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啄木鳥小班藝術教案（精選16篇）
在教學工作者開展教學活動前，時常需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的啄木鳥小班藝術教案，歡迎大家分享。
啄木鳥小班藝術教案 1
一、活動目標：
1、幼兒學習折鳥類嘴巴的技能；
2、幼兒嘗試用看圖示的方法折啄木鳥；
3、幼兒了解啄木鳥的外形特征和生活習性；
4、培養幼兒對折紙活動的興趣，體驗成功的喜悅和快樂。
二、活動準備：
啄木鳥的'圖片，折好的啄木鳥一個，正方形的紙若干張，自制大樹一棵。
三、活動過程：
1、活動導入：通過猜謎，引發幼兒對折啄木鳥的興趣：“有種鳥兒本領高，尖嘴會給樹開刀，壞樹皮，會啄掉，鉤出害蟲一條條。”
2、有順序地觀察啄木鳥：
（1）觀察頭。啄木鳥頭上有什么？（重點觀察嘴，介紹舌頭）
（2）觀察身體。身體兩旁有什么？身體下面有什么？（重點觀察腳、尾）
（3）啄木鳥在樹上是怎樣捉害蟲的？
3、小結啄木鳥的外形特征：啄木鳥的嘴尖而直，像把鐵錘子，能鑿穿樹皮。舌有短鉤，把舌頭伸進裂口中鉤出害蟲。趾端有尖鉤，能牢靠地抓住樹干。尾巴堅硬。啄樹皮時支撐身體。并提問：啄木鳥能捉蟲，是益鳥還是害鳥？（益鳥）
4、教折紙——“啄木鳥”。
教師指導語：
（1）正方形紙一張，對角和對角找朋友，對齊壓平；
（2）展開，找到中線上的一個角，拿住，讓紙立正；
（3）這個角上的一條邊去找中線，對齊壓平；
（4）這個角的另一條邊去找中線，對齊壓平，變成一個冰激凌；
（5）找到冰激凌上的角，用這個角的兩條邊去找中線，對齊壓平；
（6）翻過來，對折，左手拿住折紙的一個尖角，讓它立正，這是尾巴；
（7）沿虛線剪開，翹起來折成爪子；
（8）用來做嘴的尖角中間分開，折進，拉出一點小角折出嘴巴的形狀，畫上眼睛，啄木鳥做好了。
5、將啄木鳥粘貼在自制的大樹上，幼兒互相欣賞、交流各自的作品。
四、活動延伸：
1、學習兒歌《啄木鳥》：小小鳥兒本領大，長著尖尖長嘴巴。森林里面捉害蟲，飛來飛去工作忙。你要問問它是誰，大樹醫生就是它。
2、講故事《小啄木鳥請醫生》。
啄木鳥小班藝術教案 2
活動目標：
1.欣賞故事，了解啄木鳥以及喜鵲、貓頭鷹的不同本領。
2.樂于模仿啄木鳥捉蟲子的神態、動作，探究其捉蟲子的過程。
3.懂得要保護鳥類。
4.發展幼兒思維和口語表達能力。
5.遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
活動準備：
1.課件《啄木鳥捉蟲子》。
2.彩色紙、水彩筆、膠水、橡皮泥、剪刀等操作材料若干。
活動過程：
一、談話，引入。
果園里有一棵老蘋果樹生病了，它該找誰來幫它治病呢？我們一起來聽故事《小蘋果樹請醫生》。
二、欣賞故事，初步了解故事內容。
1.教師播放課件【故事欣賞】，請幼兒完整欣賞故事《小蘋果樹請醫生》。
2.小蘋果樹請了哪些醫生來治病？結果怎么樣？
三、分段理解故事，了解啄木鳥醫生及喜鵲、貓頭鷹的不同本領。
1.教師播放課件【誰能治病】，請幼兒說說誰能給老蘋果樹治病，啟發幼兒討論喜鵲、貓頭鷹的不同本領。
2.教師可分別點擊“貓頭鷹、喜鵲、啄木鳥”，請幼兒了解它們的本領。
3.教師小結：喜鵲和貓頭鷹都是益鳥，喜鵲會捉樹葉上的蟲子，貓頭鷹會捉老鼠，但是它們都不會捉樹干里的蟲子！
四、模仿啄木鳥捉蟲子的'神態，探究其捉蟲子的過程。
1.教師播放課件【視頻欣賞】，請幼兒觀察啄木鳥捉蟲子的神態和模樣。
提問：啄木鳥長得什么樣？是怎樣捉蟲子的？它的爪子和尾巴的都有什么用？
2.小結：啄木鳥的嘴巴很長，能將樹木啄出洞并捉出蟲子。啄木鳥捉蟲子的時候，爪子和尾巴都能幫它保持身體平衡，人們稱它是“森林醫生”。
3.請幼兒用面部表情和肢體動作模仿啄木鳥捉蟲子的神態。
五、懂得要保護鳥類。
1.教師播放課件【保護鳥類】，討論，哪些小朋友做得對？你會怎么做？
教師點擊畫面中的“喇叭”，請幼兒欣賞。
2.教師播放課件【保護鳥類】“小結”，請幼兒完整欣賞，懂得保護鳥類。
啄木鳥小班藝術教案 3
活動內容：
音樂欣賞《啄木鳥》
活動目標：
1、根據故事和圖畫，熟悉音樂，分辨樂曲ABC結構。
