大班數學公開課學習7的加減教案（通用12篇）

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　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的大班數學公開課學習7的加減教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班數學公開課學習7的加減教案（通用12篇）

　　大班數學公開課學習7的加減教案 1

　　一、活動目標：

　　1、學習7的加減，能根據圖形特征的不同列出加、減法算式并進行7以內數的加減運算。

　　2、進一步鞏固對加、減法算式及其含義的理解。

　　3、積極探索數學活動，樂于講述探索過程。

　　4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

　　5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　二、活動準備：

　　1、教具：ppt課件，數字卡片1到7。

　　2、人手一只筆、操作本。

　　三、活動過程：

　　1、復習鞏固：開火車我們一起玩一玩開火車游戲。

　　嘿嘿!我的火車一點開，你的火車幾點開?

　　嘿嘿!我的火車幾點開。(集體、個別)家長說，孩子答。

　　2、情境感知到到到看圖學習7的第一組加減法.

　　你們看，火車已經把我們開到城堡王國，一共有兩座城堡，這么漂亮的城堡你們想不想進去參觀參觀啊(電話響)是城堡國的國王打來的，說這兩個城堡里分別有圖片，請我們小朋友分別用三句話來講述圖上的事情，要是誰能正確的說出這事情的話就能順利的進入城堡。你們愿不愿意來說一說(愿意)。

　　1)幼兒第一次探索操作到到到看圖講述再列算式(1)問：你選擇到了什么顏色的'城堡?里面講了一件什么事情?(這里有1只大鳥，又飛來了6只小鳥，樹上一共有7只鳥)集體驗證，并集體把這件事講述。

　　(2)剛才小朋友講了城堡里的事情，現在讓你根據剛才講的事情列出一道算式題，你會嗎?誰來試一試?

　　(3)這件事你用一道什么方法的算式記錄下來?為什么用加法算式?請一位小朋友上來邊講邊記這道加法算式。(1+6=7)大家一起把算式讀兩遍。

　　2)幼兒第二次探索操作到到到理解算式再看圖講述(1)還有誰有不同的講述方法嗎?(教師出示算式)(引導幼兒說出一共有7只鳥，有1只大的，剩下的是都是小的，得到大家驗證后，再集體講述)。

　　小結：呀，我們小朋友真能干，一下子就能把城堡里的事情講的很清楚了，還列出了算式，國王還夸我們都是最聰明的小客人呢。趕快表揚表揚自己。

　　四、活動結束：

　　帶小朋友進入城堡跳舞，回到自己的位置上，操作作業。

　　(1)講述操作要求

　　(2)幼兒操作

　　活動反思

　　記得在教一年級數學的時候，7的分解組合和加減運算是作為教學內容，重點學習的，但從幼兒園改編教材以后，10以內的分解和加減運算，就成了大班的教學內容了，上學期是5以內的加減運算，孩子們學習起來，還算輕松，但下學期6，7的加減運算就有些困難。如果單純的進行算式計算，大家就習慣性的利用自己的小手指來算，個人認為這是一個陋習，不利于孩子們思維的發現和動腦的積極性，學前孩子的運算應該是借助于一些學具，實物和圖例來完成，在熟練的基礎上，慢慢的學會運算，我們有幾個小朋友，對陋習的依賴，居然極致到對學具和圖片視而不見的地步，真是悲哀!這種現象的出現，一方面于家長對孩子早起的錯誤引導，家長們總過早的讓孩子們學算數，而且學習的方法和技巧也極不科學，甚至是典型的錯誤，再就是作為老師，我們是否真正讀懂《3到6兒童學習與發展指南》中對幼兒發展目標的要求，是否有拔高超標的因素，可憐的是孩子們，要立即改變以前的陋習，又要重新適應視物思考的過程，孩子們的勞心費力，談何興趣啊!

　　綜合以上思考，計劃近期召開家長會，合理指導家長形成有利于幼兒的適合幼兒的早教理念和方法，再就是加強對《指南》的學習和研討，讓我們的教學更高效準確!

