七年級人教版政治上冊教案

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七年級人教版政治上冊教案

　　作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的七年級人教版政治上冊教案，歡迎閱讀與收藏。

七年級人教版政治上冊教案

　　教學目標：

　　知識與能力

　　1.理解自立的含義。

　　2.了解自立的表現和必要性，知道自立的方法和途徑。

　　過程與方法

　　培養學生合作探究的活動能力，初步形成自我管理意識。情感、態度與價值觀

　　培養學生的自立意識，增強學生生活、學習的自立能力。

　　教學重難點：

　　“自立人生少年始”，這一部分的結論是本框的重點。講清自立的含義是本課的基礎。因此，要注重通過事例揭示出人類的成長過程就是一個從依賴走向自立的過程。對于學生自立能力的培養則是本框的難點，需要教師通過設置一些活動，引導學生探究自立應從哪些方面著手，從而為第二框“告別依賴走向自立”作準備。

　　教學方法：

　　問題教學法、事例分析法、情感體驗教學法

　　教學設計：

　　(一)創設情境，導入新課

　　教師：在每個人面前都有兩條生活的道路供你選擇：一條路看起來舒適而安逸，衣來伸手，飯來張口，無所追求，到頭來一事無成;另一條路漫長而崎嶇，有無數的激流險灘，需要的是拼搏、奮斗，但是走出困境，迎來的卻是一片光明。這條路的入口寫著：自立自強。同學們，你們會選擇哪條路呢?

　　引出課題：

　　板書：第三課走向自立人生

　　一、自己的事情自己干

　　(二)師生互動講新課

　　板書：1.自立人生少年始

　　【學生活動】

　　小測試：你自立能力強嗎

　　在做這個測試時，千萬不可將孤立和自立混淆起來。下面來看看你有多大勇氣吧!

　　請選擇是與否：

　　1、如某人突然邀你去外出，你立即答“可以”或“不行”嗎?

　　2、選衣服時，一看是否合適穿，二看是否時髦嗎?

　　3、在某些爭論中很難說服別人嗎?

　　4、避免和那些你不喜歡的人在一塊兒嗎?

　　5、無論口頭還是行動，人們都表達對你的敬佩之情嗎?

　　6、你常因做事出色而獲好評嗎?

　　7、如果自認是某種不公正的受害者，喜歡把冤屈說出來嗎?

　　8、喜歡做些小變動，如挪家具、變發型嗎?

　　9、別人搶先讀你的信，你也無所謂嗎?

　　10、你父母的結合很幸福嗎?

　　11、脾氣好或壞時，自己能感覺出來嗎?

　　12、和生人談話時很少先開口嗎?

　　13、不想和某人換換位置嗎?

　　14、有自己的風格嗎?

　　15、常用下面理由為自己開脫嗎?“大家都是這樣的。”

　　答案：一個真正獨立的人會對1、2、4、5、6、7、8、10、11、13、和14題作肯定回答;對3、6、9、12、15作否定回答。每答對一題得2分，共30分。

　　結果：28——30分者：你的膽量很大，以致別人感到不安。不必將生活看得如此嚴峻，應該放松一下。

　　20——26分者：比較熱心。腦子里常想著獨立，對向往的東西一般都能得到，有靈活性，這有助于使你成為創造者。

　　8——18分者：即使很想自立，也得接受別人的幫助，有時甚至完全依賴別人。

　　0——8分者：毫無膽量可言，甚至對自己都不信任。

　　從同學們的總結中我們可以看到并不是所有的同學都具有很強的自立能力，或者可以說有相當一部分同學不具備自立能力。

　　板書：2、人生需自立

　　學生回答下面的問題：

　　1.如果你獨自在家，你能夠自己照顧自己嗎?

　　2.你上學、放學用父母接送嗎?

　　3.你做作業時是獨立完成還是一碰到難題就請教別人或者干脆抄別人的作業?

　　這些問題說起來都是一些日常小事，但它們卻是一個人自立能力最基本的體現。如果這些小事都做不好，就無法在社會上立足，更不用說去創造屬于自己的事業了。

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