教案檢查小結（通用10篇）

　　時光如流水般匆匆流動，一段時間的工作已經結束了，想必你學習了很多新知識，是時候靜下心來好好寫寫小結了。那么你有了解過小結嗎？下面是小編收集整理的教案檢查小結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教案檢查小結（通用10篇）

　　教案檢查小結 1

　　2月8日，我們教導處對全體教師的教案進行了檢查。現將具體情況總結如下：

　　一、優點

　　1、總體檢查情況良好，絕大多數老師能根據所任學科教材及所在班級實際書寫教案，以指導自己的教學實際。每個課時教案目標明確，滲透新課程理念，有一定的教學準備，過程清晰。如語文組的杜美麗、任小礦老師的教案寫得非常認真，結合五六年級學生的特點，看上去形象生動，我想一位老教師以這樣的態度對待教學，沒有教不會的學生。數學組周高潮、商孝亮、王寧等老教師也是如此，認認真真地備課，他們這種精神，值得大家學習。

　　2、大部分老師的教案能夠按照學校的教案編寫要求進行備課。既有單元知識結構分析，也有每課的教材分析。

　　3、大部分老師能及時反思教學中的得與失，及時寫教后記。并有針對性地進行了再設計（寫教學邊記或者是教學旁注），真正達到了反思的效果。如語文組的杜美麗、低教組王寧切合教學實際，并且能夠將自己的教學與課余讀到的教學理念結合在一起反思，上升到理論的'高度。

　　二、不足

　　1、在本次教案檢查中，絕大部分的教師都能做到先備課，后上課的要求。但是個別老師的教案問題設計沒有趣味性，不能引發學生思考。

　　2、對照學校的教案編寫要求，檢查中我們發現個別教師開學初上交了教學計劃、進度，但自己的教學案里沒有體現。環節缺少、書寫不夠規范。

　　3、個別老師教學反思的書寫不及時，有些老師的課后反思過于簡單，一句話、兩句話就結束，教學的反思停留在形式化，針對性不強。不能很好地起到反思調整改進的作用。

　　三、改進

　　1、教導處要加大檢查的力度，要增加抽查的次數。改變檢查的方式，盡量讓大家互相檢查，互相約束，互相學習。

　　2、檢查時，對存在的問題，我們將進行“一對一”的交流。

　　3、必要時，對個別教師進行個別指導。

　　以上是我校本次教案檢查的大體情況。希望大家在不斷鉆研教學的同時，認真進行教案設計教案。也希望做的好的繼續堅持下去，不理想的要端正態度加以改進。讓我們在走進課堂的時候，盡力做到不辜負了那些渴求知識的眼睛。

　　教案檢查小結 2

　　按照教導處的安排，我對二年級數學教師進行了常規檢查，現將大概情況總結如下：

　　一、整體檢查情況

　　1、總體檢查情況良好，絕大多數老師能根據所任學科教材及所在班級實際，認真制定教學進度。老師們都能按照實際教學進度，提前一周備課。

　　2、大部分老師的教案具有內容詳細規范、項目填寫齊全、突出重難點等優點。都進行了二次備課，內容詳實，有針對性，有個性特點。

　　3、每位教師都有教學反思，反思質量較高，真實準確的記錄、分析教學過程中出現的問題和今后教學中需要改進的地方。

　　4、每位教師的教案都有切合實際、針對性強的補充內容，這些補充內容既強調了概念、公式、法則等基礎知識以及基本技能的形成及過程，還有針對拓展思維、發散思維等解決實際問題的綜合能力應用。

　　二、存在的'問題

　　1、有的教案二次備課過于簡單，教學活動無體現，文字性表述偏少，實用性和可操作性不強。

　　2、個別教學反思有一定的量，但教學的反思存在形式化，針對性不強，不能很好地起到反思調整改進的作用。提倡教師課后如發現有更好的上課思路、方法，應及時寫在備課本上，補上去或修改好。

　　二、作業檢查

　　檢查教師對學生課堂作業的批改情況，通過檢查一方面了解學生平常學習的情況，另一方面檢查教師日常教學的情況。

　　1.優點

　　（1）大多數學生書寫規范，作業本干凈整潔。作業格式比較統一。

　　（2）多數教師布置的作業量適度，批改及時，有復批；批改認真、細致次數充足。部分老師對學生的錯誤做出了簡短的批注，指出了錯誤原因。

　　（3）能用較為恰當方式肯定學生作業，用紅旗、笑臉和五角星等方式激勵學生更好地完成作業。

　　2.不足

　　（1）個別教師對學生作業有誤判現象，這說明改作業時還不夠足夠的細致。有些學生書寫潦草，涂改厲害，對待這部分學生的作業，應多些耐心，多花點時間辨別，千萬不能一帶而過。

