形，數一數用了幾個三角形？（３）請幼兒在周圍環境中找出三角形物品。

　　（４）完成課本20頁《小魚游》找出小河里三角形的小魚，并把三角形的小魚圈出來。

　　活動延伸：

　　讓幼兒回家后和爸爸、媽媽一起運用各種材料制作一個三角形。課后小結：本節課以《小黃兔過生日》的故事引入課題，通過連接小黃兔所走的路線游戲以及其它操作活動讓幼兒認識三角形的特征，知道三角形由三條邊三個角組成。

小班數學教案篇7

　　目標：

　　1.正確感知事物的排列規律，并能用語言進行表述。

　　2.能夠按事物的大小、顏色、形狀進行排列活動。

　　3.能細心、有序的進行操作活動。

　　準備：

　　1.畫有城堡的大圖四幅，三幅門前的小路有一定的排列規律，一幅門前沒有小路。

　　2.不同大小的紅、黃、藍圓形、三角形、正方形每組若干。

　　3.畫有城堡的排列操作卡人手一份。

　　過程：

　　1. 游戲“開火車”導入。

　　今天老師帶小朋友們到快樂城堡去郊游，好嗎？大家準備好了嗎，火車出發了！

　　2. 教師引導幼兒感知城堡門前小路的排列規律。

　　師：快樂城堡到了，大家快看，城堡門前的小路漂亮嗎？

　　（1）第一座城堡門前的小路是怎么排列的？（大的圓形和小的圓形）

　　（2）第二座城堡門前的小路是怎么排列的？（一個圓形和一個三角形）

　　（3）第三座城堡門前的小路是怎么排列的？（一個藍色的正方形和一個紅色的`正方形）

　　（4）小結：原來這些小路上的石頭都是按照一定的規律來排列的，有的是按照大小來排列的，有的是按照不同的形狀來排列的，有的是按照不同的顏色來排列的。

　　3. 引導幼兒進行討論，請個別幼兒說說自己的設計愿意。

　　（出示第四座沒有小路的城堡）

　　（1）師：通往這座城堡的小路還沒有鋪好，如果你是設計師，你想鋪一條什么樣的小路呢？（2）是按照大小來排列，或者按照不同的形狀來排列，還是按照不同的顏色來排列？

　　4. 幼兒按自己的意愿選擇圖形進行一一有規律的排序，教師巡回觀察指導。

　　重點指導幼兒排列的規律性，可引導幼兒先想好用怎樣的規律排列，再進行操作。

　　5. 教師引導幼兒進行活動點評，請幼兒介紹自己設計的小路。

小班數學教案篇8

　　活動目標：

　　1.手口一致地按順序點數4以內實物并說出總數。

　　2.在操作中了解數與量的對應關系。

　　3.樂于參與集體活動。

　　活動準備：

　　字卡、盤子、若干

　　活動過程：

　　一、聽聲音，數數字。

　　教師：請小朋友聽一聽我拍了幾下手？請小朋友數一數我敲了幾下鼓。

　　二、創設情境，導入新內容。

　　小猴和小狗是好朋友，今天它們一起去上幼兒園，山羊老師給他們看了一幅漂亮的畫，你們想不想看？（想）那我們一起看一看。

　　提問：（1）畫中都有什么？

　　（2）請小朋友拿出食指數一數，這幅畫中有幾只小鳥？可以用數字寶寶幾來表示呢？

　　（3）依次數一數，畫中有幾座樓房？幾輛汽車？幾朵花？幾棵樹？都可以用數字寶寶幾來表示？

　　三、幼兒操作：超市游戲.

　　山羊老師在超市買了許多水果，它想讓小猴和小狗幫它數一數，可是，難住了小猴和小狗，它們想請小朋友幫幫忙，請小朋友輕輕的把盤子放到你的面前。

　　提問：（1）看看盤子里都有哪些水果？

　　（2）請小朋友把蘋果找出來，放在盤子的上面，數一數蘋果有幾個？（要求幼兒手口一致，用手指點數。）同樣的方法數數其它水果。

　　活動反思：

　　在活動中，幼兒注意力集中，思維活躍，老師拋出去的問題能很快的'回應，第一次集體回答的時候都能及時并正確回答，第二次活動時實物排列的難度加大，幼兒數數的要求自然提高，按照計劃得開始讓幼兒出現些錯誤，提醒幼兒細心，耐心，并引導幼兒與老師一起數數；通過錯誤的發現、討論、解決，使幼兒掌握一定的數數方式和技巧，操作活動時，也發現了不少幼兒存在的問題，幼兒差異性較大，需繼續這方面的連續，縮小幼兒間的差異。

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