幼兒園公開課教案(精選15篇)
作為一名優秀的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園公開課教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園公開課教案1
活動目標：
1、初步感知梯形的基本特征。
2、認識不同的梯形，發展幼兒的觀察、比較、動手能力。
活動重難點：
1、活動重點：初步了解梯形的特征。
2、活動難點：認識不同擺放位置的、不同的梯形。
活動準備：
1、環境創設：活動室內放一些包含梯形的圖畫，布置出圖形王國形象。
2、教師演示用具：正方形娃娃 長方形娃娃 梯形娃娃 各種圖形。
3、幼兒用具：包含有梯形的圖畫若干張(空白沒涂色的)
活動過程：
一、感知梯形的特征1、情景：(出示請柬)小朋友們，你們瞧，這是什么呀?這呀是圖形王國的國王給老師送來的請柬，說圖形王國要舉行聚會，邀請我們中三班的小朋友去參加，我們一起去看看吧!(老師帶領幼兒進入活動室)2、通過尋找，讓幼兒初步感知梯形的特征教師帶領幼兒邊走邊觀察圖形，引導幼兒說出圖形的名稱，引出梯形。
提問：這是什么圖形呀?它是正方形嗎?是長方形嗎?
二、觀察了解梯形的特征1、出示梯形寶寶，提問：這個圖形有幾條邊?幾個角?跟什么圖形象呢?22、比較長方形與梯形的異同點(出示正方形)那他們是不是一樣的呢?引導幼兒去比較相同點：它們都有四條邊，四個角異同點：正方形，四條邊都是一樣長的`，四個角也是一樣大的。
梯形，一條邊短，一條邊長，兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。你覺得它的斜邊像什么?
3、小結：這種形狀的圖形，名字叫--梯形。
4、梯形寶寶可調皮了，它一會兒翻跟斗，一會兒躺下睡覺，你們看：
(教師演示)這樣還是不是梯形呀?
小結：原來梯形可以倒著放，躺著放，不管它們怎么放，都是梯形。
5、認識不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)聽說梯形寶寶還有許多兄弟姐妹呢，你們看看，它們是不是也叫梯形，(出示直角梯形)提問：這個圖形只有一條邊是可以當滑梯的，它是不是梯形呢?
(出示等腰梯形)提問：這個圖形它的兩條斜邊是一樣長的，它是不是梯形呢?
小結：梯形寶寶的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。
三、小組操作，讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征1、圖形國王還想考靠小朋友們，出了一些難題，擺放在那邊的桌子，我們有沒有信心接受考驗呀?
·涂色：讓小朋友在很多圖形中找出梯形，并涂上漂亮的顏色·折一折、剪一剪：讓小朋友用正方形或長方形進行折、剪出梯形來·裝飾梯形：從很多圖形中將梯形找出來，進行裝飾(如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、)(教師巡回指導)2、反饋：共同檢驗小朋友的操作四、通過尋找梯形，加深對梯形的認識國王說，我們小朋友這么能干，都通過了他的考驗，所以請我們去參觀圖形娃娃們的表演，你們開心嗎?那就出發吧!
1、讓幼兒在活動室能張貼的圖片造型中找找、說說梯形寶寶藏在哪里?
2、鼓勵全體小朋友尋找，跟同伴或老師們說說梯形寶寶藏在哪里?
五、結束小朋友們告訴你們一個好消息，為了表揚小朋友今天的表現，國王決定將這些圖形造型送給我們，大家開心嗎?那我們一起將它們帶回我們的活動室吧!
幼兒園公開課教案2
活動名稱：
大班社會：—分鐘有多長
重點領域：
社會;涉及領域：數學
活動目標：
1、了解一分鐘的時間長短，知道一分鐘時間長短的相對性(認知)
2、初步發現時間與生活的關系，知道要守時，珍惜時間。(技能和情感)
活動重點：
了解一分鐘的時間長短，知道一分鐘時間長短的相對性。
活動難點：
發現時間與生活的.關系。
活動準備：
鐘表、PPT時鐘配音效的圖片、拼板玩具、漢字：長和短。
活動流程：
一、開始部分：談話，來園。怎樣做一個守時的孩子?
二、基本部分：
(解決重點、難點)
1、發現一分鐘。
討論：時鐘有什么用?每個時鐘上邊都有什么?
小結：時鐘能告訴我們時間，讓我們遵守時間。
2、感受一分鐘。
(感知時間的相對性，解決重點，游戲法、討論法)
討論：那么一分鐘我們能干什么?一分鐘到底是長還是短呢?