2、在理解故事情節和樂曲關系的基礎上，能初步的隨樂指圖。
3、能注意，認真的傾聽音樂，積極的參與活動。
活動準備
1、啄木鳥手飾一個。
2、錄制的音樂磁帶。
3、粉筆、黑板 。 座位：四豎排
活動過程：
1、隨《小鳥》音樂做律動入室。
2、故事導入 （故事附后）。
3、有一段音樂也講述了這樣一個故事，你們聽！
4、 教師隨音樂畫故事“啄木鳥”。（老師還能一邊聽音樂一邊把這個故事表示出來，你們看）。
5、完整的聽音樂指圖。
① 教師指圖，幼兒空指。“老師請來了啄木鳥醫生為我們班的果樹治病，請小朋友伸出手指和啄木鳥一起檢查一遍。
② 個別幼兒（2―3名）指圖。“請幾個小朋友上來和啄木鳥一起帶小朋友作檢查吧！”
6、為三段音樂創編不同的.律動表演，進一步理解音樂。
① 創編。“如何用動作來表示這三件事？”
② 請四位幼兒當大樹，一名幼兒當啄木鳥進行練習。
③ 完整練習一遍。
7、 合作表演。
① 請一半幼兒扮啄木鳥，另一半幼兒扮果樹為它治病，表演后換角色。
8、 總結，使音樂《摘果子》出室。
故事：
果園里，有四棵果樹生病了，書葉發黃，一點都沒精神，大樹們個個愁眉苦臉。一天，一只小鳥從這飛過看見大樹那痛苦的樣子就問：“大樹伯伯你怎么了。”大樹伯伯說：“我們生病了，好難受。”小鳥連忙說：“您別著急，我去給你們請醫生。”不一會小鳥就到了啄木鳥家門口，它大聲喊：“啄木鳥醫生快開門呀，那邊的大樹伯伯生病了，你快去看看吧！”說著就領著啄木鳥來到了果園里，經過啄木鳥的一翻檢查原來是蛀蟲在搗亂，啄木鳥伸著長長的嘴巴“篤篤篤”、“篤篤篤”給大樹捉完了蟲子，就這樣大樹伯伯的病好了，沒過幾天就又長出了茂盛的樹葉，變得更加漂亮了。
啄木鳥小班藝術教案 4
目標：
1. 學生能夠了解啄木鳥醫生的角色和職責。
2. 學生能夠學會如何與啄木鳥醫生溝通和合作。
3. 學生能夠了解啄木鳥醫生的重要性和作用。
材料：
1. 啄木鳥圖片或視頻。
2. 啄木鳥醫生的圖片或視頻。
3. 課件或幻燈片。
4. 練習題。
步驟：
1. 導入：播放啄木鳥醫生的圖片或視頻，引導學生了解啄木鳥醫生的角色和職責。
2. 講解：向學生介紹啄木鳥醫生的重要性和作用，并解釋啄木鳥醫生的職責和工作方式。
3. 演示：通過幻燈片或課件，向學生展示啄木鳥醫生的工作過程和職責，并讓學生觀察啄木鳥醫生是如何工作的。
4. 練習：提供練習題，讓學生了解啄木鳥醫生的'重要性和作用，并學會如何與啄木鳥醫生溝通和合作。
5. 總結：總結啄木鳥醫生的角色和職責，并讓學生思考如何在日常生活中運用啄木鳥醫生的作用。
注意事項：
1. 播放啄木鳥醫生的圖片或視頻時，可以選擇一些有趣的圖片或視頻，讓學生更加容易理解和接受。
2. 講解啄木鳥醫生的重要性和作用時，可以結合一些實際例子，讓學生更加深刻地理解。
3. 提供練習題時，可以設置一些難度適中的題目，讓學生能夠通過自己的努力和思考來解決問題。
4. 總結時，可以引導學生思考啄木鳥醫生在日常生活中的作用，并讓學生思考如何在日常生活中運用啄木鳥醫生的作用。
啄木鳥小班藝術教案 5
活動目標
1、了解啄木鳥的外形特征和特有功能，知道啄木鳥是樹木的“外科醫生”。
2、學會按照一定的順序觀察啄木鳥，了解禽類動物的基本特征。
3、知道啄木鳥是我們人類的朋友，增添愛鳥的情感。
活動準備
課件-照片：啄木鳥
活動過程
一、導入
1.用謎語引出主題
有種鳥兒本領高，尖嘴能給樹開刀，
壞樹皮，全啄掉，勾出害蟲一條條。
2.誰能猜出來這是什么動物？
二、展開
出示課件-照片：啄木鳥
1、啄木鳥是什么樣子的？你發現啄木鳥有什么奇特的地方？
引導幼兒仔細觀察啄木鳥的外形
重點提醒幼兒觀察啄木鳥的嘴巴、舌頭、腳和尾巴。
2.向幼兒介紹啄木鳥的特征和特有功能。
啄木鳥有長長、尖尖的像鐵鏈子一樣的.嘴巴，他的嘴巴能啄開樹皮，在生病的樹上打洞。
啄木鳥的舌頭能伸縮，舌頭有短勾，能伸到樹洞里勾出害蟲。
啄木鳥有兩只短短的腳，腳趾有尖銳的勾，能牢牢地抓住樹干，啄木鳥的尾巴堅硬，啄樹皮時，尾巴能支持起身體。
3.你知道啄木鳥有什么本領？為什么叫他啄木鳥？
4.組織幼兒思考并討論，豐富幼兒對鳥類的認識。
（1）你們喜歡啄木鳥嗎？為什么？
啄木鳥是我們人類的朋友，你還知道哪些鳥呢？他們長得什么樣？
