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大班圓圓的世界教案反思
作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編整理的大班圓圓的世界教案反思，歡迎閱讀與收藏。
大班圓圓的世界教案反思1
活動目標：
1、培養幼兒對海底的興趣以及熱愛大自然的情感。
2、引導幼兒大膽想象進行繪畫。
3、培養幼兒良好的美工活動習慣，耐心細致的做事態度。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備：
1、課前請幼兒觀賞過各種各樣的海底動物的圖片，
2、本班幼兒已初步掌握畫幾種海洋動物的技能。
3、大幅掛圖《美麗的海底世界》，“海底世界”四個大字卡，四種海洋動物的撕紙范畫、舒緩的音樂磁帶、錄音機。
4、幼兒美術工具：水彩筆、彩紙、膠布，裝廢紙碎紙的小盒子。
活動過程：
一、導入活動，引起幼兒興趣。
今天王老師給小朋友們帶來了一張非常有趣的海底世界的掛圖想和小朋友們一起分享，你們想不想看一看啊?
二、出示掛圖，引出問題。
1、這是一幅海底世界的掛圖(邊說邊在圖上方貼上“海底世界”四個字)在圖上你看到了什么?(例如：我在圖中看到了綠色的水草。最后引導幼兒可以用有…有…還有…練習說話。)
2、看，這個海底世界很漂亮，可我總感覺少了一些什么?(少了很多海洋動物吧?)
3、對在這個海底世界有各種各樣的海洋動物，我們看一看誰游了過來。(依次出示四種海洋動物并請幼兒說一說它們的外部特征)
4、可是他們太少了，沒有朋友跟他們玩，他們都感到寂寞了。怎么辦呀?小朋友幫他們想個辦法吧。(幼兒想辦法)。
三、幼兒進行制作。(放舒緩的音樂)
我們可以自己制作喜歡的一兩樣的海洋動物放到海底世界中給它們做伴。
教師演示
①畫外形。
②進行裝飾。
③撕外形。
(教師根據幼兒的個體差異進行指導。對美工基礎較好的幼兒鼓勵他們大膽創作，嘗試不同的方法，制作更多與眾不同的海洋動物，幫助美工基礎較弱的幼兒掌握難點，完成作品，提醒幼兒將撕下的廢紙放進碎紙的小盒中，制作完畢收拾好自己的美工工具和材料)。
四、請幼兒把制作好的海洋動物貼到海底世界去。(放音樂教師帶孩子做律動)
現在我們拿好自己制作的海洋動物，閉上眼睛(閉眼動作)，再睜開眼睛，我們已經來到了海底世界，(教師做出驚奇的表情)我們帶著我們的小魚一起游到那前邊的海洋小動物那里和他們一起游戲。(教師帶孩子隨音樂做律動)
五、活動點評
幼兒將海洋動物貼到掛圖上后，教師與幼兒共同欣賞，請幼兒上來講講哪個海洋動物是自己做的?你做的是什么?教師表揚大膽創新、作品顏色鮮艷、撕的輪廓邊緣整潔的作品。
六、活動總結
今天咱們做的這個海底世界可真漂亮，今天我們學做了四種海洋動物其實海底還有好多種類的海洋動物，以后王老師還帶你學做其它的海洋動物好不好?!
活動延伸：
回家請父母和你共同制作一個漂亮的海底世界，比比哪家做的最漂亮。
活動反思：
本次活動是一節美工綜合課，在幼兒認識海洋的基礎上增加幼兒對海洋的興趣，讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認識。引導幼兒大膽想象進行繪畫，培養幼兒良好的美工活動習慣，耐心細致的做事態度。在活動過程中孩子們興趣濃厚、積極參與其中，同時也做出了很多漂亮的海洋動物，自己興奮不已，課后還有的小朋友回味無窮。
我對這次活動做了一些課后反思同時也希望把這種收獲的喜悅能和大家分享。
美術課的準備絕不僅僅是教具的準備，它要有更廣泛的內容。比如：教具是制作好的手工掛圖和海洋動物的圖片，為了讓課堂更有氛圍，我準備了鋼琴名曲《水邊的阿蒂莉娜》《雨中漫步》……在孩子做作品時和老師帶孩子律動時加以運用，在陶冶孩子的情操和課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。
我采用了開門見山的形式引入圖片。老師給大家帶來了一幅漂亮的圖片，激起了幼兒的興趣。在觀察圖片的過程中讓他們主要對畫面顏色進行了觀察與分析，并運用用“有的……有的……還有的”句式把圖片中看到的事物說出來，當時我采用了談話的方法。出示完四個海底動物的圖片后，又設置了一個環節，一只小魚說這么大的海底世界朋友太少了希望多一些朋友。這是孩子的天性都是樂于助人的這樣很自然的就點燃他們制作的欲望。于是我就演示了制作的'海洋動物的過程。他們就會全神貫注地觀察。當然繪畫海底動物和撕紙方面孩子都已經有了一定的基礎。
在幼兒制作作品時我為他們準備了鋼琴名曲讓他們在情緒舒緩是敞開想像的翅膀繪畫中自己喜愛的海洋動物，作品完成以后假設自己變成了繪畫后的作品更好地調動孩子的積極性，加入了律動的形式，讓靜置中的幼兒又動了起來，更好的調試了課堂的氣氛。最后把海底動物都送到了海底世界和前面的四個海洋動物一起嬉戲。
大人看孩子的畫往往搖頭，畫的是什么呀，亂七八糟!殊不知，兒童繪畫貴在無序、天然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個性鮮明，想象力豐富。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫畫喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀。所以對于兒童畫的批改、評價應該有多重的標準，要善于發現兒童畫中閃光的東西。
在活動結束時對孩子作品的點評由于時間關系可能略顯倉促，這是以后我應該注意的因為這一環節很重要孩子們可以互相觀察、互相點評，互相取長補短。
大班圓圓的世界教案反思2
一、學習兒歌《圓圓歌》：
1.說謎語，激發幼兒學習兒歌的興趣：
提問：什么圓圓紅彤彤?什么圓圓響咚咚?什么圓圓蹦蹦跳?什么圓圓空中飄?
2. 用符號記錄兒歌，幼兒學習第 1 段兒歌。
(1)根據幼兒思考，用符號記錄提問：提問：有幾個問題?用什么符號可以記下來?“什么”用什么符號表示?
(2)有節奏的朗讀第一段兒歌
3.猜測答案，運用記錄的方法學習第二段兒歌。
(1)幼兒說答案，教師快速用簡筆畫方式記錄。
(2)幼兒有節奏的嘗試朗讀第 2 段，了解紅彤彤、響咚咚、蹦蹦跳、空中飄是太陽、大鼓、皮球、氣球的特點。
(3)注意引導幼兒朗誦“空中飄”時，將節奏延長。
二、創編兒歌，能根據生活中物體的特點仿編兒歌。
(1)引發幼兒思考，提問：生活中還有哪些有特點的事物可以編到兒歌里?你想編什么?
(2)幫助幼兒確定一個主題，進行仿編兒歌，如：水果;動物的耳朵、尾巴等等，豐富幼兒的生活經驗。
(3)朗誦幼兒自編的兒歌。
三、了解廣西的地理位置及人文環境，感知壯族當地的民俗文化。
(1)出示中國地圖，了解廣西壯族自治區所在的位置
(2)欣賞視頻，了解廣西的風景和人們上山采茶的活動。
課堂教學活動設計
活動名稱：圓圓歌
年齡班:大班
活動目標：
1. 欣賞壯族山歌旋律的特點，會用問答對歌的方式演唱歌曲，并唱準“哎”“了了羅”“云中飄”的節奏。
2. 嘗試自主探索學唱歌曲，根據有特點的事物大膽進行創編演唱。
3. 體驗與同伴對歌的樂趣，萌發對民間音樂活動的參與興趣。
4. 通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
5. 通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
活動重難點：
重點：欣賞山歌的旋律和對歌的演唱形式，會用問答對歌的方式演唱曲。
難點：嘗試自主探索學唱歌曲，根據有特點的事物大膽進行創編演唱。
活動準備：
1. 幼兒經驗準備：熟悉朗誦《圓圓歌》，了解水果、動物等物體的特點。
2. 物質準備：劉三姐對山歌視頻、廣西美景圖片、課件;圓圓歌圖譜;
創編用紙和筆、三角板、幼兒雙排椅子對八字擺放;老師活動中配穿民族服裝;鋼琴伴奏等。
活動過程：
1. 情境導入，感受廣西美景激發幼兒參與活動的興趣。
引導語：小朋友們好，我來自廣西壯族，這里不僅風景美，人們唱的歌也美，看，我們快樂的唱起來了。
2. 欣賞《劉三姐》音樂視頻，感受山歌的旋律和對歌的演唱方式。
(1)欣賞第 1 遍，了解對歌特點。
提問：有誰再唱歌?他們是怎樣唱歌的?
小結：有問有答的唱歌方式就是對歌，也是唱山歌。
(2)欣賞第 2 遍，感受山歌的旋律特點。
提問：他們怎樣對山歌?叔叔阿姨唱歌之前唱了一個什么字?我們一起聽一聽，他們是怎么唱的?
(3)欣賞第 3 遍，了解“哎”的特點并學唱學唱“哎”
①提問：為什么要唱“哎”?
小結：要讓遠方的人聽到，我要唱歌了，請你準備好。
②聽琴聲學唱“哎”，聲音由小到大。
引導語：“哎”在唱的'時候也是有旋律的，聲音要由小到大。
注意引導幼兒注意傾聽琴的伴奏 32---幼兒跟隨老師的手勢學習演唱，學會控制聲音的大小，保持音色優美。
③兩組幼兒用“哎”的方式進行對唱游戲。
提問：誰想先來問?另一組唱著回應，最后再進行交換。
(4)欣賞第 4 遍，了解“了了羅”的襯詞特點
①提問：你還聽到歌里唱到了什么?它出現在音樂的什么地方?
小結：“了了羅”是歌曲中的襯詞，讓歌曲更好聽。
②提問：你能為叔叔阿姨伴唱嗎?唱“了了羅”的時候要唱的輕快一些。
(5)欣賞第 5 遍，伴唱襯詞，熟悉山歌旋律
老師運用手勢暗示幼兒準備伴唱，并學習用輕快的聲音演唱。
提要求：了了羅要唱的輕快一點，我們為叔叔阿姨配詞，把了了羅唱到歌里去。
2.為《圓圓歌》自主配曲調，學習演唱歌曲。
(1)有節奏的朗誦《圓圓歌》：
引導語：今天，我們也來玩對歌的游戲吧?最近我們也學了一首有問有答的童謠，叫什么?我們一起朗讀一遍。
(2)熟悉鋼琴旋律，激發幼兒自主演唱的興趣。
引導語：用山歌的曲調唱出《圓圓歌》這可怎么唱呢?我們先聽聽鋼琴伴奏，心里小聲唱著試一試。
(3)看圖聽旋律，自主學習演唱歌曲。
①引導語：現在我們自己聽著音樂，看誰能用唱山歌的曲調完整的唱出來?
指導：老師巡回指導，引導幼兒有節奏的跟隨音樂唱出歌詞，并了解幼兒演唱時的問題，為集體演唱解決做準備。
②跟著琴聲，幼兒小聲地完整演唱，增加演唱的自信心。
(4)老師示范演唱歌曲：提問：聽聽我是怎樣演唱的?