①第一次請幼兒根據自己的認知分別站在長和短兩個漢字旁邊
②游戲：木頭人(感覺一分鐘時間很長，忍也忍不住)
③第二次請幼兒根據自己的體會站在長和短的漢字旁
④游戲：玩拼圖(體會有時時間會感覺變得很短，時間不夠用)
⑤談論：一分鐘時間到底有多長?用鐘表走一分鐘請幼兒專心數表。
⑥小結：一分鐘是60秒，專注于一分鐘能完成一些重要的事情。
3、珍惜一分鐘。
(可以讓幼兒列計劃清單，解決難點)
討論：一分鐘可以做哪些事情?
播放PPT
(可以救起一個人、清點許多鈔票、完成作業等)
討論：怎樣珍惜時間，做守時的孩子?
三、結束部分：對照清單來完成任務。
分組活動：在一分鐘之內完成自己想做到的事情。
幼兒園公開課教案3
設計意圖
韻律活動能讓幼兒感受音樂，培養幼兒音樂的節奏感，還能發展幼兒的思維，在主題活動《我的身體》的開展中，他們對身體有了初步了解，并且孩子們非常喜歡這種類型的課程。本次活動考慮幼兒的已有的知識經驗，能夠讓新知識落在幼兒的“最近發展區”，也能讓幼兒聽取音樂作出相應的動作，從中感受音樂帶來的快樂，因此，我設計了此次律動活動。
活動目標
1.初步感受音樂的變化，辨別不同的表現方式。
2.能用自己的身體來發出聲音、創編動作。
3.體驗“身體唱歌、跳舞”的樂趣。
4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
5.學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
重點難點
重點：發現自己身體能夠制造聲音，體驗“身體唱歌、跳舞”的樂趣。難點：引導幼兒在自己身上尋找聲音、創編動作。
活動準備
1.知識經驗準備：幼兒玩過“找部位”的游戲。
2.活動材料準備：身體部位圖片、我的身體都會響音樂。
活動過程：
一、導入活動，教師唱頭兒肩膀膝蓋腳讓幼兒找身體的部位
(一)游戲“找部位”。借助游戲中的動作，引導幼兒進一步加深對身體各部分的認識。
1.師：今天，老師要和小朋友玩一個《找部位》游戲，小朋友想不想玩?老師唱到身體的哪個部位時，你們就趕緊用小手把它指出來，老師看看誰最聰明!
二、尋找身上的聲音
1.師：“小朋友，你們可真棒呀!能用小手指出我們身體的`這么多部位!現在請你們閉上眼睛，仔細聽!”幼兒閉眼，教師拍手。
師：“聽到什么聲音了?”幼：“拍手的聲音。”
師：“這種聲音是老師拍身體的哪一部分發出來的?”幼：”拍手。”
師：“老師拍手可以發出聲音來，你們拍拍自己的小手，能發出聲音嗎?”
2.從教師的尋找聲音中，讓幼兒自主地去嘗試、探索，體驗聲音給大家帶來的快樂。
師：“小朋友，剛才我們用手拍出了好聽的聲音，現在大家想一想我們還能用身體的哪個部位發出聲音呢?”
3.請2-3名幼兒演示自己尋找的聲音。“想好了嗎?誰來表演一下?”(及時表揚)
4.幼兒跟教師，模仿一些滑稽的聲音，如：小腳踩地面發出的聲音，嘴唇開合發出的聲音，牙齒相互碰撞的聲音，捏住鼻子發出的聲音等。
小結：原來我們的身體能夠發出這么多有趣的聲音。老師這里還給小朋友帶來了幾張圖片，我們一起來看一看。
三、我的身體會唱歌會跳舞
1.出示圖片后播放音樂，老師先示范，幼兒觀看。后幼兒試著邊有節奏地跟念邊用手打擊身體發出聲音。
2.我們用身體來唱這首歌吧!教師輕輕播放我的身體都會響音樂，幼兒跟著音樂歌詞用身體部位發出聲音。
3.請幼兒聽音樂用自己喜歡的方法讓身體唱歌跳舞。
四、教師小結活動，結束活動
哇，原來我們的身體有這么多地方可以發出聲音，你們真厲害，能讓我們的身體說話，還能用好看的動作表現出來，現在，我們把新學的本領教給其他班的小朋友吧。
活動總結
本次活動教具課件準備較充分，教師感染幼兒的氛圍較好，幼兒積極性也高，在活動過程中能夠關注個別差異的小孩那就更好了，在提問也是環環相扣，但幼兒不知道答案的情況下，可以適當再聽一邊歌詞，這樣會起到更好的引導作用。
幼兒園公開課教案4