（2）啄木鳥頭上有堅硬的嘴；身上長著一身的羽毛；還有一對翅膀；身體下有一雙腳；身后有尾巴等。
三、結束
交流討論：啄木鳥是怎樣出生的？教師告訴幼兒“鳥類”還叫“禽類”，它們的媽媽生下的寶寶先是一個蛋，經過孵化，硬殼而出后才變得和媽媽一樣。
啄木鳥小班藝術教案 6
參賽作品名稱
《啄木鳥》
參賽作者
孫曉晶
單位名稱
遼寧省省盤錦市實驗幼兒園
教學領域
音樂（欣賞）
年齡段/班
小班
設計意圖
《啄木鳥》這首樂曲旋律分為三段，A段樂曲節奏平穩，B段樂曲節奏跳躍，C段樂曲優美流暢。樂曲以“啄木鳥醫生”故事為欣賞線索，使幼兒充分體驗和感受樂曲的內涵，產生創編動作的欲望。在本次活動中，選擇聽覺、視覺、運動覺同步開放的參與方式，使幼兒充分體驗和感受樂曲的內涵及旋律的美，同時激發幼兒愛護關心他人的情感，體驗與同伴合作表演的快樂。
活動目標
通過音樂以及真實情境理解樂曲內容，創編簡單的動作用肢體表現啄木鳥為蘋果樹捉蟲、治病的一系列過程。
知道故事情節能幫助自己分辨樂曲結構。
在表演時能加入眼神使表演更逼真。
重點難點
能夠根據樂曲內容為樂曲創編簡單動作，并跟隨樂曲表演出來。
活動準備
關鍵經驗積累 了解啄木鳥
材料準備 樂曲音樂 頭飾 掛圖
活動過程
故事導入
果園里，有些蘋果樹生病了，一點精神也沒有，一只啄木鳥飛來了，它東看看西看看，仔細地檢查，發現原來是蟲子在搗亂。于是它就“篤篤篤”地為大樹治病，蘋果樹慢慢的好起來，感覺好多了。啄木鳥開心地拍起來翅膀。最后，大樹的病好了，又長出茂盛的樹葉跳起舞來。
初步欣賞
教師：有一段音樂，說的就是啄木鳥的故事，聽聽看，音樂中哪一段是蘋果樹生病，啄木鳥檢查？哪一段是啄木鳥捉蟲？哪一段是大樹病好啦跳起舞的音樂？
逐段欣賞
A：欣賞檢查音樂
師：大家覺得這段音樂說了什么事？
動作引導幼兒理解音樂內容
師：啄木鳥會怎樣查病呢？（自由回答）
集體在查病音樂中表演啄木鳥檢查的動作。
B：欣賞治病的音樂
師：大家覺得這段音樂聽起來感覺怎樣？
自由回答，教師總結（一跳一跳的、很快的）
師：那這段音樂是啄木鳥在干什么的'音樂？
（引出治病）
師：啄木鳥會怎樣為大樹治病捉蟲呢？
（引導幼兒將動作創編出來）
集體在治病音樂中自由表演啄木鳥捉蟲的動作。
C：欣賞大樹長出葉子，跳起舞的音樂。
師：大樹身上的蟲被啄木鳥捉掉了，感覺怎么樣？
（很高興、很舒服等等）
它會做什么動作呢？
（幼兒創編大樹長出樹葉，跳起舞的動作，集體表演）
完整表演
1、 集體表演
2、分角色扮演
活動反思
在活動中幼兒可充分發揮想象，根據樂曲旋律理解故事內容，并創編相應動作。班級幼兒節奏感較好，在欣賞音樂時就能根據節奏的旋律動起來，并且很快就發現了樂曲的特點。整個活動環節流暢，從熟悉音樂到創編動作，幼兒都掌握得比較好。最后的集體表演也比較成功，大部分幼兒即能創編新動作也能找準音樂中的強拍。
啄木鳥小班藝術教案 7
活動目標：
1．感受樂曲中啄木鳥的音樂形象，能聽著音樂進行雙人圓圈舞。
2．有參與律動游戲的愿望，體驗集體游戲的快樂。
活動準備：
音樂《啄木鳥》、課件
活動過程：
1．啄木鳥飛來了
聆聽音樂，感受變化。
——“我們一起來聽一段音樂，聽上去什么感覺？”（共同聆聽）
——“你最喜歡這段音樂的什么地方？”
——“學學我的樣子一起來玩一玩。“（幼兒學學教師的動作：小鳥飛、拍手等）
教師小結：這段音樂說的就是啄木鳥醫生捉蟲子的事情。
——“音樂中什么地方像是啄木鳥在捉蟲？“
出示圖譜，加深理解。
——“我們一邊看圖譜一邊聽音樂吧！“（演示圖譜）
——“看懂了嗎？這段音樂什么地方是一樣的？“（啄木鳥兒做醫生——啄蟲）
2．啄木鳥捉害蟲
單人游戲：一只手做樹，一只手做啄木鳥。
——“啄木鳥是用什么地方捉蟲子的？我們做一張尖嘴巴，給大樹捉蟲子。”
師生游戲：教師做啄木鳥，小朋友做樹林。
幼兒自選角色（啄木鳥、大樹）進行游戲
3．大樹鳥兒做游戲
雙圈游戲：內圈做樹林，外圈做啄木鳥。（內圈幼兒做一個大樹的動作，外圈的.幼兒做鳥飛狀聽著音樂從一棵大樹飛到另一棵大樹，隨著音樂的重音做捉蟲的動作。）
活動建議：
經常在小舞臺中播放音樂，給幼兒欣賞和感受的機會。
讓幼兒了解大樹的基本結構，如大樹有樹枝、樹干、樹頂、樹根等等，能說出啄木鳥捉蟲的具體部位，這樣能在舞蹈時創編出更多的動作
