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小班走進春天主題教案（通用12篇）
作為一名教職工，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的小班走進春天主題教案，希望對大家有所幫助。
小班走進春天主題教案 1
活動目標：
1、知道春天是播種的季節，知道3月12日是植樹節。
2、掌握簡單的播種技巧，發展幼兒的動手能力。
3、激發幼兒熱愛大自然的情感。懂得愛護小樹苗。
活動指導：
1、戶外活動：與幼兒一同尋找春天并觀察春天，看看動植物都有哪些明顯的變化。
2、談話活動：請幼兒講一講自己找到、看到的春天是什么樣子的?(動植物及人們都有哪些明顯的變化?)讓幼兒知道春天來到了!播種的季節到了!知道3月12日是植樹節。
3、操作活動：
1)、請幼兒觀察種子、種植工具，教師向幼兒傳授有關的播種知識，掌握簡單的播種技巧，懂得要愛護樹木、植物。
2)、操作部分：與幼兒(發動家長回家)共同動手種植植物。
4、活動延伸：
1)、與幼兒一起走進社區為小樹澆水。
2)、共同動手做觀察記錄。
活談話活動：讓幼兒講講自己看到的.、感受到的春天是怎樣的?(引導幼兒將動植物的明顯變化進行描述，并啟發幼兒說出植物生長需要的自然條件——雨水，引出詩歌)
2、學習詩歌：借助幼兒用書引導幼兒理解并記住詩歌內容。
3、仿編詩歌：啟發幼兒說說還有誰需要雨水才能長大?將它編進詩歌中，邊講邊表演。
小班走進春天主題教案 2
活動目標：
1、通過組織幼兒外出活動，真正讓幼兒走進大自然，開闊孩子們的眼界，增強孩子們的團隊意識。
2、通過活動指導家長如何帶幼兒開展戶外活動，提高家長們的教育意識。
活動地點：
公園
活動成員：
教師、幼兒、家長
活動時間：
周六上午(4月10日)
活動過程：
1、觀察公園的樹木、花草，感受春天的美麗景色。
2、游戲活動：親子游戲——推小車、網魚
幼兒游戲——小孩小孩真愛玩、放鞭炮、吹氣球
小猴摘桃、開火車等
自由活動——排球、玩沙包等
活動反思：
1、幼兒發展：
春天是一個美麗的季節，幼兒能通過觀察、感覺感受到春天的到來。由于季節變化特別明顯，孩子們對春天這個季節非常感興趣，主題進行得非常好。活動中我們采取了各種活動方式，如觀察柳樹、播種、為小樹澆水、郊游等，幼兒能夠按目標進行活動，并較好的`完成了各項目標。
2、幼兒提升：
幼兒通過觀察春天激發了他們對大自然的喜愛之情，通過觀察春天的小動物，如小雞、小蝌蚪、蝸牛等讓他們懂得愛護它們、保護他們。在制作活動中，孩子們的動手能力明顯比以前有進步，他們敢于操作、能大膽想象，制作出自己心中美麗的春天。
3、存在問題：
在“走進春天”的整個活動進行中，教師應大膽放手讓幼兒去做，鼓勵他們把自己的想法用語言大膽表達出來。在制作過程中，教師應多為幼兒投放一些半成品的材料，使他們的創造空間更大，讓他們的作品更加美觀、更加漂亮、更加豐富。外出活動，孩子們的注意力易分散，隊列練習有待加強。
小班走進春天主題教案 3
一、活動目標
（一）觀賞春天的景色，發現植物的變化，并能用語言描述觀察的結果。
（二）樂意持續進行觀察，萌發探究的興趣。
二、活動重難點
（一）重點：能夠發現春天的變化，并能用語言進行簡單描述。
（二）難點：培養幼兒持續觀察的興趣。
三、活動準備
（一）幼兒園冬天的照片若干張，照相機一臺。
（二）幼兒用書第2冊封二、第1頁。
（三）掛圖《走進春天》。
四、活動過程
（一）冬天的幼兒園。
1、觀察幼兒園冬天的照片（選取方位比較明顯而且幼兒比較熟悉的場地）。
師：冬天的時候，幼兒園里的花草樹木是怎樣的？
師：你能找到照片中的景色或植物在幼兒園的什么地方嗎？
師：我們一起去找一找，看看它們現在是怎樣的。