一、設計思路
為了進一步激發孩子的興趣熱點，孩子們參觀了幼兒園旁邊的菜場，通過與營業員的接觸了解蛋的種類和名稱;通過家園之窗及與家長的溝通，發動家長老師孩子共同收集實物圖片等，擴大了對蛋的認識。可以說孩子具有強烈的好奇心，對周圍世界充滿了濃厚興趣，他們的認識很大程度上依賴于行動，讓他們看看摸摸嘗嘗對于他們來說是非常喜歡的'。為了進一步拓展蛋的主題我特預設了這節探索活動，旨在讓本班的孩子通過各種感官來探索了解蛋的形狀結構。進一步積累有關蛋的知識經驗。小班的孩子正是培養情感的初始階段，通過在這次活動讓孩子在吃蛋的時候互相謙讓，共同分享，這對孩子的終身發展是非常有利的，同時在探索的過程中激發了孩子強烈的探究愿望，為孩子的后繼學習奠定良好的基礎。
二、活動目標：
1、引導幼兒運用感官，探索了解蛋的形狀、結構，積累有關蛋的知識經驗。
2、初步培養幼兒比較、判斷能力。
3、初步培養幼兒與同伴分享的意識。
三、活動準備
1、讓幼兒自己從家里帶來各種各樣的蛋，將蛋藏在教室四周的"樹林"里。
2、一只不透明的大布袋內裝鴨蛋、雞蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等。
3、人手一只塑料碗，每桌中央放一空碗、擦手巾。
4、將幼兒家長、教師收集的有關蛋的圖片布置在活動室墻上。
四、活動流程：
玩一玩→試一試→嘗一嘗→延伸
(一)玩一玩
1、看看摸摸猜口袋教師：你們猜猜看口袋里裝了什么?(啟發幼兒運用視覺、觸覺來猜)2、教師逐一出示口袋中的蛋寶寶，讓幼兒數數有幾只并說出蛋的名
3、找找蛋寶寶讓幼兒自由到"樹林"邊找蛋寶寶，互相看看比比。
教師：你找的是什么蛋?什么蛋寶寶大?什么蛋寶寶小?
(二)試一試
1、引發吃蛋的愿望教師：你喜歡吃蛋嗎?要吃到蛋先要做什么?(提醒幼兒將剝掉的蛋殼放入碗中)
2、幼兒自由探索，嘗試區分了解生蛋和熟蛋。
教師：你們的蛋都可以吃嗎?為什么?生的蛋里面是什么樣的?熟的蛋里面又是什么樣的?
3、幼兒討論交流
4、歸納小結
(三)嘗一嘗
1、讓幼兒嘗嘗熟蛋。
2、啟發幼兒將熟蛋與別人分享。
(四)延伸
教師品嘗咸蛋并與幾名幼兒分享，提示幼兒：為什么你們吃的蛋有的淡有的，那是怎么一回事呀?進一步激發幼兒探索其他蛋的愿望。
幼兒園公開課教案5
活動目標：
1、引導幼兒理解兒歌內容，掌握兒歌的結構特點：什么是什么的家。
2、嘗試學習仿編詩歌，培養幼兒的想像力、創造力和嘗試精神。
活動重點：
學習朗誦詩歌并能仿編詩歌。
活動難點：
培養幼兒能大膽表達創編的詩歌。
活動準備：
1、畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。
2、制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學具。
3、小圖片每人一張。
活動過程：
一、激發興趣，引出課題。
1、今天老師給你們請來了許多小客人，你們看它們是誰呀？出示：白云、小魚、小鳥、花兒、蝴蝶、小羊圖
2、師:小朋友們都有自己的家，我們的小客人也有自己的家，那你們知道小客人們的家在哪里嗎?（幼兒自由議論）
3、師：那到底是不是這樣呢？請小朋友豎起小耳朵來聽聽這首好聽的詩。
二、出示圖片，教師有感情的朗誦詩歌。
1、幫助幼兒理解詩歌內容。小朋友你聽見兒歌里說了什么，要用詩歌里面的話來回答。（幼兒回答一句，其他幼兒跟學一句）
2、你們知道小羊為什么喜歡住在綠綠的草地上？小魚喜歡清清的河里？
3、集體完整朗誦詩歌一遍。
4、分角色朗誦詩歌。
5、請個別幼兒朗誦。
三、結合詩歌原有模式進行仿編。
1、師：藍藍的'天空除了可以是白云的家，還可以是誰的家呀？幼：燕子（提醒幼兒用詩歌中的話來告訴大家，說完整，什么是什么的家。）
2、依次類推仿編詩歌
3、師幼有感情地朗誦新編的詩歌。
4、請能力強的幼兒朗誦自編的詩歌.