啄木鳥小班藝術教案 8
活動目標
能聽辨樂曲的三段體結構,感受A段的節奏平穩,體驗B段的節奏跳躍,欣賞C段的優美流暢。
在理解音樂內容，分辨音樂旋律變化的基礎上，嘗試用適當的肢體動作表達對音樂的理解。
與同伴合作表演，體驗合作的快樂。
活動準備
知識經驗準備：幼兒已了解啄木鳥的特征。
物質材料準備：PPT，Flash課件。
活動過程
一、創設情境，激發學習興趣
1.故事導入，引起猜測。
"果園里的蘋果樹病了，樹葉發黃，一點精神也沒有。請誰來給蘋果樹治病呢？"
2."啄木鳥到果園里又發生了一些什么事呢？讓我們到音樂里聽一聽，找一找。"
二、欣賞樂曲，熟悉樂曲內容
1.初次欣賞，感知樂曲內容。
"你在音樂里聽到了什么？"
2.再次欣賞，用動作表現樂曲。
"這首音樂一共可以分成幾段呢？哪一段是啄木鳥醫生在給大樹檢查，哪一段是啄木鳥醫生在捉蟲，哪一段是大樹長出了茂盛的樹葉跳起了舞？"
三、分段欣賞，了解樂曲結構
1.學習用動作表現A段音樂的平穩（為樹作檢查）。
"啄木鳥醫生是怎樣幫大樹做檢查的？我們一起學一學。檢查了幾棵大樹啊？""如果你是啄木鳥醫生，你還能用什么樣的'動作給大樹做檢查？""啄木鳥幫大樹做完檢查，接著要干什么了？"
2.學習用動作表現B段的跳躍（啄木鳥為大樹捉蟲）。
"啄木鳥是怎么給大樹看病的呢？它是用什么樣的動作來捉蟲子的呢？我們一起來學一學。""每顆大樹的蛀洞一樣多嗎？誰來說一說。"
3.學習用動作表現C段樂曲的優美流暢（啄木鳥為大樹治好病圍繞大樹歡快的跳舞）。
"大樹們在干什么啦？我們一起也來跳一跳舞！""你還能用什么樣的優美動作來跳舞？請小朋友們用自己想到的動作一起聽音樂跳舞吧！"
四、完成表演，體驗合作快樂
1.教師請個別幼兒扮演大樹，其它幼兒扮演啄木鳥，根據音樂旋律的變化，做出不同的動作。
2.分組隨音樂進行集體表演，教師指導。注意演大樹的幼兒，一定表現出治愈前的痛苦和治愈后的高興對比。
3.小朋友，今天我們欣賞了《啄木鳥》這首樂曲，啄木鳥真能干，讓我們變成能干的啄木鳥飛出教室去給外面的大樹做檢查吧！
啄木鳥小班藝術教案 9
目標：
1、了解啄木鳥的外形特征和特有功能，知道啄木鳥是樹木的"外科醫生"。
2、學會按照一定的順序觀察啄木鳥，了解禽類動物的基本特點。
3、知道啄木鳥是我們人類的朋友，增添按鳥的情感。
活動準備：
啄木鳥標本或圖片幼兒用書人手一冊
活動過程：
一、用謎語，引出主題教師講述謎語，請幼兒猜猜，這是什么動物？
二、閱讀幼兒用書，探索啄木鳥的特征。
1、畫面上有什么動物？啄木鳥是什么樣子的`？你發現啄木鳥有什么奇特的地方？
2、引導幼兒仔細觀察啄木鳥的外形，重點提醒幼兒關注啄木鳥的嘴巴、舌頭、腳和尾巴。
3、小結：向幼兒介紹啄木鳥的特征和特有功能。
4、為什么叫他啄木鳥？你知道啄木鳥有什么本領？
三、組織幼兒思考并討論，豐富有人對鳥類的認識。
1、你們喜歡啄木鳥嗎？為什么？
2、啄木鳥是我們人類的朋友，你知道哪些鳥呢？他們長得怎么樣？
3、及時總結梳理鳥類的共同特點：頭上有堅硬的嘴；身上長著一身的羽毛；還有一對翅膀，身體下有一雙腳；身后有尾巴等。
4、告訴幼兒"鳥類"還叫"禽類"，它們的媽媽生下的寶寶先是一個蛋，經過孵化，破殼而出后才變得和媽媽一樣。
啄木鳥小班藝術教案 10
活動目標：
1、了解啄木鳥的外形特征和特殊本領，學習看圖示折出啄木鳥。
2、嘗試折成單菱形，能用添畫的方法為啄木鳥添畫眼睛。
3、培養幼兒對折紙活動的興趣，體驗成功的喜悅和快樂。
活動準備：
1、PPT課件(啄木鳥圖片)，掌握一些相關知識。
2、啄木鳥折紙的.范例1份，各色彩紙若干，折紙步驟圖每組1份，小蘋果樹請醫生視頻，大樹展板。
3、《啄木鳥》音樂。
配套課件：小班美術課件《啄木鳥》PPT課件
活動過程：
一、播放小蘋果樹請醫生中啄木鳥治病的一段視頻并出示啄木鳥的圖片，引導幼兒了解啄木鳥的外形特征和特殊本領。
師：小朋友，前幾天老師給你講了小蘋果樹請醫生的故事，你們還記得嗎?是誰給老蘋果樹治好的病?今天老師把啄木鳥請來了，你們看(出示圖片啄木鳥)引導幼兒觀察。提問：啄木鳥長什么樣?啄木鳥有什么本領?小朋友說得真好!我們今天學習啄木鳥好嗎?
