大班手工教案

時間：2025-11-01 17:23:15 賽賽教案

大班手工教案（精選17篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的大班手工教案，希望能夠幫助到大家。

大班手工教案（精選17篇）

　　大班手工教案 1

　　活動目標：

　　1、在觀察、討論、思考的過程中了解愛心收納袋的制作方法。

　　2、根據所收集的日常廢舊材料，嘗試用剪、貼和畫的方法進行制作。活動重點：幼兒發揮想象，利用剪、貼和畫的方法進行制作

　　活動難點：

　　幼兒能大膽發揮想象，做出有創意的收納袋

　　活動準備：

　　制作好的愛心收納袋兩個。

　　長方形硬紙板、掛歷紙或繪畫紙人手一張

　　蠟筆、剪刀、裝訂機、卡紙、彩紙若干

　　活動過程：

　　一、出示制作好的愛心收納袋，引起幼兒制作的興趣

　　1、(出示范例)小朋友，看，這是什么(這是一個愛心收納袋)瞧，那里能夠放一些東西。

　　2、瞧，那里還有一些小朋友自我做好的愛心收納袋，你們看看他們做的又是怎樣的呢(出示一些圖片)

　　他們做的袋子真可愛。你們也想來做一個嗎。

　　二、學習制作方法

　　1、小朋友，看看教師做的.這個“收納袋”是用什么材料怎樣做的吧。

　　2、請幼兒觀察，并說一說。

　　3、講解制作方法：

　　①先想好你要把這個袋子做成什么樣的。

　　②能夠先在這張長方形的硬紙板上利用繪畫或剪貼的方式進行裝飾你想要的圖案。

　　③然后用繪畫紙或較硬的掛歷紙剪出一個你想要的形狀。比如能夠是小動物的頭，也能夠是花朵等等。再利用繪畫或剪貼等方式進行裝飾。

　　④最終將剪下來并裝飾好的形狀粘或裝訂在長方形的硬紙板上，

　　⑤利用打孔機在長方形硬紙板的最上頭打兩個孔，用毛線穿一下就把收納袋做好了。

　　三、提出制作要求

　　1、小朋友在做手工的時候必須要認真，先設想好你要做一個怎樣的收納袋，看看誰做的最有創意。

　　2、用剪刀的時候要注意安全，不能剪到手了。

　　3、桌面上的材料要用什么就拿什么。還有用卡紙的時候要記住從邊上開始剪起才不會浪費。

　　4、做好了要記得先把桌面上的垃圾收拾好。工具放回原位。

　　四、幼兒制作，教師巡回指導。

　　五、展示、評價環節

　　1、把幼兒做好的收納袋張貼在展示墻上，請幼兒先互相欣賞。

　　提問：你最喜歡哪一個收納袋為什么你覺得哪個收納袋的色彩搭配最好哪一個收納袋裝飾的比較好看它是怎樣裝飾的

　　2、教師與幼兒進行欣賞評價作品。

　　大班手工教案 2

　　一、活動目標：

　　1、培養幼兒運用紙漿制作杯子的能力。

　　2、體驗成功的快樂。

　　二、活動準備：

　　浸泡好的紙漿、一次性塑料杯子

　　三、活動流程：

　　討論——演示——操作

　　（一）討論提問：

　　看老師手中的是什么啊？（出示紙漿杯子），我們來仔細看看和我們平時用的杯子有什么不一樣的.嗎？這個杯子是用紙漿做的，今天啊老師就來教小朋友做紙漿杯子好不好？

　　（二）演示提問：

　　你們還記得紙漿杯子的制作方法嗎？老師來制作，你們來說制作方法好不好？在制作中，應該注意些什么？（通過幼兒講解，回憶，讓幼兒掌握制作的方法和注意事項）

　　（三）操作

　　小朋友操作制作杯子，老師巡回指導。（提醒幼兒注意衛生。）

　　大班手工教案 3

　　【活動目標】

　　1、探索學習用十字對插的方法制作立體小盆栽。

　　2、嘗試簡單的涂色游戲，愿意用顏料為小花涂色。

　　3、提高手工制作的興趣。

　　【活動準備】

　　人手兩張平面的“盆花”(—面涂好顏色、上下開好凹槽)、毛筆、抹布、顏料若干、教師范例。

　　【活動過程】

　　一、教師出示盆栽，引起幼兒興趣。

　　1、春天來了，漂亮的小花都開了，今日教師給我們小朋友帶來了—盆小盆栽，看，漂亮嗎

　　2、教師的這盆花是用兩張這樣的平面“盆花”做出來的，你明白是怎樣做的嗎

　　3、請小朋友們試一試用兩張平面“盆花”變成立體的小盆栽。

　　二、引導幼兒經過大膽嘗試，學習鑭作一盆立體的.盆花。

　　1、師：教師也給小朋友準備了兩張平面的花，請你去試一試，看看能不能也變出這樣一盆立體的小花。

