幼兒園社會教案(合集15篇)
作為一位優秀的人民教師，時常需要用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家整理的幼兒園社會教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園社會教案1
活動中引導幼兒能夠分組活動，圍繞同一話題進行討論。知道祖國各地的風景名勝及各方面的成就，由此產生自豪感。提升愛國情懷，為自己是一名中國人感到驕傲和自豪。
設計意圖
今年恰逢偉大祖國70華誕，舉國上下喜氣洋洋，到處裝點著紅色，五星紅旗迎風飄揚，幼兒園的操場上也拉起了一串串小國旗。每周一進行升旗儀式，大班的小朋友擔任護旗手，孩子們在升旗儀式的國旗下講話環節中了解了1949年10月1日，我們的新中國成立了，在天安門廣場升起了第一面五星紅旗。了解了國旗是紅色的，在左上角的位置有五顆星星，一顆大星四顆小星，每一顆小星星的角都朝向大星星。并且知道升國旗時要肅立、注視國旗、高唱國歌。小朋友們在日常的聊天中也會表達出祖國母親要過生日的美好祝愿和激動心情。為了進一步提升幼兒的愛國情懷，感受到作為中國人的驕傲和自豪，特組織本次活動。
活動目標
1.能夠分組活動，圍繞同一話題進行討論。
2.知道祖國各地的風景名勝及各方面的成就，由此產生自豪感。
3.提升愛國情懷，為自己是一名中國人感到驕傲和自豪。
重點難點
活動重點：
提升愛國情懷，為自己是一名中國人感到驕傲和自豪。
活動難點：
通過觀看視頻、討論中國值得驕傲的地方，了解詩歌中的內容，產生自豪感。
活動準備
1.每周一參加園內升旗儀式，有初步的愛國意識。(經驗準備)
2.奧運會精彩集錦視頻、園內升旗儀式照片、詩歌《我驕傲，我是中國娃》，根據該詩歌內容搜集的圖片制成PPT。(物質準備)
活動過程
一、播放視頻，激發幼兒活動積極性及愛國熱情。
師：小朋友們好，今天老師帶來了一小段視頻，我們先來看一看吧!
師：請小朋友說說自己看到了什么?視頻里發生了什么事情?
(比賽、升國旗、發獎……)
師：剛才視頻里面都是奧運會的精彩瞬間，奧運會是世界上最大型的運動會，所有國家都會派出最厲害的運動員來參賽，我們中國的運動員經過努力拼搏獲得了獎牌，太棒了。看到這些，你們是什么心情?
(幼兒自主表達，可再次觀看視頻，引導幼兒看一看大家慶祝的鏡頭，感受賽場的激動人心，感受獲獎的驕傲和自豪)
二、討論中國有什么地方值得驕傲
師：剛才視頻中的奧運健兒都好棒啊，特別是孫楊他是現在世界游泳項目上游得最快、奪得金牌最多的人!世界級大賽中奪得了14塊金牌，太厲害了，真是我們的驕傲!
師：除了看到中國獲得金牌感到驕傲，小朋友們什么時候為祖國感到驕傲?(結合園內升旗儀式照片，激發幼兒愛國情感)
師：我們的中國還有很多特別棒的地方，也值得我們驕傲。想一想爸爸媽媽帶你去過哪些有特色的地方，或者你在書里、電視、手機里面知道哪些中國最厲害的地方?把你覺得中國最厲害，最棒的地方和同桌的小朋友們說一說吧!然后派代表說一說你們覺得中國特別棒、最值得驕傲的地方有哪些。
(分組討論，幼兒自主表達)
(教師參與幼兒小組討論，引導幼兒不僅要說出最厲害的地方，還要討論出這些地方棒在哪)
三、欣賞詩歌及PPT，了解詩歌內容
師：剛才小朋友說了中國最棒的地方有……，我們一起來欣賞一下《我驕傲，我是中國娃》，仔細聽一聽詩里面說了哪些值得我們驕傲，特別棒的地方。
(播放詩朗誦)
師：欣賞完詩歌，誰來說一說你聽到了哪些中國值得驕傲的地方?