　　教案檢查小結 3

　　為規范教學管理，全面促進學校的教學工作規范，本周星期二上午，教導處對全校語文老師的教案進行了較細致、全面的檢查。現總結如下：

　　一、優點

　　1、絕大多數老師能根據所任學科教材及所在班級實際，認真制定教學計劃、安排教學進度，課時教案突出“三維”目標，滲透新課程理念，教學準備充分，過程清晰，重難點突出，有的還體現了學習方法多樣性、課后練習實效性的特點。

　　2、大部分老師的教案內容規范、書寫認真、嚴格按照實驗小學的備課要求進行備課，教齡是五年以內的新老師備的詳案很詳細；新調入老師能認真按照創新備課方案進行備課；原來的老教師則能按照本學期的方案嚴格執行。較好的有：謝玉、陳芳、黃玉娟、謝茂秀、劉愛梅、胡芳、劉春艷老師等老師，能嚴格對照學校的備課要求備課，注意到各方面的`細節要求，真可謂無可挑剔。

　　3、大多數教師的備課教案詳實、整潔、美觀，試卷分析大部分教師能做到分析得失，查找不足，為學生學習成績的提高做好了準備。部分老師的板書設計新穎，圖文并茂，色彩鮮明。有的老師教學反思寫得很詳細，如鄭立敏老師、肖紅英老師、劉漢琳老師、王芙蓉老師等，希望繼續保持。

　　二、存在的問題

　　1、個別教師板書設計不規范，太簡單或個別課時缺少板書設計；

　　2、反思有時寫得比較簡單，應多寫點教學所得，教學所悟。或記錄課堂中的某個亮點就更完美。

　　3、有一些老師的語文園地、試卷分析時有時無；

　　4、試卷分析中，大部分教師沒有成績對照表，沒有改進措施；有的老師單元考試成績登記不全；

　　5、文字的書寫不算規范，有的老師的字龍飛鳳舞，叫人很難認識。教師的教學個性和風格，應該先從教案起步。以上是我校本次教案檢查的具體情況。

　　教案檢查小結 4

　　上周五下午，根據教導處的安排，我們語文教研組有楊苗苗、王雅婷和我三名老師，進行了一至六年級語文作業進行了常規普查。現將檢查情況通報如下：

　　（一）優點：

　　1、作業設置齊全，作業量適中，難易適度，適合年級特點。

　　2、學生大多書寫整潔，行款格式規范。特別要表揚一年級，作業本干凈整潔。

　　3、教師批改及時、認真，批閱符號規范。中高年級的作文批改評語有激勵性和指導性，有眉批和總批。

　　4、各年級在設計上都體現了自己的特色。作業批改中，老師們能注重運用激勵性語言（如：“很棒”、“繼續努力”等），有效使用符號（如：笑臉符號、紅花、五角星等鼓勵性的標志）。這看上去普通的不能再普通，簡單得不能再簡單的幾個字和符號，對學生而言，是很寶貴的。老師們把作業批改當成與學生溝通、交流的機會，起到教育的潛移默化的作用。

　　5、大部分老師能及時糾錯，二批及時。有的老師能具體給學生提出不足之處，比我們劃一條橫線或打個問號明了、具體，便于學生改正。課外作業讀書筆記、日記、小作文、抄寫等教師也能認真批閱，對學生的日記及讀書筆記水平的提高很有幫助。

　　6、作文的評改客觀、公正，評語能抓住學生的閃光點，用鼓勵性的語言，激發了學生的寫作興趣。

　　7、大部分學生作業的質量比較高，書寫整潔、規范，給人的感覺比較舒服。看得出，有些老師對學生的.要求很嚴格，書面整潔，不隨意涂改勾畫，注重培養學生良好的學習習慣與品質，注重培養學生嚴謹、認真的做事態度。

