幼兒園小班語言教案(通用15篇)
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的幼兒園小班語言教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班語言教案1
活動目標：
1、 理解詩歌，初步感知春風吹過，大地的色彩和生氣。
2、 借助圖夾文的兒歌的提示，能有序的朗誦兒歌，并用繪畫的形式嘗試仿編兒歌。
3、 初步產生熱愛大自然的情感。
活動準備：
1、 幼兒用書人手一冊，彩色筆若干。
2、 實物展示儀一臺。
活動過程：
1、 通過提問的'方式，初步感知春天的氣息。
① 教師：春天到了，春風吹過來，春天是一片怎樣的景象呢？
② 鼓勵幼兒大膽的講述對春天的認識。
2、 教師將幼兒用書放在實物投影儀上，展示出來。幼兒一邊看畫面，一邊聽教師朗誦兒歌《春風》，提問：
① 春風吹過，樹會怎樣？
② 春風還會吹來什么？吹醒什么呢？
啟發幼兒用兒歌中的句子講述兒歌的內容。
3、 教師引導幼兒看圖夾文兒歌，師生共同念兒歌。
4、 師生輪流念兒歌，教師念兒歌的前半句，幼兒手指圖念兒歌的后半句。
5、 啟發幼兒想一想：春風還吹來了什么？鼓勵幼兒結合自己對春天的認識，大膽的仿編兒歌。
6、 組織幼兒在幼兒用書上大膽地畫一畫“春風”，然后，讓幼兒自主地與同伴交流，并念念仿編的兒歌畫面。
7、 師生共同閱讀畫面《春風》，并完整的念兒歌。
幼兒園小班語言教案2
活動目標:
1、認識立體圖形的名稱和形狀。
2、鍛煉觀察力。
活動準備:
1、長方體、正方體、圓柱體、三角主體和球體的積木。
2、有兒自備食物。
3、圖畫制、彩筆。
活動過程:
1、出示長方體、正方體、圓柱體、三角柱體和球體的積木，讓幼兒觀察和認識各種形狀，知道它們的名稱，并說說有哪些食物象這些形狀。
2、幼兒輪流抽一塊積木，帶一種與積木形狀相同的食物包裝盒到幼兒園。
3、大家展示帶回來的食物包裝盒，并簡單介紹。
4、請幼兒把食物包裝和每一面的形狀印畫在圖畫紙上，然后剪下來。
5、請幼兒說出這些平面圖形的`形狀，并嘗試拼合成立體圖型。
6、可利用平面圖形和各類形狀的食物包裝盒玩游戲，老師出示一種食物形狀的包裝盒，請幼兒找到相配的平面圖形。
總結分享:請幼兒說說每種立體圖形有多少個面。
幼兒園小班語言教案3
活動目標
1、讓幼兒在理解詩歌的基礎上，有表情的朗誦詩歌。
2、激發幼兒熱愛大自然的情感。
3、豐富幼兒的詞匯：田野、拔。
活動準備
ppt課件：
課件-聲音：下雨的聲音。
活動過程
一、導入
課件-聲音：下雨的.聲音
小朋友，你們聽，這是什么聲音？（下雨聲）
二、展開
1、你們喜歡下雨嗎？為什么？
（引導幼兒說出，下雨對農作物的好處）
2、如果好長時間不下雨了，你們想一想，會出現什么情況呢？
ppt課件：沒有水的話
花園里的花兒渴得閉上了嘴巴。
魚池里的魚兒渴得不要尾巴了。
田野里面的苗兒渴得不長了。
3、小朋友想一想有什么辦法，才能不讓他們不渴了呢？
（1）下小雨的時候，小雨發出什么聲音？
（引導幼兒說出——小雨點，沙沙沙）
（2）請小朋友聽一首《小雨點》的兒歌，教師朗誦。