(幼兒自主表達)
師：接下來，我們一起從頭看一看詩里面都講了什么。
PPT2:了解中國人的外貌特點。
PPT3—5:珠穆朗瑪峰、泰山、長城、黃河、長江等壯闊自然景觀，了解祖國的風景名勝。
PPT6—9：宇宙飛船發射成功，聯合國以及賽場上飄揚的五星紅旗，諾貝爾文學獎獲得者莫言、醫學獎獲得者屠呦呦，賽場上升國旗奏國歌圖片。感受祖國的偉大成就，感到驕傲和自豪。
(過程中小結圖片和詩歌內容，激發幼兒愛國熱情)
四、再次欣賞詩歌，幼兒跟讀，感受驕傲和自豪之情。
師：我們了解了祖國的風景名勝，還有很多偉大的'成就，老師作為中國人很自豪，你們是不是也很自豪?那讓我們表達一下自己的驕傲和自豪，和老師一起朗誦這首《我驕傲，我是中國娃》吧!
(播放PPT,配樂朗誦)
活動總結
今年是偉大祖國70華誕，本次活動以此為背景適時開展，并且《指南》社會領域目標3具有初步的歸屬感中5-6歲幼兒的具體目標中提出，要讓幼兒知道國家一些重大成就，愛祖國，為自己是中國人感到自豪。結合大一班小朋友承擔園內升旗儀式的小小護旗手的經歷和前期經驗，在慶祝祖國70華誕之際幫助小朋友提升了愛國情懷，為自己是一名中國人感到驕傲和自豪，目標達成度較好。
在活動導入環節我為小朋友播放了奧運會的精彩集錦視頻，孩子們看到視頻中運動員們的努力拼搏奪得金牌讓我們的五星紅旗高高升起感到很開心，不住地發出贊嘆。而后引導幼兒了解了在游泳項目中有突出貢獻的孫楊，他是最厲害的運動員。而后結合幼兒參與升旗儀式等的照片進行討論，激發幼兒的愛國熱情。我又介紹到中國不僅有最厲害的人，還有很多特別棒的地方，由此引發幼兒討論。讓小朋友回憶自己爸爸媽媽帶自己游覽過的大好河山，以及從圖書、電視、手機上知道的中國最厲害的地方，幼兒結合自己的經驗與小組的同伴進行討論，發展語言表達的同時注意輪流發言、尊重別人的意見。小朋友代表小組發言時教師及時給予回應，總結小朋友們的語言。接著引出詩歌，請小朋友仔細聽并說一說詩歌里面有什么值得我們驕傲的地方，幼兒回答出部分內容后，借助PPT詳細向幼兒介紹詩的內容以及中國的風景名勝和重大成就。幫助幼兒了解我國的特色景觀和各項成就，由此提升幼兒的愛國熱情和身為中國人的驕傲、自豪。
本次活動準備充分直指主題核心，奧運冠軍集錦視頻的播放讓小朋友們都感受到了開心、感動和激動。但是在討論環節教師對于幼兒的前期經驗預估過高，同時指導語不夠準確，孩子們的討論內容不夠豐富，對于祖國有特色有代表性的地方和成就沒能充分表達。
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幼兒園社會教案2
活動目標：
體會與老師、同伴擁抱的親切感。
活動準備：
1．故事《想要抱抱的小豬》。
2．曲調溫馨的錄音帶。
活動過程：
1．體會與老師抱一抱的親切感。
提問：誰愿意和老師抱一抱?(如果幼兒不想抱抱，不可以勉強)
2．欣賞故事《想要抱抱的小豬》。
教師有感情地講述故事。
提問：小動物為什么不愿意和小豬抱一抱?
3．討論：抱抱的感覺。
你喜歡跟什么人抱抱，不喜歡跟什么人抱抱。
抱抱需要運用身體哪些部位。
4．游戲：大家來抱抱。
幼兒聽背景音樂，自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱。
建議：
幼兒念兒歌“我叫X X，我叫XX，點點頭，笑一笑，親一親，抱一抱，大家樂陶陶，樂陶陶。”念完最后一句找個好朋友擁抱在一起。
1．離園時可跟老師或小朋友互相擁抱，說再見。
2．提供故事《想要抱抱的小豬》。
評價：
樂意和老師、同伴擁抱。
（附) 故事
想要抱抱的小豬
有一只小豬，它長著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，就在泥坑里滾來滾去，滾得身上都是泥漿。
一天，小豬想去找朋友玩。他走著，走著，看見前面有只小白兔，長著長長的耳朵，短短的'尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛。真好看! 小豬高興地叫：“小白兔，我和你抱一抱好嗎?”小白兔回頭一看是小豬，全身臟兮兮的，轉身就跑。小豬走著，走著，走到草地上，碰到一只小白鵝。小白鵝，真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬高興地說：“小白鵝，我想和你抱一抱好嗎?”小白鵝一看是小豬，全身臟兮兮的。連忙說：“走，我帶你到河邊去洗個澡吧!”小豬用清清的水洗呀洗，洗得干干凈凈的。小白鵝高興地說：“小豬變干凈了，我們一起抱一抱吧!”小白兔看見小豬變干凈了，也來和他抱一抱。小豬和朋友們玩得可高興啦!