（二）春天的幼兒園。
2、我給春天拍個照。
師：春天來了，幼兒園的'花草樹木有什么變化嗎？仔細地找一找、看一看、摸一摸、聞一聞。
師：我們來給春天的景色拍個照吧？你們想拍誰？
師：我們可以用相機拍照，也可以用眼睛給春天拍照，等一會兒回到活動，我們一起來看看春天的幼兒園。（有條件的幼兒園直接將拍攝到的圖片放給幼兒看。）你最喜歡什么地方呢？
（三）我喜歡的幼兒園
1、說一說：我拍到的春天。（配合實地拍到的大圖。）
師：剛才我們在幼兒園里拍下了許多漂亮的春天照片。老師先來說一說我看到了什么。
師：你向其他小朋友介紹的時候，要說清楚你在哪里看到了什么。
師：你能找到它們在冬天的照片嗎？下次，我們把它們和冬天的照片貼在一起。
2、比一比：冬天和春天的不同。
師：和冬天的照片比一比，你能發現這些花草樹木有什么不樣？
師：除了我們在幼兒園看到的不一樣，冬天和春天還有哪些地方不一樣？（出示掛圖。）
師：冬天和春天的幼兒園都很漂亮，你更喜歡哪個？為什么？
3、猜一猜：幼兒園以后的變化。
師：過段時間我們再去看這些花草樹木，它們可能會有什么有趣的變化呢？
師：幼兒園的花草樹木是我們的朋友，我們要多一點時間去關心它們，多去看看它們哦。
師：我們可以對花花草草說說悄悄話，你想對它們說些什么呢？
五、活動延伸
（一）經常利用一些空余時間帶幼兒去戶外活動，觀賞春天的景色，持續觀察選取的場地，觀察和比較變化情況。
（二）持續觀察自己拍過的花草樹木，發現它們的變化。
（三）完成幼兒用書封二、第1頁上的智力游戲，找出冬天和春天的不同。
小班走進春天主題教案 4
活動目標
1、了解草莓的特征及生活環境，豐富幼兒知識面。
2、感受大自然的美麗，體驗采草莓的樂趣。
3、增進親子之間的感情。
設計思路
陽光燦爛，春暖花開的季節正是孩子們外出開闊眼界，增長見識，陶冶情操的大好時光。為了讓孩子們更深切地體驗到春天的到來，親近大自然，感受生活，讓孩子在與大自然的接觸中感受草莓的成長過程，走進田野感受農家的.樂趣。彩虹班決定于20xx年4月20日開展《走進春天——摘草莓樂》的社會實踐活動。
活動內容及過程
活動前期準備：
1、開班務會討論安排活動流程和每個老師分工。
2、活動前一天下午開小型家長會，給家長通知本次春游的具體安排。
3、費用及車的確定。
4、對幼兒安全教育。
5、膠泥、剪刀、墊子、工作毯、小籃子活動當天：
（1）早上幼兒及家長7：50—8：10入園。
（2）8：10—8：30整理、上車出發。
（3）8：30—10：00車內活動。
（4）10：00到達，清點人數、整理。
（5）10：00—11：00游戲時間——親子游戲
（6）11：00—12：30家長帶領孩子摘草莓、草莓分享會。
（7）12：30—12：40餐前活動、組織家長帶領幼兒解便洗手，進餐。
（8）12：40—13：40快樂午餐（忘憂島農家樂）
（9）13：40—14：30親子同樂，家長帶著孩子參觀野外風光。
（10）14：30—15：00交流活動心得，家長問卷調查。
（11）15：00—活動結束。上車返園。
小班走進春天主題教案 5
一、教學目標：
1、引起學生對自然環境的關注。
2、認識常見的顏色。
3、嘗試運用線、形及平涂著色的方法描繪身邊的事物，表達自己的想法。
二、重難點：
1、認識常見的顏色。
2、運用美術來表達自己的想法。
三、教學準備：
歌曲《春來了》、《春天在哪里》，表現春天的繪畫作品，六種顏色的大張色紙。
四、教學過程
一）、感知與體驗
1、說春天-了解春天
2、演春天-了解春天中生物的形態
3、賞春天-感受春意
4、唱春天-體驗春天
二）、創作：用自己喜歡的方式表現春天
以《春姑娘來了》為主題創作一幅表現春天的作品：可以用繪畫、剪紙、折紙等各種方式表現春天。注意色彩的.選擇和運用