二、出示范例實物，幼兒學習折啄木鳥。
1、出示步驟圖，和幼兒一起說說每一步圖示的意思，提醒幼兒看懂并參照步驟圖進行折紙。
師：請看，(出示步驟圖)誰起來說一說每一步步驟圖是怎樣折?還有誰想說?請2-3名幼兒
2、出示啄木鳥折紙范例，講解難點部分，啟發幼兒學習掌握折的方法。
教師重點講解在折成單菱形。
師：先看老師是怎樣折的，(教師示范)小朋友們看好了，這個地方很重要要仔細看，只要掌握了這里就會折出來了。
3、幼兒觀察示意圖，學折啄木鳥。
幼兒在《啄木鳥》音樂聲中，幼兒嘗試折成單菱形的方法折出啄木鳥，教師巡回指導。
師：哪!小朋友，想不想折啄木鳥?(想)請小朋友試一下吧?幼兒折紙
三、作品講評
1、請幼兒將自己折好的啄木鳥展示在大樹的展板上。
師：折好了嗎?現在我們一起來看一看
2、幼兒相互講評同伴的作品，并提出建議。
師：你覺得那一只啄木鳥這的最漂亮?為什么?誰有不同意見?
師：小朋友折的都很棒!我們一起出去看看外面有沒有啄木鳥經過我們幼兒園好不好?(好)(結束)
啄木鳥小班藝術教案 11
活動目標：
1、懂得應該講文明、懂禮貌的道理。
2、學會用不同的聲音、語氣表演兒歌情節。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒已經知道敲門的文明禮儀。
2、物質準備：奶奶、雷公公、啄木鳥的頭飾，啄木鳥和雷公公的聲音。
活動指導：
1、手指游戲導入活動
（1）、跟幼兒一起玩紅紅和黃黃的手指游戲。
（2）、提問：紅紅到黃黃門口的時候是怎么敲門的？（咚咚咚）
你們平常是怎么敲門的？
（3）、引導幼兒說一說，怎樣的敲門方式是有禮貌的，怎樣的敲門方式是沒禮貌的。
2、教師示范朗讀
（1）、教師示范朗讀，強調常規幼兒認真傾聽。
（2）、朗讀前拋出問題：故事里都有誰？發生了什么？幼兒帶著問題傾聽兒歌更有目的性。
（3）、提問：裝雷公公和裝啄木鳥的時候分別是怎么敲門的？（幼兒敲桌子表現）
你喜歡哪種敲門方式？奶奶最后給誰開門？為什么？
2、幼兒學習朗誦
引導幼兒用不同的聲音、語氣來學習朗讀兒歌。
提問：（1）、雷公公的聲音的怎樣的？（很大聲），啄木鳥啄樹的聲音是怎樣的？
（2）、朗讀"我裝雷公公"這一段時應該用什么樣的聲音、什么樣的語氣？（語氣很急，敲門時"轟轟轟"的'很大聲）
（3）、朗讀"我裝啄木鳥"這段時應該用什么樣的聲音、什么樣的語氣？（語氣比較柔和，敲門時"篤篤篤"的聲音比較輕）
3、幼兒了解人物前后不同的態度與效果
提問：我裝雷公公敲門"轟轟轟"時，奶奶開門了嗎？我裝啄木鳥"篤篤篤"敲門的時候，奶奶開門了嗎？為什么？
4、組織幼兒分組表演《雷公公和啄木鳥》，讓幼兒從中進一步體驗作品。
（1）、教師當奶奶，全班幼兒當小朋友，桌子當成是門，讓幼兒與教師一起邊朗讀邊表演。
(2)、幼兒分組表演，第一組幼兒表演"雷公公"，第二組幼兒表演"啄木鳥"，教師扮演奶奶
6、小結：我們在生活中應該像啄木鳥一樣輕輕地有禮貌地敲門，在日常生活照不僅僅是敲門要有禮貌，時時刻刻都要做個懂文明講禮貌的小朋友。
7、活動延伸：
（1）、將雷公公、啄木鳥、奶奶的頭飾投在表演區，鼓勵幼兒表演兒歌。
（2）、在日常生活中啟發幼兒要學啄木鳥講文明、懂禮貌。
啄木鳥小班藝術教案 12
活動目標：
1、能感知并區分音樂旋律的變化，理解音樂形象和內容。
2、幼兒在理解音樂內容，分辨音樂旋律和變化的基礎上，嘗試用適當的肢體動作表達對音樂的理解。
活動準備：
1、《啄木鳥》音樂磁帶。
2、教學掛圖。
活動過程：
1、教師出示掛圖，請幼兒觀察大叔生病的圖片，引出樹木的醫生—啄木鳥。
2、引導幼兒欣賞《啄木鳥》音樂。
（1）教師可設計以下問題，引導幼兒傾聽樂曲：有一首樂曲講的就是啄木鳥給樹治病的故事，啄木鳥是怎樣給大樹治病的？
（2）請幼兒完整欣賞《啄木鳥》，并引導幼兒說說自己聽到了什么？
（3）請幼兒再次欣賞《啄木鳥》音樂，教師利用圖示或肢體動作幫助理解音樂內容，感知旋律的'變化，并請幼兒嘗試用動作來表現對音樂的理解。
3、引導幼兒分段欣賞《啄木鳥》音樂。