幼兒園社會教案3
設計意圖
當幼兒穿上自己喜歡的衣服，都會情不自禁地說：“我的衣服真好看”。確實，幼兒喜歡的衣服能給他們帶來無盡的歡樂。何不讓我們一起來關注自己、關注生活，發現美的奧妙。活動的準備工作由家長們幫助完成，以激發孩子對自己喜愛的衣服的積極情感。同時，創設與同伴的交流機會，主動嘗試表達自己的意愿。活動中，要多為幼兒、特別是膽小的幼兒創設表達、交流的機會，使幼兒的語言表達能力在不斷交流、分享中獲得發展。
活動目標
1、能大膽描述自己喜歡的衣服。
2、樂意表達自己的意愿。
3、感受服裝的美。
活動準備
1、家長準備：為孩子穿一件最喜歡的衣服入園。(若天氣、服裝類型不適宜，就帶入園)
2、攝像機一部、音樂磁帶。
過程建議
1、引發興趣：今天你們都把自己喜歡的衣服穿來了，我們一起來看看是什么衣服?
2、認識各種衣服：
(1)看一看、摸一摸。幼兒自由觀看、欣賞各種衣服。鼓勵幼兒大膽表達自己的感受。
(2)問一問、說一說。今天你們真漂亮，誰來告訴大家?
根據幼兒的`興趣點，引導孩子說說：我的衣服上有……、我喜歡衣服上的……，鼓勵孩子在集體面前大膽主動表述。
3、找一找。教師引導幼兒說說衣服由哪幾部分組成?衣服上有什么?教師可以參加者的身份親切、自然的參與到幼兒的交談中，特別是與口語表達能力較弱的孩子交談。
4、服裝表演會
布置服裝表演會，幼兒自由結伴進行服裝表演(可自選表演道具)。
延伸提示
回放“服裝表演”的錄像，與同伴分享展示交流的快樂。
2、小班社會活動教案：我們的幼兒園教案
活動目標
(1)知道自己是xx幼兒園的小朋友，初步感受幼兒園景物、房舍的美，產生熱愛幼兒園的情感。
(2)能用簡短的語言描述幼兒園，如很大、很美等。
(3)讓幼兒知道自己的幼兒園多美麗。
(4)培養幼兒愛護花草樹木等好習慣。
(5)讓幼兒知道自己是一個生活在愛和美好的世界里。
活動過程
1.激發幼兒認識幼兒園的興趣
提問：誰知道，我們是哪個幼兒園的小朋友?我們的幼兒園是什么樣子的?
2.知道自己是x x幼兒園的小朋友，尋找幼兒園的園牌，認一認園名
參觀幼兒園大門，告訴幼兒門旁墻上金光閃閃的字是我們幼兒園的名字。幼兒跟念幾遍“xx幼兒園”。
3.參觀幼兒園全貌，知道幼兒園很大、很美
(1)走進大門觀賞幼兒園的全貌，知道幼兒園很大、很美。
(2)找找幼兒園最漂亮的地方。提問：我們的幼兒園漂亮嗎?你最喜歡什么地方?
(3)幼兒自由地在喜愛的景物、房舍前坐坐、玩玩、談談、說說。
(4)念兒歌(小結)：我們幼兒園，又大又漂亮;我們小朋友，人人都喜歡。
3、幼兒園社會教案：來幼兒園的路上
幼兒園社會教案4
活動目標：
1、通過角色表演來理解故事情節，培養誠實的美德。
2、知道每個人都會有犯錯誤的時候，只要能勇敢地承認錯誤，仍然是個好孩子。
活動重難點：
活動重點：知道每個人都會有犯錯誤的時候，只要能勇敢地承認錯誤，仍然是個好孩子。
活動難點：通過角色表演來理解故事情節，培養誠實的美德。
活動準備：
掛圖60—25。
活動過程：
一、老師講故事，讓幼兒進一步了解故事內容。
1、教師出示掛圖，請幼兒看掛圖，老師逐圖講述故事內容。
2、教師提問：故事里的孩子叫什么名字?他們在誰家里?他們在玩什么游戲?在玩游戲的時候發生了什么事情?列寧是怎么做的`?他后來又是怎么改正的?