三）、評價與反思
把學生的作品貼在老師準備好的有簡單裝飾的綠色紙上，聆聽《春來了》，在音樂聲中說說自己最喜歡哪幅畫為什么喜歡它。
小班走進春天主題教案 6
【教學目的】
1、讓學生通過各種方式體驗春天的美麗景色，培養學生的信息收集、整理能力和審美能力，同時使學生樹立探究意識，養成探究習慣。
2、通過現場看圖說話訓練，培養學生的口頭表達能力、想象創新能力和信息運用能力。
３、通過綜合活動，寓教于樂，培養學生熱愛自然、熱愛生活、熱愛祖國的美好情感。
【教學重點】
1、描寫春天的詞語、句子、文章（包括詩詞）的積累。
2、口頭表達訓練：關于春天的景色描述（看圖的、心中的）。
【教學方法】
1、展示法；
2、表述法。
【預習要求】
1、收集有關春天的好詞、好句、好段以及古今中外的詩詞、文章。
2、以“我心目中的春天”為題，寫一篇文章或畫一幅畫。
【學前準備】
制作多媒體課件、學生分學習小組（分工合作完成任務）。
【教學過程】
一、導入
一提到“春”，許多人的腦海里就會浮現出一幅東風浩蕩、陽光明媚、百花爭艷的美好景象；一提到“春”，許多人就會體會到無限的生機活力和無窮的生命力量。所以，古往今來，許多畫家、散文家、詩人都會用他們傳神的筆，去描繪春天的'景象。是的，春天是美麗的。今天，讓我們一起走進自然，感受春天的美麗吧！
二、積累
1、展示各學習小組學生收集的關于春天的好詞、好句、好段。教師點評。
（插入老師收集的材料：略。齊讀，布置學生抄到“詞語大本營”中）
2、古往今來描寫春天的詩詞、文章也很多。
⑴同樣展示，先學生后老師。再讀、抄，略。
⑵教師引導學生誦讀寫春的名篇──朱自清的《春》。
三、欣賞
教師展示關于“春天”的一組圖片，邊簡要介紹。（不僅可以使學生懂得如何鑒賞美景，還為后面學生的表達做示范。）
四、描述
教師展示關于“春天”的一組另圖片，要求學生口頭介紹。
提示：
1、可寫發言提綱。
2、注意利用前面的好詞。
五、想象
展示學生的以“我心目中的春天”為主題的作品（詩、文、畫），并請作者自己介紹。
六、總結
1、探究總結：教師、學生分別談收獲、體會。
2、活動總結：活動的內容、意義。
注意拓展延伸──由探究春天，到四季，到自然，到社會，到世界，乃至宇宙。
小班走進春天主題教案 7
教學目標：
1、感受春天的美，引導學生去尋找美、發現美；
2、學會構圖、色彩的搭配。
教學準備：
課件、音樂
教學過程：
一、導入
冬去春來，和風送暖，鳥語花香，春趣盎然。春天是一首首優美的詩，春天是一幅幅美麗的畫，春天是一曲曲抒情的樂章。今天就讓我們一起走進春天吧。
二、欣賞春天的`美景
播放音樂《春天在哪里》，板書課題。
欣賞春天大自然的美景。
三、討論春天里的活動場景
春耕播種、植樹節、放風箏、春游等。
四、欣賞他人作品
分析別人是怎樣構圖和色彩搭配的。
五、生自畫一副有關春天的圖
小組合作，教師指導。
六、作品展示。
小班走進春天主題教案 8
一、 活動目標
春天，是個多彩的季節。百花齊放，百鳥爭鳴，有粉嫩的桃花、潔白的梨花，還有一片片金燦燦的油菜花。孩子們盡情暢游在春姑娘編織的美麗世界里，欣賞著春天的美景，感悟著大自然的神奇和美麗，在幼小的心靈播撒下美的希望、愛的種子，鼓勵孩子們用手中的筆畫出心中最美的春天，引導孩子們用優美的語言贊頌心底最動人的春天。
二、 活動形式
主題班會各節目展示
三、 活動過程
1、《春天在哪里》歌曲大聯歡
全班同學分成三個聲部(小組)，每個小組選10名同學歌舞表演這首歌，其他同學用手打節奏為他們伴奏。
2、兒歌接龍配樂朗誦
5名同學接龍配樂朗誦《柳樹醒了》，孩子們在熟能成誦的兒歌中感受春天的.氣息。
3、課本劇表演《春雨的色彩》
小燕子、麻雀、小黃鶯分別由三組同學表演，配上動作和表情。
4、找一找：最美的春天在哪里?