　　2、鼓勵幼兒大膽嘗試，教師觀察幼兒的操作情景。

　　3、請成功的小朋友來介紹自我的方法。

　　4、教師總結并示范正確方法和注意點。

　　三、鼓勵幼兒愿意嘗試用顏料為小花涂色。

　　1、教師介紹運用毛筆和顏料給小花涂色。

　　2、教師簡單示范并介紹涂色的方法。

　　四、幼兒操作活動，教師指導。

　　1、鼓勵幼兒大膽為小花涂色。

　　2、等顏色稍干后做成立體的小盆栽。

　　五、評價活動。

　　1、展示幼兒做的小盆栽，對幼兒出現的一些情景進行概括。

　　2、請幼兒來說說你做的小盆栽想送給誰。

　　3、出示小房子、小樹延伸活動，引導幼兒以后也能夠來試著做—做其他的物品。

　　大班手工教案 4

　　活動目標：

　　1、嘗試用不同的分割方式將紙杯變形、涂色、制作出紙杯花。

　　2、體驗變形所帶來的快樂，并能耐心地進行創作活動。

　　3、初步培養幼兒的環保意識。

　　活動準備：

　　1、一次性紙杯若干，蠟筆、剪刀等。

　　2、自制范例：紙杯花

　　活動過程：

　　一、交流信息，引入課題

　　1、出示紙杯：

　　2、師：小朋友們，我們都用過這樣的紙杯吧。那么，喝完水后你會怎樣處理它？（扔掉）

　　3、創設情境，揭示課題

　　（1）師：你看小紙杯多傷心吶！它覺得自己還有用處呢。我們小朋友幫忙想一想：用過的紙杯還能做什么呢？

　　（2）幼兒出主意，開闊思路，教師隨機評價。

　　（3）師：看，老師把紙杯變成了綠色禮品，是什么呀？（出示實物紙杯花）

　　二、鼓勵幼兒探索紙杯花的制作方法。

　　1、紙杯花又環保，又漂亮，你們喜歡嗎？我們一起看看用了哪些材料？

　　2、一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢？（教師示范）請幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。

　　3、欣賞更多的紙杯花

　　三、幼兒嘗試不同的分割方式，制作紙杯花。

　　1、提出要求：先用剪刀從杯口往下剪，要是直線，一直剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪，接著把剪好的花瓣向外翻，涂色，剪形狀（或者先剪形狀后涂色），然后畫花心，再貼到紙上，最后用筆畫上花莖和花葉。

　　2、幼兒和家長一起探討、操作。（放音樂背景）

　　四、展示評價

　　1、時間到，每個小組舉起你的作品，沒做完也沒關系，讓大家看看你的設計。

　　師：請全班幼兒一起展示作品。

　　2、教師小結：今天我們一起做了一件非常有意義的事情，把廢舊的物品利用起來，來裝飾我們的生活，你們真棒！小小的紙杯還有許多用處，下次我們把它制作成更多的綠色禮品送給弟弟妹妹，大家一起做環保小衛士，好嗎？

　　活動反思：

　　在課前請孩子們每人準備一個一次性紙杯，在課堂上制作紙杯花。在這個基礎上，因為是孩子們自己準備的.材料，所以興致也很高，包括幾個調皮的孩子都做得非常認真仔細，一開始還擔心在操作時場面會比較亂，比較難控制，看來這樣的擔心是多余的。盡管在剪花瓣時有的小朋友剪的粗細不均，也有的剪的不是很直，但是看得出來，小朋友都很用心的在做。使用剪刀的過程中也都能遵守規則，知道如何正確使用剪刀。在給紙杯做裝飾時，我給幼兒示范了兩種設計方案，供幼兒參考，在幼兒實際操作過程中，我發現幼兒的創新能力遠遠超出我們的想象，所以，在活動中，放手讓孩子們大膽地去做吧！

　　大班手工教案 5

　　活動目標

　　1.運用團、搓、捏、按、壓等技能將湯圓里加上自己喜歡吃的餡料。

　　2.能獨立制作湯圓，也能與同伴友好配合制作湯圓，體驗合作的樂趣。

　　3.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備

　　《賣湯圓》的音樂磁帶;事先和好面粉;盤子每組一個;大電飯鍋一只。

　　各種湯圓餡(黑芝麻、花生、豆沙、草莓醬、藍莓醬)

　　活動過程

　　一、激發興趣，引入主題

　　1.出謎語激發興趣

　　(1)以湯圓為謎底，老師邊念謎面，邊做手指動作，問：小朋友猜猜它是什么?