四、游戲：送它們回家。
請小朋友拿起自己椅子下的圖片，想一想它的家在哪里？用圖片仿編一句詩歌，再把它送到家里。
幼兒園公開課教案6
活動目標
1、練習雙腳并攏跳，手腳著地爬的動作。
2、能按顏色將果蔬玩具分類并放到相應的箱子內。
3、喜歡模仿動物的動作，積極參與游戲。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、發展幼兒的觀察力、想象力。
6、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
7、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
活動準備：
紅黃藍綠四種顏色的筐子各一個四種顏色的塑料果蔬玩具若干《走路》音樂光碟小貓、小兔頭飾小鼓活動重點：
練習小兔子雙腳并攏跳和小烏龜手腳著地爬的動作。
活動過程：
創設情境播放《走路》音樂光碟，引導幼兒模仿動作，進入游戲情境。
介紹游戲玩法：戴上小貓的頭飾，向幼兒介紹場地和游戲的材料："小兔子們，小貓有一些箱子，你們看有什么顏色的?""有幾個箱子?""我們一起數一數吧!"
介紹游戲玩法規則："小貓媽媽的果園里有許多的果子(將四種顏色的塑料果蔬玩具撒在地上)"請小兔子幫忙撿1個水果或蔬菜回來，動腦筋想一想，小兔子撿到1個紅果子要放到什么顏色的箱子里呢?"
"如果撿到一個黃果子呢?撿到一個綠果子呢?撿到一個藍果子呢?"小兔子要怎樣走路?(提示幼兒兩只手的`食指和中指分開放在頭頂上，兩只腳要并緊了向前跳。)
"小兔子們，聽到貓媽媽的小鼓一響就一起開始跳到果園里撿果蔬，準備好了嗎?"合作玩游戲《送果蔬回家》四名幼兒分別站在箱子前做小老師，其他幼兒撿拾果蔬玩具放在箱子里，看看他們放的對不對。
①觀察幼兒的動作和取放玩具的情況
②變換不同的動物幫助貓媽媽運果子，例如小烏龜發展幼兒手腳著地爬的動作;
③根據幼兒的取放情況，不斷增加取放的數量，可以是2個、3個。
活動延伸
幼兒回家后繼續玩送果蔬回家的游戲。
活動反思
幼兒在整個游戲過程中興致高昂，他們通過自己的探索、嘗試不知不覺地掌握了各種類型的跳和爬。望著幼兒興奮的笑臉，我由衷的感到只有了解小班幼兒的特點，才可能較好的設計出適合幼兒發展的有價值的小班活動，也只有不斷反思、總結，才能使自己和幼兒都得以成長和發展。
幼兒園公開課教案7
活動目標：
1、不受物體大小、排序方式的影響，加強對數量8的認識。
2、能觀察物體的外部特征找出該物體或者給物體進行定位。
3、能用語言表述相關的操作內容，愉快地參加活動。
4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
5、提高數數的興趣和積極思維的能力。
活動準備：
白板課件。
活動過程：
1、認識怪獸導入活動。
展示怪獸和數字。
教師：這些怪獸真奇怪，他們的身上有好多的點點，讓我們來看看這些點子跟中間的數字有什么關系呢？
2、吃數字的怪獸。
根據怪獸身上的點數吃相應的數字。
3、根據骰子的點數記錄數字。
請3~4位幼兒到教師機上操作點擊骰子滾出一個數字。
使用熒光筆在怪物身上來標記相應的數字。
4、游戲幼兒分組操作組一：記錄記錄怪物身上的點數。數出怪物身上的點數，在方框里寫出點數。
組二：按照怪物身上的圖案搭配相應的'圖案1。
組三：按照怪物身上的圖案搭配相應的圖案2。
組四：把怪物送回家
5、看課件檢查答案。
教學反思：
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
幼兒園公開課教案8
活動目標：
1、尋找、發現生活中美麗有趣的各種紋理，感受拓印畫的特點。(技能、認知)
2、能運用正確的方法進行拓印。(技能)
3、感受動手制作活動帶來的樂趣。(情感)
活動重難點：
重點：掌握正確的拓印方法，同一方向涂、不移動。
難點：能運用正確的.方法拓印花紋。
活動準備：
1、拓印好的作品，不同形狀的樹葉、硬幣若干。
2、蠟筆、白紙。
活動過程：
一、自由欣賞拓印好的作品。
(欣賞法導入主題)
提問：你喜歡哪幅作品?為什么?
知道這些作品是用什么制作的嗎?
二、教師示范，幼兒欣賞。
(示范法解決重點)
1、教師拓印一片樹葉，幼兒仔細觀察。
提問：看看這個圖案是不是跟樹葉的圖案一樣嗎?你試過這種方法嗎?
小結：這種方法就叫做拓印。
2、討論正確的拓印方法。
提問：用什么方法才能拓印出好看的圖案?