（1）教師可設計如下問題，引導幼兒表達：啄木鳥在給大樹治病時，先干什么？再干什么？后來大樹的病治好了嗎？你是怎么知道的？聽音樂的時候你好像看到了什么？
（2）幫助幼兒梳理對音樂的感受，為三段音樂命名。
（3）請幼兒隨音樂把對音樂的理解用動作表現出來。
第一段：尋找。幼兒一只手做樹，另一只手做鳥繞樹飛的動作；
第二段：捉蟲。一只手食指勾起做鳥嘴狀隨音樂節奏做捉蟲動作；第三段：高興。一只手做大樹，另一只手做鳥繞大樹飛。
4、請幼兒傾聽音樂并分角色扮演。
教師或個別幼兒扮大樹，其他幼兒扮啄木鳥，根據音樂旋律的變化，做不同的動作。
啄木鳥小班藝術教案 13
活動目標
1、了解啄木鳥的外形特征和特殊本領，學習看圖示折出啄木鳥。
2、嘗試折成單菱形，能用添畫的方法為啄木鳥添畫眼睛。
3、培養幼兒對折紙活動的興趣，體驗成功的喜悅和快樂。
活動準備
1、搜集有關啄木鳥的圖片，掌握一些相關知識。
2、啄木鳥折紙的范例1份，各色彩紙若干，折紙步驟圖每組1份，小蘋果樹請醫生視頻，大樹1棵。
3、《啄木鳥》的歌曲。
活動過程
一、播放小蘋果樹請醫生中啄木鳥治病的一段視頻并出事啄木鳥的圖片，引導幼兒了解啄木鳥的外形特征和特殊本領。
師：小朋友，前幾天老師給你講了小蘋果樹請醫生的故事，你們還記得嗎？是誰給老蘋果樹治好的病？今天老師把啄木鳥請來了，你們看（出示圖片啄木鳥）引導幼兒觀察。提問：啄木鳥長什么樣？啄木鳥有什么本領？小朋友說得真好！我們今天學習啄木鳥好嗎？
二、出示范例，幼兒學習折啄木鳥。
1、出示步驟圖，和幼兒一起說說每一步圖示的意思，提醒幼兒看懂并參照步驟圖進行折紙。
師：請看，（出示步驟圖）誰起來說一說每一步步驟圖是怎樣折？還有誰想說？請2-3名幼兒
2、出示啄木鳥折紙范例，講解難點部分，啟發幼兒學習掌握折的方法。
教師重點講解在折成單菱形。
師：先看老師是怎樣折的，（教師示范）小朋友們看好了，這個地方很重要要仔細看，只要掌握了這里就會折出來了。
3、幼兒觀察示意圖，學折啄木鳥。
幼兒在優美音樂伴奏下，幼兒嘗試折成單菱形的`方法折出啄木鳥，教師巡回指導。
師：哪！小朋友，想不想折啄木鳥？（想）請小朋友試一下吧？幼兒折紙
三、作品講評
1、請幼兒將自己折好的啄木鳥展示在大叔樹的展板上。
師：折好了嗎？現在我們一一看
2、幼兒相互講評同伴的作品，并提出建議。
師：你覺得那一只啄木鳥這的最漂亮？為什么？誰有不同意見？
師：小朋友折的都很棒！我們一起出去看看外面有沒有啄木鳥經過我們幼兒園好不好？（好）（結束）
啄木鳥小班藝術教案 14
一、活動目標
1、根據故事《蘋果樹找醫生》的情節，分辨樂曲的ABC結構。知道A段樂曲節奏平穩、B段樂曲節奏跳躍、C段樂曲優美，同時學習找準弱拍起樂句的一個強拍。
2、子理解樂曲的基礎上，創編簡單的動作表示自己的感受。
3、欣賞音樂，體驗與同伴合作表演的快樂。
二、活動準備
1、《啄木鳥》投影圖譜一幅（見幼兒用書：《啄木鳥》）。
2、音樂磁帶《啄木鳥》，錄音機。
3、啄木鳥指揮棒一支。
三、活動過程
1、教師講述故事《蘋果樹找醫生》，引導幼兒了解音樂內容。
教師出示啄木鳥指揮棒，引起幼兒的興趣。
師：有一只勤快的鳥，它是誰呀？
教師講述故事。
2、教師引導幼兒在投影圖譜的幫助下欣賞音樂。
教師出示圖譜，引導幼兒看圖欣賞音樂。
師：有一段好聽的音樂講的就是勤快的啄木鳥醫生幫蘋果樹治病的故事。音樂說了三件事，有三段（檢查、捉蟲、長出新葉）。
教師引導幼兒隨音樂用手指跟隨啄木鳥指揮棒在圖譜上移動，初步感受樂曲的結構。
師：伸出你們的小手指，我們跟啄木鳥一起到樹林里看一看，好嗎？（A段：共四句，每樂句由上而下均勻地撫摸一棵樹干，表示啄木鳥為蘋果樹作檢查。B段：第1、2、3句中每句3個跳音，第4句1個跳音，每個跳音一個洞，表示啄木鳥捉蟲。C段：第4小節劃半個樹冠，表示果樹恢復健康，茁壯成長。）教師引導幼兒感受音樂的.弱起部分，并找準弱拍起的樂句中第一個強拍，用拍手或其他動作表示。
師：這次我來唱樂曲，你們用拍手的方法，找到要開始做動作的地方。
3、教師引導幼兒用動作表演的方式感受音樂。
教師引導幼兒為三段音樂創編不同的有規律的表演動作。
