小班語言教案我的爸爸教案

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小班語言教案我的爸爸教案

　　作為一名優秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的小班語言教案我的爸爸教案，希望能夠幫助到大家。

小班語言教案我的爸爸教案

小班語言教案我的爸爸教案1

　　活動目標

　　1.圍繞主題談話，學會用簡短的語言介紹自己的爸爸。

　　2.養成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習慣。

　　3.增進對爸爸的了解，并關心和熱愛爸爸的情感。

　　4.初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。

　　5.學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　活動準備

　　1.事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。

　　2.每人帶一張自己爸爸的照片。

　　活動過程

　　1.通過提問引出談話話題。

　　教師談話，激發幼兒對談論“爸爸”的興趣。

　　“我們每個人都有一個爸爸，各人的爸爸都不一樣。今天請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的?他在家里做些什么事情?”

　　2.引導幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。

　　將幼兒分成幾個小組或兩兩結伴，要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。教師輪流參與幼兒的小組談話，了解他們的談話內容，間接引導幼兒圍繞主題談話。

　　3.引導幼兒集體談“爸爸”。

　　幼兒自由交談后，教師請個別幼兒在集體面前談自己的爸爸。要求圍繞以上兩個問題，大膽地講出自己對爸爸的認識。教師對幼兒的談話給予贊許和鼓勵，對認真、專心聽同伴講話的幼兒，也給予鼓勵。

　　4.通過提問，拓展談話范圍。

　　(1)教師可以提出如下問題：你喜歡你爸爸嗎?為什么喜歡他?你愿意為你爸爸做些什么事情?鼓勵幼兒發表意見。

　　(2)在幼兒談話過程中，教師用平行談話的方式，為幼兒提供新的談話經驗。如：我的爸爸是老師，爸爸的.工作很辛苦，每天晚上都要看書、寫文章。他會說很多有趣的故事。我常和爸爸在一起整理圖書，還幫爸爸做其他事情。我喜歡我的爸爸……(3)教師小結。

　　引導幼兒想一想：爸爸都很愛孩子，希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友也應該關心爸爸，愛爸爸。

　　5.欣賞歌曲《好爸爸，壞爸爸》，結束活動。

　　教學反思

　　1、我在構思談話活動時，選擇了幼兒比較熟悉的話題“我的爸爸”，引發幼兒積極而有趣的交談。能根據小班的年齡特點精心設計談話活動，讓幼兒在老師的指導下，很好地展開活動。

　　2、談話活動設計的結構合理，我通過三個步驟完成此次談話活動的。

　　第一步：通過語言和照片實物創設談話的情境導入談話的內容;

　　第二步：要求幼兒利用照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流，對“我的爸爸”的認識;

　　第三步：通過提出問題“你喜歡爸爸嗎?”“為什么喜歡爸爸?”“你愿意為爸爸做些什么事情?”等對幼兒進行啟發，引導進一步拓展談話的范圍，使幼兒在交談過程中不知不覺地學到新的談話經驗。

　　3、當然，我在組織分組談話這一環節中，感覺有些困難，因為小班幼兒對談話活動的規則意識不強，所以如何協調而有效地開展活動，使活動開展得既有趣更有序還需要進一步的摸索。

小班語言教案我的爸爸教案2

　　活動目標：

　　1、培養幼兒養成安靜地聽同伴談話、交談的習慣。

　　2、讓幼兒增進對爸爸的了解，培養幼兒關心和熱愛他人的情感。

　　3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5、在理解故事的基礎上，嘗試續編故事。

　　教學重點、難點

　　1、教學重點：組織語言教學

　　2、教學難點：如何組織幼兒圍繞話題談話。

　　活動準備

　　1、布置幼兒事先在家觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家都做些什么?

　　2、《好爸爸、壞爸爸》唱碟

　　3、每人帶一張爸爸的相片，老師畫好有爸爸頭像的畫一幅。

　　活動過程

　　一、引入話題

　　師：(出示有爸爸頭像的畫)小朋友每個人的爸爸都不一樣。今天，老師請小朋友來說一說，你爸爸是什么樣子的?他在家都做些什么?

　　二、活動開始

　　1、老師向幼兒提出要求：請小朋友在介紹自己的爸爸時要清楚地說出爸爸的長相，爸爸在家里做些什么事?