　　大班數學公開課學習7的加減教案 2

　　在學習2-6的加減的過程中，幼兒已對數的加、減的含義有了基本的感知，對加減中互換互補的規律有了更多的經驗。本活動就是在幼兒原有經驗的基礎上，遵循幼兒的學習特點，創設“快樂的鳥兒”的情境，引導幼兒自主觀察、發現、探索，進一步理解7的組成，感受其分合的過程，理解數的組成的意義，學習7的加減運算。

　　活動目標

　　1. 嘗試運用7的組成進行推理并列算式,學習7的加減運算。

　　2. 探索發現互換、互補規律,靈活進行加減運算。

　　3. 能主動參與,養成求異創新的思維品質。

　　4. 培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力

　　5. 發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　活動準備

　　1.7的組成、加減算式,圖片或課件(內容：7只鳥:1只先來,6只后來;2只黑色,5只黃色;3只在樹上,4只在天上)。

　　2.7的組成、加減式中所需的數字和符號幼兒人手一套。

　　活動建議

　　1. 組織幼兒玩拍手和填數游戲,復習7的組成。

　　(1) 拍手游戲。幼兒邊拍手邊說出7的分合式，如：7可以分成1和6,1和6合起來就是7。

　　(2) 填數游戲。請幼兒又快又對地給缺失的7的組成式填上合適的數。如圖：

　　2.引導幼兒觀察圖片,從中發現數的關系，學習7的加減法。

　　(1)從鳥兒先后飛來的順序,引導幼兒描述并列算式，先列加法,再列減法。

　　如:樹上飛來了1只小鳥,后來又飛來了6只小鳥,樹上一共有幾只小鳥？你是怎么知道的？請幼兒列出算式1+6=7,并說出各數字、符號代表的意義。

　　教師提問:如果先飛來了6只小鳥,又飛來了1只小鳥,怎么列算式?幼兒可列出:6+1=7。引導幼兒發現:將加號兩邊的數互換位置以后,總數不變。

　　引導幼兒運用7的組成進行推理,列出7的第一組減法算式。如:因為7可以分成1和6,1和6合起來是7,所以7-1=6、7-6=1。

　　(2)啟發幼兒根據圖片上小鳥的黑、黃(不同顏色)或在樹上、在天上(不同位置)等情境用 7 7 的分合式,列出其他7的加減法算式。

　　如根據 7 可以列出2+5=7、5+2=7、7-2=5、7-5=2；根據 7 可以

　　列出3+4=7、4+3=7、7-3=4、7-4=3。

　　請幼兒說出算式中的數字和符號各代表什么意思。

　　3.根據7的加減算式,鼓勵幼兒以自己的興趣和經驗編出新的應用題。

　　如:根據7-2=5,可編出:我們班有7個小球,借給小班2個球,我們班還剩下多少個小球？

　　引導幼兒創編主題新穎的.應用題,發展幼兒求異創新的思維品質。

　　4.利用快問快答的形式,幫助幼兒反復練習7的加減運算,提高幼兒快速準確的反應能力。

　　如:教師說出3+4,幼兒快速答出3+4=7。也可變成幼兒出題,教師或全體幼兒回答等形式。

　　活動反思：

　　教師要有全面、科學的數學教育的新的價值觀，使幼兒的日常生活數學化，探索研究生活化、情境化的幼兒數學活動的模式，是貫徹《綱要》精神的有效途徑;再則，教師必須要學習數學理論，弄清數學概念。用規范的語言深化他們對數學知識的認知，使他們加深對相關概念意義的理解，只有在充分了解數學理論、科學全面地理解數學概念，及在充分了解幼兒的思維特點、學習規律的基礎上，才能將數學概念正確地運用到教學活動中去。才能有效地引領孩子們在生活中學習、理解、運用數學。

　　大班數學公開課學習7的加減教案 3

　　活動目標：

　　1.復習看圖中的實物進行7加減的運算。

　　2.通過游戲與操作活動，提高對數學學習的興趣。

　　3.養成檢查答案正確與否的習慣。

　　4.喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　5.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　活動準備：