師：在啄木鳥給樹檢查身體的地方，可以做什么動作？在啄木鳥給蘋果樹捉蟲的地方，可以做什么動作？最后，可以用什么動作表現果樹又重新長出了樹枝？
教師帶領幼兒完整地隨音樂進行表演。
教師引導幼兒分角色合作表演。
師：誰愿意當蘋果樹？誰來當啄木鳥？每只啄木鳥找一棵大樹和他面對面站好。
幼兒交換角色表演。
啄木鳥小班藝術教案 15
參賽作品名稱
啄木鳥醫生
參賽作者
熊利娜、譚靜
單位名稱
重慶市江北區新村幼兒園
教學領域
藝術—音樂
年齡段/班
小班
設計意圖
喜歡音樂是每個孩子的天性，他們聽到音樂便能隨著音樂的節奏做出相應的身體反應。因此，從音樂入手培養幼兒學習音樂的興趣是十分重要的。《指南》指出藝術活動是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺，是“表達自己的認識和情感的重要方式”，使幼兒“大膽地表達自己的情感、理解和想”象。本次活動，利用身體動作幫助孩子感知和認識節奏，注重音樂對幼兒的整體影響，重視讓幼兒在親身體驗的過程中運用多種感官感受音樂、主動地表現音樂，重視從節奏入手，讓幼兒感受互相合作的樂趣，領略音樂歡樂的氣氛。
活動目標
1、了解和體驗樂曲分別表現的優美、跳躍和激昂的情緒特征，感受打擊樂活動的快樂。
2、學習認識作品ABC的結構，能夠用語言和肢體動作表現樂曲，會用打擊樂器完整的為樂曲配器演奏。
3、學習協調一致的控制樂器的音量演奏，學習看指揮輪流演奏。
重點難點
重點：能夠用語言和肢體動作表現樂曲，會用打擊樂器完整的為樂曲配器演奏。
難點：學習認識作品ABC的結構
活動準備
音樂：鞋匠之舞圖譜樂器準備：鈴鼓、圓舞板、手鼓。各種樂器
活動過程
（一）故事導入果園里，有些蘋果樹病了，樹葉發黃，一點精神都沒有。于是，請來了啄木鳥醫生，經過檢查，發現原來是壞蛀蟲在搗亂。“篤篤篤”、“篤篤篤”，啄木鳥把蟲捉完了，蘋果樹的病好了，又長出了茂盛的樹葉，變得更加漂亮了。
（二）欣賞音樂，感知樂曲ABC的結構
1、欣賞樂曲提問:你們在這首音樂中聽到了幾種不同的音樂旋律？要求：孩子們安靜的傾聽音樂，教師用小幅度的身體律動表現音樂的.不同樂段，（不要語言，不要影響幼兒聽音樂）
2、教師小結（教師引導幼兒邊做動作邊聽音樂幫助他們感知音樂結構）：音樂和故事一樣（我說了三件事）有三段，第一不部分很悠揚，是啄木鳥在檢查蘋果樹的時候，第二部分很跳躍，是啄木鳥醫生正在給蘋果樹“篤篤篤”的治病，第三部分很激昂，是蘋果樹恢復健康，茁壯成長。
3、音樂表演A、教師引導幼兒為三段音樂創編不同的有規律的表演動作B、教師集中幼兒創編的動作，并與幼兒一起隨音樂表演C、分角色合作表演一半幼兒扮蘋果樹，表現蘋果樹的千姿百態；另一半幼兒扮啄木鳥，表現啄木鳥為蘋果樹治病的過程以及蘋果樹恢復健康的愉悅情感。要求：教師退出幼兒的表演，用簡潔的語言適時的提示幼兒，給幼兒提供創造表演的機會。
（三）學習認識圖譜
1、教師出示簡易的音樂段式圖譜A、引導幼兒跟著圖譜一起隨音樂做動作（兩遍）節奏型：A段×~~~~×~~~~ B段×× ×× C段×-×-B、出示樂器鈴鼓、圓舞板、手鼓，請幼兒根據樂器的音色特點為音樂的不同段式配器C、引導幼兒徒手模仿拿樂器，同時用自己的嗓音模仿每件樂器發出的聲音，進行跟著音樂演奏的節奏練習（眼看圖譜）沙啦啦啦 沙啦啦啦 | 噠噠 噠噠 | 咚 咚D、教師暫時脫離圖譜，讓幼兒看老師的手勢指揮進行徒手的隨樂演奏
（四）樂器演奏
1、組織幼兒有序的拿放樂器
2、將幼兒分成三組進行演奏教師引導幼兒學會看手勢進行分組的輪流演奏
3、幼兒交換樂器進行演奏
4、請幼兒自主的選擇自己喜歡的樂器和組類進行演奏
活動反思
1、在配器選擇上可以更生活化，可以選擇一些孩子們身邊的常見的生活用品經過一些簡單而巧妙的處理，從而進一步激發孩子們的學習興趣和動機，讓打擊樂教學真正的貼近幼兒的生活。
2、圖譜制作上可以考慮更加童趣化和簡易化，要盡量避免過多生硬的學習痕跡，多一些游戲化的圖譜制作方式。
3、可以在活動中多加入一些生動的身體態勢上的節奏練習，讓幼兒在動一動的游戲中自然而然的學會既定節奏型。
啄木鳥小班藝術教案 16
活動目標：