小結：同一方向涂、不移動。
三、幼兒作畫，教師巡回指導。
(個別指導法解決難點)
1、引導幼兒先構圖，再進行制作。
教師：一張葉子印出來的還不算漂亮，我們可以把葉子組合成一張畫,再印就更漂亮了。
2、提醒幼兒運用正確的方法。
少用力，不移動，同一方向涂，選擇較深的顏色。
四、欣賞作品，互相評價。
(欣賞評價法幫助幼兒獲得美的感知達成情感目標)
幼兒園公開課教案9
活動過程：
一、引出活動
教師帶著幼兒邊哼音樂邊進入場地，告訴幼兒來到了非洲草原上，和現場的老師一起哼唱。
二、了解狩獵的步驟
1.非洲草原上生活著一群小勇士，他們每天都去森林里狩獵，你們想不想去，今天首領正好給我一張作戰圖，我們一起來看看，作戰需要哪些動作?
2.出示圖片，請你看看說說需要哪些動作，并帶領幼兒做一做。
(1)呼喊
(2)加油)
(3)包圍
(4)嚇唬
三、分段學習動作
那我們先來看看非洲勇士是怎樣呼喊朋友，相互加油的。
1.播放第一段音樂，教師聽音樂做動作
(1)做了哪些動作，教師帶領幼兒學習各個動作。
(2)集體聽音樂，跟著老師學習第一段動作，提醒幼兒加油時嘴里喊出：“嘿嘿”的聲音
2.小勇士們發現獵物以后還會做什么事：包圍和嚇唬，他們會做什么動作，我們一起來看看好嗎?
(1)教師邊師范第二段動作，請個別幼兒來說說、做做，剛才看見了什么動作?
(2)剛才兇猛的獅子做了幾次動作，是怎么做的?
(3)集體跟學第二段動作
3.創編動作：
(1).草原上除了有獅子以外還有什么兇猛的動物，請個別幼兒來師范一下動作，集體練習一遍
(2)根據幼兒的'講述創編老鷹、鱷魚、老鷹等等兇猛動物的動作
4.完整練習
請幼兒用自己創編的動作加入到音樂中。
(1)請你加上喊聲和動作，聽到指令變時馬上用自己的動作編出不同的兇猛動物。
(2)起立集體再次練習一次
(3)圍成圓圈加上喊聲練習兩次
四、歡慶成功，完整
1.播放慶功音樂，找一個自己喜歡的武士，然后帶上勇士手鈴，一起圍成圓圈練習圓圈變大變小動作。
2.集體聽音樂變化隊形完整舞蹈一次。
3.帶領幼兒扛上獵物出活動室。
幼兒園公開課教案10
(一)紅綠燈教材分析
此活動來源于幼兒的日常生活。我們都知道，交通安全無比重要，對于幼兒園的孩子來說，安全意識淡薄，沒有較強的自我保護意識，所以增加交通安全知識是必要的。幾次帶幼兒外出活動，盡管老師多次強調注意交通安全，可總會有幼兒在路上東張西望、追追打打。一到橫穿馬路時，很多幼兒駐足不定，不知所措。我覺得很有必要讓幼兒了解、認識交通規則，學會看紅綠燈，萌發遵守交通規則的意識，加強自我保護，提高危險防范能力，讓孩子真正地走進社會這個大家庭。這也符合新《綱要》所提到的"選擇的教育內容既貼進幼兒的生活，符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展，為所有在園幼兒的健康成長服務。
"同時也符合《綱要》中"應培養幼兒對生活中常見的簡單標志和文字符號的興趣"。標志以其形象性、直觀性、知識性、實用性等特點運用廣泛，并為幼兒理解接受，讓幼兒掌握生活中常見的標志的內容含義，有著極其重要的教育意義。為此我選擇并設計了這個活動。
活動目標
1.能根據指令快步走和慢步走,鍛煉身體的協調性和靈活性。
2.能按規則游戲,知道紅燈停,綠燈行。
3.鍛煉平衡能力及快速反應能力。
4.商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂。
活動準備
自制紅、黃、綠三種顏色的牌子各一塊。
活動建議
1.幫助幼兒回憶幼兒已有經驗,進一步認識交通信號燈。如:紅燈時,我們應該停下來;綠燈時，我們應該快通行;黃燈時,如果我們還沒有過馬路時,就要立刻停下,如果走到一半,就要快步通過。
2.教師做交警,手拿紅、黃、綠燈牌,每 5 秒變換一次牌,幼兒根據教師出示的燈牌顏色,按規則過馬路。
3.重點提醒幼兒拉開距離,注意聽“交警”的口令,在快走時不要與同伴相互碰撞。
4.可根據幼兒游戲情況重復游戲幾遍并指出幼兒游戲中出現的問題,及時糾正。
教學反思