　　1.卡片與小朋友人數相等(正面數字、反面圓點)，音樂帶《找朋友》。

　　2.白色信封若干(除去7個幼兒,其他每人兩只信封),7的加減實物圖卡若干張,可以放進信封內，印章若干。

　　3."信箱"7只，數字卡7張，加減算式卡7張。"信箱"分散放置。

　　4.7種小動物頭飾若干。

　　活動過程：

　　一、復習7以內的組成--游戲《找朋友》

　　1.每位幼兒戴一張卡片，音樂開始就去找小朋友，音樂結使兩個數字合起來是7以內的數字，為好朋友。(可玩2-3次)。

　　2.請幼兒將卡片反過來數點點，聽音樂繼續找朋友，規則同上。

　　二、復習7的加減--寄信送信1.老師手里有很多信，我們一起來把這些信寄出去，好嗎?老師念算式題，幼兒講答案，對了將信投入相應答案的信箱2.邀請7個幼兒做郵遞員，負責收信、蓋章、送信的任務。其他幼兒做小動物戴上頭飾，大家來做寄信收信游戲。

　　游戲一：每個小動物拿一個信封，然后自己去取一張7的加減實物圖卡，算出答案，將卡片放進信封。根據答案把信投入貼有相應數字的信箱里，回家做好。

　　游戲二：，郵遞員到信箱里收信(一人開一只信箱)，打開信檢查信有沒有投錯，錯的交給老師進行糾正。答案正確的信，答案是幾，用印章在信封上蓋幾個戳。郵遞員把信送到相應的門牌號的小動物家。

　　游戲三：，小動物收到信后檢查信內算式題的答案是幾，信封上的印章數與答案是否一樣，再檢查答案與門牌號碼對應嗎?錯的交給老師，老師進行糾正。

　　3.按上面規則可再玩一次游戲。卡片內容可改為7以內的加減法算式題，門牌號碼也可改為算式題，以增加難度。

　　三、競賽活動--快速口算玩搶答游戲，練習快速口算：老師念算式題，幼兒講答案，對了將信投入相應答案的信箱里。誰答的又快又對，即可得到一份獎品，活動結束。

　　活動反思

　　記得在教一年級數學的時候，7的分解組合和加減運算是作為教學內容，重點學習的，但從幼兒園改編教材以后，10以內的分解和加減運算，就成了大班的教學內容了，上學期是5以內的加減運算，孩子們學習起來，還算輕松，但下學期6，7的加減運算就有些困難。如果單純的進行算式計算，大家就習慣性的利用自己的小手指來算，個人認為這是一個陋習，不利于孩子們思維的'發現和動腦的積極性，學前孩子的運算應該是借助于一些學具，實物和圖例來完成，在熟練的基礎上，慢慢的學會運算，我們有幾個小朋友，對陋習的依賴，居然極致到對學具和圖片視而不見的地步，真是悲哀!這種現象的出現，一方面于家長對孩子早起的錯誤引導，家長們總過早的讓孩子們學算數，而且學習的方法和技巧也極不科學，甚至是典型的錯誤，再就是作為老師，我們是否真正讀懂《3----6兒童學習與發展指南》中對幼兒發展目標的要求，是否有拔高超標的因素，可憐的是孩子們，要立即改變以前的陋習，又要重新適應視物思考的過程，孩子們的勞心費力，談何興趣啊!

　　大班數學公開課學習7的加減教案 4

　　【活動目標】

　　1、學習7的加減，能根據花朵顏色的不同列出加、減法算式并進行7以內數的加減運算。

　　2、進一步鞏固對加、減法算式及其含義的理解。

　　3、愛動腦筋，能積極參與加減運算活動。

　　【活動準備】

　　經驗準備：幼兒有看圖列組成式的經驗，學習過6以內各數的加減和7的組成。

　　物質準備：

　　——教具：圖片一張(上面畫7只猴子，其中1只小猴，6只大猴；2只猴子在樹上，5只猴子在草地上；3只猴子在吃香蕉，4只在吃蘋果。)

　　——學具：《幼兒用書》(P11、12、13頁)，幼兒人手一支筆。

　　【活動過程】

　　一、看猴子去。

　　師：還記得《7只小猴去旅行》的故事嗎？小猴們旅行回來了，我們去看看它們吧。

　　1、教師(出示圖片)：小猴在哪里?它們都在干什么?

