《誰的本領大》教案范文

　　作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的《誰的本領大》教案范文，希望能夠幫助到大家。

《誰的本領大》教案范文

《誰的本領大》教案范文1

　　活動目標：

　　1、知道梅花鹿和猴子各有不同的本領，理解故事發生發展的情節。豐富詞：

　　馱、抓耳撓腮。

　　2、能大膽表現出梅花鹿和小猴子摘不到果子的急切心情，并用較連貫的語言講述它們摘到果子的辦法。

　　3、懂得同伴間要相互幫助，只有互相幫助本領才會更大。

　　活動準備：

　　課件玩具猴子

　　活動過程：

　　一、通過談話。

　　梅花鹿和猴子誰的本領大，引出課題。出示課件提問：這是誰？梅花鹿和猴子誰的本領大？

　　二、演示課件，講故事第一部分

　　理解梅花鹿和小候摘不到果子的原因和著急的心情。

　　1.猴子沒有摘到果子他的`心情怎樣？學習詞：抓耳撓腮

　　2.梅花鹿沒摘到果子，他的心情是什么樣？（引導幼兒表現梅花鹿和猴著急的樣子）3.梅花鹿和猴子都沒摘到果子，咱們快幫小動物想個辦法吧。（引導幼兒大膽講述）

　　三、演示課件講述故事第二部分部分

　　理解梅花鹿和小猴是怎樣摘到果子的。

　　提問；

　　1.他們摘到果子了嗎？是誰想了個什么辦法摘到果子的？（學習詞：馱）

　　2.他是一只什么樣的小猴子？

　　四、演示課件講述故事第三部分

　　懂得同伴之間要相互幫助，只有互相幫助本領才會更大。

　　提問；

　　1.現在你認為猴子和梅花鹿誰的本領大？

　　2.大象裁判說誰的本領大？教師小結：他們各有各的本領，只有相互幫助本領會更大。

　　五、幼兒完整聽故事，理解故事發生發展的情節。

　　提問；

　　1.梅花鹿和猴子為什么吵起來？（引導幼兒知道兩只動物只看到自己的長處）

　　2.大象想了個什么辦法讓梅花鹿和猴子比賽？（引導幼兒說出大象說的話）

　　3.梅花鹿和猴子為什么沒摘到果子？

　　4.最后他們又是怎么摘到果子的？（引導幼兒完整講述摘果子的過程）

　　5.大象說誰的本領大。

　　六、結束部分

　　聽說我們班的小朋友都有很多的本領，你們的本領是什么？（引導幼兒知道互相幫助本領會更大）（附故事）誰的本領大森林里，有一只猴子和一只梅花鹿。有一天，猴子碰見了梅花鹿，它倆都說自己的本領大，說著說著，就爭吵起來了。最后，它們決定比比看。

　　梅花鹿和猴子請來大象當裁判員，大象把鼻子朝前一甩說：“你們看，河對岸有棵果樹，果樹上長滿了果子，你們誰先摘到果子，就算誰的本領大。”比賽開始了，大象喊了聲：“預備——跑！”梅花鹿跑得快，一眨眼就跑到了小河邊，輕輕一跳就過了小河，它一口氣跑到果樹下。可是，樹太高了，它伸長脖子跳了又跳，還是摘不到果子，心里真著急。猴子呢，它跑到了小河邊，可它既不會游泳，又跳不過去，河上沒有橋，也沒有船，猴子過不了河，急的他抓耳撓腮。

　　猴子想了想，于是他就喊起來：“梅花鹿，有辦法啦！你快回來馱我過河，我們一起去摘果子！”聽到喊聲，梅花鹿趕緊往回跑，馱著猴子跳過小河，跑到果樹下。猴子飛快的爬上了果樹，攀著樹枝很快就摘到了果子。他們一起把果子交給了大象，大象笑瞇瞇地說：“現在你們明白了吧，梅花鹿能過河，可是不會爬樹，猴子能爬樹，可是過不了河，你們各有各的本領，只有互相幫助，才能摘到果子，本領也就更大了。”從此以后，猴子和梅花鹿成了好朋友