　　（二）缺點：

　　在此次作業檢查中，也發現了一些問題，具體表現在以下幾個方面：

　　1、教師在幫助學生改錯時書寫不夠規范，這樣容易誤導學生。

　　2、少數部分學生的書寫不認真，有亂寫亂畫的現象，并且糾錯不夠及時等。

　　3、作業格式不統一，書寫要求不嚴，在同一份作業中既有藍色筆水，又有黑色筆水，還有既有鋼筆又有鉛筆，較凌亂。

　　4、有少數學生大面積使用修改液和改正貼，記得這學期開畢業班總結會時，教研室李瓊主任就提出；嚴禁學生用修改液和改正貼，如果畢業考試卷上出現的話是要扣卷面分的。

　　沒有最好，只有更好。希望各位語文老師繼續加強學生的書寫，對于學生作業中的錯誤要讓學生養成及時改正的習慣；批改要細心，盡量避免錯批、漏批的現象。

　　教案檢查小結 5

　　根據教務處的安排，語文教研組對全體語文教師的教案進行了較細致、全面的檢查。雖說是一次檢查，倒不如說是一次學習更為準確一些。教案是教師教學態度和業務水平的體現，從教案檢查中，我感受到了本組教師的敬業精神和業務素養。老師們認真深入的備課，富有匠心的教學安排，各具特色的教學風格，規范完整的教案編寫，瀟灑飄逸的書寫等，都給我留下了深刻的印象，也給了我很多教學上的啟發。

　　按照學校教案的檢查標準，許多教師的教案都符合優秀教案，總體質量較好，既有值得推廣的優秀做法，當然也有些問題需要規避，下面略為總結。

　　主要優點：

　　1、總體檢查情況良好，絕大多數老師能根據所任教材內容及所在班級實際，認真備課。大部分老師的教案較為完整規范，每個課時的教案能突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式。

　　2、大多數老師能根據教學對象的`不同科學設計教案，根據不同年齡、不同層次的學生，采取不同的科學內容和進度，學習形式多樣化，能根據實際適當拓展學科知識，學習方法指導科學有效。

　　3、大多數老師的教學準備充分，教案內容豐富翔實，重點難點突出，教學過程清晰，作業量控制合理，板書設計美觀、科學。

　　4、教學反思有一定的量，在一些優秀的反思中，有老師做到了課中反思和課后反思，并有針對性地進行了在設計，真正達到了反思的效果。

　　幾點提醒：

　　1、個別老師的教學目標不夠明確，或教學目標不完整，主要側重知識與能力，對過程與方法，特別是情感態度與價值觀，有所忽略，仍停留在“知識本位”階段，較少融入新課程的理念。

　　2、部分老師的教案沒有附錄教學反思，或反思過于簡單，只一句話、兩句話就結束，成篇且深入思考的反思較少。這大概與語文學科本身備課量大、耗時長的特點，以及老師工作量較大等方面的原因有關，可能也與老師對反思的忽略或沒有養成反思的習慣有關。

　　3、個別老師的教案雖然內容非常豐富、詳細，但可能仍應注意根據教學的實際需要，科學取舍，適當整合。

　　4、極個別教案的內容似乎偏少一些，也略有些隨意性，雖然教案不完全等同于課堂教學，但能規范科學些當然是好的。

　　由于本人水平有限，以上所談如有不妥之處，敬請語文組的同仁們原諒，并懇請老師們能指出其中的不足。

　　教案檢查小結 6

　　按照教導處的安排，上周五下午對全體數學教師進行了教案檢查，現將大概情況總結如下：

　　一、整體檢查情況

　　1、總體檢查情況良好，絕大多數老師能根據所任學科教材及所在班級實際，認真制定教學進度。

　　2、大部分老師的教案具有內容詳細規范、項目填寫齊全、突出重難點等優點，還體現了學習方法、課后小結具有實效性，學習形式多樣性的特點。

　　3、每位教師都有教學反思及周反思，部分教師的教學反思質量較高，真實準確的記錄、分析教學過程中出現的`問題和今后教學中需要改進的地方。

　　4、每位教師的教案都有切合實際、針對性強的補充內容，還有針對拓展思維、發散思維等解決實際問題的綜合能力應用。

　　二、存在的問題

　　1、有的教案教學過程過于簡單，教學活動無體現，文字性表述偏少，且字跡不夠工整。

　　2、教學反思的書寫不及時，而且大多數的課后反思過于簡單，一句話、兩句話結束，反映出對反思的認識不深，教師自身的思想工作沒做通。

　　3、教學反思有一定的量，但教學的反思存在形式化，針對性不強。不能很好地起到反思調整改進的作用。提倡教師課后如發現有更好的上課思路、方法，應及時寫在備課本上，補上去或修改好。在為數不多的優秀反思中，也確實有老師做到了課中反思和課后以上是本次教案檢查的大體情況。希望大家在不斷鉆研教學的同時，認真編寫教案。