(1)圖片欣賞，評比孩子們筆下畫出的“最美的春天”，評選出“最佳春使者”;
(2)句子賞析，展示并評評孩子們口中說出的“最美的春天”，評選出“最佳春使者”。
5、全班齊唱《春天在哪里》
四、 活動準備
1、 主持人兩名：一男一女，主題班會串聯詞一份。
2、 教師座位設置，因人數多，全班按列分成三個組。
3、 配樂及歌曲
4、 小獎勵
五、 主題班會串聯詞
男：早晨，睜開迷蒙的雙眼，收到了春姑娘捎來的信件，告訴我們可愛的小燕子飛回來了
女：夜晚，和著暖暖的棉被躺下，聽到了春姑娘的低吟，告訴我們調皮的青蛙也回來了
男：春姑娘邁著輕輕的腳步，踩綠了一塊塊草地，淌清了一條條的小河，微笑著向我們走來，她想要告訴我們什么呢?哦，她是要告訴我們，春天來了，小朋友們，趕快一起出來找春天吧!
女：“最美的春天”主題班會現在開始，請大家欣賞三重奏歌曲大聯歡《春天在哪里》(掌聲————)
男：春天在哪里?春天在青翠的山林里，在湖水的倒影里，在同學們歡快的歌聲里。我們迫不及待地想要跟春天交朋友，聽聽春天的故事，看看春天的美景呢!請欣賞配樂朗誦《柳樹醒了》。
女：春姑娘帶來了她的好朋友：春雷、春雨、春風、春燕，把柳樹叫
醒了，也把冷凍了一個冬天的我們叫醒了，我們多想圍著春姑娘唱啊跳啊，多想去看看春天這個五彩繽紛的季節，多想去認識春天里的朋友們啊!看，是誰向我們走來?哦，是小燕子、小麻雀、小黃鶯來了，他們要為我們帶來什么有趣的故事呢?我們一起來欣賞課本劇《春雨的色彩》
男：春天是美美的，香香的，甜甜的，多彩的。用我們的小手為春天畫下一副最美的畫，用我們的小嘴為春天譜寫一首最美的詩歌，那該是一件多么愜意而自豪的事情啊!這不，很多能干的小伙伴已經迫不及待地要跟我們分享他們眼里心里最美的春天了，我們一起來找一找最美的春天。
女：春天里還有好多有趣的故事等著我們去發現呢!我們帶上畫筆、捎上老師剛教給我們的詞句，撲入春姑娘的懷抱吧，哪怕用最美的圖畫，最美的詩句也表達不盡我們對春天的喜愛。
小班走進春天主題教案 9
一、教學目標
引導幼兒感受春天的氣息，觀察春天的景象。
培養幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。
激發幼兒對大自然的熱愛之情。
二、教學重難點
重點：引導幼兒觀察春天的景象，感受春天的氣息。
難點：引導幼兒用語言表達自己對春天的感受。
三、教學方法
觀察法：帶領幼兒到戶外觀察春天的景象。
講述法：講述春天的故事，引導幼兒感受春天的氣息。
討論法：組織幼兒討論春天的景象和感受。
繪畫法：讓幼兒用繪畫的方式表達自己對春天的感受。
四、教學準備
有關春天的圖片、視頻等資料。
繪畫工具和材料。
適合戶外活動的場地。
五、教學過程
導入
（1）播放春天的音樂，讓幼兒感受春天的氣息。
（2）提問幼兒：“小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎？” 引導幼兒回答春天。
觀察春天的景象
（1）帶領幼兒到戶外觀察春天的景象，如花朵、草地、樹木等。
（2）引導幼兒觀察花朵的顏色、形狀和香味，感受春天的美麗。
（3）讓幼兒觀察草地的變化，如小草變綠了、長出了新芽等。
（4）引導幼兒觀察樹木的變化，如樹枝上長出了嫩葉、花朵等。
講述春天的故事
（1）回到教室，教師講述有關春天的故事，如《春天來了》《小兔子找春天》等。
（2）通過故事，引導幼兒感受春天的氣息，了解春天的特點。
討論春天的景象和感受
（1）組織幼兒討論自己在戶外觀察到的春天的景象和感受。
（2）鼓勵幼兒用語言表達自己對春天的.喜愛之情。
繪畫春天
（1）給幼兒發放繪畫工具和材料，讓幼兒用繪畫的方式表達自己對春天的感受。
（2）教師巡回指導，鼓勵幼兒發揮想象力，畫出自己心中的春天。