　　請幼兒說一說每個小猴子的位置，以及它們正在做什么?如：1只小猴子，6只大猴子……

　　2、師：你能用一道算式來表示嗎?

　　引導幼兒列加法或減法算式，并說一說每個數字表示什么意思。如：1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起來是7只猴子。再如：7—1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。

　　3、繼續引發幼兒的思考：你還能列出和剛才不一樣的算式嗎?

　　二、幼兒操作活動。

　　1、看圖按特征標記列算式。請幼兒觀察畫面上的實物有多少？它們的顏色和其它特征是怎樣的？然后，列出7的`第一組加法或減法算式。

　　2、觀察連續的三幅圖，講述圖片的含義，列出加減算式。

　　3、帶領幼兒分別打開《幼兒用書》第12、13頁，引導幼兒練習7的第二組、第三組加減運算。（也可采用分組練習的方式，本活動只完成一頁練習，其它練習放在日常或區域中進行。)

　　三、活動評價。

　　請幼兒介紹“看特征列算式”的活動，鼓勵幼兒說出每道算式的意思，幫助幼兒理解加減法的含義。

　　大班數學公開課學習7的加減教案 5

　　［活動目標］

　　1、能結合互換、互補關系列出分合試；能根據點子圖、分合式列出加減算式，并能用準確的語言講述算式含意。

　　2、會聽應用題用數字卡擺出算式；看算式結合生活經驗、圖片情節編出應用題。

　　3、培養幼兒學習總結知識的經驗及知識的系統性。

　　［活動準備］

　　點子圖兩張，錯誤算式卡片，有關系的數字卡、幼兒數字卡各一套。

　　［活動過程］

　　1、復習7的組成——7有幾種分合法？請幼兒分別將7的6種分合法用互換、互補關系一一列出來。

　　2、看點子圖列算式

　　出示圖一：

　　1）觀察點子圖：“圖上有幾個點子，合起來是多少？”