(5)幼兒完整跟唱，引導幼兒自主發現，解決唱歌中的問題。
要求：要唱準節奏、把歌詞唱清楚
(6)幼兒完整演唱歌曲，教師根據演唱的節奏、歌詞、音色進行指導。
(7)引導幼兒加動作完整演唱歌曲。
引導語：叔叔阿姨演唱的時候，不僅能唱出來，還加上了動作，我們加上動作一起唱山歌吧。
(8)用分組問答對歌的游戲，演唱歌曲。
①分組對歌，一組唱著問，一組唱著回答。
②交換問答角色再次進行對歌。
3. 鼓勵幼兒創編歌詞，用對山歌的方式進行演唱。
(1)引導語：紅彤彤是太陽的什么特點?生活中還有哪些有特點的事物可以編成山歌呢?
(2)確定一個主題，幼兒自主創編歌詞內容。
(3)老師根據幼兒創編的提問，用符號快速進行記錄，引導幼兒完整演唱歌曲。
(4)老師唱著提問，幼兒聽旋律嘗試找答案，并完整唱著回答。
①結合提問幼兒的答案，老師完整唱著提問，引導幼兒思考如何把自編的答案唱到山歌里，唱著來回答。
②在幼兒回答演唱歌曲時，發現有些歌詞不通順，老師引導并加以示范
“將答案唱兩遍，向我這樣唱，好聽嗎?”
(5)幼兒完整演唱自編的對歌
(6)分 2 組幼兒運用對歌的方式進行游戲。
4. 激發幼兒再次創編的興趣，結束活動。
提問：除了用水果唱山歌，還可以用哪些事物唱山歌呢?回班后，我們去考考其他的小朋友。
課后延伸活動設計
游戲《唱山歌》：幼兒根據生活中有特點的事物：蔬菜、動物、、
軍艦等等自己創編山歌。分成 2 組，進行問答對歌游戲。
游戲《拋繡球》：幼兒分為男女兩組，以“紅綢”為界分兩隊站好，先由一方唱山歌拋出繡球，另一方的所有隊員徒手來接，接到繡球的幼兒進行對歌，并再次唱著提問后拋出繡球。負責拋的小朋友和接到繡球的小明友都要大方地站到隊伍前面、帶領本組小朋友一起用快樂響亮的聲音對歌。
游戲《我問你答》：請幼兒在音樂區里，把自己創編的山歌用符號畫在紙上，貼在闖關答題卡上，讓表演者和觀眾進行互動游戲，并贈送禮物。
活動指導要點：
1.啟發幼兒創編歌詞時，如何用山歌的曲調唱著問唱著回答?引導幼兒自主的用山歌曲調唱出自己的歌詞，培養幼兒機智思考和應答的能力。
2.如何把歌詞唱的有特點，讓別人聽得更清楚?引導幼兒能有節奏押韻地創編歌詞。
3.拋繡球時，繡球掉在地上，或者 2 個同伴都接到了繡球，應該如何進
行對歌呢?引導幼兒進行商量討論，自主解決游戲中遇到的問題。
課后反思
本次活動目標制定比較準確，能夠符合幼兒現有的生活經驗和學習特點。整個活動中，幼兒參與活動的積極性很高，學習的興趣濃厚。活動開始，民族服飾著裝進行情境導入，幼兒對于廣西的風景地貌衍生出《唱山歌》的本土藝術形式有了初步的感知，也幫助幼兒對廣西壯族的民間特色有了一個大概的了解。
活動重難點的解決有落實、有效果、有層次。通過原版欣賞劉三姐的經典對歌，層層遞進由易到難有目的地引導，逐漸解決活動的重點，幫助幼兒了解對歌的藝術特點，熟悉了歌曲的旋律。學習歌曲環節，體現了幼兒在前，教師在后的學習理念，充分體現了幼兒主體性地位，落實重點目標的解決。幼兒不僅能夠完整的演唱歌曲，還自主發現了“大鼓圓圓響咚咚”“氣球圓圓空中飄”的歌詞要唱的清楚，每一遍老師的指導演唱都很好地解決了歌唱的重點。從而，激發了幼兒運用自己創編的歌曲進行對歌的興趣。
大班圓圓的世界教案反思3
活動目標
1、認識夜行動物和植物。
2、自由探索發現在黑暗中會發光的物體。
3、體驗光的游戲的有趣與魅力，發現黑暗的神奇。
4、大膽說出自己對的理解。
5、樂于探索、交流與分享。
教學重點、難點
1、讓幼兒認識夜行動物和植物。
2、讓幼兒感受黑暗的神奇。
活動準備
多媒體課件 “星星”小玩偶 會發光的東西
活動過程
·出示準備好的小精靈“星星”
——教師簡單介紹小精靈“星星”(喜愛夜晚)
——請幼兒一起認識它的好朋友們(螢火蟲、貓頭鷹、蝙蝠、曇花、夜來香)
·由小精靈“星星”的夜行動植物朋友們，引出認識夜行動植物。
——幻燈片依次出示動植物圖片，并和幼兒觀察討論。
——依次了解和認識螢火蟲、貓頭鷹、蝙蝠。
——通過動物朋友自己的介紹(播放語音)、以及和老師，“星星”一起討論了解夜行動物們的特征。
——依次了解和認識曇花和夜來香。
——通過植物朋友自己的介紹(播放語音)、以及和老師，“星星”一起討論夜行植物的特征。
——你還知道哪些夜晚活動的動物或開花的植物?(刺猬、眼鏡猴、月見草、懶猴、)
·進入老師創設的夜晚環境，通過參觀、游戲，感受夜晚世界的神秘。
——通過關掉燈，創設一個全黑的類似真的夜晚世界，讓孩子談一談自己的感受。
——通過投影燈出示星星和月亮，讓幼兒感受夜晚世界其實也是的美麗和神秘的。
——通過星星和月亮這兩種能在黑暗中發光的物體引出讓孩子們在“夜晚的世界”里尋找會發光的物體并探索它們不同的發光方法。
——提問:還有什么東西會在黑暗中發出光亮?
·光的'游戲
——手電筒光變色(給幼兒提供手電筒，讓幼兒觀察思考如何讓手電筒光變色，再提供給幼兒一些彩色玻璃紙，讓幼兒自主操作，探索發現利用不同顏色的玻璃紙可以使手電筒光變出不同顏色)
——蠟燭許愿(提供蠟燭讓幼兒思考，在什么情況下我們會用到蠟燭。也由蠟燭許愿讓孩子增加對夜行動植物的熱愛)
活動延伸：
·給孩子提供動植物圖片，讓幼兒找出夜行植物與動物。
·投放安全的發光物品，讓孩子進一步探索。
教學反思
在這一教學過程中我設計了四個環節，在第一個環節引題中我出示小精靈“星星”請小朋友一起認識它的好朋友，引出認識夜行動植物。在第二個環節認識夜行動植物提問時幼兒的積極性高，在回答時幼兒的語言豐富、完整，在幼兒回答完后我對幼兒的評價不夠。第三環節是請幼兒進入老師創設的夜晚環境，通過參觀、游戲，感受夜晚世界的神秘。區角活動中也表現出了很高的熱情。也讓我對開展好幼兒園科學活動，有了很大的信心。
大班圓圓的世界教案反思4
活動目標：
1、通過復述故事中的角色對話以及運用對話中的句式，說出新的句子，進行續編。發展幼兒思維的跨越性和流暢性。
2、培養幼兒安靜的進行傾聽同伴講述故事的良好習慣。
3、能分析故事情節，培養想象力。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
活動內容：
續編故事《小猴子賣圓圓》
活動準備：
手偶三只，商店背景圖一張，需創編背景圖一張。
活動過程：
一、利用一張有一個陰影圓的紙引發幼兒的興趣。
請幼兒進行猜測：這張圖上的圓形是什么?做什么用的'?
二、請幼兒欣賞手偶劇表演《小猴子賣圓圓》
1、復述第一遍故事時請幼兒幫助解決故事中出現的問題。
2、完整復述第二遍故事。
三、出示最后一張圖片。
請幼兒進行大膽猜測：小兔子想買什么?它是怎么說的?
四、請幼兒將自己的猜測。
五、集體舞《猜拳游戲舞》
六、結束
活動反思：
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
大班圓圓的世界教案反思5
活動目標：
1.初步感知不同的畫法，培養幼兒對繪畫的興趣。
2.鼓勵幼兒大膽嘗試創作刮畫，激發幼兒的創造力和想象力。
3.感知蠟刻畫的奇特效果。
4.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5.激發幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。
活動準備：
竹簽若干、刮畫紙若干、教師范畫、輕音樂、PPT
活動過程：
一、活動導入
小朋友，今天老師帶你們去七彩世界，可是，七彩世界里有一個老巫婆，把整個世界都變成了黑色，小動物們哭的很傷心，被仙女姐姐聽到了，仙女姐姐就送給了我們每人一支魔術筆，幫小動物們把這個七彩的世界找回來。
二、欣賞范畫
1、出示黑色畫紙
2、幼兒自由發言
小結;如果我有一支魔術筆我現在最想把菊花畫出來，因為現在菊花會開始了，我覺得菊花很漂亮，也可以設計出很多不同的造型，讓人們去欣賞。所以我最想把菊花畫出來,出示范畫。
3、今天我們就來學習一種新的畫法，叫做“刮蠟畫”。刮臘畫是怎樣畫出來的呢?
三、演示范畫并講解
1、我們刮畫所用到的工具有竹簽和蠟畫紙。
2、講解刮畫的技巧與方法。(劃、涂、刮的基本技能。)
3、教師小結
四、大膽嘗試，自由創造。
1、師：現在請小朋友拿著有趣的畫紙和魔術筆，把你最想畫的七彩世界畫出來。
2、幼兒進行蠟刻畫創作活動，提醒幼兒注意構圖，畫面不能畫得太滿。
3、在幼兒進行蠟刻畫創作過程中，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽作畫。
五、作品展示
把幼兒作品貼到展示欄中，相互欣賞、評價。
活動反思：
我首先以故事的形式引入，幼兒較敢興趣，這節課的`主要目的是要求幼兒嘗試學習蠟刻畫，在講解示范這一環節中，我覺得自己引導的還不夠清楚，幼兒也不是很理解，在示范環節后應讓幼兒欣賞作品，再讓幼兒自由創作，這樣才能讓幼兒的思路更清晰，活動中，可提供多些材料工具讓幼兒創作，整節課下來，孩子們對蠟刻畫是有了一定的認識，但沒有真正掌握一些劃、涂、刮的基本技能。
大班圓圓的世界教案反思6
[內容分析]
這個世界對于3歲的幼兒來說，一切都是那么神奇，都值得去探索，他們的小腦瓜里會在想：為什么有些東西是圓的，而有些東西卻不是，他們想知道，這就需要我們引導他們去探索，去發現，用孩子無窮的想像和創新思維，感知世界。這樣的課題內容貼近生活，就在孩子們的身邊，易于孩子操作和體驗。
[幼兒分析]
小班孩子，年齡小，對于生活中見到的圓的東西太多了，但是需要有條理的說出來，還不是太容易，因此在本次活動中，為幼兒創設了相關情境，讓幼兒感覺到就在自己的身邊，容易為幼兒所接受。
[思路分析]
1、通過故事《圓圓樂園》讓幼兒了解我們的身邊有哪些物品是圓的，這些物品在我們的生活中是隨處可見的，讓幼兒直觀地了解圓在生活中的應用，為孩子的想像打開空間。
2、擴散思維：想一想，平時生活中還有哪些東西是圓的，看到圓,你還想到了什么呢?讓幼兒充分發揮想像力，近距離地感知生活中的圓。
3、逆向思維活動：想一想,如果將生活中的圓換成別的形狀,會怎么樣呢?借助生活環境,為孩子提出一些假設性的問題,訓練孩子分析問題、解決問題的'能力。
4、操作活動：添添畫畫，幼兒在動手操作的過程中，培養幼兒的大膽想像和繪畫的興趣，發展幼兒的創新能力。
5、活動體驗：玩一玩，啟發幼兒創新圓的各種玩法，看誰玩的花樣多，讓孩子在玩過程中，認識圓的特性。
[活動目標]
1、培養幼兒觀察生活的好習慣，了解生活中的圓。
2、喜歡聯想，發展幼兒擴散思維品質，大膽想像。
3、喜歡探索，在體驗中體驗創新思維的樂趣和解決實際問題的能力。
4、培養幼兒喜歡繪畫的興趣。
[活動準備]
圓圓樂園的圖片，羊角球，皮球、鐵環、陀螺、呼啦圈、小籃球架等，添畫示范畫：花，太陽等，圓形拼圖
[活動過程]
(一)：導入活動：講述故事《圓圓樂園》
(二)擴散思維活動：讓幼兒充分發揮想像力，近距離地感知生活中的圓。
“孩子們，剛才我們看到了圓圓樂園里有好多東西是圓形的，動動小腦筋想一想，你還見過什么東西是圓的?