1、通過音樂以及真實的情境理解樂曲內容，創編簡單的動作并用肢體表現啄木鳥為蘋果樹捉蟲、治病的一系列過程。
2、知道故事情節能幫助自己分辨樂曲結構，有提示作用。
3、在表演時能加入表情眼神，使表演更逼真。
4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備：音樂內容課件
活動過程：
一、以故事導入活動：
果園里，有些蘋果樹生病了，一點精神也沒有，一只啄木鳥飛來了，她東看看西看看，仔細地檢查，發現原來是蟲子在搗亂。于是，它就“篤篤篤”地為大樹治病。蘋果樹慢慢地好起來，感覺舒服多了。啄木鳥開心地拍起了翅膀。最后大樹的病好了，啄木鳥高興地抖動著翅膀，跳起了舞，可開心了。
二、幼兒聽音樂，根據故事情節，分辨樂曲結構，學習創編動作
1、師：有一段音樂，說的就是啄木鳥的故事，聽聽看，音樂中哪一段是蘋果樹生病，啄木鳥檢查？哪一段是啄木鳥捉蟲的音樂？哪一段是蘋果樹感覺很舒服長葉子的音樂？哪一段是啄木鳥跳舞的音樂？
2、師完整播放音樂一次，引導幼兒認真傾聽自由做動作。
3、逐段欣賞。
A.你覺得這段音樂說了什么事？（播放“查病”音樂，引導幼兒理解音樂內容）
B.師：啄木鳥會怎樣查病呢？（幼兒擴散回答）
C.集體在“查病”音樂和背景中自由表演啄木鳥檢查的動作。（注意動作、表情、眼神的引導的）
D.欣賞“治病”音樂，提問：你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣？（一跳一跳的、很快等）是啄木鳥在干什么的音樂？（引出治病）
E.師：啄木鳥會怎樣為蘋果樹治病捉蟲呢？（引導幼兒將動作創編出來，教師進行適當的引導）
F.集體在“治病”音樂和背景中自由表演啄木鳥捉蟲的動作。（注意動作、表情、眼神的引導的）
G.欣賞“蘋果樹長葉子，啄木鳥跳舞”音樂，提問：蘋果樹身上的蟲被啄木鳥捉掉了，感覺怎么樣？（很舒服、慢慢地、很高興等）他會做什么動作呢？（幼兒創編大樹長枝葉、啄木鳥跳舞的動作，集體表演）
三、完整學習表演。（播放背景和音樂）
1、集體學習表演動作。
2、幼兒分角色表演，（男孩當蘋果樹，女孩當啄木鳥，然后反之。）
四、集體在《啄木鳥》的音樂背景中做飛翔動作出室。（結束）
活動反思：
小班音樂欣賞，《啄木鳥》，選自一首意大利民歌音樂，全曲的結構是ABC三段，樂曲節奏鮮明，形象具體，特點明顯，易于區分，適合小班兒童欣賞。A段樂曲節奏平穩流暢(可理解為啄木鳥在檢查樹木)：B段樂曲節奏跳躍(理解為啄木鳥捉蟲)C段樂曲優美流暢(理解為啄木鳥跳舞)。根據音樂的特點，我把本次活動的目標設定為1、欣賞樂曲，了解樂曲所表達的故事情節，初步感知樂曲的.三段體結構。2、嘗試用動作來表現樂曲中不同的音樂形象。3、表演時能與同伴相互合作，體驗與同伴合作表演的樂趣。
在組織本活動的過程中，我采取了三個策略：
一、借助故事情節，初步感知理解音樂內涵，培養幼兒的想象力。音樂欣賞不同于歌唱和韻律等其他形式的音樂教學，它更側重發展幼兒對音樂的感受和體驗能力。而建立語言故事和音樂之間的聯系，就好比給幼兒一個橋梁，這個橋梁可以更好的引導幼兒理解和感受音樂。
二、借助圖譜，加深幼兒對音樂結構的理解，培養幼兒的欣賞能力。通過“欣賞圖譜”(即四棵樹)來幫助幼兒分辨樂曲結構，通過動作來理解樂曲的的內容。這樣做的目的，并不是單純的讓幼兒學會具體的音樂技能，而是為了提高幼兒的欣賞能力，從而更好的感受音樂。
三、調動幼兒多種感官參與活動，培養幼兒的創造表達能力。通過聽覺(耳聽音樂)、視覺(眼看圖譜)、活動覺(創編動作)同步開放的參與方式，使幼兒充分的體驗和感受樂曲的美，并能用不同的體態語言來表達對音樂的感受，創造和表達的能力也得到了發展和鍛煉。
不足之處：
1、開始的故事導入環節限制了幼兒的肢體動作，局限了幼兒的思想。
2、創編環節由于教師的固定動作較為明顯，所以幼兒在創編時動作較為單調。
3、道具準備不夠充分，在最后的表演環節，較為凌亂。希望在以后的音樂欣賞教學活動中，能改掉本次活動中的缺點及不足，盡量做的更好。
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