小雨點，沙沙沙，落到了什么地方？（花園里），花兒樂得怎樣——張嘴巴。
又落到了什么地方？（魚池里），魚兒樂得怎么樣――搖尾巴。
最后落到了什么地方？（田野里）苗兒樂得怎么樣——向上拔。
4、幼兒學說兒歌
請小朋友跟老師一起朗誦兒歌，注意感情和語氣。
三、結束
小朋友想一想下雨的時侯，小雨點還能落在什么地方？
（大樹上，房屋上，麥田里，小河中……）
幼兒園小班語言教案4
一、游戲目標
1．通過讓幼兒正確說出圖片上水果的名稱，并用短句“我要買X X”講述出來。初步培養幼兒思維的嚴謹性。
2．培養幼兒專注傾聽別人講述的良好習慣。
3．通過反復游戲，引導幼兒能初步說完整的`短句，大膽進行講述，培養幼兒的自主性、獨立性。
二、游戲準備
(一)物質準備
小圖片及水果實物若干，(蘋果、梨、哈密瓜、西瓜、葡萄、橘子等)(與幼兒人數相等)水果漢字卡片若干。
(二)環境準備
布置成水果專柜，教師扮賣水果的阿姨。
(三)知識經驗準備
認識水果，對水果漢字有了初步認識。
三、游戲方法
1．請幼兒扮買水果的顧客。買水果時要有禮貌地說：“阿姨，我要買水果。”阿姨問：“你要買什么水果?”小顧客要正確地講出自己要買的水果名稱，如：“我要買蘋果。”
2．正確地講出水果的名稱后，阿姨就把水果的圖片或實物賣給他，小顧客把水果放在自己的籃子里；如發音不正確，其他幼兒可幫助糾正。
3．買到“水果”的小顧客要說：“謝謝阿姨，再見!”然后再換另一幼兒買水果。引導幼兒買與別人不同的水果。幼兒熟悉玩法后，售貨員阿姨的角色可由幼兒自己扮演。
4．在此基礎上，教師把水果漢字分發給幼兒，要求幼兒根據漢字買相應的水果。
幼兒園小班語言教案5
活動目標：
1、在聽兒歌及跟做動作的過程中，理解“搓、捏、撓、敲”的意思。
2、嘗試用完整的語言進行大膽地表述。
3、對小手游戲感興趣。
活動準備：
小手能干的照片
活動過程：
1、手指游戲
2、小手的本領
剛才我們用什么做游戲了？ 你覺得小手能干嗎？ 你的小手有什么本領？（吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）
總結：你們的小手真能干，會用勺子，會穿褲子，會穿衣服，會穿鞋子，會畫畫，會用剪刀，還會做游戲。等我們小朋友再長大一些，小手會做更多的事情的。
3、小手游戲
下面，我們再用小手玩個游戲。請你按我的`要求去做，如果我說“小手小手拍拍”，小朋友們就要拍拍手，看看誰的小手最能干。
小手小手拍拍，小手小手敲一敲。
小手小手拍拍，小手小手搓一搓。
小手小手拍拍，小手小手捏一捏。
小手小手拍拍，小手小手撓一撓。
小手小手拍拍，小手小手藏一藏。
3、引出游戲“找小手”：可愛的小手全都不見了！現在我的大手要來找你們的小手，大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上，好嗎？
4、教師悄悄地走到幼兒的身后，用手摸或握每一個幼兒的手，提醒他們盡快把手放在腿上，并請他們說說自己的小手藏在哪里了。
5、游戲反復進行。
幼兒園小班語言教案6
有益的學習經驗：
1、學說“伸出、側著耳朵聽、摟著、就”等詞語。
2、培養獨立精神。
活動準備：
繪畫材料
活動與指導：