我的活動內容是體育活動《紅綠燈》。目標一是讓幼兒知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規則，聽從紅綠燈的指揮;第二是能較靈敏地根據信號做動作;第三是體驗游戲帶來的快樂。
根據目標我制定了一份教案，以幼兒日常生活中的真實情形作為場景，將空泛的說教變為學生自主的探索、游戲。本活動以游戲為主，將做與學結合起來，調動了幼兒學習的積極性與主動性，培養了他們的`合作意識，充分體現課程的生活性、開放性、活動性，使幼兒獲得知識，培養了能力。
一、運用生活元素，促進幼兒的學習。
本活動最主要的特點就是回歸了生活。確實，只有在自己的生活中才能進行有意義的學習。在活動中，我始終遵循在學習中生活，在生活中學習的理念。
二、運用游戲的形式，在活動中體驗交通規則。
教育的最高境界就是“寓教于樂”，幼兒的學習都是在游戲中進行的，這樣更容易的激發幼兒的興趣，讓幼兒在游戲中輕松學習，明白了交通規則。美國華盛頓圖書館里有一句名言：“聽過就忘記了,看過就記住了，做過就理解了。”本活動安排在戶外進行，活動前教師布置了生活中的場景，讓幼兒有了身臨其境的感覺，避免了枯燥的說教。幼兒在活動中親身體驗到扮演司機開車的快樂，教師不僅是幼兒學習活動的合作者、引導者、支持者。
三、發現問題，解決問題。
教師針對幼兒在本次活動的表現，給予及時恰當的評價，表揚和鼓勵在活動中表現積極的幼兒，并和獲勝的幼兒一起為落后的幼兒一起加油鼓勁。活動中教師應關注個別幼兒在活動中的表現和反應，察覺他們的需要，及時給予幫助。
“實踐出真理”這話一點也不假。只有在實踐中才能發現問題，發現了問題，找到了問題所在，才能更好地解決問題。在活動中我我受益匪淺，不僅收獲了經驗，還收獲了書本上所找不到的知識。
幼兒園公開課教案11
一、 導入活動
CD放音樂《喜洋洋與灰太狼之歌》
師：小朋友你們知道剛才的這個音樂是什么歌嗎？
幼：《喜洋洋與灰太狼之歌》
師：是的，今天喜洋洋又被這只可惡的灰太狼抓走了，被關在黑漆漆的狼堡里，讓我們一起去營救他吧！你們有信心嗎？！
幼：有！
師：我們已經有足夠的勇氣了，但是去狼堡并不容易，路上有很多困難和障礙，我們需要一個一個闖過去才能救出喜洋洋，你們害怕嗎？
幼：不怕！
師：好，那我們就開始出發吧！
二、 游戲活動
1、 復習單韻母、聲母、聲調
第一關：《蜜蜂士兵》
師：剛走過羊村門口的木橋，就飛來了一群‘蜜蜂士兵’擋住了去路。 (蜜蜂士兵說：只要你們讀對了這些拼音就讓你們過去！）
ā á ǎ à ō ǒ ē ě a ī í ǐ ì ū ú ǔ ù ǖ ǘ ǚ ǜ
bpmfdtnlgkh
師：小朋友們真棒！我們已經成功的闖過了蜜蜂士兵，讓我們繼續前進吧！
2、復習聲母的拼讀直呼
第二關：《小兔采蘑菇》
師：糟糕，前面有一個岔路口，兩條路該往哪兒走呢？咦！前面有一只小兔子我們問問他吧。
（小兔子說：我當然知道了，可是我要踩蘑菇沒時間，不過如果你們幫我采，并且把采好的蘑菇分類放好，并讀出蘑菇上的音節我就告訴你們。）
師：有信心幫助小兔子采到所有的蘑菇嗎？
幼：有！
師：好，現在就讓我們一起幫助小兔子吧，別忘了要正確讀出蘑菇上的拼音呦！
【拼音】：（拼讀的方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰）
bābǔpīnámmì lǜ fǎdūkūtīnǚtú gǔ
師：小兔子看到大家幫他采到了那么多的蘑菇，很高興。他說：謝謝你們告訴你們吧，請走路線 ① 就到了。
3、 復習聲母的'拼讀
第三關：《看圖連線》 （神秘地圖）
師：小朋友你們真棒，經過你們的努力，我們離喜洋洋又近了一步。可是，前面又出現了一個難題。這里有一張神秘的地圖。有了這張地圖，我們就能找到狼堡的位置了。可是這是一張不完整的地圖，現在就需要聰明的寶貝們和老師一起想辦法把前面的圖片和后面的拼音連起來，這樣這張地圖就完整了。下面老師就請幾個寶貝和老師一起來把這張地圖畫出來，好嗎？！
bǐ mù fǔ pápō dàtǎ f lí dí dǎ
師：寶貝們你們真棒！我們現在已經成功的拿到了地圖，這樣就可以向狼堡繼續前進了。
4、復習聲母的拼讀