3、教師小結：故事里有個小男孩叫列寧，他們在姑媽家里玩捉迷藏的游戲，在玩游戲的時候列寧不小心碰到了桌子，花瓶打碎了。列寧回到家里把打碎花瓶的事情告訴了媽媽，媽媽叫他寫信個姑媽承認自己說了謊，過了幾天郵遞員送來了姑媽的回信，說他是個誠實的孩子。
二、請幼兒進行角色扮演，體驗故事情境。
1、教師：小朋友誰愿意來扮演列寧和他的小伙伴呢?
2、幼兒上前表演，老師做旁白，并指導幼兒適當地做動作。
三、請幼兒仔細體會列寧當時的心情。
1、剛才有許多小朋友扮演了列寧，當列寧說：“不是我”的時候，他有什么感覺呢?引導幼兒回答。
2、老師小結：列寧回答的聲音很輕，因為他感到很內疚。
3、當列寧寫信向姑媽承認錯誤之后，他又有什么感覺呢?
教師小結：列寧承認錯誤之后，他得到了姑媽的原諒，覺得心里舒服多了。
四、結合幼兒生活，讓幼兒談談自己的經歷，引導幼兒在做錯了事情的時候要勇于承認。
教師：小朋友你們以前說過謊嗎?當時心里是怎樣想的?后來又是怎么做的?鼓勵幼兒說出自己的經歷的真實的想法。
教師小結：教師根據孩子平時在園的個案進行小結。
教師：誰能告訴我，小朋友能不能說謊話呢?小朋友，你們想做一個誠實的小孩子還是一個說謊的小孩子呢?為什么?(引導幼兒與同伴進行討論。)
教師小結：其實每個人都有過犯錯誤的時候，只要能勇于承認自己的錯誤，并且努力改正，就還是個好孩子。不過我們不要故意去做錯事情哦!
幼兒園社會教案5
一、設計意圖：
懂禮貌是孩子生活中重要的一部分，它來源于幼兒的生活，貼近幼兒的生活，同時也是為幼兒美好的明天做鋪墊，為了孩子有一個美好的明天，我們要養成孩子懂禮貌的好習慣。就我實習時的觀察發現孩子們在禮貌方面的認識有很大差異，有的孩子上幼兒園時要家長和老師提醒才知道問好。為了讓孩子更好的'懂禮貌和知道禮貌的作用，我設計了這次活動。
二、活動目標：
1、幼兒知道一些生活常用的禮貌用語，知道禮待他人。
2、幼兒將禮貌用語實踐在生活中，并了解在什么情況下用什么樣的禮貌用語。
3、幼兒能體驗禮貌用語帶給我們的樂趣。
三、活動準備：
圖片，多媒體，鉛筆，剪刀
四、活動重難點：
本次活動主要是讓幼兒知道生活中的禮貌用語和將這些語言用于實踐。所以此次活動的重點是幼兒知道生活用語并能將禮貌用語實踐在生活中；難點是幼兒將禮貌用語實踐在生活中，并了解在什么情況下用什么樣的禮貌用語。
五、活動過程：
1、導入環節：
老師：小朋友們，今天老師發現了一個問題，有些小朋友在早上來幼兒園時見到老師什么都沒說，小朋友知道早上見到老師要說什么嗎？（幼兒答）哪下午的時候又要說什么呢？（幼兒答）小朋友都很聰明，哪小朋友們知道可以用哪一個詞來形容這些語言嗎？（幼兒討論回答）所以我們將這些語言叫做禮貌用語；在我們的生活中有很多禮貌用語，你們知道哪一些并且說說在什么時候用？（幼兒舉手回答，老師總結幼兒的回答）
3、請兩個幼兒上臺，比賽誰穿鞋快，大家一起念兒歌
4、、師：大家看這雙鞋子，它的外形一樣，顏色一樣，大小一樣，鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子，叫一雙鞋。
（三）找找好朋友
師：剛剛鞋子說，它找不到它的好朋友了，怎么辦呢？請小朋友幫忙。
1、請小朋友回座位
2、將印有不同鞋子的圖片發放給小朋友，讓他們連對找好朋友。
3、并且將一雙鞋子涂成一種顏色。
教師小結：小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了，并且還學會了自己穿鞋子，那么等會兒午覺起來，老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對不對，能不能找到它們的好朋友！
幼兒園社會教案6
愛我家園
【活動目標】
1、了解水的重要性，知道要保護水源不受污染。
2、初步了解垃圾的處理方法，知道亂扔垃圾的危害。
3、激發幼兒保護環境的情感。
【活動準備】PPT。
【活動過程】
一、小議水的用途。
1、聽音樂提問，引起課題(流水聲)
提問：小朋友，你們聽，這是什么聲音?你們喜歡水嗎?水有什么用處呢?如果沒有水會怎么樣?(幼兒討論后發言)
2、教師小結：對了，我們人需要水，植物也需要水。如果水臟了，會怎樣呢?