　　2）用算式記錄并講述。

　　a、“誰能用一道算式來表示圖上的`意思？

　　b、這道算式是怎樣表示圖上意思的？”（例：8-4=4編應用題：8-4=4還可以表示其他的什么事情？）

　　c、讀算式一遍

　　出示圖二：

　　1）觀察點子圖：“圖上有幾個點子，￠表示什么意思？

　　2）用算式記錄并講述。（方法同上）

　　3、出示算式卡片：3個相關的數字。請幼兒根據要求列出算式。

　　4、出示錯誤算式，請幼兒分別找出錯誤改正算式，列出正確的算式。

　　5、師編應用題幼兒用數字卡擺列出算式

　　6、快速搶答：水果算式—讓幼兒熟練掌握7的加減運算

　　7、看算式結合生活經驗及圖片創編應用題。

　　大班數學公開課學習7的加減教案 6

　　【教學目標】

　　1、學習看情景圖列出7以內的`加減算式并運算。

　　2、嘗試編簡單應用題。

　　【教學準備】

　　1、情景圖：小雞4只，蘋果6個，小鳥6只，氣球7個。

　　2、有趣的數學，筆。

　　【教學過程】

　　1、復習7以內的分解組成。

　　師幼一起玩“碰球游戲”。（集體碰、個別碰、分組碰）

　　2、學習看情景圖列算式并編應用題。

　　（1）看圖一提問：今天李老師給小朋友帶來幾幅圖。

　　看第一副：草地上有2只小雞，又來了2只，一共有幾只小雞？請幼兒先回答有4只，再問怎樣列出算式2+2=4，教師記錄。

　　（2）看圖二提問：樹上原來一共有6個蘋果，掉下來2個蘋果，還剩下幾個蘋果？請幼兒先回答得數，再追問怎樣來列出算式。教師記錄。（6—2=4）

　　（3）看圖三提問：看看這幅圖，誰會看這幅圖，把它編成一道問題呢？

　　引導幼兒說出在什么地方，有幾只鳥？又飛來幾只鳥？最后問問，一共有幾只鳥？

　　（4）在看這一幅。誰會編成一道問題呢？小朋友一共有幾個氣球，破了幾個，最后還剩幾個氣球？

　　3、幼兒練習7以內加減運算題。

　　打開有趣數學P21~22，鼓勵幼兒邊看圖編題，邊列出算式。

　　大班數學公開課學習7的加減教案 7

　　活動目標：

　　1、觀察圖片，理解其含義，學習7的加減。

　　2、能大膽地、完整地進行看圖（看算式）編應用題。

　　3、體驗游戲活動帶來的快樂。

　　活動準備：

　　4組圖片（看圖編7的加減的實物圖片）人手一套，神秘盒（盒中有算式題卡），空白加減法卡，水筆，幼兒畫冊，6以內的加減算式卡

　　活動過程：

　　1、游戲“開火車”（復習6以內的加減）

　　師：“今天你們是列車長，我是乘客，不過我像知道你們的火車幾點開，你們能準確地告訴我嗎？”

　　教師出示算式題卡：“嘿嘿！你的火車幾點開？”幼兒根據算式題卡回答：“嘿嘿！我的火車X點開！”（可集體或個人來回答，速度可慢可快）

　　2、碰球游戲（復習7的組成）

　　速度加快，鞏固練習7的組成。

　　3、學習7的加減法

　　（1）幼兒探索學習7的加減，學習看圖片編應用題，并列算式。

　　師：“老師為小朋友準備了小卡片，請小朋友先看看卡片的意思，再擺擺卡片來編一道加法和一道減法的應用題，并用算式記錄下來，四個小朋友一組。”

　　幼兒進行操作，教師巡回指導，重點指導幼兒編加法時問題中要用一共，編減法時要用還剩下。

　　（2）把幼兒列的`算式貼在板上，請個別幼兒上來講講自己編的應用題，并帶領幼兒讀讀算式。

　　4、游戲“猜密碼”（學習看算式編應用題）

　　教師出示神秘盒，盒中有許多密碼卡，請一半幼兒來抽取一張密碼卡，根據密碼卡上的暗示來編應用題，并請另一幼兒來猜出正確的密碼，要說出是怎么猜出來的。

　　5、幼兒操作作業

　　幼兒按自己的意愿選擇自己喜歡做的作業，教師督促幼兒細心地完成作業，并養成仔細檢查的習慣。

　　6、活動評價

　　展示幼兒的作業，表揚做得又快又對的幼兒。

　　大班數學公開課學習7的加減教案 8

　　活動目標：

　　1、根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式，從而感知加減法算式表達的數量關系。

　　2、理解互換規律，懂得運用互換規律列出另一道算式。

　　3、積極探索數學活活動，樂于講述探索過程。

　　活動準備：

　　1、教具：四座城堡圖，四幅畫、數字1-7、符號+、-、=。

　　2、人手四幅圖片，筆、鞭炮四串、自制金牌、銀牌若干。

　　活動過程：

　　1、復習鞏固：開火車

　　以前我們玩過數字5、6的開火車游戲。今天，老師帶大家要玩數字7的開火車游戲。

　　嘿嘿!我的火車一點開，你的火車幾點開?

　　嘿嘿!我的火車6點開。(集體、個別)

　　2、情境感知---看圖學習7的第一組加減法.

　　你們看，火車已經把我們開到城堡王國，一共有四座城堡，有綠顏色、紅顏色、黃顏色、藍顏色四座城堡，這么漂亮的城堡你們想不想進去參觀參觀啊(電話響)是城堡國的`國王打來的，說這四個城堡里分別有三副圖片，請我們小朋友分別用三句話來講述圖上的事情，要是誰能正確的說出這事情的話就能順利的進入城堡。你們愿不愿意來說一說(愿意)，那好，就請我們小朋友開始去說一說吧。

　　1)幼兒第一次探索操作---看圖講述

　　(1)問：請你來說一說，你選擇到了什么顏色的城堡?里面講了一件什么事情?(樹上有一只鳥，又飛來了6只鳥，樹上一共有7只鳥)集體驗證，并集體把這件事講述。

　　(2)分別請到其他顏色城堡的小朋友來講述(得到大家驗證后，再集體講述)。

　　小結：呀，我們小朋友真能干，一下子就能把四個城堡里的事情講的很清楚了，國王還夸我們都是最聰明的小客人呢。趕快表揚表揚自己。

　　2)幼兒第二次探索操作---邊講述邊列出算式

　　(電話再次響起)，又是城堡國的國王打電話給徐老師，說，它還想考考我們小朋友，剛才是讓小朋友分別講了四個城堡里的事情，現在讓小朋友根據剛才講的事情分別用一道算式題把它記錄下來。