1、請幼兒說一說他們有沒有自己在家的時候，他們是怎么做的。請他們聽―聽故事里的小朋友是怎么做的。
2、老師講故事，講到畫媽媽部分，邊講邊畫，以幫助小朋友理解。
3、提問：東東想媽媽的時候做了什么？他是怎樣數數的？他是怎樣聽的'？（試著做一做伸出手、數數、側耳聽、貼著門縫看等動作）數完數媽媽還沒有回來，東東又想出了什么好辦法？他是怎么畫媽媽的？先畫什么？后畫什么？
4、老師夸獎東東，請幼兒說一說東東是個什么樣的孩子？（勇敢、會動腦筋）老師表示希望小朋友向東東學習。
5、再講一遍故事，請幼兒隨著故事內容做動作。
6、請幼兒說說自己的媽媽長得什么樣？
7、給幼兒書和筆，讓他們也畫媽媽（或爸爸、奶奶、姥姥等孩子最親的人）。保留畫供下一次語引活動用。
幼兒園小班語言教案7
活動目標1.對圓形變化感興趣。
2.學習朗誦兒歌，樂意參與表演。
活動準備1、PPT：第一小圓形，第二紅太陽，第三藍氣球，第四大蘋果；
2、魔術棒
活動過程
一、認識圓形，聯想所見的物體
1.出示圓形問：這是什么形狀？猜一猜這個小圓形像什么東西？
2.幼兒聯系已有的經驗，初步想象圓形物體。（如：皮球、蛋糕）
二、觀察圓形會變，初步熟悉兒歌內容
1.小圓形可會變戲法了，你們想看嗎？
老師這里有跟魔術棒，我是魔術師，只要把這個魔術棒對著小圓形，
嘴里說："小圓形，變變變"，他就會變東西出來，我們一起來試試看，和幼兒一起變戲法。
拿出紅太陽問：變什么了？（變太陽），變出來的太陽什么顏色的？（紅紅的），
我們可以用一個好聽的名字來說"紅彤彤"。
變太陽，紅彤彤。
2.小圓形又要變了，我要請小朋友來做魔術師，讓小圓形來聽你的話，我們一起來讓他變，
幼兒一起說"小圓形變變變。變什么了？（氣球）氣球飛到哪兒去了？（天上去了）
對！變氣球，飛上天。
3.小圓形說今天我們小朋友都很乖，他還想變個東西給小朋友看看，你們想看嗎？
再請個幼兒上來做魔術師。
這會小圓形變什么了？（蘋果）變個蘋果怎么樣？嘗嘗什么味道？
變蘋果，甜又甜。
三、欣賞老師朗誦兒歌
1.小圓形真能干，變出了好多東西老師把會變的'小圓形編成了一首好聽的兒歌，老師朗誦。
2.全體幼兒一起朗誦兒歌。
四、幼兒做游戲幼兒邊朗誦邊模仿動作。
五、初步仿編兒歌，體驗親子合作的快樂。
讓孩子拿出自己準備的圓形物體，和爸爸媽媽一起學習仿編兒歌。
六、我們教室里還有很多是圓的東西，請小朋友去找一找。
幼兒園小班語言教案8
主題背景：
本主題旨在拓展幼兒的生活經驗幫助幼兒了解理發師的工作，幫助孩子對理發店的環境、理發用品獲得更感性的認識。通過教學活動與游戲密切結合的形式幫助幼兒接觸社會，體驗生活，從而達成主題目標的要求。
主題目標：
了解理發師的勞動，愿意理發。
主題線索：
1、小刺猬理發
2、學理發
材料的背景：
1、材料與主題目標之間的關系：
《理發》這首歌曲的節奏歡快，帶有一定的規律性，歌詞內容貼近生活中理發的一些經驗，歌曲中含有說白的地方都是幼兒比較感興趣的象聲詞：“刷刷刷、嚓嚓嚓、呼呼呼”。幼兒通過與材料的互動能夠在鞏固、學唱歌曲的同時進一步了解理發師的勞動，激發幼兒愿意理發的情感。
2、材料的'名稱：《理發》
3、材料的目標：
(1)幼兒所獲得的經驗：