二、通過看PPT，讓幼兒了解水污染的原因及帶來的危害。
1、看PPT，了解水污染的原因。
師：其實，動物也需要水。讓我們一起來聽一聽。
提問：小魚原來生活在什么樣的環境里?現在它們生活的怎么樣?小魚在喊什么?他們為什么要喊救命?它的家里到底發生了什么事情?
師：怎么會有這么多垃圾的?你看了以后，覺得怎么樣?我們怎樣幫助小魚呢?
2、啟發幼兒動腦筋，想辦法解決水污染問題。
提問：如果到處都是垃圾，我們的環境會變成什么樣子?應該怎樣保護我們的環境呢?
教師小結：在河里的垃圾會有河道清潔工用工具去撈河面上的垃圾，馬路上垃圾會有環衛工人去打掃。小朋友平時要尊重環衛工人的`勞動，不能亂扔垃圾。
三、引導幼兒知道怎樣處理垃圾。
1、師：其實有些垃圾我們不要扔掉，可以把它回收，加工就可以變成新的有用的東西。(看視頻)
小結：原來有些還可以加工變成新的東西，我們小朋友從小到大要養成好的習慣，垃圾不隨便扔，要把有用的垃圾收集起來。
2、認識標志，知道可回收與不可回收。
3、師：如果人們都把垃圾進行分類處理，不亂扔垃圾，我們的環境會變得更美麗。
四、教育幼兒保護環境。
師：平時生活中，我們要保護環境，不亂扔垃圾，讓我們生活的環境更加的美麗。讓我們從小做起，從身邊做起。
幼兒園社會教案7
活動目標
1. 愿意跟著老師一起參觀幼兒園，初步熟悉幼兒園的內部環境。
2. 初步了解幼兒園及本班活動室內各個分區的作用。
3. 愿意跟隨音樂舞動，感受集體活動的樂趣。
活動準備
課件準備：“我的幼兒園”組圖；《我愛我的幼兒園》歌曲音頻。
活動過程
一：組織幼兒參觀幼兒園，熟悉內部環境
1.兩名教師分別充當火車頭和火車尾，組織幼兒“開火車”。
2.參觀幼兒園的'各區域，再回到活動室。
二：出示組圖鼓勵幼兒結合參觀經驗說說圖片內容
——這是米婭小朋友的幼兒園，我們一起來參觀一下吧。
——這是哪里？和你的幼兒園有什么相同/不同的地方？
三：引導幼兒參觀本班活動室，介紹分區的用途
——米婭的幼兒園活動室里真好玩，我們的活動室和她的一樣嗎？
——快和老師“開火車”，一起來看看我們的新家吧。
三：播放歌曲音頻，鼓勵幼兒隨音樂自由擺動身體
——有首好聽的歌，唱的就是小朋友對幼兒園的喜歡，一起來聽聽吧。
——請你跟著歌曲，和小伙伴們一起擺動小手，扭扭身體吧。
幼兒園社會教案8
一、有益的學習經驗：
1、喜歡與同伴一起過節，感受節日快樂。
2、能把自己的物品同小朋友一起分享。
二、準備：
每人備一份小食品或小玩具；與大班聯系，協商一起過節的事。
三、活動與指導：
1、布置兒幼帶好自己的'訓、禮品跟隨教師來到其他班級內，指導他們主動向其他班小朋友祝賀節日，并在老師的安排下，找到自己的朋友。
2、組織幼兒玩“擊鼓傳花”的游戲，鼓聲停花落誰手誰就表演節目。要求幼兒為同伴的表演鼓掌，以示歡迎。
3、示意幼兒把自己的小禮品取出來與其他小朋友一起分享。
幼兒園社會教案9
活動目標：
1、樂意與別班的孩子交朋友，體驗交朋友的快樂。
2、嘗試有動作有節奏的念出自己和新朋友的名字。
活動準備：
櫻桃、草莓、蘋果貼紙若干，活動前貼于孩子額頭。
動物胸卡若干活動前貼于孩子的胸前。
孩子們已經會做“找個朋友”這個游戲。
學習過有節奏的念名字。
場地布置：把位子刻意得擺放成兩個兩個一組的愛心形。
活動過程：
一、迎新朋友
——小一班的孩子歡迎其他班級的小朋友，引導孩子們用各種方式打招呼，如“你們好！”、“HI”、“HELLO”等。
——請小客人入座，各班猜測對方所在的班級，相互用響亮、有節奏的聲音來講述。如：一方孩子說：“他們是xx班的”，另一方馬上回答到：“對，我們是xx班的”。
二、大家認識一下吧
——你們想和我做朋友嗎？那我們怎樣可以成為朋友呢？你們知道我是什么班的老師嗎？知道我叫什么名字嗎？
——老師示范有動作有節奏的說出自己的班級和名字，如：“我是小一班的，我叫xx”，并拍三次身體的不同部位。
——老師也想和你們做朋友，你們也來介紹一下自己，象小珠珠老師那樣用有動作有節奏的話來介紹，讓老師和其他的小朋友都認識你，好嗎？
——老師和孩子在一起，用夸張的動作重復模仿剛才介紹自己名字的'幼兒，以表示關注和應答。