(三)逆向思維活動：提出假設：寶寶們想一想，如果把的車輪變成三角形的，行不行呢?為什么呢?引出圓的特性。
(四)讓孩子動手操作：添添畫畫，幼兒在動手操作的過程中，培養幼兒的大膽想像和繪畫的興趣，發展幼兒的創新能力。
孩子們，今天，老師還請來了一位魔術師，他有一塊神奇的魔板，能讓一個圓變成一樣東西，他會變出什么呢?讓我們來看一看。(教師操作電腦繪圖)
孩子們，你能把一個圓變成什么呢?幼兒自由說，那讓我們也來做魔術師，看看能把一個圓變成什么，好不好?讓幼兒動手操作，發現。
(五)教師出示多圓的拼圖。
看，孩子們，剛才我們用一個圓變成了好多東西，老師用好多個圓，變成了什么?(蝴蝶、毛毛蟲、小雞等)
(六)活動體驗：玩一玩，啟發幼兒創新圓的各種玩法，看誰玩的花樣多，讓孩子在玩過程中，認識圓的特性。
剛才我們認識了好多圓的東西，它們可好玩了，今天老師準備了好多圓形的玩具，我們一起來玩，看誰玩的花樣多?與幼兒一起活動。
[活動延伸]
室外游戲
在活動室里地方太小了，讓我們到院子里一起玩，好不好?
[教學反思]
本次活動，緊扣教學目標開展活動，設計結合動靜交替的方式，讓幼兒通過看一看、想一想、說一說、畫一畫、玩一玩等多種方式展開創新思維活動，培養了幼兒主動參與想像、操作的能力。教師鼓勵幼兒大膽添畫，放手去玩，使幼兒從不同角度發散思維，體驗發散思維的樂趣。
大班圓圓的世界教案反思7
活動目標
1.培養幼兒主動能力和嘗試精神以及想像力、創造力、講述能力。
2.萌發幼兒對快樂、神奇的夢的喜愛和表現美的情趣。
3.加深幼兒對“夢”這一奇特心理現象的認識。
活動準備
1.教具準備：毛筆、水粉顏料、鉛畫紙、調色板、油畫棒、抹布、吸水紙、洗筆瓶、膠水;投影機、投影片、錄音機、磁帶;示范掛圖二幅。
2.知識準備：豐富幼兒有關夢的知識。
活動過程
一、開始部分(導入活動，引起幼兒興趣)
1.播放輕音樂《孩子的夢》，放投影片《夢境》，讓幼兒欣賞和觀察。
幼兒嘗試回答：這是一首什么曲子?你觀察到了什么?這首曲子在講述著什么?教師小結：一個孩子睡著了，他夢到了這些美好、神奇的'事，他覺得好開心!
2.通過啟發性提問，引導幼兒試著說出自己做過的美好、神奇的夢，萌發幼兒進行“我的夢”主題畫的創作愿望。
二、基本部分
1.讓幼兒大膽地嘗試用水粉進行創作繪畫。
第一步：幼兒嘗試先用油畫棒勾畫輪廓。
第二步：幼兒再嘗試用水粉大膽作畫。
教師巡回指導，要求幼兒根據自己夢的經驗以及充分發揮自己的想像力、創造力進行主題繪畫，對能力差的幼兒個別指導。(播放輕音樂《孩子的夢》)
2.啟發幼兒根據自己的畫面，試著講述自己的夢，要求講得有順序、有情節、較完整。
(1)請幼兒試著為自己的畫面起個名字。
(2)兩個幼兒互相講述自己夢的內容。
(3)請個別幼兒試著獨立講述。
三、結束部分
1.幼兒將作品貼在活動室的展覽壁上，布置起來，讓幼兒欣賞一幅整體的畫面。
2.幼兒試著評選自己最喜歡的作品，啟發幼兒從畫面安排、色彩運用、想像力等方面進行評價。并為幼兒整體作品起個名。
3.幼兒隨著輕音樂《孩子的夢》做輕松活動，走出活動室。
活動反思
在教師的引導下，孩子們對背景的設計大膽而豐富，小部分孩子畫的非常有創意，大部分孩子想的奇妙卻難以表達。孩子們很喜歡創作畫，今后我將多設計想象畫課題，開拓幼兒的思路，啟發幼兒的想象力和創造力。
大班圓圓的世界教案反思8
【活動目標】
1、初步感知不同的畫法，培養幼兒對繪畫的興趣。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試創作刮畫，激發幼兒的創造力和想象力。
3、感知蠟刻畫的奇特效果。
4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
5、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
【活動準備】
竹簽若干、刮畫紙若干、教師范畫、輕音樂、PPT
【活動過程】
一、活動導入：
小朋友，今天老師帶你們去七彩世界，可是，七彩世界里有一個老巫婆，把整個世界都變成了黑色，小動物們哭的很傷心，被仙女姐姐聽到了，仙女姐姐就送給了我們每人一支魔術筆，幫小動物們把這個七彩的世界找回來。
二、欣賞范畫
1、出示黑色畫紙
2、幼兒自由發言
小結;如果我有一支魔術筆我現在最想把菊花畫出來，因為現在菊花會開始了，我覺得菊花很漂亮，也可以設計出很多不同的造型，讓人們去欣賞。所以我最想把菊花畫出來,出示范畫。
3、今天我們就來學習一種新的畫法，叫做“刮蠟畫”。刮臘畫是怎樣畫出來的呢?
三、演示范畫并講解
1、我們刮畫所用到的工具有竹簽和蠟畫紙。
2、講解刮畫的技巧與方法。(劃、涂、刮的基本技能。)
3、教師小結
四、大膽嘗試，自由創造。
1、師：現在請小朋友拿著有趣的畫紙和魔術筆，把你最想畫的七彩世界畫出來。
2、幼兒進行蠟刻畫創作活動，提醒幼兒注意構圖，畫面不能畫得太滿。
3、在幼兒進行蠟刻畫創作過程中，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽作畫。
五、作品展示
把幼兒作品貼到展示欄中，相互欣賞、評價。
【活動反思】
我首先以故事的形式引入，幼兒較敢興趣，這節課的主要目的'是要求幼兒嘗試學習蠟刻畫，在講解示范這一環節中，我覺得自己引導的還不夠清楚，幼兒也不是很理解，在示范環節后應讓幼兒欣賞作品，再讓幼兒自由創作，這樣才能讓幼兒的思路更清晰，活動中，可提供多些材料工具讓幼兒創作，整節課下來，孩子們對蠟刻畫是有了一定的認識，但沒有真正掌握一些劃、涂、刮的基本技能。
大班圓圓的世界教案反思9
【活動目標】
1.熟練掌握花瓣貼畫的方法技巧。
2.激發幼兒創造性思維，培養設計制作能力，動手動腦能力。
3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4.教幼兒養成細心、認真的學習態度。
【活動準備】
各種形狀、各種顏色的花瓣、A4紙、白乳膠、彩筆、圖稿等。
【活動觀察】
活動開始時，老師首先介紹了今天美工區的活動主題《花海的世界——小花瓣大畫作》。顧名思義，就是用鮮花來制作一幅美麗的畫。活動開始前，老師介紹了今天需要用的材料和工具并給小朋友們欣賞了許多用花瓣制作的畫，有小貓、有跳舞的人、有小魚、有小鳥，還有我的一家，美味的晚餐，有小提琴等等。除此之外，老師還打印了許多半成品的圖稿供幼兒選擇。
進區活動開始后，普晴來到美工區，她選了一張跳芭蕾舞的人進行花瓣貼畫裝飾。只見她選了一朵黃色玫瑰花瓣當舞蹈者的“裙子”，然后選了一朵三角梅的花瓣貼在舞蹈者的身上當作“衣服”，接著她摘了一片葉子貼在舞蹈者的手邊，我好奇地問她：“這是什么呢?”她說這是舞蹈者跳舞用的“扇子”。我對她豎起了大拇指，想法很特別，還為舞蹈者設計了道具。“扇子”貼完后她看了看自己的作品，感覺少了些什么，于是又在作品的四周貼上了粉紅色花瓣。我問她：“這是什么呢?”她說：“我也不知道。”我說這是你為她拍下美麗動人的舞姿嗎?這是你為她設計的相框嗎?她聽了，開心地點了點頭。相框貼完后她看了看自己的作品，感覺不是很滿意的搖了搖頭，但不知道還有做什么。這時，我說“舞蹈者的裙子太單薄了，這樣的天氣她會不會冷呢?如果她的裙子可以再多幾層變成蓬蓬裙，那該多好啊。”她想了想，選了些杏色的花瓣貼在舞蹈者的腿上，然后選了些紅色小花瓣貼在舞蹈者腳上，邊貼邊說：“我先給她穿上褲襪和靴子，這樣她就不會冷了。”貼完后，她舉起作品看著笑了笑。我問她：“舞蹈者表演，她的頭上可以怎么裝飾呢?”她想了想后，選了些細長的黃色和紅色的小花瓣裝飾在舞蹈者的頭上，她說“我在她的`頭發上裝飾美麗的頭飾，這樣她就很美了。”最后，她在空白處畫了一些光環和花獻給舞蹈者，作品完成后，她特別滿意的笑了。
【活動分析】
1.幼兒想象力比較豐富，對藝術表演所需要的裝扮和道具清楚，對于花瓣貼畫較感興趣。
2.提供的圖稿有留白部分，便于幼兒操作，花瓣貼畫效果較好。
3.提供的花瓣有大有小，顏色鮮艷，較能激發幼兒的興趣。
【活動調整與改進】
1.欣賞的圖片可以再豐富些，讓幼兒感知花瓣可以重疊著貼，讓整個作品有層次感。
2.提供的花瓣可以做成書簽，便于保存作品。
活動反思：
《海底世界》這個活動我發現幼兒興趣非常高，而且很快樂，回顧自己的教學過程，我對整個活動進行以下反思。
選擇的內容引起幼兒的興趣。海底世界是一個既熟悉又陌生的地方，海底世界圖展示了海底的各種生物，形象而且豐富，神秘的海底世界給孩子們帶來無限遐想，讓他們畫海底世界實際上給了他們自由創作的機會，所以容易引起幼兒的興趣。作畫的材料新穎，能激發幼兒的興趣。這次活動讓幼兒在紙盒上畫《海底世界》，畫時紙盒是拆來了平面的，畫好后把紙盒再拼好，立體效果很好，幼兒感受從平面到立體的神奇變化，能很好地激發幼兒的學習興趣。
但也存在一些不足：整個活動時間的分配不夠合理，導入部分花費了很長時間，海底世界圖生動形象，幼兒都能看出來，不用一個幼兒只說一樣。在幼兒嘗試示范好后，老師在裝飾上再示范又花了很久，幼兒作畫時比較緊湊，有些幼兒來不及，色塊不明顯。而且在作畫前要求提的不夠明確。
大班圓圓的世界教案反思10
活動設計背景
大班幼兒從小班、中班到大班在不斷成長，馬上要升入小學。這次活動要從幼兒自身的成長變化入手，讓幼兒逐步感知世界上的一切事物都在變化之中的道理。通過玩玩做做，讓幼兒動手動腦 ，從而發現人是最聰明能干的。人可以改變世界，讓幼兒知道要從小學好本領，長大做一個有用的人。
活動目標
1. 引導幼兒觀察身邊事物的變化，讓幼兒初步了解懂得世界上的一切事物都在變化之中的道理，只是有的事物變的快很容易被我們發現，有的事物變得慢不容易被發現。
2. 人可以使事物發生改變，變成自己想要的事物。
3. 激發幼兒探索事物“變化”的興趣，體驗變化所帶來的樂趣，以此發展幼兒的觀察能力、思維能力。
4. 充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
5. 激發幼兒對科學活動的興趣。
教學重點難點
教學重點:讓幼兒知道一切事物都在發展變化的道理。
教學難點：“變化”一詞比較抽象，具有相對性。讓幼兒理解起來比較困難。
活動準備
幼兒各個時期的照片數張 ，水溫計一個，冷熱水各一杯 【青蛙卵—小蝌蚪—青蛙】漸變圖一張，四季變化圖一張，【花開—花落】圖一張
幼兒操作材料：手工紙、水彩筆、白紙、氣球、橡皮泥、水溫計
活動過程
1. 請幼兒觀察自己從小到大的照片，感悟自己的變化，知道自己是在不斷變化的。
小結幼兒過去和現在的變化，引發幼兒討論：以后自己還會不會變?誘導幼兒大膽想象自己將來的'變化。
老師總結：人是在不斷成長變化的。
2. 感知自然界的變化
@ 天氣溫度、四季的變化
向幼兒出示四季變更圖讓幼兒討論：一年四季發生了怎樣的變化?在不同的季節里，小朋友穿的衣服發生了怎樣的變化?為什么有時穿棉衣?有時穿單衣?這說明了什么變化?