1、幼兒在與材料的互動中鞏固、學唱歌曲。
2、進一步了解理發師的勞動，激發幼兒愿意理發的情感。
(2)材料所需要的制作材料：塑封紙、材料圖片、小音箱錄音伴奏。
(3)材料玩法：
玩法一：
幼兒在圖譜的提示下聽伴奏演唱歌曲。
玩法二：
幼兒與同伴之間邊模仿理發的動作邊演唱歌曲。
優點：
1、原唱歌曲的投放幫助幼兒掌握了歌詞，使幼兒能夠跟著音樂熟練的演唱歌曲。
2、錄音中添加的旁白氣到了提示的作用，幼兒能夠與同伴結合一起邊唱歌邊表演“理發”的情景。
不足：
圖譜的使用幾率不高。
分析：
圖譜作為音樂區角中的學習材料，最主要的功能就是輔助幼兒演唱，讓幼兒能夠看著圖片記住歌詞。而在案例中發現，幼兒的現有經驗已經完全能夠掌握歌曲的演唱，而且還能夠邊表演邊唱，那么自然也就不需要圖譜的輔助。
幼兒園小班語言教案9
活動名稱：送大烏龜回家（故事）
活動目標：通過孩子自己親身體驗，感受為別人解決問題的樂趣。
活動準備：課件
活動過程：
一、情境導入，引發想象
1、師帶領幼兒以小動物的身份做游戲。（聽音樂做小動物的動作）
2、（錄音機發出聲音：誰來幫幫我啊！）
3、師：哎呀，是誰需要我們的幫助呀？
（和幼兒一起找找，并出示大烏龜）
4、師：哦！原來是烏龜摔跤了，它四腳朝天爬不起來，這可怎么辦？（引導幼兒想辦法）
二、故事講述，討論理解
1、師：看看是誰來幫助大烏龜了？
（分別出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔）
2、引導幼兒說說小動物是怎樣幫助大烏龜的.？
3、師生一起學說小動物的對話（激發幼兒幫助別人的情感，用語言、動作表示）
三、延伸活動，內化遷移
1、我們看看最后大烏龜是怎樣爬起來的？
（在小動物的幫助下自己翻過身來的。）
2、小結：以后如果我們小朋友摔跤了，要像大烏龜一樣自己爬起來。
幼兒園小班語言教案10
活動目標：
1.學會控制或適當發泄自己的情緒。
2.讓幼兒了解好心情對身體健康的重要性。
活動準備：
自制心情臉譜教具
活動建議：
1.教師展示一張小朋友的心情臉譜，讓幼兒猜猜看他表達的是什么心情（高興、傷心、生氣、平靜）。
2.讓幼兒也用心情臉譜說說他今天的心情是怎么樣的。讓小朋友根據自己的心情分成四組，并分別說說自己為什么高興？生氣？傷心？
3.出示高興的臉譜，問幼兒：“什么時候心情會高興？”出示心情不好的.臉譜，問幼兒：“什么時候心情會不好？”
4.感受好心情：教師與幼兒一起跳舞：“快樂碰碰碰”。
5.討論：如果有的小朋友心情不好會怎樣：會生病、沒有朋友和他玩。
6.心情：怎樣使自己的心情變得愉快？
7.游戲：“心情魔方”玩法：拿一個正方體盒子，在它的六個面畫上六種不同的表情，請一個幼兒往上拋，落下后，它露出的表面上是什么表情，幼兒就會做出相應的表情。以此引起全體幼兒不斷的笑聲，共同找到快樂！
幼兒園小班語言教案11
活動目標：
1、在情境中激發幼兒對短小兒歌的喜愛。
2、使幼兒對“紅、黑”等字寶寶產生關注。
活動準備：
各色手指帽，兒歌字卡，紅黑帽形色塊紙蓋住兒歌中的“紅”和“黑”，唱歌、跳舞的簡單畫圖
活動過程：
1、談話導入，引起興趣