三、咱們交個朋友吧
——你們想不想和別的班的小朋友做好朋友啊？你會怎么和他交朋友啊。
——音樂游戲《找個朋友》，引導孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友。如：佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子，找到后做一些友好的動作，如握手、擁抱、微笑等。和好朋友聊一聊，相互詢問對方的名字。
——用配合動作有節奏的話語來向大家介紹自己的新朋友。如：他叫xx，他是xx班的，并做不同的身體動作。
四、和新朋友做個游戲
——集體舞《幸福拍手歌》，引導孩子們根據胸卡上的動物特征和新朋友合作做動作，由老師評比出哪組或哪對好朋友合作做得最好，讓他們進行有節奏有動作的介紹彼此，然后大家就模仿他們的動作。
五、活動的延伸：送請柬，交新朋友
孩子根據老師提供的信封上的班級名稱及將要認識的新朋友的照片去各班尋找，然后請新朋友帶上胸卡，帶回活動室相互交談、游戲。
幼兒園社會教案10
活動目標1.知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
活動準備1.有關的圖片四張。
2.請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設置表演情境。
3.玩具、果凍、巧克力。
活動過程一、故事《沙沙和陌生人》
1.講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨自在院子里玩，這時一個陌生人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙。回到家里，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對!不過還有一些事情你要多加注意。”沙沙連忙問媽媽：“還有什么事情應該注意的呢?”
2.集體討論：(1)媽媽為什么說沙沙做得對?(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應該注意的事情?
3.出示圖片：
圖一：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。
圖二：陌生人給你禮物或好吃的'東西時，你不能要。
圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。
圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。
二、情境練習情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說：“小朋友你真可愛.我請你吃果凍。”接著又拿出玩具給他玩。
集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應該怎樣對他說?
情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。”
教師提醒：(1)你認識她嗎?(2)如果你不認識她.能不能輕信她的話?(3)那你應該怎么對這位阿姨說?
教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。
三、選擇游戲(每題分A、B兩個答案，幼兒站在認為正確的答案那一邊)1.陌生人就是壞人嗎?
A. 陌生人就是壞人。B.陌生人不一定是壞人。
2.能不能跟陌生人走?
A.能去公園和游樂場。B.不能去任何地方。
3.有個認識的阿姨想帶你出去玩。
A.可以和她去。B.必須先告訴爸爸媽媽。
4.有個不認識的叔叔給你東西吃：
A.巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。
B.什么都不能吃。
5.下大雨時一個陌生人說用車送你回家。
A.先說謝謝再上車。B.不能上車。
6.陌生人問你的名字.家里有誰.能不能告訴他?
