小班主題優秀教案及教學反思《好吃的香蕉》
身為一名優秀的人民教師，我們的任務之一就是課堂教學，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，那么什么樣的教學反思才是好的呢？下面是小編幫大家整理的小班主題優秀教案及教學反思《好吃的香蕉》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1、在游戲情境中感知1和許多的內在關系。
2、樂意幫助大象伯伯摘果子，體驗水果豐收快樂。
活動準備：
1、創設果園場景;蘋果樹及蘋果玩具若干。
2、一串香蕉實物、摸箱、音樂、托盤、籃子。
3、小毛巾、小籃子人手一份。
活動過程：
一、導入(律動引出主題)
教師：秋天到了，大象伯伯果園里的水果成熟了，我們一起坐上汽車去果園摘果子咯!開汽車狀進入教室。
二、游戲：好吃的水果(初步感知1和許多)。
1、游戲《摘果子》。
教師過渡語：哇，看這是什么樹啊?樹上有多少蘋果啊?
幼兒：很多、四個......
(出示大象手偶)大象伯伯說：“小朋友們你們好，樹上有許多蘋果，我來不及摘，想請你們幫我摘蘋果，記住每個寶寶摘一個蘋果哦!”
教師提問：樹上許多蘋果哪里去了?你手里有幾只蘋果呀?
幼兒：一個蘋果。
教師小結：樹上有許多蘋果，一個一個摘下來，許多蘋果分成了一個一個蘋果。現在籃子里有多少個蘋果呀?
幼兒：有許多的蘋果。
教師小結：一個個蘋果送到籃子里，籃里就有許多蘋果，原來一個一個加起來就成為許多了。
2、游戲《吃香蕉》
教師過渡語：大象伯伯說：“謝謝小朋友幫我摘蘋果，現在我也帶來了好吃的水果送給你們吃，不過你們自己用手摸摸，猜猜這是什么水果?
出示摸箱，幼兒摸一摸。
教師：(出示一串香蕉)真的是香蕉哦!看，這里有多少香蕉呀?
幼兒：許多的香蕉。
教師：香蕉是什么樣的呀?
幼兒：彎彎的、黃顏色的、長長的......
教師分香蕉。
教師：我手里的香蕉到哪里去了?你們手里有幾根香蕉呀?
幼兒：我手里有一根香蕉。
教師小結：許多香蕉可以分成一根一根，原來許多可以分為許多個1。
師生一起聽音樂剝香蕉、吃香蕉。
教師：那吃剩下的香蕉皮怎么辦呢?(出示托盤)現在你們手里有幾根香蕉皮呀?
幼兒：一根。
教師小結：原來一個一個加起來就成為許多。
三、結束部分
教師：吃完香蕉手上粘粘的，再有毛巾擦一擦吧，把臟毛巾送到我這里吧，一塊塊的毛巾加起來又變成了許多毛巾，那我們把毛巾送給阿姨去洗洗吧，和客人老師說再見!
專家點評：
能根據小班幼兒的年齡特點，精心設計了好多富有情趣的小游戲貫穿整個活動，每個游戲都蘊含著針對性較強的知識點，讓孩子們在玩中學，學中玩，與此同時，各個游戲循序漸進，讓幼兒在輕松愉快的環境中掌握知識。讓幼兒在學中玩，玩中學，這也正是本次活動的亮點所在，在無形中理解、掌握知識，并體驗學習的快樂，讓幼兒可以自主學習，探索，有興趣學習。教師的提問、總結都起到了輔助幼兒深入理解的作用。
活動反思：
幼兒從出生之日起就不可避免的要和數學打交道，從而獲得有關事物間數量關系的知識。如：家里許多人圍著一張桌子吃飯;一包餅干打開有許多塊……為了讓寶寶們更好的感知這種量的關系。我通過游戲的方法帶孩子們認識“1”和“許多”的關系。只學習“1”和“許多”相對年齡段低的幼兒而言較枯燥，但伴隨游戲活動，就會讓幼兒在玩中學，學中玩，既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數學教育目標，所以我選擇游戲“摘果子”和“吃香蕉”作為小班幼兒學習區別“1”和“許多”關系的教材。小班的幼兒以具體形象思維占優勢，我通過游戲、直觀的教具：“大象伯伯和果子”、“香蕉”在營造氛圍的同時適當滲透認知，讓幼兒了解“ 1”和“許多”的關系的學習。使幼兒在游戲中建立初淺的數概念。上課時，我明顯感覺到孩子們有興趣，自己愿意學。在剛開始摘果子的這一環節中，我原本以為小班新生會比較亂，沒有秩序，沒想到口令一發出：“請每個小朋友去幫大象伯伯摘一個果子的時候，摘完馬上回座位高高舉起你的果子給大象伯伯看。”每個小朋友都迅速完成了任務，看來寶貝們都很想做大象伯伯的好幫手。之后我又設計了一個游戲環節，我是想用反復強調提問的方式使幼兒感知許多可以分成很多的1個……這種反復強調使幼兒印象更深刻，每次的小結又使幼兒進一步加深理解。
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