教師伸出畫好臉譜的兩個大拇指，戴上紅帽和黑帽，讓幼兒知道一個是紅，一個是黑。
2、學習兒歌中的字和句
（1）出示“唱歌”圖，學習紅和黑在一起唱歌的句子：紅黑紅黑紅紅黑。
（2）出示“跳舞”圖，學習紅和黑在一起跳舞的句子：黑紅黑紅黑黑紅。
（3）欣賞整首兒歌，結合色塊紙，在兒歌中找到哪個字寶寶是紅，哪個字寶寶是黑。
3、創編兒歌
大拇娃娃戴上紅帽是紅，戴上黑帽是黑，那戴上藍帽子、黃帽子是誰了呀？它們在一起起唱的'歌、跳的舞又是怎么樣的呢？啟發幼兒創編兒歌。
附兒歌內容
你是紅，我是黑，
我們一起來唱歌，
紅黑紅黑紅紅黑；
你是黑，我是紅，
我們一起來跳舞，
黑紅黑紅黑黑紅。
活動反思：
本課的重點是學會兒歌，了解故事內容。幼兒掌握得不錯，而難點是進一步感受色彩與周圍事物的關系。通過回答發現幼兒在這些方面也表現得不錯，說明本節課的教學目標完成。
幼兒園小班語言教案12
活動目標：
1．創設情境，在理解兒歌內容的基礎上，初步學會兒歌。
2．根據自己的`日常生活經驗，嘗試更換原來的一些詞。
活動準備：
教學掛圖《不挑食》、吃飯的場景（桌子、椅子、米飯、魚、青菜、雞蛋等）、小熊嘟嘟布偶。
活動難點：
根據日常生活經驗，嘗試更換原來的一些詞。
活動過程：
1．觀察圖片，講述內容：——“真香呀，小熊嘟嘟在吃什么？”教師朗誦兒歌，然后請幼兒說說聽到了什么。
2．創設情境，表演兒歌：——“誰來當小熊嘟嘟？”（一幼兒表演，其他幼兒朗誦兒歌）（集體邊表演小熊嘟嘟，邊朗誦兒歌）。
3．幼兒仿編：——“還可以請小熊嘟嘟吃什么呢？”請幼兒嘗試仿編其中的一兩句，教師將幼兒的仿編內容總結。幼兒將自己的仿編內容進行表演。
附：兒歌（不挑食）給米飯，吃。
給青菜，吃。
給雞蛋，給魚，都吃，都吃。
為了長好身體，小熊一點兒不挑食。
幼兒園小班語言教案13
活動目標
1.學說兒歌，練習正確發平、翹舌音，發準“柿”“澀”“買”“賣”等字音。
2.使幼兒樂于參加語言游戲，培養幼兒語言表達的興趣。
活動準備 1.圖片：柿子
2.籃子內放有柿子若干（可用圖片代替）。
活動過程
一、 導入
出示柿子圖片，吸引幼兒興趣。
“看，今天老師給大家帶來了什么禮物？”
二、 展開
1.集體復習兒歌：柿子紅，柿子黃，柿子柿子甜如糖。
教師：柿子成熟的季節到了，
看！老師這里有一籃子的.柿子要去賣，我的柿子又香又甜，一點也不澀，
誰來買我的柿子呀？”
2.講解游戲玩法：
幼兒圍成一圈坐好，教師扮演“賣柿人”，
手提裝有十個柿子的籃子，站在圓圈中間。
全體幼兒一起說兒歌，兒歌說完后“賣柿人”走到一名坐著的幼兒面前，
問：“請問你要買柿子嗎？”
幼兒要問：“你的柿子澀不澀？”
“賣柿人”答：“不澀，不澀，你要買幾個？”
幼兒說出要買的數量（五個以內的數），
“賣柿人”就按數量賣給他。
兩人交換位置，游戲重新開始。
3、提示游戲規則，教師指導幼兒的正確發音。
三、 結束
今天我們學會了新本領——買柿子，
菜場上還有更多好吃的蔬菜和水果呢，
回家后請你和爸爸媽媽一起去菜場買一買吧！
幼兒園小班語言教案14
有益的學習經驗：
1，說兒歌配動作，手口協調。
2．認識手指，喜歡有一雙能干的手。
活動準備：
自制手指套若干(紙制)。頭飾“羊”“狗”。