A.只能告訴名字，不能告訴他家里有誰。
B.什么都不能告訴他。
四、結束活動提醒幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。
活動反思在活動的開始部分通過和幼兒講變色龍沙沙和一個陌生人之間發生的一段事情，引發幼兒在現有經驗的基礎上談談對“陌生人。的理解，以及遇見陌生人應注意些什么。再通過集體的學習，幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應變可能遇到的危險：我認為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠遠不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況.然后指導孩子如何去做。所以我在活動中設置了一些與幼兒實際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣.幫助幼兒認識生活中可能遇到的一些問題和現象，再通過游戲活動，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走。
幼兒園社會教案11
活動名稱：
拾到東西還給別人
活動目標：
1、通過活動使幼兒知道拾到東西應該還給失主，并了解找失主的方法。
2、引導幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的著急心情，找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。活動準備：動物頭飾情景活動過程：
表演過程：
（一）引起興趣，引出課題。
師：今天，老師要來變個魔術，你們想看嗎？（二）基本部分：
1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。
提問：
（1）小貓丟了什么？心里怎么樣？（著急、難過）
（2）誰撿到了帽子？（小兔）
（3）小兔撿到了帽子是怎么做的？（他說了什么？）集體練習：請問，這是你丟的帽子嗎？
小結：把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學習，拾到東西要還給別人。
2、討論，幫助幼兒體驗丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。
（1）小朋友有沒有無過東西？丟過什么？心里怎樣？
（2）你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣？
（3）你有沒有拾到過別人的東西？你是怎么做的？心里怎么樣？
3、情景表演，激發幼兒幫助小動物的'動機，使他們體驗到幫助了別人會很快樂。
師：看看又發生了什么事，小動物們為什么難過？（看見他們難過，小朋友你們心里怎么樣？）
（1）提問：小動物們這么難過？它們丟了東西心里怎樣？看見他們難過你的心里怎樣？那怎么辦呢？我們一起幫助他們（請問，剛才你們在哪里玩的？）我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看，如果發現地上有東西就怎么辦？
（2）幼兒幫助小動物們找東西，（拾起來，拾起來以后怎么做呢？問問撿到東西后怎么說？請問這是你丟的東西嗎？
（3）幼兒找東西
（4）師：剛才我們幫助小動物找到了東西，還給了他們，他們一定很高興，他們肯定會來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣？（做一做高興的樣子，笑一笑）（5）提問：剛才你撿到了什么東西？是怎樣還給丟東西的人的，說了什么話？
4、幼兒討論
（1）拾到了東西為什么要還給別人？
（a）人家會難過，會著急。
（b）不是自己的東西不能拿。
（2）（表揚自己）
討論：找不到失主的東西該怎么辦呢？
（三）結束：
總結，今天我們小朋友幫助了小動物找東西，還給了他們，心里非常高興，以后我們撿到了東西都要想辦法還給別人，我們要保管好自己的東西。活動延伸：在日常生活中有幼兒撿到東西后引導他自己找失主或幫助他一起找失主，并給予鼓勵表揚。
幼兒園社會教案12
一、游戲目的
1、了解雞蛋易碎的特性
2、初步掌握一些保護易碎品的常識
二、游戲準備
1、向家長發放通知，請家長協助幼兒在家中巴雞蛋裝飾成各種不同的造型。
2、家長指導幼兒選擇合適的材料、工具，用各自的`方式將雞蛋小心翼翼地從家中帶到幼兒園來，放在“安全”的地方。
三、游戲過程
1、在一整天的活動中，幼兒帶著蛋寶寶游戲，可以請它們看自己吃飯，帶著它們盥洗……保護蛋寶寶不被弄碎。
