娃娃狼教案

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娃娃狼教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的娃娃狼教案，歡迎閱讀與收藏。

娃娃狼教案

娃娃狼教案1

　　活動目標：

　　1、能隨音樂的節拍表演，創編與音樂相符合的肢體動作，激發幼兒對音樂的興趣和創造性。

　　2、體驗在音樂活動中的愉悅和成功感。

　　活動準備：

　　1、泥娃娃玩具。

　　2、音樂磁帶、錄音機、玩具小喇叭一個，相機一架，圖案符號三幅。

　　活動過程：

　　（一）幼兒復習歌曲《小毛驢》。

　　（二）情景導入：

　　1、幼兒模仿靜態泥娃娃，激發活動欲望。

　　師：今天，老師給你們請來了一些朋友，你們看是誰？你們喜歡泥娃娃嗎？那讓我們來學一學泥娃娃，現在呀，你已經變成一只非常可愛，但卻又不能動的泥娃娃了，讓我來瞧一瞧誰學的最象？你們愿意一直做一只不會動的泥娃娃嗎？為什么？

　　2、講述神仙哥哥的故事：泥娃娃多可愛，可就是不會動，讓我來想一個辦法幫助她，唉，有了！神仙哥哥有一只神奇的.喇叭，神仙哥哥每吹一次喇叭，泥娃娃就可以動一些身體部位。

　　（三）分段創編：

　　1、創編頭、身體的動作。

　　你們想讓泥娃娃先動哪一個身體部位呢？（請幼兒示范）

　　我們一起來看看神仙哥哥吹了第一次喇叭后，泥娃娃的什么部位會動了。（展示圖一，重點鼓勵幼兒自由隨樂擺動，從而感知樂曲節奏）

　　2、創編手部動作。

　　神仙哥哥吹第二次喇叭，你們想讓什么部位也動起來呢？

　　（展示圖二，嘗試著動動手）

　　你們跳的真漂亮，神仙哥哥說：恩，我要吹第二次喇叭了，你們想讓泥娃娃的什么部位也動起來呢？那讓我們一起來看看小手能不能動了，小手也能動起來了，那還不趕快伸出你們的小手。小手也能動了，你們心里怎么樣呢？

　　（1）讓我們用我們小手隨著音樂來跳個舞，

　　（自由感受隨樂創編表演）

　　（2）集體討論：你的雙手是怎樣隨音樂舞動的？

　　鼓勵幼兒展現自我，運用多種節律的表現方式朝不同方向表演。

　　（3）讓我們用頭、身體和手一起來跳舞好嗎？

　　（4）幼兒集體表演。

　　（5）請個別幼兒進行展示。

　　3、創編全身動作。

　　泥娃娃的頭、身體、手都能動了，你們還想讓泥娃娃的什么部位也動起來呢？為什么？

　　（1）幼兒繼續聽音樂表演，改進自己的表演動作

　　（2）集體學習：你表演得美嗎？你是怎么表演的？（幼兒個別展示，互相交流學習）

　　（3）分組表演學習（男女交換表演，觀摩學習）

　　（4）你喜歡誰的表演？為什么？（重點引導幼兒根據創編新意及動作的美感來評價）

　　（四）完整表演：

　　讓我們把這故事完整地表演吧。（教師利用圖案符號提示幼兒教換動作）（根據幼兒表演需求可再來一遍）鼓勵幼兒進行個性化的表演，教師為創新、進步的表演拍照，激發幼兒的表演欲望。

　　（五）音樂游戲：《碰一碰》

娃娃狼教案2

　　目標：

　　1、熟悉樂曲旋律，感受樂曲的歡快情緒，并用打擊樂器為樂曲伴奏。

　　2、用拍手動作表現節奏型。

　　3、學習看指揮進行打擊樂器演奏。

　　準備：

　　小熊和洋娃娃一個。

　　人手一件打擊樂器。

　　過程：

　　1、〈表情歌〉樂曲下竟教室。

　　2、復習歌曲〈圓圈〉。

　　齊唱、創編新詞。

　　3、熟悉樂曲的旋律，感受樂曲歡快的情緒。

　　介紹樂曲名稱。

　　聽音樂。

　　隨音樂合拍的拍手。

　　4、掌握節奏型。

　　洋娃娃與小熊按節奏型跳舞。

　　幼兒拍手為他們伴奏，拍出相應的節奏。

　　看指揮進行打擊樂器演奏。

　　分兩組，教師指揮幼兒一句隔一句輪流演奏。

　　分四組，各組樂器看指揮先后進入，使音量逐漸增大。

　　分三組，每組一句，最后一句全體演奏。

　　在樂曲伴奏下，有序擺放樂器。

　　重點：運用打擊樂器為樂曲伴奏。

　　難點：學習看指揮進行打擊樂器演奏。

　　活動反思：

　　教學活動目標能總體上達到，但我在教學的動作上還需要夸張一些，同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的`互動中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發時，我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當的角色，但這樣較為混亂，改成想當洋娃娃的小朋友先出來選擇，再請小熊出來裝扮自己，這樣可能會較為有次序一些，同時在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的、愉悅的。