　　1)交代幼兒操作要求

　　集中提問：這件事你用一道什么方法的算式記錄下來?為什么用加法算式?請一位小朋友上來邊講邊記這道加法算式。(1+6=7)大家一起把算式讀兩遍。依次類推，分別得出其他三個算式。6+1=7、7-1=6、7-6=1。再次把算式認讀兩遍。

　　3、體驗理解---互換規律

　　1)請幼兒觀察這些算式題，他們有個小秘密?看誰先能找出秘密來。

　　小結：1+6=7、6+1=7數字相同，位置不同。但總數不變，所以看到1+6=7，馬上就想到6 +1=7。我們把它稱做為朋友題。同樣看到7—1=6，馬上就想到7—6=1。我們也把他們稱做為朋友題。

　　2)練習互換，老師拿出題卡，請我們小朋友馬上說出他的朋友題是誰?1+6=7(6+1=7)、7-1=6(7-6=1)

　　4、內化遷移---幼兒游戲

　　游戲規則：

　　(1)每個鞭炮里面也藏著一個算式題，要是誰能把算式答對，鞭炮就能放的很響，而且還能得個小紅花，同樣，要是沒能把算式答對，鞭炮就放不響。

　　(2)每次請每隊選一個小朋友參加進行比賽，看看到最后那隊得到的小紅花最多，那么就能得到金牌。

　　小結：頒發游戲中金牌得主、銀牌得主。

　　活動結束：

　　帶小朋友進入城堡跳舞。

　　活動延伸：

　　1、繼續探索7的第二、第三組加減。

　　2、利用區域活動，進一步鞏固看圖列算式。

　　大班數學公開課學習7的加減教案 9

　　設計意圖：

　　大班數學中數的組成及加減法學習起來模式比較固定，使教師、孩子都有了一種疲憊感。我選擇這個很平常的教學計劃里活動，旨在對平時常規的教學形式有所改變。活動中我創設情景由淺入深地讓孩子們在自主地講講、做做中逐步解決了講述、列算式、理解算式含義等問題。在孩子主動的說說、講講、做做中讓孩子輕輕松松地真正獲得各方面的收獲，學到真正屬于自己的知識，從而也喜歡積極參與到形式多樣的數學活動中。

　　活動目標：

　　1、通過游戲進行活動，復習7以內的加減，組成。

　　2、嘗試根據三個數字列四道算式題，鞏固7以內的加減。

　　3、體驗小組合作，養成良好的講述、操作等學習習慣。

　　活動準備：

　　座位牌，各數字，數字卡若干，符號，水筆人手一支，記錄紙。

　　活動過程：

　　一、說說、玩玩，復習7以內的加減和組成。

　　1、看算式選座位。

　　"小朋友，你們喜歡游戲嗎？（喜歡）今天老師帶你們玩智力游戲好嗎？

　　"誰來說說你卡上有什么？想想應該坐幾號桌？""原來卡上的算式是告訴我們得數是幾，我們就坐幾號桌，一會你們就根據卡上的`算式找到相應的桌子做好。

　　2、根據要求玩"碰球"游戲。

　　"現在我們來玩碰球游戲，我的球和你的球碰在一起是3（4、5、6、7）。"

　　二、找找、練練，學習用三個數列出四道算式題。

　　1、"今天老師還為你準備了一份禮物，可拿來的時候碰了一下花掉了，請你們幫著看看、想想該把哪些花插到花瓶里？"個別幼兒講述、操作。

　　2、學習用三個數列四道算式題。

　　"誰能把花瓶上的三個數字用符號+、-、=來列出四道算式題？"幼兒講述，教師記錄。

　　3、討論：怎樣的三個數才能列出四道算式題？

　　小結：能組成分合式的三個數才能列出四道算式題。

　　三、想想、做做，鞏固用三個數列出四道算式題。

　　1、幼兒分組合作完成游戲操作活動一、"看數字列算式"老師拿出卡片，請每組派請一位幼兒上來抽卡，再讓小朋友看著卡上的數字列出四道算式題。（游戲2～3次）操作活動二："補數列算式"，幼兒拿出座位牌下的卡片，商量好選一個人在卡片上填上恰當的數字，并在記錄紙上列出算式題。