@ 動植物的變化
A. 出示【青蛙卵—小蝌蚪—青蛙】漸變圖，讓幼兒感悟小蝌蚪是如何變成青蛙的。使幼兒體會動物成長中的變化。
B. 出示【花開—花落】圖，讓幼兒討論花會不會變?怎樣變?可以問幼兒有沒有永遠不變的事物?讓幼兒自由暢談，教師加以引導。最后總結：世界萬物都在變化之中，有的東西看不道它的變化是因為變的慢。有的東西能夠很快發現是因為變化的快。
3. 讓幼兒知道人可以使事物發生變化。人是最聰明能干的。
A. 讓幼兒觀察老師折紙，老師把一張手工紙折成了一條美麗的小魚。通過老師使一張紙發生的變化，使幼兒樂意主動的進入到實際動手操作當中，也使自己身邊的操作材料發生變化。讓它們變成自己想要的結果。
B. 鼓勵幼兒大膽操作各種材料，使這些材料發生變化。如可以用彩筆把一張白紙變成一張美麗的圖畫。把水溫表分別放入冷熱水中感受溫度的變化。吹氣球，氣球會變大。可以將橡皮泥捏成不同的物品。讓幼兒體驗變化所帶來的樂趣。
老師小結幼兒的發現，并給予充分的肯定。總結人可以使事物發生變化。
4. 教師講解人們可以把一些事物發展成對人類有用的東西。
例如人們用水利、電力發電。空調的發明可以讓我們冬暖夏涼。利用太陽能人們研制出了太陽能熱水器等等。從而使我們的生活更加方便、快捷。
總結：人是世界上最聰明最能干的，人類可以改造社會。從而鼓勵幼兒樹立理想，學好本領，長大成為一個有用的人。
教學反思
1. 從選擇教學內容上來講，能夠從幼兒自身出發，從幼兒的自身成長變化入手，逐漸過渡到自然界中四季的變化、動植物的變化。進而升華到人可以改變事物，使東西發生改變，內容由淺入深，符合大班幼兒的年齡特點和身心發展規律。
2. 對于活動過程的反思：在整個活動中幼兒有足夠的自由活動空間，能夠通過教師投放的材料發揮幼兒的想象力，創造力并鍛煉了幼兒的動手能力。使幼兒的這些能力得到自主發展。但我在這次活動中由于投放的同一種材料過少，沒有達到同樣的材料幼兒人手一份，一開始有的幼兒無所是從，不知道選什么，待有的幼兒做出選擇后，他就相中了而后去搶。影響了幼兒的情緒，影響了課堂效果。還有由于太過自由的自主創造，自主變化，有的幼兒拿到手工紙后不知道要折什么，改來改去手工紙成了一張廢紙。改變了要把事物變成有用的東西的初衷。
3. 如果再讓我重新上這堂課：
1 我會在投放材料上做一點改變，我將讓所有的材料人手一份，以此杜絕搶的現象。
2 增加一個活動目標：人不僅可以把事物變成美的東西，也可以把它變丑。從而引發幼兒要做有用的人，不做無用之人。
大班圓圓的世界教案反思11
活動目標
1、探索鳥類的不同生活習性及其特征。
2、通過操作初步學習自我糾錯。
3、萌發愛護鳥類和大自然的情感。
4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗探索鳥類的快樂。
教學重點、難點
1、通過操作初步學習自我糾錯。
活動準備
1、知識準備：幼兒在日常生活中認識過一些常見的鳥。
2、物質準備：“百鳥園”的場景，鳥類生活的不同的背景圖，各種鳥的圖片若干，《鳥的世界》幻燈片，磁帶、錄音機等。
活動過程
1、與幼兒交談認識了哪些不同的鳥兒，它們長得怎樣呢?激發幼兒“參觀百鳥園”的興趣，并鼓勵幼兒大膽地說出自己的`發現。
2、分組觀察鷹、啄木鳥、燕子、孔雀、白鷺、海鷗的圖片，讓幼兒自由探討，并結合幻燈片讓幼兒說說自己的發現。
3、以游戲的形式討論：鴕鳥、蝙蝠、企鵝是鳥類嗎?
4、提問：“你們喜歡小鳥嗎?為什么?”教育幼兒愛護鳥類。
5、操作活動：送小鳥回家。
(1)請幼兒將鳥的圖片貼到它們生活地方的背景圖上，并學習按背后的正確答案自己糾錯。
(2)將“百鳥園”中的“小鳥送回家”，音樂律動：模仿小鳥飛出室。
6、活動延伸：將各種操作材料繼續提供在活動區內，讓幼兒進行操作，同時提供各種鳥類的圖片、圖書、VCD等材料，讓幼兒繼續豐富相關的經驗，激發幼兒的愛鳥之情。
教學反思
新《綱要》科學領域提出：讓幼兒對周圍事物，現象感興趣，有好奇心和求知欲。于是我設計了大班科學活動《鳥的世界》，在這個活動中能激發幼兒探索欲望，使他們從小就善于觀察和發現，讓幼兒真正感受到科學并不遙遠，科學就在身邊。以下是我對本節課的活動反思：
活動一開始，我帶幼兒參觀“百鳥園”，各種各樣的鳥深深吸引了幼兒，把他們帶到了一個鳥的世界中。接下來，我和幼兒共同談論自己喜歡的鳥，為激發幼兒的學習興趣，我讓幼兒分組探索，并結合幻燈片演示《鳥的世界》，根據幼兒的講述，有機靈活地出現他們講到的鳥，然后我再補充，其實就是靈活地將幼兒沒有講到的講出來，豐富幼兒的知識。在幼兒對鳥的種類有大致的了解后，我帶幼兒進入下一環節“送小鳥回家”的學習。這一環節運用提問，加深幼兒的印象。吸引了幼兒的注意力，以上環節我通過多媒體教學手段解決了這節課的重點，突破了難點。課堂氣氛達到了xx。
幼兒科學教育僅靠集體活動是不夠的，因此我讓孩子們在日常活動中繼續探索鳥的世界，讓這一活動延伸到日常生活中，讓幼兒充分感受到科學活動的生活化，體驗到所探究和學習的內容對自己的生活有意義。
大班圓圓的世界教案反思12
活動目標
1、用不同的材料畫出不同的動物特征。
2、積極參與活動，體驗“排水畫”作畫的樂趣。
3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識
教學重點、難點
教學重點：讓幼兒自主探索，哪些材料不能讓《海底世界》現身，初步感知“油水分離”的現象。
教學難點：用白色的油畫棒和白色的蠟燭在白色的畫紙上作畫。
活動準備
1、水粉顏料、調色盤、排筆。
2、白色油畫棒、白蠟燭、白粉筆、畫紙。
3、擦手毛巾人手一份。
活動過程
一、發現隱身的《海底世界》。
1、以變魔術的方式導入活動，引發幼兒的興趣。
2、 通過用水粉顏料刷出隱藏在白色畫紙上的海底小動物，感知生存在海底小動物的基本特征。
3、 小結：
師：《海底世界》現身了，你們覺得神奇嗎?我告訴你們這其中的奧妙。我就是選這些材料里的一種畫了各種魚和海藻等，再用顏料刷出來。
二、自主探索，感知“油水分離”的現象。
1、介紹作畫材料，提出作畫要求。
2、 幼兒作畫，教師指導。
3、 小結“油水分離“的現象。
師： 小朋友剛才嘗試的作品，哪些材料能讓《海底世界》現身?哪些才料不能讓它現身?