總結
（1）展示幼兒的繪畫作品，讓幼兒互相欣賞。
（2）教師總結本次活動，再次強調春天的美麗和重要性，激發幼兒對大自然的熱愛之情。
六、教學延伸
在美工區投放更多的繪畫工具和材料，讓幼兒繼續繪畫春天。
在閱讀區投放有關春天的書籍，讓幼兒閱讀并講述春天的故事。
在科學區投放一些春天的植物，讓幼兒觀察并了解春天的植物生長特點。
小班走進春天主題教案 10
一、教學目標
讓幼兒感知春天的主要特征，了解春天是萬物復蘇的季節。
培養幼兒的觀察力、語言表達能力和動手操作能力。
激發幼兒對春天的熱愛之情，體驗春天帶來的快樂。
二、教學重難點
重點：感知春天的主要特征，能用語言表達自己對春天的感受。
難點：通過動手操作，表現春天的美麗。
三、教學方法
直觀教學法：通過圖片、視頻等直觀教具，讓幼兒感受春天的美麗。
體驗教學法：讓幼兒親自參與到春天的活動中，如種植、繪畫等，體驗春天的樂趣。
語言引導法：教師用生動的語言引導幼兒觀察、思考和表達，激發幼兒的想象力和創造力。
四、教學準備
收集有關春天的圖片、視頻等資料。
準備繪畫工具、手工材料、種子等。
布置春天主題的教室環境。
五、教學過程
導入
（1）播放春天的音樂，帶領幼兒一起做律動，感受春天的氣息。
（2）提問幼兒：“小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎？春天有什么變化呢？” 引出主題。
觀察春天的特征
（1）播放春天的.圖片和視頻，讓幼兒觀察春天的景色，如花朵開放、小草發芽、柳樹長出新葉等。
（2）引導幼兒說一說春天的顏色、形狀和味道，如春天是五顏六色的，有紅色的花朵、綠色的小草；春天的形狀是各種各樣的，有圓形的花朵、長長的柳枝；春天的味道是香香的，有花朵的香味、青草的香味。
（3）帶領幼兒到戶外觀察春天的自然景觀，如花園、草地、樹林等，讓幼兒親身感受春天的氣息。
表現春天的美麗
（1）繪畫活動：讓幼兒用繪畫的方式表現春天的美麗，可以畫花朵、小草、蝴蝶等。
（2）手工活動：讓幼兒用手工材料制作春天的花朵、風箏等，如用彩紙折花朵、用吸管和紙做風箏等。
（3）種植活動：帶領幼兒在班級的自然角種植一些春天的植物，如豆子、大蒜等，讓幼兒觀察植物的生長過程。
分享與交流
（1）展示幼兒的作品，讓幼兒互相欣賞和評價。
（2）請幼兒分享自己在春天里的活動和感受，如去公園玩、看到的美麗景色等。
總結
（1）教師總結本次活動的內容，強調春天的美麗和重要性。
（2）鼓勵幼兒在日常生活中多觀察大自然，發現更多春天的美好。
六、教學延伸
家園共育：請家長帶幼兒去公園、郊外等地方感受春天的氣息，一起尋找春天的變化。
區域活動：在美工區投放更多的繪畫工具和手工材料，讓幼兒繼續創作春天的作品；在科學區投放一些春天的植物種子，讓幼兒觀察種子的發芽過程。
小班走進春天主題教案 11
一、教學目標
引導幼兒感受春天的氣息，觀察春天的景象。
培養幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。
激發幼兒對大自然的熱愛之情。
二、教學重難點
重點：引導幼兒觀察春天的景象，感受春天的氣息。
難點：培養幼兒的語言表達能力，讓幼兒能夠用簡單的語言描述春天的景象。
三、教學方法
觀察法：帶領幼兒到戶外觀察春天的景象。
談話法：通過與幼兒的談話，引導幼兒描述春天的景象。
游戲法：通過游戲的方式，讓幼兒更加深入地感受春天的氣息。
四、教學準備
教師準備：春天的圖片、音樂、繪畫工具等。
幼兒準備：輕便的服裝、鞋子等。
五、教學過程
導入
（1）播放春天的音樂，讓幼兒感受春天的氣息。
（2）教師提問：“小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎？” 引導幼兒回答 “春天”。