　　2、游戲結果交流"那組來說說你們是怎么補的，算式題又是怎樣列的。"幼兒講述，集體檢查。

　　3、總結，結束活動。

　　大班數學公開課學習7的加減教案 10

　　一、活動目標：

　　1、引導幼兒在欣賞動畫的過程中，學習7的第一組加減。

　　2、借助動畫演示，引導幼兒初步感知加減的互逆規律。

　　二、活動準備：

　　教學課件《學習7的第一組加減》

　　幼兒每人一套數字

　　三、活動過程：

　　開始部分：

　　問答游戲：復習7的組成與分解點擊課件，出現貓媽媽："小朋友看，誰來了？貓媽媽要和小朋友做一個問答游戲！

　　點擊課件，貓媽媽問：小朋友，我問你，7可以分成1和幾？

　　幼兒回答：7可以分成1和6依次復習7的組成和分解，貓媽媽表揚小朋友"棒極啦！"調動幼兒學習積極性。

　　基本部分：

　　（一）欣賞"小貓釣魚"，學習7的第一組加減。

　　1、演示課件，幼兒欣賞動畫，回答問題。

　　（1）小貓咪也來啦，看一看，貓媽媽和小貓一共有幾只？“文章。"你是怎樣算出來的？可以怎樣表示。學習1+6=7 6+1=7 。

　　（2）貓媽媽帶小貓到河邊釣魚，觀看小貓釣魚、吃魚，學習7—1=67—6=1 。

　　2、動畫演示加減互逆規律動畫演示數字和加減號的移動、變化，引導幼兒發現規律。

　　（二）欣賞"小貓撲蝶""小貓追鳥"自編應用題。

　　1、課件演示小貓撲蝶：來了幾只蝴蝶，飛走了幾只，還剩幾只？

　　操作練習：6+1=7 1+6=7 7—1=6 7—6=1

　　2、課件演示小貓追鳥：樹林里有幾只小鳥，飛來幾只，又飛走幾只？

　　幼兒自編應用題，操作練習：6+1=7 1+6=7 7—1=6 7—6=1 。

　　（三）根據實物編應用題。（泥工在計算活動中的應用）

　　（四）看算式編應用題

　　四、活動反思

　　記得在教一年級數學的時候，7的分解組合和加減運算是作為教學內容，重點學習的，但從幼兒園改編教材以后，10以內的分解和加減運算，就成了大班的教學內容了，上學期是5以內的加減運算，孩子們學習起來，還算輕松，但下學期6，7的加減運算就有些困難。如果單純的進行算式計算，大家就習慣性的利用自己的小手指來算，個人認為這是一個陋習，不利于孩子們思維的發現和動腦的積極性，學前孩子的運算應該是借助于一些學具，實物和圖例來完成，在熟練的基礎上，慢慢的學會運算，我們有幾個小朋友，對陋習的依賴，居然極致到對學具和圖片視而不見的地步，真是悲哀！這種現象的.出現，一方面于家長對孩子早起的錯誤引導，家長們總過早的讓孩子們學算數，而且學習的方法和技巧也極不科學，甚至是典型的錯誤，再就是作為老師，我們是否真正讀懂《3————6兒童學習與發展指南》中對幼兒發展目標的要求，是否有拔高超標的因素，可憐的是孩子們，要立即改變以前的陋習，又要重新適應視物思考的過程，孩子們的勞心費力，談何興趣啊！