　　教案檢查小結 7

　　xx年4月29日，根據學校的要求，對本組教師的教案進行了細致的檢查。總體情況良好，絕大多數教師能超前撰寫教案，按質按量完成教學任務。下面將檢查的情況反饋如下：

　　優秀教案：

　　主要優點：總體上看，老師們備課態度較認真，教案詳盡，課時數量充足且能做到提前備課。

　　有全冊教材分析和單元要點，教學環節齊全，備課認真，大多能做到先周備課。大多數老師能根據教材及班級實際，定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備。教學過程清楚。重難點把握準確到位，注重教法、學法，學習的形式方法多樣。

　　存在問題：

　　1、教案的設計還是應該更關注學生的實際，要有分層指導，體現新課程理念，為不同層次的學生服務。

　　2、個別教案教學環節不夠齊全，沒有課時目標、教學重難點，課后反思不及時。

　　3、二次備課不夠深入，對共享教案，沒有根據本班實際進行修改。

　　4、有些老師的教學反思有一定的量，但欠挖掘自己本節課堂中的成功與不足，總是停留在表面問題上，反思停留在形式化，針對性不強，對以后的教學無多大的'幫助。

　　建議：

　　1、注意設計好課堂提問，問題應該富有啟發性，整合性。注意情境的設計要有趣味性，要能引發學生的興趣，吸引學生主動去思考。

　　2、作業設計要符合時間要求，形式多樣，注意實踐與積累。

　　3、加強二次備課，更好地指導自己的教學。

　　教案檢查小結 8

　　數學教研組各項工作按計劃有組織有條不紊地進行到了學期中，根據學校及教導處的要求，組織了各年級組召集人進行了教案檢查、組織了全體老師進行了作業批改情況檢查。

　　教案檢查：全體老師的教案都按照學校和教導處的要求，有全冊教材分析、單元教材分析；教學目標明確、有重點和難點；有教法和學法、有科學恰當的補充內容；有課時教學反思和單元教學反思。

　　作業檢查：首先是學生的作業書寫認真、整齊、規范；作業本整潔干凈、無亂撕亂扯現象；老師批改及時、批閱認真、糾錯及時；尤其是對優秀學生作業都有激勵的語言和表揚性的標志如“小紅花”、“小紅旗”等。

　　不足之處：教案的個性化還需加強；學生作業本的紙張容易破爛。 20xx年6月11起，對每位老師的備課進行了第二次統一檢查，除卻平時聽課隨堂檢查備課外，本次是第二次統一的備課檢查，目的是了解教師們是否認真備課，是否按學校的統一要求：數學課的基本環節是有教學目標、重點難點、教學過程，語文課有教學目標、教學過程、板書設計的要求去做。

　　檢查中發現：老師們在書寫備課的`時候清楚工整，但仍存在一些問題：

　　一、相關學科需要加入安全教育內容的缺少安全教育，聽課中了解到老師們在相應的安全教育方面做的還是不錯的，但教學備課中卻沒有體現。

　　二、部分數學學科欠缺教學重點難點。

　　三、個別教師存在不按課時備課現象。

　　例如：教師用書安排5課時的內容，備課只有3課時。導致出現丟例題的現象。

　　四、數學習題缺乏設計。

　　數學備課中鞏固練習的內容缺乏設計和指導，簡單地寫上題號沒有指導的內容，其實有很多習題的設計是與例題有區別的，而且的有的習題與例題區別很大，是例題的延伸，需要教師有針對性的指導幫助形成學生舉一反三的能力，是很好的練習內容，所以，老師們應該把習題的設計放到一個重要的研究位置上來。

　　五、備課只為應付檢查。

　　解決問題的措施：

　　一、個別交換意見，提出改進方案，限期改進，并要求今后一定按照學校的要求做好備課。杜絕出現欠缺內容的問題。

　　二、注意做好練習題設計，將練習題與例題整合，培養學生舉一反三能力。

　　三、轉變備課就是為了應付檢查的態度，做好備課設計，將備課與講課結合起來。這一點不僅要從備課檢查中體現改進，更要從聽課過程中查看改進情況，端正備課為講課服務的態度。結合校長做好此項工作。