大班科學領域看實物編應用題教案

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大班科學領域看實物編應用題教案

　　作為一名人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的大班科學領域看實物編應用題教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班科學領域看實物編應用題教案

　　教學重點：

　　讓幼兒學會編應用題。

　　教學難點：

　　在教幼兒編應用題時，開始由教師示范編題然后引導幼兒邊觀察邊思考，啟發幼兒從多角度思考編題，促進幼兒觀察，分析。

　　一、活動目標：

　　1、嘗試實物的內容編出相應的應用題。

　　2、學習列出相應算式，計算出未知數的答案。

　　3、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。

　　4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　二、活動準備：

　　教學掛圖一幅，數字卡片，動物圖片。

　　三、活動過程：

　　1、導入：師：你們看看老師的卡片上分別有數字幾呢?

　　(3、4)我們要把這兩個數字合起來變成一個大數，小朋友想一想，這個大數是幾呢?(7)。對了，我們把這樣的式子叫做分合式，我們一起把這個分和式念一遍。

　　小結：這個分合式的兩個小數加起來就成為一個大數。

　　師出示一張卡片，引導幼兒觀察。圖片上的數字有一個大的，有一個是小的，怎樣算出另一個小數?

　　小結：把大的數字減去一個小的數字，就得出另一個小數字。

　　2.嘗試編8以內的加減應用題

　　(1)師：剛才我們復習了7以內的組成，小朋友表現得都很棒，現在老師要教小朋友一個新本領〈〈看實物編應用題〉〉

　　(2)師：你們看，小鳥飛來了，請你們仔細聽，老師先給小朋友來編一題加法應用題吧!

　　天空中飛來了2只小鳥，又飛來了3只小鳥，天空中一共有幾只小鳥呢?我們可以怎么列這道題呢?(3+2=5)

　　小結：加法編題中，要用到又、一共。

　　(3)小朋友們你們會編嗎?你們看現在小鳥有幾只?又飛來了幾只?請你們一起來編一道應用題，記得編加法應用題一定要用上：又、一共，好接下來請大家一起來編應用題吧!

　　天空中有3只小鳥，又飛來了2只，天空中一共有幾只小鳥呢?說得真不錯，我們也給這道題列一道算式吧!(3+2=5)

　　(4)現在老師又要把小鳥給變走了，現在是1，4請你們來編一編。

　　請你們來列一道算式吧!(小朋友真棒)

　　3小朋友的加法應用題編的真好現在我們來編減法應用題，

　　(天空中原來有5只小鳥，飛走了2只，還剩幾只小鳥?我們一起來列一道算式吧!(5-2=3)對了，飛走了可以用減法來算就可以知道還剩只小鳥)

　　(1)現在請小朋友你們自己來編一道減法應用題(真棒小朋友編的真好。

　　(2)現在請小朋友輕輕拿出椅子下的卡片，請你們根據卡片上的數字來編應用題，編好的小朋友就告訴你旁邊的小朋友，看下誰編的最好。

　　活動反思：

　　在整個教學活動中，“應用題”相對于幼兒來說，是一個較為難理解又難掌握的領域，如何讓幼兒們在提倡的“玩中學”這一模式中掌握知識點呢?我將此作為本次課堂設計的一個難點。以動畫人物的形象激發幼兒的興趣，讓幼兒隨著喜愛的動畫人物進入我所創設的環境中，讓幼兒們在與動畫人物相互交流的基礎上，進行知識性的學習。在編應用題時，小朋友基本能大聲的來編，可能是父母在場的關系，小朋友積極舉手，認真的投入到活動中。在數學練習時，父母們都走去看自己的寶寶做練習，這個環節有點亂，可是家長們的心情可以理解，所以這個環節在父母們的一起參與下結束了。

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