三、運用油性材料進行創作。
1、提出第二次作畫要求。
2、 幼兒再次作畫，教師巡回指導。
3、 小結。
四、評價作品。
把作品展示出來，幼兒互相欣賞、討論。
教學反思
1、孩子們的眼睛充滿了新奇和渴望，在這次活動中，孩子的積極性得到了很大的發揮。他們在快樂的活動中掌握了新知識。
2、有了充足的作畫材料，我大膽的授放給孩子，直接進入創作角色的機會，孩子們發現原來利用一些不一樣的材料可以創作出不同的作品，更容易引發孩子的討論，自主探索。孩子選擇時就非常明確自己需要什么，需要那些材料，怎么做。在本次活動中幼兒第一次作畫時，孩子思索怎樣才能看清楚自己在白色畫紙里的作品，并且有什么方法可以用水粉以最快的速度刷出畫紙上的作品等。創作過程中凸顯出的技能技巧問題不容忽視。
3、幼兒在第二次作畫的`環節中，我根據孩子的情況關注個別差異，讓幼兒獲得恰當的幫助，有助于幼兒獲得相關的經驗，在原有的水平上有所發展。
今后改進的方向：評價幼兒作品時，不應該過份強調最終完成的作品，而是在于過程。以積極評價為主，讓人人都有成就感，從而不斷激發孩子對美術活動的興趣和熱情。
大班圓圓的世界教案反思13
活動目標：
發展幼兒語言能力和口語表達能力，培養對詩歌和仿編詩歌的興趣。
仿編詩歌“多彩的世界”。
欣賞并理解詩歌，能在集體前復述詩歌。
養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
重難點：
仿編詩歌。
每個幼兒仿編詩歌。
活動準備：
幼兒每人一套彩色玻璃紙(紅、黃、藍、混合彩色玻璃紙);幼兒每人一個眼鏡架(用干凈的廢電線自制);固體膠;活動掛圖。
活動過程：
一.導入：
引導幼兒觀察教室后說說地板、屋頂、窗戶等的顏色。然后教師戴上紅色的眼鏡看四周，以此引出詩歌“多彩的世界”，初步了解該詩歌的格式和韻律：x色的，x色的，x色的，這兒一片x，那兒一片x，到處都是xxx，當我把x色的眼鏡摘掉，x色的世界忽然不見了。教師設置疑惑引起幼兒的好奇心，引發幼兒找出答案的愿望。
二.中心過程：
幼兒通過四次戴不同顏色的眼鏡(幼兒動手更換眼鏡框上的玻璃紙)會有所發現，鼓勵幼兒講出自己的發現，并把這些發現連貫性地、有韻律地模仿詩歌格式編出新的詩歌。(必要時教師給予提示。)
1. 紅色的眼鏡：根據教師的引導，戴上紅色的眼鏡看看教室里的地板、屋頂、窗戶等，說說與剛才看到的有什么不一樣，進一步仿編出詩歌《紅色的世界》。
2. 黃色的眼睛：換上黃色的眼鏡再看看剛才觀察過的物體，并擴大觀察范圍增加觀察對象，進一步仿編詩歌《黃色的世界》。
3. 藍色的眼鏡：類似于上面。
4. 多彩的眼鏡：換多彩的玻璃紙制作好多彩的眼鏡后，老師帶幼兒到開闊的'戶外活動場地，然后帶上多彩的眼鏡觀察周圍的世界，旨在幼兒能順利仿編出詩歌《多彩的世界》。
三.結束部分：教師引導幼兒不戴眼鏡依靠想象用前面沒用過的顏色隨著教師的指向靈活仿編詩歌(促進形象思維發展)。
活動延伸：
提示幼兒在活動結束后把兩張不同顏色的玻璃紙重疊起來做成眼鏡帶上，看看又有什么新發現，并與同伴交流自己的新發現。
活動反思：
該活動的目標確定依據是本班幼兒的年齡特點與實際情況：好奇心的滿足不再停留于了解事物表面現象，而是追根究、弄清本質;能掌握比較抽象的概念、能理解簡單的因果關系，能連貫的條理地獨立進行講述;自覺控制能力和調節自己心理活動的能力有了明顯提高。活動過程中幼兒興趣濃濃，能積極主動地動手操作、迫不及待地親身體驗，在中心過程這個環節里，幼兒經過前三次的體驗學習，基本上已掌握了仿編詩歌的方法，當他們透過多彩的眼鏡看到一個確確實實的多彩的世界時，個個興奮人人激動，活動氣氛達到高潮，整個活動在興趣盎然中結束，活動達到預期效果。
活動中有三個幼兒參與不夠積極，這樣的表現是由他們的學習方式、興趣愛好以及老師的調控能力、保教經驗等所致，需要加強理論學習與實踐鍛煉，以提高自身的專業素質，從而提高我們的保教質量，真正做到“讓每個幼兒在原有的基礎上得到最大的發展”。
大班圓圓的世界教案反思14
活動設計背景
“鳥”是動物世界中的一個大的家族，到處都可以看到鳥的身影、聽到鳥的叫聲。而且教育的資源也很豐富：家庭養鳥、花鳥市場、公園有鴿子等。大班的孩子對鳥的認識有一定的經驗，他們喜歡給鳥喂食，還喜歡親近鳥。這些鳥有著不同的外表，不同的生活習性，不同的生活環境，對人類有不同的作用。那么多的鳥也有相同的特征：有羽毛，有翅膀、會飛……。因此，我認為，引導幼兒進一步探索鳥與人類的關系，探索不同鳥類的不同的生活環境有著一定的教育價值。
活動目標
1、探索鳥類的不同生活習性及其特征。
2、通過操作初步學習自我糾錯。
3、萌發愛護鳥類和大自然的情感。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、培養探索自然的興趣。
教學重點、難點
通過操作初步學習自我糾錯。
活動準備
1、知識準備：幼兒在日常生活中認識過一些常見的鳥。
2、物質準備：“百鳥園”的場景，鳥類生活的不同的背景圖，各種鳥的圖片若干，《鳥的世界》幻燈片，磁帶、錄音機等。
活動過程
1、與幼兒交談認識了哪些不同的鳥兒，它們長得怎樣呢?激發幼兒“參觀百鳥園”的興趣，并鼓勵幼兒大膽地說出自己的發現。
2、分組觀察鷹、啄木鳥、燕子、孔雀、白鷺、海鷗的圖片，讓幼兒自由探討，并結合幻燈片讓幼兒說說自己的發現。
3、以游戲的形式討論：鴕鳥、蝙蝠、企鵝是鳥類嗎?
4、提問：“你們喜歡小鳥嗎?為什么?”教育幼兒愛護鳥類。
5、操作活動：送小鳥回家。
(1)請幼兒將鳥的圖片貼到它們生活地方的背景圖上，并學習按背后的正確答案自己糾錯。
(2)將“百鳥園”中的“小鳥送回家”，音樂律動：模仿小鳥飛出室。
6、活動延伸：將各種操作材料繼續提供在活動區內，讓幼兒進行操作，同時提供各種鳥類的圖片、圖書、VCD等材料，讓幼兒繼續豐富相關的經驗，激發幼兒的'愛鳥之情。
教學反思
新《綱要》科學領域提出：讓幼兒對周圍事物，現象感興趣，有好奇心和求知欲。于是我設計了大班科學活動《鳥的世界》，在這個活動中能激發幼兒探索欲望，使他們從小就善于觀察和發現，讓幼兒真正感受到科學并不遙遠，科學就在身邊。以下是我對本節課的活動反思：
活動一開始，我帶幼兒參觀“百鳥園”，各種各樣的鳥深深吸引了幼兒，把他們帶到了一個鳥的世界中。接下來，我和幼兒共同談論自己喜歡的鳥，為激發幼兒的學習興趣，我讓幼兒分組探索，并結合幻燈片演示《鳥的世界》，根據幼兒的講述，有機靈活地出現他們講到的鳥，然后我再補充，其實就是靈活地將幼兒沒有講到的講出來，豐富幼兒的知識。在幼兒對鳥的種類有大致的了解后，我帶幼兒進入下一環節“送小鳥回家”的學習。這一環節運用提問，加深幼兒的印象。吸引了幼兒的注意力，以上環節我通過多媒體教學手段解決了這節課的重點，突破了難點。課堂氣氛達到了xx。
幼兒科學教育僅靠集體活動是不夠的，因此我讓孩子們在日常活動中繼續探索鳥的世界，讓這一活動延伸到日常生活中，讓幼兒充分感受到科學活動的生活化，體驗到所探究和學習的內容對自己的生活有意義。
大班圓圓的世界教案反思15
課前學習活動設計
一、學習兒歌《圓圓歌》：
1.說謎語，激發幼兒學習兒歌的興趣：
提問：什么圓圓紅彤彤?什么圓圓響咚咚?什么圓圓蹦蹦跳?什么圓圓空中飄?
2. 用符號記錄兒歌，幼兒學習第 1 段兒歌。
(1)根據幼兒思考，用符號記錄提問：提問：有幾個問題?用什么符號可以記下來?“什么”用什么符號表示?
(2)有節奏的朗讀第一段兒歌
3.猜測答案，運用記錄的方法學習第二段兒歌。
(1)幼兒說答案，教師快速用簡筆畫方式記錄。
(2)幼兒有節奏的嘗試朗讀第 2 段，了解紅彤彤、響咚咚、蹦蹦跳、空中飄是太陽、大鼓、皮球、氣球的特點。
(3)注意引導幼兒朗誦“空中飄”時，將節奏延長。
二、創編兒歌，能根據生活中物體的特點仿編兒歌。
(1)引發幼兒思考，提問：生活中還有哪些有特點的事物可以編到兒歌里?你想編什么?
(2)幫助幼兒確定一個主題，進行仿編兒歌，如：水果;動物的耳朵、尾巴等等，豐富幼兒的生活經驗。
(3)朗誦幼兒自編的兒歌。
三、了解廣西的地理位置及人文環境，感知壯族當地的民俗文化。
(1)出示中國地圖，了解廣西壯族自治區所在的位置
(2)欣賞視頻，了解廣西的風景和人們上山采茶的活動。
課堂教學活動設計
活動名稱：圓圓歌
年齡班:大班
活動目標：
1. 欣賞壯族山歌旋律的特點，會用問答對歌的方式演唱歌曲，并唱準“哎”“了了羅”“云中飄”的節奏。
2. 嘗試自主探索學唱歌曲，根據有特點的事物大膽進行創編演唱。
3. 體驗與同伴對歌的樂趣，萌發對民間音樂活動的參與興趣。
4.通過圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開大膽的想象。
5.感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。
活動重難點：
重點：欣賞山歌的旋律和對歌的演唱形式，會用問答對歌的方式演唱歌曲。
難點：嘗試自主探索學唱歌曲，根據有特點的事物大膽進行創編演唱。
活動準備：
1.幼兒經驗準備：熟悉朗誦《圓圓歌》，了解水果、動物等物體的特點。
2.物質準備：劉三姐對山歌視頻、廣西美景圖片、課件;圓圓歌圖譜;
創編用紙和筆、三角板、幼兒雙排椅子對八字擺放;老師活動中配穿民族服裝;鋼琴伴奏等。
活動過程：
1.情境導入，感受廣西美景激發幼兒參與活動的興趣。
引導語：小朋友們好，我來自廣西壯族，這里不僅風景美，人們唱的歌也美，看，我們快樂的唱起來了。
2.欣賞《劉三姐》音樂視頻，感受山歌的旋律和對歌的演唱方式。
(1)欣賞第 1 遍，了解對歌特點。
提問：有誰再唱歌?他們是怎樣唱歌的?
小結：有問有答的唱歌方式就是對歌，也是唱山歌。
(2)欣賞第 2 遍，感受山歌的旋律特點。
提問：他們怎樣對山歌?叔叔阿姨唱歌之前唱了一個什么字?我們一起聽一聽，他們是怎么唱的?
(3)欣賞第 3 遍，了解“哎”的特點并學唱學唱“哎”
①提問：為什么要唱“哎”?
小結：要讓遠方的人聽到，我要唱歌了，請你準備好。
②聽琴聲學唱“哎”，聲音由小到大。
引導語：“哎”在唱的時候也是有旋律的，聲音要由小到大。
注意引導幼兒注意傾聽琴的伴奏 32---幼兒跟隨老師的手勢學習演唱，
學會控制聲音的大小，保持音色優美。
③兩組幼兒用“哎”的方式進行對唱游戲。
提問：誰想先來問?另一組唱著回應，最后再進行交換。
(4)欣賞第 4 遍，了解“了了羅”的襯詞特點
①提問：你還聽到歌里唱到了什么?它出現在音樂的什么地方?
小結：“了了羅”是歌曲中的襯詞，讓歌曲更好聽。
②提問：你能為叔叔阿姨伴唱嗎?唱“了了羅”的時候要唱的輕快一些。
(5)欣賞第 5 遍，伴唱襯詞，熟悉山歌旋律
老師運用手勢暗示幼兒準備伴唱，并學習用輕快的聲音演唱。
提要求：了了羅要唱的輕快一點，我們為叔叔阿姨配詞，把了了羅唱到歌里去。
2.為《圓圓歌》自主配曲調，學習演唱歌曲。
(1)有節奏的朗誦《圓圓歌》：
引導語：今天，我們也來玩對歌的游戲吧?最近我們也學了一首有問有答的童謠，叫什么?我們一起朗讀一遍。
(2)熟悉鋼琴旋律，激發幼兒自主演唱的興趣。
引導語：用山歌的曲調唱出《圓圓歌》這可怎么唱呢?我們先聽聽鋼琴伴奏，心里小聲唱著試一試。
(3)看圖聽旋律，自主學習演唱歌曲。
①引導語：現在我們自己聽著音樂，看誰能用唱山歌的曲調完整的唱出來?