觀察春天的景象
（1）帶領幼兒到戶外，觀察春天的景象。教師引導幼兒觀察樹木、花朵、草地等，讓幼兒感受春天的氣息。
（2）教師提問：“小朋友們，你們看到了什么？春天的景象和冬天有什么不同呢？” 引導幼兒用簡單的語言描述春天的景象。
講述春天的故事
（1）教師講述春天的故事，讓幼兒更加深入地了解春天。
（2）教師提問：“小朋友們，你們喜歡春天嗎？為什么喜歡春天呢？” 引導幼兒表達自己對春天的喜愛之情。
繪畫春天
（1）教師給幼兒分發繪畫工具，讓幼兒用繪畫的方式表達自己對春天的感受。
（2）教師巡回指導，鼓勵幼兒發揮想象力，畫出自己心中的春天。
總結
（1）教師讓幼兒展示自己的'繪畫作品，并讓幼兒用簡單的語言介紹自己的作品。
（2）教師總結：“今天我們一起走進了春天，感受了春天的氣息，觀察了春天的景象。小朋友們都畫得非常棒，希望你們以后能夠更加熱愛大自然，保護環境。”
六、教學延伸
讓幼兒回家后和家長一起觀察春天的景象，并讓幼兒用簡單的語言描述給家長聽。
在班級里設置春天的主題墻，展示幼兒的繪畫作品和春天的圖片。
小班走進春天主題教案 12
一、教學目標
讓幼兒認識春天的特征，了解春天的常見事物。
培養幼兒的觀察力、想象力和動手能力。
激發幼兒對春天的喜愛之情，體驗春天帶來的快樂。
二、教學重難點
重點：認識春天的特征，了解春天的常見事物。
難點：引導幼兒用自己的語言和行動表達對春天的感受。
三、教學方法
直觀教學法：通過圖片、視頻等直觀手段，讓幼兒認識春天的特征和常見事物。
體驗教學法：讓幼兒通過親身感受春天的氣息、觸摸春天的事物等方式，體驗春天的美好。
游戲教學法：通過游戲的'方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習和鞏固知識。
四、教學準備
春天的圖片、視頻等資料。
春天的花朵、樹葉等實物。
繪畫工具、手工材料等。
五、教學過程
導入
（1）播放春天的音樂，讓幼兒感受春天的氛圍。
（2）教師提問：“小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎？春天有什么特點呢？” 引導幼兒回答問題，引出主題。
認識春天的特征
（1）教師通過圖片、視頻等資料，向幼兒展示春天的景色，如花朵盛開、綠樹成蔭、小鳥飛翔等。
（2）教師引導幼兒觀察圖片和視頻，讓幼兒說一說春天的特征，如天氣變暖、花朵開放、樹葉變綠等。
了解春天的常見事物
（1）教師拿出春天的花朵、樹葉等實物，讓幼兒觀察和觸摸，感受春天的氣息。
（2）教師向幼兒介紹春天的常見事物，如花朵、樹葉、小鳥、蝴蝶等，讓幼兒了解它們的名稱和特點。
繪畫春天
（1）教師給幼兒分發繪畫工具，讓幼兒用繪畫的方式表達自己對春天的感受。
（2）教師巡回指導，鼓勵幼兒發揮想象力，畫出自己心中的春天。
手工制作春天
（1）教師給幼兒分發手工材料，如彩紙、剪刀、膠水等，讓幼兒用手工制作的方式表達自己對春天的喜愛之情。
（2）教師指導幼兒制作春天的花朵、蝴蝶等手工，讓幼兒在制作過程中體驗春天的美好。
總結
（1）教師讓幼兒展示自己的繪畫作品和手工制作，讓幼兒用簡單的語言介紹自己的作品。
（2）教師總結：“今天我們一起走進了春天，認識了春天的特征和常見事物，還通過繪畫和手工制作表達了自己對春天的喜愛之情。希望小朋友們在春天里能夠多出去走走，感受春天的美好。”
六、教學延伸
讓幼兒在家長的帶領下，到戶外尋找春天的足跡，如觀察花朵、樹葉、小鳥等，并用相機記錄下來。
在班級里設置春天的主題墻，展示幼兒的繪畫作品、手工制作和戶外尋找春天的照片。
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