　　2、教師輪流參與幼兒的小組談話，了解幼兒的談話內容，引導幼兒圍繞主題談話。

　　三、引導幼兒集體談“爸爸”

　　1、自由交談后，教師請個別幼兒在集體面前談自己的爸爸。

　　2、對幼兒的談話給予贊許和鼓勵。

　　四、拓展談話的話題

　　1、“你喜歡爸爸嗎?”“你愿意為爸爸做些什么事情?”。

　　2、在幼兒的談話過程中，教師用平行談話的方式，為幼兒提供新的談話經驗。例如：“我爸爸是……”，“他會做……”。

　　五、小結

　　引導幼兒：爸爸是很愛孩子的，同時，他們也希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友你們也應該關心爸爸、愛爸爸和我們身邊的.每一個人。

　　六、結束活動

　　欣賞歌曲《好爸爸、壞爸爸》。

　　教學反思

　　2、談話活動設計的結構合理，我通過三個步驟完成此次談話活動的。

　　第一步：通過語言和照片實物創設談話的情境導入談話的內容;

　　第二步：要求幼兒利用照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流，對“我的爸爸”的認識;

小班語言教案我的爸爸教案3

　　活動目標：

　　1、引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的語言介紹自己的爸爸。

　　2、鼓勵幼兒養成安靜地傾聽同伴說話，輪流交流的習慣。

　　3、培養幼兒關心和熱愛爸爸的情感。

　　4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　5、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　活動準備：

　　已進行了一次有關爸爸的活動爸爸的照片爸爸和孩子活動的照片

　　活動分析：

　　這是一堂談話活動，在此之前，幼兒已學習了《我爸爸和我》的繪本，積累了有關爸爸的經歷，初步感受了熊爸爸和熊寶寶之間的愛，這堂活動在此基礎上，再次挖掘爸爸和我這個話題，孩子對自己的爸爸也有很多的思想、情感要表達，談話活動，首先要“談”，培養孩子的語言表達力是重點。

　　活動過程：

　　1、通過提問引出談話話題。

　　教師談話，激發幼兒對談論爸爸的興趣。

　　孩子們們，向大家介紹一下自己的爸爸吧.。(老師要隨機追問，引導幼兒講述)環節分析：從介紹爸爸的角度來拓展話題，讓幼兒從有關紛繁的'線索中抓住一兩條要點來進行講述，從而使講述有重點有目標。

　　2、啟發幼兒談一談爸爸對自己的愛。

　　孩子們，我們的爸爸很愛我們，但有時爸爸會把他的愛藏起來，你們發現了嗎?

　　引導幼兒從語言、動作等角度來表達爸爸的愛。

　　環節分析：小班幼兒以直觀感知能力為主，教師在引導幼兒時，先自己示范講述，讓幼兒在講述時，知道從哪個角度來講述爸爸對自己的愛。教師在幼兒講述時，注重整理幼兒的語匯和句式，對于表達清晰完整的給予肯定和鼓勵，對于能力較弱的幼兒要適時給予幫助。

　　3、閱讀圖片教師指圖大聲朗讀散文，引導幼兒一起復述。

　　環節分析：因為這是第二課時，幼兒對散文的內容已經熟悉，再次欣賞散文，是在講述的基礎上的情感上的一個歸納提升，注重情感上的熏陶和情境的營造。

　　4、拓展閱讀教師播放圖片，有各種爸爸和孩子相處時的情景。

　　環節分析：情境的營造可以讓孩子更深角度地去感受爸爸的愛，也許沒有媽媽表現得那么明顯，但爸爸的愛會藏在游戲中、讀故事書中、和我們嬉戲中等等，與孩子相處的點滴中，但孩子會忽視這些細節，這些圖片幫助他們重溫父子相處時光。

　　5、送一句“我愛你”給爸爸。

　　鼓勵幼兒回家對爸爸說一句“我愛你”，并抱抱自己的爸爸。

　　環節分析：讓幼兒把對爸爸的愛表達出來，是對幼兒進行感恩教育，鍛煉幼兒的語言表達能力。

　　教學反思：

　　在生活中，爸爸是幼兒身邊親近的家人，對于孩子的成長有著很重要的責任。但在平時和孩子的交談中知道，很多家庭中媽媽和奶奶、外婆等女性充當著重要角色，而爸爸的角色在家庭中被弱化，“爸爸天天去上班，不在家”“爸爸在外面掙錢”“爸爸回家就打游戲”等等，在這個活動中，幫助孩子尋找、理解、感受父親的愛，也許沒有媽媽的細膩，但爸爸對家庭的付出和責任同樣重要。良好的親子關系對于幼兒的健康成長尤其重要。在活動中，引導幼兒說說爸爸對自己的愛，讓幼兒從內心激發愛爸爸的情感，通過圖片的播放，幫助幼兒回溫父子相處時的快樂時光。這一刻的孩子是幸福的，快樂的。

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