　　綜合以上思考，計劃近期召開家長會，合理指導家長形成有利于幼兒的適合幼兒的早教理念和方法，再就是加強對《指南》的學習和研討，讓我們的教學更高效準確！

　　大班數學公開課學習7的加減教案 11

　　【活動目標】

　　1、感知事物的數量關系，根據實物及圖片口編加減應用題，學習7的加減。

　　2、學習用清楚的語言講述算式所表達的意思。

　　【活動準備】

　　1、背景圖2幅，磁性教具兔子、小貓各7個，1--7的數字2組，算術符號“+”、“－”、“=”。

　　2、幼兒操作材料：紙、筆人手一份。

　　【活動過程】

　　一、復習7以內的組成和加減。

　　1、游戲：我的火車幾點開。

　　規則：教師出示不同的算術題（如：3+2=？）問：我的火車幾點開？幼兒回答：3+2=5，你的火車5點開。游戲反復進行幾次。

　　2、出示數字7，復習7的組成。

　　請個別幼兒按照從小到大或從大到小說出7的組成。

　　二、口編應用題，學習7的加法和減法。

　　1、出示圖一，引導幼兒觀察：

　　——圖上顯示草地上有5只小兔在玩耍，這時教師又在圖上貼上兩只小兔，請幼兒根據圖和老師剛才的'操作，用三句話描述圖意。

　　——請幼兒用加法算術來表示圖意（5+2=7）

　　——幼兒認讀算式題，鼓勵幼兒說出算式中每個數字和符號所表示的意思。

　　2、出示圖二，引導幼兒觀察：

　　——圖上顯示游樂園里有7只小貓在游戲，這時老師從中拿走3只小貓，請幼兒看圖并結合老師剛才的操作，用連貫的語言講述圖意，并列出算式（7-3=4）。

　　——請幼兒說出算式中每個數字和符號所表示的意思。

　　三、幼兒操作活動。

　　1、紙、筆人手一份，幼兒根據圖意列出7的加減算式題。

　　2、檢查幼兒作業，一起講評。

　　大班數學公開課學習7的加減教案 12

　　活動目標：

　　1、學習看圖講述實物圖片的圖意并列出算式，學習7的第一組加減。

　　2、觀察理解三幅圖的含義，并學習用語言講述算式所表達的含義。

　　3、在操作活動中，理解圖意并列式計算。

　　活動準備：

　　1、實物圖片若干。

　　2、幼兒操作材料人手一份。

　　活動重點：

　　看圖講述圖意，并列式計算。

　　活動難點：

　　看懂圖意，并列式計算。

　　活動過程：

　　一、集體活動

　　玩倒、順數游戲。

　　小朋友，以前我們已學過順數（按從小到大排列的數），還學習過倒數（按從大到小排列的數），今天老師和小朋友一起來玩個游戲：老師說出一排數，請小朋友說出這排數的倒數或順數。

　　師分別說出：1，2，3；2，3，4；8，7，6；2，3，4，5，6，7，8；9，8，7，6，5，4，3

　　活動實錄：

　　雖然已經學過倒數、順數，但小朋友感念還不清晰，剛出示2，3，4一排數時，趙紫鵬小朋友說是單數，陳雯小朋友說是雙數，經我提醒，按從小到大排列的`數是順數，從大到小排列的數是倒數，再出示8，7，6一排數時，趙偉小朋友回答8，7，6是一排倒數，它的順數是6，7，8，出示2，3，4，5，6，7，8一排數時，徐舒文小朋友說出了這排數的倒數，8，7，6，5，4，3，2

　　評價：一般不經常復習的幼兒易于忘記，這是年齡段的特點，老師在活動前應先復習一下再進行游戲，這樣效果會更好。

　　二、看圖按標記特征列式計算

　　活動實錄：

　　楊航根據標記特征列出了一組加法算式6+1=7

　　趙佳列減法算式時用6朵紅花減一朵藍花6-1=5

　　評析：列減法算式是本活動的難點，活動時，老師需引導幼兒，紅花和藍花共有幾朵是總數，列減法式時，應把總數去減去幾朵藍花，剩下的就是幾朵紅花。

　　三、看圖列算式，學習7的第一組加減法

　　1、出示第一組圖片：

　　師：小朋友看一幅圖片，共有三小幅組成，第一幅上有幾朵花？

　　幼：有6多紅花

　　師：第二幅有幾朵花

　　幼：有一朵花