指導：老師巡回指導，引導幼兒有節奏的跟隨音樂唱出歌詞，并了解幼兒演唱時的問題，為集體演唱解決做準備。
②跟著琴聲，幼兒小聲地完整演唱，增加演唱的自信心。
(4)老師示范演唱歌曲：提問：聽聽我是怎樣演唱的?
(5)幼兒完整跟唱，引導幼兒自主發現，解決唱歌中的問題。
要求：要唱準節奏、把歌詞唱清楚
(6)幼兒完整演唱歌曲，教師根據演唱的節奏、歌詞、音色進行指導。
(7)引導幼兒加動作完整演唱歌曲。
引導語：叔叔阿姨演唱的'時候，不僅能唱出來，還加上了動作，我們加上動作一起唱山歌吧。
(8)用分組問答對歌的游戲，演唱歌曲。
①分組對歌，一組唱著問，一組唱著回答。
②交換問答角色再次進行對歌。
3. 鼓勵幼兒創編歌詞，用對山歌的方式進行演唱。
(1)引導語：紅彤彤是太陽的什么特點?生活中還有哪些有特點的事物可以編成山歌呢?
(2)確定一個主題，幼兒自主創編歌詞內容。
(3)老師根據幼兒創編的提問，用符號快速進行記錄，引導幼兒完整演唱歌曲。
(4)老師唱著提問，幼兒聽旋律嘗試找答案，并完整唱著回答。
①結合提問幼兒的答案，老師完整唱著提問，引導幼兒思考如何把自編的答案唱到山歌里，唱著來回答。
②在幼兒回答演唱歌曲時，發現有些歌詞不通順，老師引導并加以示范“將答案唱兩遍，向我這樣唱，好聽嗎?”
(5)幼兒完整演唱自編的對歌
(6)分 2 組幼兒運用對歌的方式進行游戲。
4. 激發幼兒再次創編的興趣，結束活動。
提問：除了用水果唱山歌，還可以用哪些事物唱山歌呢?回班后，我們去考考其他的小朋友。
課后延伸活動設計
游戲《唱山歌》：幼兒根據生活中有特點的事物：蔬菜、動物、、軍艦等等自己創編山歌。分成 2 組，進行問答對歌游戲。游戲《拋繡球》：幼兒分為男女兩組，以“紅綢”為界分兩隊站好，先由一方唱山歌拋出繡球，另一方的所有隊員徒手來接，接到繡球的幼兒進行對歌，并再次唱著提問后拋出繡球。負責拋的小朋友和接到繡球的小明友都要大方地站到隊伍前面、帶領本組小朋友一起用快樂響亮的聲音對歌。
游戲《我問你答》：請幼兒在音樂區里，把自己創編的山歌用符號畫在紙上，貼在闖關答題卡上，讓表演者和觀眾進行互動游戲，并贈送禮物。
活動指導要點：
1.啟發幼兒創編歌詞時，如何用山歌的曲調唱著問唱著回答?引導幼兒自主的用山歌曲調唱出自己的歌詞，培養幼兒機智思考和應答的能力。
2.如何把歌詞唱的有特點，讓別人聽得更清楚?引導幼兒能有節奏押韻地創編歌詞。
3.拋繡球時，繡球掉在地上，或者 2 個同伴都接到了繡球，應該如何進行對歌呢?引導幼兒進行商量討論，自主解決游戲中遇到的問題。
活動反思：
本活動旨在通過圖譜的運用來揭示兒歌的結構，幫助幼兒理解仿編兒歌。本節活動的選材貼近幼兒的生活，符合中班幼兒的年齡特征，活動的教具準備得很充分，學具選擇了貼近幼兒生活的玩具，能利用環境創設開闊幼兒的視野，為幼兒創設了寬松的說話環境，調動了幼兒的視覺、聽覺、觸覺等多種感官，并讓幼兒動靜結合，使語言活動趣味化游戲化、生活化。活動中幼兒的傾聽習慣很好，并能積極發言，能大膽地表現自己。
大班圓圓的世界教案反思16
活動目標
1. 引導幼兒探索發現吹泡工具的形狀，并體驗從活動中帶來的樂趣。
2. 指導幼兒能真實記錄活動結果。
3. 培養幼兒發現問題和動手的能力。
4. 使幼兒在操作探索中獲取新知識，培養感情。
5. 能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
6. 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
教學重點、難點
重點：制作吹泡工具，觀察泡泡吹出來的形狀并記錄結果。
難點：引導幼兒發現問題、解決問題的能力。
活動準備
鐵絲做成的三角形、正方形、星星形、菱形，肥皂水，紙杯
活動過程
1. 導入
放著輕快愉快的音樂，吹著泡泡走進教室，引起幼兒注意力
老師：小朋友們快看，多么漂亮的泡泡啊!小朋友們喜不喜歡吹泡泡?
幼兒：喜歡
2. 認識實驗材料
老師：既然小朋友們都喜歡吹泡泡，那么我們來認識不同形狀的吹泡工具吧，小朋友們看看這里有鐵絲做成的三角形、正方形、星星形、菱形(拿起來逐一展示給小朋友看)小朋友想想如果老師用這些形狀來吹泡泡，吹出來的泡泡會不會是三角形、正方形、星星形、菱形呢?
老師發問引導幼兒大膽猜測激發起幼兒的興趣和探索精神
幼兒：是三角形、是正方形、是星星形、是菱形、是圓形，小朋友七嘴八舌的在探討著。
3. 動手做一做
老師：小朋友們動手做一做，我們來從中尋找答案好嗎?(好)在動手做之前，老師會給你們一小杯肥皂水和一些細鐵絲，小朋友們把鐵絲做成自己喜歡的形狀。
老師巡視，幼兒發揮想象制作不同形狀的吹泡工具，以保證每位幼兒制作成功。
4. 動腦想一想
老師：每個小朋友制造出不同形狀的吹泡工具，那么我們把制作好的吹泡工具放入肥皂水里，拿出來看看你的`肥皂膜(鐵絲圈的形狀)是什么形狀? (三角形、正方形等)
5. 得出結論
老師引導小朋友觀察自己制作吹泡工具的形狀并真實記錄實驗結果。
老師：小朋友們現在可以吹吹，看看自己制作的吹泡工具吹出來的泡泡是什么形狀呀?
幼兒：圓形。
請幼兒示范，并做好實驗記錄
最后得出結論：無論用什么形狀的吹泡工具，吹出來的肥皂泡泡都是圓圓的。
活動延伸：
幼兒相互交換工具，看看不同形狀吹出來的肥皂泡泡是不是圓形。
教學反思
這次活動幼兒學會了如何制作吹泡工具，但是還有不足的地方，如安全措施，幼兒使用鐵絲時應該小心注意安全，防止鐵絲劃破手指等。
大班圓圓的世界教案反思17
活動目標：
1.初步感知不同的畫法，培養幼兒對繪畫的興趣。
2.鼓勵幼兒大膽嘗試創作刮畫，激發幼兒的創造力和想象力。
3.感知蠟刻畫的奇特效果。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備：
竹簽若干、刮畫紙若干、教師范畫、輕音樂、PPT
活動過程：
一、活動導入
小朋友，今天老師帶你們去七彩世界，可是，七彩世界里有一個老巫婆，把整個世界都變成了黑色，小動物們哭的很傷心，被仙女姐姐聽到了，仙女姐姐就送給了我們每人一支魔術筆，幫小動物們把這個七彩的世界找回來。
二、欣賞范畫
1、出示黑色畫紙
2、幼兒自由發言
小結;如果我有一支魔術筆我現在最想把菊花畫出來，因為現在菊花會開始了，我覺得菊花很漂亮，也可以設計出很多不同的造型，讓人們去欣賞。所以我最想把菊花畫出來,出示范畫。
3、今天我們就來學習一種新的'畫法，叫做“刮蠟畫”。刮臘畫是怎樣畫出來的呢?
三、演示范畫并講解
1、我們刮畫所用到的工具有竹簽和蠟畫紙。
2、講解刮畫的技巧與方法。(劃、涂、刮的基本技能。)
3、教師小結
四、大膽嘗試，自由創造。
1、師：現在請小朋友拿著有趣的畫紙和魔術筆，把你最想畫的七彩世界畫出來。
2、幼兒進行蠟刻畫創作活動，提醒幼兒注意構圖，畫面不能畫得太滿。
3、在幼兒進行蠟刻畫創作過程中，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽作畫。
五、作品展示
把幼兒作品貼到展示欄中，相互欣賞、評價。
活動反思：
我首先以故事的形式引入，幼兒較敢興趣，這節課的主要目的是要求幼兒嘗試學習蠟刻畫，在講解示范這一環節中，我覺得自己引導的還不夠清楚，幼兒也不是很理解，在示范環節后應讓幼兒欣賞作品，再讓幼兒自由創作，這樣才能讓幼兒的思路更清晰，活動中，可提供多些材料工具讓幼兒創作，整節課下來，孩子們對蠟刻畫是有了一定的認識，但沒有真正掌握一些劃、涂、刮的基本技能。
大班圓圓的世界教案反思18
活動目標：
1、通過復述故事中的角色對話以及運用對話中的句式，說出新的句子，進行續編，發展幼兒思維的跨越性和流暢性。
2、培養幼兒安靜的進行傾聽同伴講述故事的良好習慣。
活動準備：
手偶三只，商店背景圖一張，需創編背景圖一張。
活動過程：
一、利用一張有一個陰影圓的紙引發幼兒的興趣。
請幼兒進行猜測：這張圖上的圓形是什么?做什么用的?
二、請幼兒欣賞手偶劇表演《小猴子賣圓圓》
1、復述第一遍故事時請幼兒幫助解決故事中出現的問題。
2、完整復述第二遍故事。
三、出示最后一張圖片。
請幼兒進行大膽猜測：小兔子想買什么?它是怎么說的?
四、請幼兒將自己的猜測。
五、集體舞《猜拳游戲舞》
六、結束
活動反思：
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的'重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
大班圓圓的世界教案反思19
教學目標：
1、通過嘗試各個部位的活動，體驗自己在旋轉時的感受，初步了解旋轉是物體運動的一種方式
2、通過自由玩會轉的玩具，與同伴相互交流的活動，初步了解物體的一些旋轉方式
3、通過轉動理發店標記牌、小鳥紙環、轉轉卡等玩具的活動，引導幼兒仔細觀察， 旋轉中物體圖案的視覺變化，激發制作轉轉卡的興趣
3、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
教學準備：
磁帶、錄音機、轉轉卡、理發店標記牌、小鳥紙環、各種會轉的玩具、牙簽、水彩筆
教學過程
1、聽音樂做運動，轉動身體各部位
2、幼兒講述自己身體那些部位轉動了剛才我們做運動時發現身體有很多地方可以轉動，我想請小朋友來給大家介紹一下你的發現
3、幼兒玩會轉的玩具，相互交流，講述這個玩具哪里會轉動
今天老師為你們準備了許多玩具，請小朋友去玩一玩，找一找，看看這些玩具會不會轉，它是怎樣玩的，你去選一樣，玩好后來告訴小朋友(幼兒自由玩玩具后交流)
4、出示理發店標記牌、小鳥紙環
你們在哪里看見過的?老師把它轉起來，你們看一看花紋有什么變化?你們覺得怎么樣?反過來轉你們又覺得怎么樣?
5、出示轉轉卡，激發幼兒制作風轉的興趣
這張轉轉卡上有什么圖案?這些圖案轉起來和不轉時有什么不一樣?
