2022高三化學優秀教案

高三化學電離平衡優秀教案推薦度：
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2022高三化學優秀教案

　　作為一名教學工作者，很有必要精心設計一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的2022高三化學優秀教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

2022高三化學優秀教案

　　一、教學目標

　　【知識與技能】

　　了解SO2的物理性質和化學性質，理解酸雨的形成的原因。

　　【過程與方法】

　　運用實驗觀察獲取信息，通過歸納對信息進行加工。體會通過實驗來研究物質及其變化的科學方法。

　　【情感態度與價值觀】

　　培養對化學現象與化學本質的辯證認識，熱愛科學，樹立環保意識。

　　二、教學重難點

　　【重點】

　　SO2的漂白性、還原性和氧化性。

　　【難點】

　　通過探究實驗，歸納SO2的化學性質。

　　三、教學用具

　　投影儀

　　四、教學過程

　　第一環節：導入新課

　　教師：同學們好，我們知道在干燥的季節里大家都希望有一些雨水降臨，那么除了正常的雨水之外，還有一種雨水被稱作酸雨，大家了解它么?今天老師就給大家帶來了一段有關酸雨的視頻，請看大屏幕。

　　教師：播放酸雨視頻，酸雨視頻展示酸雨對我們環境，動物生存，建筑物及人類生活生產的影響以及酸雨知識。組織學生認真觀看并思考問題酸雨危害有哪些，酸雨的主要成分有什么?

　　學生活動：回答危害方面并說出酸雨主要成分有二氧化硫、二氧化氮、一氧化氮等。

　　教師展示：大家請再看看大屏幕上展示的圖片，酸雨對空氣污染的報告，SO2中毒現象，被SO2漂白過的食物，大家說這些現象中都免不了一個始作俑者，是什么呀?

　　學生回答：SO2，(由此引出本節課學習的內容)

　　教師語言：今天我們就一起來認識一下SO2。

　　【板書】課題3硫和氮的氧化物

　　第二環節：新課教學

　　1.SO2的物理性質研究

　　教師多媒體呈現并講授：二氧化硫中重要的是硫元素的存在，硫的物理性質如下：淡黃色晶體，脆，不溶于水，微溶于酒精，易溶于CS2。硫或者含硫化合物在空氣中燃燒首先生成二氧化硫。化學方程式為：S+O2====SO2，硫在空氣中燃燒發出淡藍色的火焰，在純氧中燃燒發出明亮的藍紫色火焰。

　　教師提問：經過前面的學習，大家思考下我們從哪些方面可以確定SO2的物理性質呢?

　　教師引導：回憶上節課研究氯氣的性質的方法，思考從哪些方面去研究SO2的性質。

　　教師學生共同活動：說出從顏色、狀態氣味、密度、毒性、溶解性方面去研究物質的物理性質。

　　教師設問：你對哪條性質還不了解?你能利用一個裝滿SO2的試管來設計實驗說明嗎?

　　教師演示實驗：實驗SO2的溶解性。經過實驗大家觀察到，SO2是溶于水的。

　　學生歸納SO2物理性質：SO2是無色有刺激性氣味氣體，密度比空氣大，容易液化，易溶于水。

　　【板書】一、二氧化硫的物理性質：無色氣體、有刺激性氣味，密度>空氣，易液化，易溶于水

　　2.SO2的化學性質研究

　　【板書】二、二氧化硫的化學性質

　　探究一：從分類的角度SO2屬于哪類物質?具有該類物質的哪些通性?

　　教師引導提問：下面我們從分類的角度想，既然SO2溶液顯酸性，那么SO2屬于哪類物質?想想具有該類物質的哪些通性?

　　學生討論回答：是酸性氧化物，(總結歸納出SO2作為酸性氧化物的通性)：酸性氧化物可以和堿反應，和堿性氧化物反應，和水反應等等。

　　教師活動：請兩位同學來黑板上給大家展示一下SO2與CaO、Ca(OH)2反應的化學方程式。

　　學生板演師生共同判斷正誤。

　　探究二：二氧化硫的漂白性

　　教師活動：農民伯伯夏天勞作的時候也是帶“太陽帽”的，他們這個太陽帽是用草編的，相信很多同學都沒有見過，沒關系，請看大屏幕，(展示新草帽、舊草帽圖片)，同學們看看兩個草帽顏色有區別嗎?說明SO2有什么化學性質?

　　學生活動：顏色不同，說明SO2有漂白性。

　　【板書】2.SO2的漂白性

　　教師指導閱讀：請同學們閱讀教材上第90頁關于SO2漂白性的原理和其不穩定性，想想具有漂白性的物質還有哪些?其漂白原理與SO2的漂白是不是相同?

　　學生閱讀思考：上節課學過的氯氣也有漂白性。氯氣的漂白是因為它的氧化性。

　　教師提出問題：從氧化還原的角度思考SO2具有哪些性質?

　　學生實驗探究：上講臺將SO2通入到老師準備好的酸性高錳酸鉀溶液，觀察現象，并對反應后溶液進行加熱。

　　教師引導：大家觀察分析下，SO2中S元素的化合價是幾價?說明什么呢?

　　學生回答：正四價，處在硫的中間價態，所以可以得出SO2既具有氧化性，又具有還原性。

　　【板書】3.SO2的氧化性和還原性

　　學生討論探究：由學生代表上講臺用教師提供的試劑(石蕊試液、SO2水溶液、品紅溶液、雙氧水、溴水、酸性高錳酸鉀溶液)儀器或用品，選擇合適的用實驗的方法來證明SO2具有還原性。

　　教師評價指導。

　　教師講授：SO2的氧化性，我們可以通過一個化學反應方程式來理解，大家請看黑板(寫出SO2與H2S反應化學方程式，帶領大家復習氧化還原反應電子轉移)。

　　第三環節：鞏固提高

　　教師設問：我們剛才學習了二氧化硫具有漂白性，大家也說出了兩者的漂白原理是不同的，那大家會不會應用呢，我們通過一道習題來鞏固下：

　　二氧化硫和氯氣都具有漂白性，若將等體積的二氧化硫和氯氣充分混合后，通入濕潤的有色物質，可觀察到有色物質發生什么現象?

　　第四環節：小結作業

　　教師陳述：我們請同學來說一說這節課我們都學習了什么?其他同學認真聽作補充。

　　學生回答：酸雨的主要成分之一二氧化硫，它的物理性質和化學性質。

　　教師肯定鼓勵。

　　作業

　　收集當地的雨水樣品，測定其pH。如果是酸雨，分頭了解產生的原因，提出防治對策的建議。

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