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  1. 教案

    大班數學教案:有用的數字_大班數學教案

    時間:2024-12-15 02:36:12 教案 我要投稿
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    大班數學教案:有用的數字_大班數學教案

      作為一位杰出的教職工,常常需要準備教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的大班數學教案:有用的數字_大班數學教案,歡迎大家分享。

    大班數學教案:有用的數字_大班數學教案

      數學活動

      1、長高了嗎?長胖了嗎?

      準備:每名幼兒在中班和大班的身長體重測量結果卡(中班、大班用不同顏色區分,身長、體重后留有空格讓幼兒做標記)

      組織策略:

      ⑴談話引起幼兒對保健老師體檢測量身長體重的回憶。

      ⑵出示幼兒體檢記錄卡,引導幼兒觀察記錄的內容。

      ⑶幼兒比較自己中、大班的體檢記錄,并用自己的方式記錄自己的生長。

      ⑷展示幼兒的記錄,讓幼兒說一說自己的發現。

      2、我找到了數字

      準備:筆、紙

      組織策略:

      ⑴提問引出話題:你找到了數字嗎?

      ⑵請幼兒用繪畫的方式記錄自己的發現。

      ⑶展示幼兒的記錄,采用結伴及小組交流的方式說說自己的發現。

      3、幼兒園里的數字

      準備:選擇晴朗的天氣

      組織策略:

      ⑴提問引發幼兒對活動的興趣:我們幼兒園里有沒有數字?哪里有數字?

      ⑵幼兒自由結伴在幼兒園里尋找數字。

      ⑶交流說一說自己的發現。

      4、有哪些數字?

      準備:幼兒與家長共同探索的記錄單,實物投影或視頻探頭。

      組織策略:

      ⑴用視頻探頭分別展示個別幼兒和家長探索發現的記錄單,請個別幼兒介紹自己和家長探索的結果。

      ⑵小結歸納幼兒與家長的發現。

      ⑶將幼兒與家長的探索結果放大,展示在活動室中,進一步激發探索的興趣,加深對數字的實際意義的理解。

      5、我家里的數字

      準備:幼兒自己的探索記錄卡或收集的有數字的實物,視頻探頭。

      組織策略:

      ⑴結伴交談:我家里也有數字

      ⑵展示幼兒探索的記錄卡并請幼兒介紹數字表示的用途。

      ⑶觀察幼兒收集來的實物,討論:這些物品上的數字有什么用?

      6、汽車上的數字

      準備:事前與梁超小朋友的爸爸(汽車司機)取得聯系,做好介紹汽車上位置、不同部件上數字用途的準備

      組織策略:

      ⑴提出前一次活動中的問題,引發興趣。

      ⑵介紹前來做客的梁叔叔。

      ⑶幼兒向叔叔提出自己探索中遇到的有關汽車上許多有關數字的問題。

      ⑷參觀叔叔的汽車,了解汽車上不同部件、不同位置上的數字的用途。

      7、書寫數字1—10(此活動可分幾次完成)

      準備:筆,日字格紙,書寫在日字格中數字卡1—10,黑板,粉筆。。

      組織策略:

      ⑴觀察數字卡片,了解數字的書寫要求

      ⑵教師示范數字在日字格中書寫規范。

      ⑶幼兒練習,正確地書寫數字1—10。

      8、數字連畫(此活動可放在區域活動中進行)

      準備:數點圖(提供的圖片按序連接后呈一個具體的物體形象)

      組織策略:

      ⑴找一找圖上有哪些數字?

      ⑵按照從小到大的順序讀一讀。

      ⑶按照從大到小的順序讀一讀。

      ⑷按照數序連線,看看是什么?并涂上自己喜歡的顏色。

      9、數字變形畫

      準備:幼兒和教師共同收集的藏有數字的圖畫和由變形的數字組成的畫

      組織策略:

      ⑴引導幼兒觀察圖上有什么?

      ⑵找一找1—10的數字躲藏在哪里?

      ⑶按照數序順數和倒數。

      10、數字的加減(結合主題探索活動超市購物活動進行)

      11、音樂中的數字(哆嘞咪)

      準備:汪明子和媽媽收集的音樂教室里的音階圖,學習樂器的孩子們收集的樂譜。

      組織策略:

      ⑴觀察幼兒收集來的圖片和樂譜

      ⑵請個別幼兒介紹自己的探索。

      ⑶用唱名讀一讀樂譜中的數字。

      (此活動后來發展成為一個圍繞音樂進行的主題探索活動)

      12、我做的……上有數字

      準備:筆、紙、幼兒收集的廢舊紙盒、漿糊、膠帶等

      組織策略:

      ⑴談話:“我想做……”

      鼓勵幼兒說出自己想制作的物體以及上面數字的意義。

      ⑵幼兒自由交談,與同伴交流自己的設想。

      ⑶幼兒用筆畫出自己的設計。

      ⑷幼兒利用自己準備好的材料,根據自己的設計、制作一件有數字的物體。

      (此活動分為前后兩次進行,前一次為談話設計,后一次為制作。兩次活動之間給幼兒1—2天收集、準備材料的時間)

      13、我們來測量

      準備:幼兒收集的各種測量工具。

      組織策略:

      ⑴認識各種測量工具,了解量尺上的數字的作用。

      ⑵討論:怎樣測量

      ⑶探索:我是這樣測量的

      (此活動后來發展成為一個圍繞測量進行的主題探索活動)

      14、認識時鐘

      準備:幼兒收集的各種時鐘

      組織策略:

      ⑴小小時鐘展

      ⑵時鐘是怎樣表示時間的?

      ⑶自己做時鐘

      ⑷我設計的時鐘

      (此活動后來發展成為一個圍繞時鐘進行的主題探索活動)

      15、舉辦“有用的數字”展覽

      準備:幼兒收集的有數字的實物,幼兒自己設計制作的有數字的物

      體,辦展覽需要的材料(紙、筆、泡沫板、大頭針、回形針、

      膠帶、積木等)

      組織策略:

      ⑴談話:你們還想用大家收集的和自己制作的有數字的物品做什么?

      ⑵討論:在哪里辦展覽?

      ⑶自己動手,為展覽作準備(選擇場地、物品分類、布置展覽等)。

      ⑷舉辦“有用的數字”展。

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