第四關：《摘蘋果》
師：不過走了那么長時間路肚子都有點餓了，前面有一個蘋果園讓我們摘點大蘋果吃吧！
（師：樹上的蘋果真是又大又圓，不過要想摘下它就要讀對上面的拼音，大家要加油了！） fùmǔ nǔlì fámù nǎlǐfǎlǜ dìtú tǔdì dàmǐ hakǎpùbù 師：我們吃了那么多大蘋果這回可飽了，攢足了力氣繼續前進吧！
5、復習聲母的拼讀
第五關：《猜猜我是誰》 （密碼解鎖）
師：繼續往前走，呀！我已經看到喜洋洋了，可是他被可惡的灰太狼鎖到了籠子里，籠子外面還被灰太狼設置了一道道的鎖頭，我們怎么打也打不開，怎么辦呢？這時候，聰明的喜洋洋對著籠子外面大聲喊道“小朋友，我告訴你們，每一個鎖頭上都有它們自己的密碼，只要你們大聲的讀出鎖頭下面的密碼，鎖頭就會自動打開了。你們愿意幫助我嗎？！”
幼：“愿意”
lù tùmǎ hǔ
lǘ
師：小朋友們真是太棒了，喜洋洋營救成功！
6、復習聲母的拼讀
第六關：《送禮物》húlì
師：因為我們的勇敢和智慧，我們成功的救出了喜洋洋。所以喜洋洋要送給我們小朋友許多禮物以表示感謝！
師：看！這棵樹上有許多的小禮物，你們喜歡嗎？
幼：喜歡
師：可是每個小禮物的上面呀都有一個小秘密。請拿到禮物的小朋友把上面的小秘密讀給你的家長聽，如果你讀對了，那個神秘的小禮物就屬于你啦！
【拼音】：
小gē子，gūgūgū tā hbàba去lǐfà
小kē蚪，圓圓dù 我hmāma過mǎlù
小h水，嘩lālā bbo在dú書
小朋友，笑hāhā dìdi在dǎgǔ
nǐ hgēge báhgūgu在畫畫
ppo在hē水
師：拿到了那么多的禮物你們高興嗎？
幼：高興！
三、結束活動
師：通過這次營救喜洋洋的經歷，我們小朋友更加的勇敢了，同時也復習了知識、收獲
了禮物，愿小朋友們在即將到來的新年里越來越棒，健康快樂！
師：下課
幼兒園公開課教案12
活動目標
1、了解春節過年風俗的由來，知道春節是中國人的節日。
2、體驗過節的喜慶氛圍。
3、引導幼兒通過多種方法和手段記錄并介紹春節。
4、讓幼兒了解節日的由來，感受節日歡樂的氣氛，一起歡度節日。
5、體驗和大家一起過節的快樂。
教學重點、難點：
教學重點：了解有關春節的風俗習慣
教學難點：能夠與同伴大膽交流，并用各種方法表達過春節時開心、熱鬧的情景。
活動準備
1、PP教具，鞭炮的聲音，紅包袋；
2、小長條紅紙，大長條紅紙和紅色底板的'字卡，糨糊。
活動過程：
活動一：了解春節
1、（聽鞭炮的聲音），這是什么聲音？什么時候要放鞭炮？
2、（出示紅包袋），這是什么？什么時候會拿紅包？
3、你知道哪些春節的風俗？
4、今年你怎樣過的春節？
活動二：春節歌謠：
1、孩子們展示帶來的春節里各種喜慶用品，如：春聯、中國結、福字等，
2、交流春節里興、最難忘的事情；
活動三：裝點教室：
利用事先準備好的材料制作各種各樣的燈籠，如：魚燈、兔子燈、狗燈等，
活動四：交流慶祝方式：
春節里有形式多樣的慶祝表演，舞龍舞獅就是非常典型的慶祝方式。孩子們用收集的紙盒和彩帶等不同材料連接做成一條龍，然后由幼兒分別扮演龍頭、龍身、龍尾，一個接著一個，在“金蛇狂舞”音樂的伴奏下，不斷地改變舞龍的姿勢，親身感受春節熱鬧的氣氛。
活動五：家園互動：
請家長參與我們的活動，和孩子一起收集春節用品、帶來燈謎等，在無形中讓家長懂得讓孩子參與收集資料、材料的過程也是學習的過程。
幼兒園公開課教案13
活動目標：
1.愿意自由創編動作表現歌曲內容。
2.樂意向同伴學習新編的動作。
3.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
4.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
1.幼兒已學會了歌曲《大公雞》。
2.大公雞頭飾若干。
活動過程：
一.復習部分。
1.復習歌曲《大公雞》。
2.要求把默唱部分唱清楚、唱準。
二.進行韻律活動《大公雞》。
1.啟發幼兒根據歌詞內容自己創編歌詞。
2.教師出示公雞頭飾，問：大公雞是什么樣?它們在干什么?請你用動作做出來?