請小朋友一起來做轉轉卡，老師介紹做法
6、相互交流，欣賞做的轉轉卡。
活動反思：
本次活動讓幼兒在猜測——探索——再猜測——再探索的過程中完成了對物體旋轉現象的一個初步的了解，他們在自己的努力下知道了：任何物體只要有外力的作用，都可以旋轉起來的科學道理。在活動過程中，幼兒對周圍的科學現象產生了濃厚的興趣，對探索活動產生了積極的態度，同時，語言表達能力也得到了進一步的發展，孩子在講述自己的動手操作過程，就是對剛才活動中自己的探索、操作而產生的零散的經驗進行歸納和總結，從而形成一個系統的認知和正確概念，孩子對這樣的認知的掌握比教師的講解和灌輸的效果要強很多，是孩子把剛才學到的`知識內化為自己的固有的認知的一個過程;同時也可以讓自己的個人經驗轉化成大家共有的集體經驗，使得活動重點多次突出，難點再次被突破。活動目標得到了很好的實現，孩子也是在愉悅的情緒中進行了主動探索的活動過程，認知能力、動手能力、語言表達能力都得到了不同程度的提高與發展。
大班圓圓的世界教案反思20
活動目標：
1、理解故事的內容，感受小貓從開始有很多的朋友到后來孤單單一個人的過程及小貓的情感變化。
2、通過故事讓幼兒懂得在生活中我們不能小氣、自私，要做到和朋友團結友愛，互相幫助，這樣我們才會有更多的好朋友。
3、通過情景表演使幼兒學會做一個有禮貌地客人和熱情招待朋友的小主人。
4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：
課件、房子圖片、杯子、椅子
活動過程：
一、通過聽故事的前半部分，使幼兒知道小貓的新房子是通過大家努力而蓋成的。
師(出示小貓的新房子)：小朋友你們看!這座房子漂亮嗎?你們猜這是誰的新房子?(幼兒通過看新房子的外觀猜出是小貓的新房子)你從哪里猜出來的?那我們把小房子的主人請出來吧，是誰呀?
師：小貓的新房子可是由很多好朋友來幫忙的呢，它的朋友們是誰呢?我們一起來看一看吧!
教師邊播放課件邊講述故事。
師：誰來幫助小貓蓋房子了?(、山羊、小狗、小熊、小公雞)師：幫小貓干什么了?(運木頭)山羊和小花狗在干什么?(鋸木頭)小熊、小公雞幫了什么忙?(敲釘子)看到這么漂亮的新房子和自己的好朋友，小貓心里是怎樣想的?他說了什么?
師：小貓開始裝修房子了，請你聽一聽!哇，小貓的房子裝修好了，它的`心情又是怎樣的?
師小結：是呀，小貓的房子這么漂亮，還有那么多好朋友幫助它，它當然開心啰。
師：房子裝修好了，我們一起來聽一聽，小貓有沒有請大家來做客呢?
二、教師講述故事的后半部分，通過提問讓幼兒了解小動物想到小貓家做客而小貓為什么不讓小動物到自己家來玩的整個過程，體驗小貓從開始的開心到后來孤單單一個人的心情變化。
師：一開始，好朋友想到小貓家做客，小貓是怎樣說的?(不行，不行，現在正下雨，你們會把新房子弄臟的。)師：過了幾天，天沒有下雨，小動物要到小貓家做客，小貓又是怎么說的?(不行，不行，你們沒看見天正在刮風，你們來會把新房子弄臟的)師：后來小貓請小動物來它家做客了嗎?(請了)那為什么最后小動物都不愿進小貓的家玩呢?
師：現在這只小貓快樂嗎?為什么?
三、通過對小貓行為的討論，使孩子們懂得我們不能像小貓那樣小氣、自私、不懂得感恩，我們要學做一個熱情、大方的孩子。
師：你喜歡故事中的小貓嗎?為什么?
師：你們覺得這是一只怎樣的小貓?(小氣、自私、不懂感恩的小貓)師：如果你的好朋友想到你家來玩，你會怎么說?怎么做?
四、通過情景表演《做客》，使幼兒學做一個有禮貌的客人、學做一個熱情招待朋友的小主人。
師：那你愿意做個熱情的小主人和有禮貌的小客人嗎?你會怎么做呢?我們來學一學吧?幼兒進行情景表演。
師：小主人真熱情，小客人也很有禮貌，你們真棒!老師也為大家準備了五座小房子，我們一起來玩"做客"的游戲吧!
小貓要蓋新房子了，朋友們都來幫忙。
"哼唷咳喲!"到樹林里，運來一根又一根圓木。
"哧啦哧啦!"山羊和小花狗把圓木鋸成一樣厚的木板。
"丁當丁當!"小熊和小公雞，一會兒就用木板釘成了一座漂亮的小房子。
汗水濕透了朋友們的衣衫，小花貓真感謝大家。他說："等我把房子裝飾好，請大家來做客。"小花貓在墻上貼了一層奶白色壁紙，屋里亮堂多了;小花貓給玻璃窗掛了一層鵝黃色窗簾，屋里光線變得真柔和;小花貓在地上鋪了花地毯，呀，走在上面真舒服。
好多天過去了，朋友們問小花貓："小花貓，今天可以到你家做客嗎?"小花貓說："不行，不行，現在正下雨，你們會把新房子弄臟的。"又過了幾天，朋友們又說："小花貓，今天不下雨了，可以到你家做客嗎?"小貓說："不行，不行，你們沒看見天正在刮風，你們來會把新房子弄臟的。"又過了幾天，不下雨，也不刮風，太陽紅紅的，天氣暖暖的，小貓說："朋友們，請到我家來做客吧!"朋友們高興極了，可是，想了想，卻對朋友們說："小貓家鋪了地毯，我們帶著干凈鞋子去吧!"于是，有的夾著新鞋，有的包著剛刷過的干凈鞋，笑嘻嘻地向小貓家走去。
到了小貓家門口，大家都換上了自己帶來的干凈鞋，剛要進門，小貓卻端來一盆水說："穿鞋會踩壞地毯的。大家脫了鞋，洗洗腳再進去吧!"和小熊看看自己的腳，又看看那個小臉盆，搖了搖頭："算了，我們不進去了!"小山羊、小花狗、小公雞見和小熊走了，說："我們也不進去了!"，從此，誰也再沒到小貓家做過客，誰也不愿再找小花貓玩，每天和小貓做伴的，只有他的那座新房子。
活動反思：
我將本節課設計了主題貼近學生生活，活動材料也來源于生活。像今天這節課有些學生準備了氣球、礦泉水瓶、石頭……等之類的物品，這些物品都是孩子們身邊比較容易獲得的和有教育價值的，這些物品都可以作為他們的操作材料。另外我關注學生，注重突出學生是科學學習的主體。特別是學生在研究固體、液體、氣體會不會發出聲音這個環節，我讓學生使用自己收集到的物品進行實驗。學生們都很大膽地進行實驗，都想方設法地讓這些物品發出聲音，在實驗的過程中同學們都很投入，小組之間的討論也很激烈。通過實驗，使學生學會自主學習以及在自主學習中體驗和感悟到：固體、液體、氣體是可以發出聲音的。也讓學生掌握了通過實驗去發現自然界奧秘的本領。
教學中，注重對學生德育教育的培養
無論哪一門學科，教師都不僅僅是為了教書而教書，更多的是育人。我在本課教學中，設計了讓學生對比有聲的世界和無聲的世界，讓他們說說，對待我們身邊那些聽不到聲音的朋友們，我們應該怎么做?通過學生的說，使學生們明白了他們是幸福的，應當珍惜現在的幸福生活、好好地學習。更是希望他們對待那些殘疾朋友們能夠給予更多的幫助與關愛。
教學中，注重對學生科學素養的培養
科學課，大多以探究活動為主，學生只有親歷了探究的過程，才能真正領悟、感受到所學的科學知識。基于這一點，在分辨聲音的變化這一環節，我設計了4個小游戲，以這些小游戲來感知聲音在方向、遠近、大小、高低的變化。通過這一個個的探究活動，學生們獲得了對聲音知識更深的了解。使他們在活動中體驗到科學探究的過程、獲得初步的科學探究能力，培養了學生的科學素養。
教學中，注重對知識的拓展遷移
新課程理念指出：科學是一門開放的過程，它的外延是全部的、立體的、全方位的。而教材作為科學教學的載體是有限的、單一的。因此，教師要跳出教材用教材，把教材變得更豐厚些，讓學生綜合性地學習科學。在這一理念的指導下，我設計了拓展遷移的情境：我讓學生說說聲音在日常生活中的作用。目的是讓他們明白，我們的確是生活在一個充滿著聲音的世界里。同時，也培養了學生的說話表達能力、觀察能力以及收集信息的能力。
大班圓圓的世界教案反思21
活動目標：
1、通過收集有關鳥的資料，認識鳥的共同特征，擴大有關鳥的生活經驗。
2、幼兒能用線條的形狀變化和疏密排列來表現各種各樣的鳥。
3、激發幼兒熱愛大自然的情感。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、培養探索自然的興趣。
活動重點難點：
活動重點：認識鳥的共同特征，擴大有關鳥的生活經驗。
活動難點：幼兒能用線條的形狀變化和疏密排列來表現各種各樣的鳥。
活動準備：
1、收集有關鳥的圖片資料。
2、8K紙人手一張，記號筆人手一支。
活動過程：
(一)收集有關鳥的資料，認識鳥的共同特征，擴大有關鳥的生活經驗。
1、游戲：非常1+1
“小朋友，今天有很多小鳥朋友來看我們，你們看看他們都是誰?” “它們今天要和我們大(三)班的小朋友作個游戲，游戲名字叫非常1+1。我們小朋友先提出有關鳥的問題，老師幫你們記錄下來，然后進行智力搶答，答對的小朋友得一顆星，最后看誰的星星多，誰就是我們班的鳥博士。”“你們愿意參加嗎?”
2、教師和幼兒共同小結。
幫助幼兒進一步了解鳥的共同特征及生活習性。
(主要從鳥的外性特征進行小結。)
教師出示收集的鳥的圖片資料。
教師將幼兒提出的問題進行整理，歸納在一張大的海報紙上。
及時給幼兒發星星。
幼兒回答：“孔雀、貓頭鷹、企鵝……”
在此過程中，和老師一起完善游戲規則。積極參與搶答。
(二)用線條的形狀變化和疏密排列來表現各種各樣的鳥。
1、“小鳥朋友說了，今天和大(三)班作游戲很開心，一會他們就要回家了，小朋友會想念它們嗎?”“那怎么辦呢?”“我們大(三)班的小朋友畫畫可棒了，我們給它們畫張像吧。”
2、“你們看，今天老師給你們準備了什么?”
“我們用線描畫來畫小鳥，好嗎?”
“剛才我們小朋友通過做游戲知道了，小鳥都有頭、脖子、身體、腳、翅膀和尾巴，但是你們看這些鳥長得都一樣嗎?”
“現在請小朋友說一說你喜歡什么鳥?什他長的么樣?”
“那我們就把自己喜歡的鳥畫下來，好嗎?”
3、“這是一張大紙，小朋友在上面先要畫一只大大的鳥，其他的鳥會站在它的后面或旁邊，如果擋住了，怎么辦?畫不下了，怎么辦?”