活動與指導：
1．認識手指：
“一只手有幾個手指?”五個手指一樣嗎?”比一比手指的'長短、粗細。
小朋友有名字，手指也有名字，請小朋友記住手指的名字。讓幼兒指著手指記名字：大拇指、食指，中指，無名指、小拇指。
出示手指套，每個幼兒一個指套，玩“手指戴帽游戲。教師說指名，幼兒將指套套在該指上，或幼兒任意自套自報指名。
2．引起說兒歌的興趣：“手指很能干，能做各種動作。”教師演示兒歌中的手指動作。食指拇指碰碰，讓幼兒看看像什么動物的嘴，(小雞)。做食指中指并攏分開(像剪刀)。捏個拳頭敲敲(像榔頭)。做翹起拇指(是贊揚)。
教師邊做動作邊念兒歌，引起幼兒的興趣，然后帶領幼兒學念兒歌，逐漸配上相應的動作，達到手口協調。
3．復習朗誦兒歌“小羊買魚”，出示角色頭飾“羊”“狗”，分角色表演兒歌。
附兒歌：
手指謠
食指拇指碰碰，
做只小雞叫叫：
嘰，嘰，嘰!
食指中指并攏，
做把剪刀玩玩：
嚓，嚓，嚓!
五個手指捏捏，
做個小嘴巴。
幼兒園小班語言教案15
活動目標：
1、能積極參與閱讀過程，感受故事情節的趣味性。
2、觀察畫面理解鐵馬各項本領的難度、實現程度的逐漸變化，從而理解故事情節的發展和轉折，注意科學家表情的變化。
3、初步學習“站”、“降落”、“浮”、沉“等動詞。
活動準備：
1、經驗準備：家庭讀本《機器人》。
2、材料準備：大書，白馬的真實照片（站姿一本、其他姿勢的一張）。
3、環境準備：在閱讀角投放《機器人》和其他關于科學發明的讀本。
活動過程：
一、導入活動
教師拿出《機器人》讀本，問幼兒：封面上的老爺爺你們還記得嗎？這本書講了什么內容？（請幼兒進行講述，如果不能講述，翻閱圖書和幼兒一起回顧讀本中的內容。）機器人都會做什么？科學家們最大的本領就是發明和創造，科學家爺爺又有新的發明，你今天我們要讀的這本書里，科學家又會造出什么來呢？我們一起來看一看。（出示鐵馬讀本封面）
二、圖畫閱讀
封面：（遮擋標題）這次科學家發明的是什么？這匹馬是用什么做成的？為什么科學家手里要拿著遙控器呢？這匹馬是用鐵制造出來的，所以叫——（揭掉書名上遮著的紙）幼兒認讀。 （出示白馬站立的真實照片）這是一匹真的馬，它們長得一樣嗎？哪里不一樣？（請幼兒用語言描述馬的特征，著重觀察鐵馬身上的'兩個小方塊，猜猜是用來干什么的。）馬都有什么本領？（待幼兒回答后總結）這匹鐵馬有沒有這些本領呢？
三、教師帶領幼兒逐頁翻閱大書，進行講述。
在重要的動詞等地方請幼兒進行表述。
活動反思：
此讀本是繼《機器人》后的又一科學發明讀本，它既通俗易懂，又有激發孩子們創造發明的好奇心。本書難點在于細致觀察圖片說一說如何看出鐵馬能飛的，引導孩子們從畫面中參照物找答案，同樣鐵馬會沉在水里，也是通過觀察鐵馬身體在水中的位置變化得出。多用文句“為什么”、“你認為呢”、“還有什么本領”等類似的問題，使得孩子們說的機會很多，而且盡量要用拓展性的問題，避免孩子回答是或不是，對或錯的問題。
總之，分享閱讀是給我和孩子一個大膽想像，敢于表達的機會，在以后的課程學習中更要突顯“孩子完整說”的目標，盡量豐富孩子的詞匯
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