1)幼兒邊唱邊做動作，教師可指導幼兒用左手和右手結合做大公雞的動作。
2)教師找出表演有特色的幼兒，為他帶上大公雞的頭飾，并帶領大家一起做。
3)引導幼兒在“撲棱”“撲棱”出擺動四次手避(公雞扇動翅膀)，動作要合上音樂節奏。
4)鼓勵幼兒自己結伴(面對面)進行韻律活動。
活動反思：
引導幼兒在歌唱、表演、做動作以及和同伴的互動中，激發幼兒愛護、喜歡大公雞的情感。通過游戲活動，加深了他們對大公雞的`熟悉，進一步了解了大公雞的生活習性，知道了大公雞是怎樣洗澡的，豐富了他們的知識的同時，也為以后學習有關動物、了解大自然的活動打好了基礎。
幼兒園公開課教案14
一．活動目標
理解兒歌內容，學習有感情地朗讀。
豐富疊詞：彎彎腰、歇歇腳、慢慢跑、快快逃。
喜歡朗讀兒歌，感受兒歌的詼諧與幽默。
二．活動準備
教學掛圖，頭飾。
動物圖片（鳥兒、蝸牛、老鼠）。
三．活動過程
1. 出示教學掛圖，引導幼兒觀察教學掛圖。
師：請小朋友們仔細看這座橋，和我們平時的橋有什么不一樣呢？今天老師帶來一首好聽的兒歌，請小朋友們聽一聽，想一想，這是一座什么樣的橋？誰喜歡它？誰害怕它？
2. 教師示范朗誦兒歌，讓幼兒完整地欣賞。
提問：兒歌的名稱是什么？兒歌里講了哪些小動物？他們見了橋之后做了什么事？
3. 教師邊操作圖片邊示范朗誦兒歌。
提問：鳥兒飛到橋上做什么？（學習表達并用動作模仿：歇歇腳）
提問：蝸牛在橋下怎么走？（學習表達并用動作模仿：慢慢跑）
提問：老鼠見了橋是怎么做的'？（學習表達并用動作模仿：快快逃）
4. 幼兒完整地欣賞兒歌
5. 討論：這是一座什么樣的橋？誰會害怕這座橋？
小結：彎彎腰，造座橋，有人害怕有人愛，不是橋，不是橋，哈哈，原來是只大花貓。
6. 幼兒學習有表情地朗誦兒歌。
（1）教師邊做動作邊示范朗誦。
（2）幼兒在老師的帶領下邊做動作邊跟讀。
四．結束
游戲活動：造橋。
幼兒兩人一組造橋，其他幼兒從橋下鉆過，體驗搭橋和過橋的樂趣。
附：【兒歌】
彎彎腰
彎彎腰，造座橋，
鳥兒飛來歇歇腳，
蝸牛橋下慢慢跑，
老鼠見了快快逃。
不是橋，不是橋，
那是一只大花貓。
幼兒園公開課教案15
活動目標：
1、創設故事情境，激發幼兒對畫畫的興趣。
2、學習胡蘿卜的畫法，并能嘗試給蘿卜涂上顏色。
3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、感受作品的美感。
活動準備：
1、創意繪本、油畫棒人手一份。
2、繪畫范例一張。
3、故事：拔蘿卜。
活動過程：
1、教師講《拔蘿卜》的故事。
2、請幼兒說說蘿卜的種類有哪些？教師小結，并告訴大家蘿卜有豐富的營養。
3、出示繪畫范例大圖，引導幼兒觀察畫面：小兔想要拔一個最大、最甜的蘿卜送給媽媽吃，小兔子拎著籃子坐在地上，指著一個大大的紅蘿卜。噢，小兔子選中了這個大蘿卜。小朋友們，請你把這個小兔子最喜歡、最想拔起來的蘿卜畫出來吧。
4、引導幼兒畫蘿卜并給蘿卜涂色。
教師在黑板上示范畫，邊畫邊念歌謠：圓圓的紅臉尖下巴，卷卷的大花綠頭發。
繪畫步驟：
1）畫出蘿卜的外輪廓。
2）在蘿卜的.外輪廓上畫出胡須。
3）給畫好的蘿卜添上葉子。
5.讓幼兒展示自己的作品，教師對幼兒的作品予以表揚鼓勵。
活動延伸：
游戲：拔蘿卜
目標：
1、仔細聽音樂，感受音樂的快慢，能隨著音樂用肢體動作來表現。
2、大膽想象，體驗音樂游戲帶來的快樂。
3、培養幼兒與同伴共同協調一致地做動作。
玩法：
播放《拔蘿卜》歌曲，老師扮演蘿卜蹲在地上，小朋友扮演兔子。先讓一個小朋友來拔，抱住老師的手臂，拔不動；再讓其他的小朋友來，依次拽住前面小朋友的衣服。大概上來七、八個小朋友時，老師可以起身，蘿卜就拔出來了。
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