4、“小鳥畫好后，要給小鳥穿上漂亮的花衣裳，花紋要畫的多一點，要注意黑、白、灰的變化。”
5、“小朋友畫的真棒，那你們知道小鳥生活在哪里嗎?我們也把它畫下來吧。”
5、幼兒創作，教師指導要點：
(1)鼓勵幼兒大膽想象出各種各樣的鳥，看誰想的和別人不一樣。
(2)啟發幼兒用不同的花紋裝飾鳥，并注意線條的疏密變化。
(3)幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。
提供記號筆和作業紙。
幫助幼兒回憶線描畫的方法。
提醒幼兒構圖要大，畫面要滿。注意線條的疏密關系。
背景處畫上樹林。
教師幫助有困難的幼兒完成作業。
幼兒回答：“會。”
“好的。”
幼兒仔細觀察小鳥，找出鳥的不同之處。
幼兒回答：“不一樣。”
幼兒仔細觀察圖片，找出特征。
注意語言的完整性。
幼兒回答：“畫半個，跳過去不畫。”
幼兒作畫，給小鳥穿上漂亮的花衣服。注意畫面的構圖及線條的'疏密關。
(三)作業評價。
(1)請個別幼兒談談自己喜歡哪一條魚，為什么?
(2)教師小結：今天，小朋友給小鳥畫了像，小鳥身上的花紋都非常漂亮，線條的疏密也很好，小鳥們很高興，它們謝謝你們了，現在小鳥朋友朋友要回家了，我們和它們說再見吧。
(3)請幼兒自由互相講述自己所畫的鳥。
展示幼兒作業，請幼兒欣賞作業。
幼兒用較完整的語言講述自己的作業，并學會傾聽別人的介紹。
教學反思：
活動一開始，我帶幼兒參觀“百鳥園”，各種各樣的鳥深深吸引了幼兒，把他們帶到了一個鳥的世界中。接下來，我和幼兒共同談論自己喜歡的鳥，為激發幼兒的學習興趣，我讓幼兒分組探索，并結合幻燈片演示《鳥的世界》，根據幼兒的講述，有機靈活地出現他們講到的鳥，然后我再補充，其實就是靈活地將幼兒沒有講到的講出來，豐富幼兒的知識。在幼兒對鳥的種類有大致的了解后，我帶幼兒進入下一環節“送小鳥回家”的學習。這一環節運用提問，加深幼兒的印象。吸引了幼兒的注意力，以上環節我通過多媒體教學手段解決了這節課的重點，突破了難點。課堂氣氛達到了xx。
幼兒科學教育僅靠集體活動是不夠的，因此我讓孩子們在日常活動中繼續探索鳥的世界，讓這一活動延伸到日常生活中，讓幼兒充分感受到科學活動的生活化，體驗到所探究和學習的內容對自己的生活有意義。
大班圓圓的世界教案反思22
目標：
1、通過復述故事中的角色對話以及運用對話中的句式，說出新的句子，進行續編。發展幼兒思維的跨越性和流暢性。
2、培養幼兒安靜的進行傾聽同伴講述故事的良好習慣。
3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
內容：
續編故事《小猴子賣圓圓》
準備：
手偶三只，商店背景圖一張，需創編背景圖一張。
過程：
一、利用一張有一個陰影圓的紙引發幼兒的'興趣。
請幼兒進行猜測：這張圖上的圓形是什么?做什么用的?
二、請幼兒欣賞手偶劇表演《小猴子賣圓圓》
1、復述第一遍故事時請幼兒幫助解決故事中出現的問題。
2、完整復述第二遍故事。
三、出示最后一張圖片。
請幼兒進行大膽猜測：小兔子想買什么?它是怎么說的?
四、請幼兒將自己的猜測。
五、集體舞《猜拳游戲舞》
六、結束
大班圓圓的世界教案反思23
活動目標
1. 引導幼兒觀察身邊事物的變化，讓幼兒初步了解懂得世界上的一切事物都在變化之中的道理。只是有的事物變的快很容易被我們發現 。有的事物變得慢，不容易被發現。
2. 人可以使事物發生改變，變成自己想要的事物。
3. 激發幼兒探索事物“變化”的興趣，體驗變化所帶來的樂趣。以此發展幼兒的觀察能力 、思維能力。
4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
5.培養幼兒對世界的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
教學重點難點
教學重點:讓幼兒知道一切事物都在發展變化的道理。
教學難點：“變化”一詞比較抽象，具有相對性。讓幼兒理解起來比較困難。
活動準備
幼兒各個時期的照片數張 ，水溫計一個，冷熱水各一杯 【青蛙卵—小蝌蚪—青蛙】漸變圖一張，四季變化圖一張，【花開—花落】圖一張
幼兒操作材料：手工紙、水彩筆、白紙、氣球、橡皮泥、水溫計
活動過程
1. 請幼兒觀察自己從小到大的照片，感悟自己的變化，知道自己是在不斷變化的。
小結幼兒過去和現在的變化，引發幼兒討論：以后自己還會不會變?誘導幼兒大膽想象自己將來的變化。
老師總結：人是在不斷成長變化的。
2. 感知自然界的變化
@ 天氣溫度、四季的變化
向幼兒出示四季變更圖讓幼兒討論：一年四季發生了怎樣的變化?在不同的季節里，小朋友穿的`衣服發生了怎樣的變化?為什么有時穿棉衣?有時穿單衣?這說明了什么變化?
@ 動植物的變化
A. 出示【青蛙卵—小蝌蚪—青蛙】漸變圖，讓幼兒感悟小蝌蚪是如何變成青蛙的。使幼兒體會動物成長中的變化。
B. 出示【花開—花落】圖，讓幼兒討論花會不會變?怎樣變?可以問幼兒有沒有永遠不變的事物?讓幼兒自由暢談，教師加以引導。最后總結：世界萬物都在變化之中，有的東西看不道它的變化是因為變的慢。有的東西能夠很快發現是因為變化的快。
3. 讓幼兒知道人可以使事物發生變化。人是最聰明能干的。
A. 讓幼兒觀察老師折紙，老師把一張手工紙折成了一條美麗的小魚。通過老師使一張紙發生的變化，使幼兒樂意主動的進入到實際動手操作當中，也使自己身邊的操作材料發生變化。讓它們變成自己想要的結果。
B. 鼓勵幼兒大膽操作各種材料，使這些材料發生變化。如可以用彩筆把一張白紙變成一張美麗的圖畫。把水溫表分別放入冷熱水中感受溫度的變化。吹氣球，氣球會變大。可以將橡皮泥捏成不同的物品。讓幼兒體驗變化所帶來的樂趣。
老師小結幼兒的發現，并給予充分的肯定。總結人可以使事物發生變化。
4. 教師講解人們可以把一些事物發展成對人類有用的東西。
例如人們用水利、電力發電。空調的發明可以讓我們冬暖夏涼。利用太陽能人們研制出了太陽能熱水器等等。從而使我們的生活更加方便、快捷。
總結：人是世界上最聰明最能干的，人類可以改造社會。從而鼓勵幼兒樹立理想，學好本領，長大成為一個有用的人。
教學反思
1. 從選擇教學內容上來講，能夠從幼兒自身出發，從幼兒的自身成長變化入手，逐漸過渡到自然界中四季的變化、動植物的變化。進而升華到人可以改變事物，使東西發生改變，內容由淺入深，符合大班幼兒的年齡特點和身心發展規律。
2. 對于活動過程的反思：在整個活動中幼兒有足夠的自由活動空間，能夠通過教師投放的材料發揮幼兒的想象力，創造力并鍛煉了幼兒的動手能力。使幼兒的這些能力得到自主發展。但我在這次活動中由于投放的同一種材料過少，沒有達到同樣的材料幼兒人手一份，一開始有的幼兒無所是從，不知道選什么，待有的幼兒做出選擇后，他就相中了而后去搶。影響了幼兒的情緒，影響了課堂效果。還有由于太過自由的自主創造，自主變化，有的幼兒拿到手工紙后不知道要折什么，改來改去手工紙成了一張廢紙。改變了要把事物變成有用的東西的初衷。
3. 如果再讓我重新上這堂課：
1 我會在投放材料上做一點改變，我將讓所有的材料人手一份，以此杜絕搶的現象。
2 增加一個活動目標：人不僅可以把事物變成美的東西，也可以把它變丑。從而引發幼兒要做有用的人，不做無用之人。
大班圓圓的世界教案反思24
活動設計背景
《夜晚的世界》選自南京師范大學出版社出版的幼兒園活動整合課程大班下《相反國》這一主題。這一主題共設置了相反的基本概念、相反的變化、好玩的相反游戲、相反的探索這四個大的教學版塊。《夜晚的世界》處于相反的變化的結束部分，在這個活動之前，幼兒已經通過故事、歌曲、兒歌等形式對相反的基本概念有了一定的了解。對于我們人類而言，白天是我們活動的時間，那么，是不是所有的動物和植物都像我們一樣在白天活動呢?黑黑的夜晚世界是不是真的很可怕?帶著這些疑問和對夜晚的世界濃濃的神秘感，走進黑暗的世界里，孩子們要面對恐懼，通過這個故事的學習，希望能慢慢改變孩子們對黑夜的看法，讓幼兒對黑夜充滿好奇和無窮的想象。由此，他們都能發現白天和黑夜的美。
活動目標
1、認識夜行動物和植物。
2、自由探索發現在黑暗中會發光的物體。
3、體驗光的游戲的有趣與魅力，發現黑暗的神奇。
4、使幼兒對探索自然現象感興趣。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
教學重點、難點
1、讓幼兒認識夜行動物和植物。
2、讓幼兒感受黑暗的神奇。
活動準備
多媒體課件 “星星”小玩偶 會發光的`東西
活動過程
·出示準備好的小精靈“星星”
——教師簡單介紹小精靈“星星”(喜愛夜晚)
——請幼兒一起認識它的好朋友們(螢火蟲、貓頭鷹、蝙蝠、曇花、夜來香)
·由小精靈“星星”的夜行動植物朋友們，引出認識夜行動植物。
——幻燈片依次出示動植物圖片，并和幼兒觀察討論。
——依次了解和認識螢火蟲、貓頭鷹、蝙蝠。
——通過動物朋友自己的介紹(播放語音)、以及和老師，“星星”一起討論了解夜行動物們的特征。
——依次了解和認識曇花和夜來香。
——通過植物朋友自己的介紹(播放語音)、以及和老師，“星星”一起討論夜行植物的特征。
——你還知道哪些夜晚活動的動物或開花的植物?(刺猬、眼鏡猴、月見草、懶猴、)
·進入老師創設的夜晚環境，通過參觀、游戲，感受夜晚世界的神秘。
——通過關掉燈，創設一個全黑的類似真的夜晚世界，讓孩子談一談自己的感受。
——通過投影燈出示星星和月亮，讓幼兒感受夜晚世界其實也是的美麗和神秘的。
——通過星星和月亮這兩種能在黑暗中發光的物體引出讓孩子們在“夜晚的世界”里尋找會發光的物體并探索它們不同的發光方法。
——提問:還有什么東西會在黑暗中發出光亮?
·光的游戲
——手電筒光變色(給幼兒提供手電筒，讓幼兒觀察思考如何讓手電筒光變色，再提供給幼兒一些彩色玻璃紙，讓幼兒自主操作，探索發現利用不同顏色的玻璃紙可以使手電筒光變出不同顏色)
——蠟燭許愿(提供蠟燭讓幼兒思考，在什么情況下我們會用到蠟燭。也由蠟燭許愿讓孩子增加對夜行動植物的熱愛)
活動延伸：
·給孩子提供動植物圖片，讓幼兒找出夜行植物與動物。
·投放安全的發光物品，讓孩子進一步探索。
教學反思
在這一教學過程中我設計了四個環節，在第一個環節引題中我出示小精靈“星星”請小朋友一起認識它的好朋友，引出認識夜行動植物。在第二個環節認識夜行動植物提問時幼兒的積極性高，在回答時幼兒的語言豐富、完整，在幼兒回答完后我對幼兒的評價不夠。第三環節是請幼兒進入老師創設的夜晚環境，通過參觀、游戲，感受夜晚世界的神秘。區角活動中也表現出了很高的熱情。也讓我對開展好幼兒園科學活動，有了很大的信心。
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