2、在下午活動中組織幼兒討論觀察小朋友用了哪些辦法將雞蛋寶寶安全地攜帶到幼兒園，并在活動中保護好他們不出危險。
幼兒園社會教案13
活動目標：
1、傾聽故事，產生情感共鳴——喜愛螞蟻，理解尊重螞蟻。
2、知道以恰當的方式對待小螞蟻。
活動重點：
引導幼兒關心自己飼養的小動物，產生情感共鳴。
活動難點：
知道如何送螞蟻回家。
活動準備：
故事磁帶，小旗小花等。
活動過程：
一、螞蟻想家了。
1、欣賞故事，小螞蟻為什么不吃東西，只是看看瓶子外面呢，它在想什么呢？
2、幼兒充分想象議論。
3、欣賞故事后面部分，小螞蟻想家了，妞妞和盼盼是怎么想的`？他們是怎樣送螞蟻回家的？
二、向螞蟻告別。
1、我們的小螞蟻也想媽媽了，想回家了怎么辦？
2、小螞蟻和我們在一起有一個星期了，我們每天給它喂食。可是他要回家了，你有話對小螞蟻說嗎、你想說些什么了？
3、幼兒向自己的小螞蟻說告別的話。
三、送螞蟻回家
1、幼兒拿著自制的標志，小心地將螞蟻帶到戶外。
2、請幼兒將螞蟻送到當時發現它的地方，看看螞蟻回到了哪里，將自己的標志插在螞蟻消失的地方。
3、幼兒相互看看標記，了解各自螞蟻回家的地方。
4、使幼兒明白讓昆蟲回歸大自然是很重要的，與幼兒約定以后再來看看它們螞蟻朋友。
活動效果：
通過傾聽故事，幼兒產生情感共鳴——喜愛螞蟻，理解尊重螞蟻，知道以恰當的方式對待小螞蟻，使幼兒明白讓昆蟲回歸大自然是很重要的。
幼兒園社會教案14
活動目標
1、感受好朋友間互助友愛的真摯感情，體驗與好朋友相互了解、溝通，相親相愛的快樂與幸福。
2、能用語言表述好朋友的外貌特征以及自己與好朋友之間的事情。
3、理解好朋友的含義，知道好朋友之間應該怎樣相處。
活動準備
課件：教師、小朋友的照片
活動過程
一、導入
教師出示自己和好朋友的照片，引出今天的話題《好朋友》。
二、展開
1.教師通過介紹自己的好朋友，引導幼兒介紹好朋友的外貌特征。
（1）啟發幼兒說說自己好朋友的名字。
（2）教師出示圖片介紹自己的好朋友。
（3）引導幼兒用語言描述自己好朋友的外貌特征，請幼兒猜一猜他是誰。
2.引導幼兒在感受、講述的基礎上，初步理解好朋友的含義，
進一步激發對好朋友的友愛之情。
（1）教師有感情地講述與好朋友之間的故事，幼兒感受朋友之間的關心和照顧。
（2）引導幼兒互相說說與好朋友之間的故事。
你為什么喜歡和他做好朋友？你和好朋友之間是怎樣做的？
好朋友生氣、生病、吵架了怎么辦？怎樣做兩人會成為好朋友？
小結：喜歡在一起、能互相關心、互相幫助、互相謙讓的人會成為好朋友。
3.引導幼兒介紹自己好朋友的.愛好，加深對好朋友的理解。
（1）教師以圖示形式介紹自己好朋友的愛好。
（2）引導幼兒介紹好朋友的愛好。
三、活動結束
教師講述故事《我們都是好朋友》，
使幼兒知道只有遇到困難相互幫助的朋友，才算是真正的朋友。
幼兒園社會教案15
1、教學目標
幫助幼兒了解人際關系及不同角色身份，學習以適當的行為方式進行溝通，從而掌握互助、合作等友好交往技能，發展語言交流能力和想像力，使幼兒實踐和嘗試自己解決社交問題的辦法。
2、程序和策略
（1）創設情境
情境創設應力求真實、生動、有人有景，可以用電化教具配合，也可以用畫板或口技代替。場景布置及道具應盡量簡單，化裝只要突出人物身份的主要特點，能使幼兒看懂就行。如需幼兒扮演角色，應先物色人選，組織排練。活動開始時，教師要用語言向幼兒介紹場景（什么地方）、角色和主演者，以引起幼兒觀看表演的興趣，并向幼兒交代任務，提醒他們仔細觀看表演者的表情、動作，記住表演內容，以便在觀看后討論。
（2）表演
為了使全體幼兒都看清楚表演內容，表演者要面向全體幼兒，表演速度適中；可以完整表演，也可以分段表演。
（3）討論明理
觀看表演后，教師應圍繞活動目標有重點地提問，引導幼兒討論評價表演中人物的`言行，激發某種情感，提出今后行為的選擇建議，提高幼兒的社會認知水平和判斷能力。討論時，教師要尊重幼兒，讓他們暢所欲言，提出不同看法。通過幼兒自己的活動，思考得出正確的結論。討論的基本形式主要是小組合作形式，在此基礎上全班交流，甚至展開爭論。在應得出一致意見的問題上力求取得一致，在允許有不同意見的問題上一定不要強求一致。要鼓勵幼兒談出帶有個人情感的理解，鼓勵創新。
（4）學習表演
幼兒有模仿和表演的興趣，在這一階段中，教師要組織全班幼兒分組、分角色進行表演，從而鞏固在活動中獲得的行為規范。有時可讓部分幼兒參與表演，其他幼兒再次觀看，這要依據具體的活動內容和教學環境來定。幼兒通過表演，進一步判斷道德行為，在親身參加表演中更好地掌握道德行為要求。
3、教學范例及評析
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