　　(謎語：身穿雪白外衣，心里香甜如蜜。正月十五沿街賣，過了正月沒人提。)鼓勵幼兒大膽猜想后回答。

　　(2)教師小結：元宵節是正月重要的節日，這一天里人們都會放煙花、鞭炮，一家人還會開開心心在一起吃湯圓，吃湯圓表示團團圓圓的意思。

　　二、回憶經驗，實踐探索

　　1.回想生活討論湯圓做法

　　小朋友誰能說說湯圓是怎樣做的?(請個別經驗豐富的幼兒回答)

　　2.討論交流如何加餡

　　鼓勵幼兒憑生活經驗進行講述交流。

　　3.嘗試制作驗證做法

　　(1)全體幼兒自由分成四組，老師對幼兒提出要求(a.做到不浪費;b.注意保證湯圓衛生。)

　　(2)幼兒操作，教師巡回指導。

　　(3)對于只能團出湯圓的幼兒，鼓勵其獨立探究如何將餡加進去(與同伴商量也行)。

　　(4)鼓勵能力強的幼兒做同伴的小老師。讓每一名幼兒都體驗到夾餡成功的喜悅。

　　4.教師示范做湯圓的步驟：先取一小塊粉團放在手掌心捏成球狀，按壓一個小窩窩加進喜歡吃的餡，然后再把小窩窩捏上，用另一只手掌蓋在粉團上，來回團、搓，一個小小的圓圓的湯圓就做好了。

　　5.幼兒再次實踐制作加餡的湯圓。(配背景音樂《賣湯圓》，提醒幼兒將做好的`湯圓放在桌上的小盤子里。)

　　三、煮湯圓，吃湯圓

　　1.把做好的湯圓放進電飯鍋里煮(煮湯圓時讓孩子觀察煮的過程)

　　2.與同伴一起品嘗湯圓，體驗勞動的快樂與和同伴成功合作的喜悅。

　　教學反思

　　本節活動的設計激發了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節是中國的傳統節日，進一步了解元宵節的習俗是吃元宵，點花燈和猜燈謎。同時也學會了運用揉，搓，團圓，包餡技能，制作不同口味的元宵，體驗勞動的快樂!

　　大班手工教案 6

　　自制玩具：

　　螃蟹合唱隊

　　活動準備：

　　范例螃蟹、剪刀、紙、紙盒、彩泥、蠟筆、毛巾、扇貝、吸管等。

　　活動重點：

　　用各種材料制作螃蟹。

　　活動過程：

　　一、欣賞重現：

　　1、以歌曲“螃蟹歌”引出，然后說說螃蟹的事情（主要是特征、大螯的作用、走路樣子等）。

　　2、討論：可以用什么材料做螃蟹？（大家參觀一下材料柜）

　　3、老師介紹：我也做了一只螃蟹，它是用什么做的？你們想知道是怎么做的？等會兒可以來看一看，再自己動動小腦筋試試！

　　二、聯想創作：

　　1、自選材料制作，重點觀察做螃蟹的'做法。

　　2、鼓勵學生合作進行。

　　3、完成后為你的螃蟹取名。

　　三、展現交流（螃蟹展覽會）：

　　1、個別學生介紹作品。

　　2、集體欣賞，分享成功的喜悅。（參加螃蟹們的party）

　　大班手工教案 7

　　活動目標：

　　1、嘗試用橡皮泥造型并運用秋天的農作物果實采用多種方式有規律地來裝飾瓶子，激發幼兒對制作活動的興趣。

　　2、能合理利用周圍生活中的.廢舊材料來美化生活，增強環保意識。

　　活動準備：

　　各種罐頭、飲料瓶，橡皮泥，黑豆、黃豆、綠豆、玉米、紅豆等。

　　活動過程：

　　1、欣賞花瓶。談話：小朋友，你們見過花瓶嗎？花瓶是什么樣子的？老師帶來了幾幅花瓶圖片我們一起來欣賞一下。

　　2、我們也來做小小設計師來設計花瓶上的圖案。

　　出示圖片，幫助幼兒歸納規律

　　1）主題式的裝飾

　　2）瓶口、瓶底對應的裝飾

　　3、觀察裝飾好的花瓶，激發制作欲望。

　　“它們是用什么材料裝飾的？運用了上面的哪種方法？”

　　4、出示課件，幼兒觀察制作過程，了解制作方法

　　5、幼兒動手嘗試制作。

　　1）鼓勵幼兒用多種材料進行裝飾。

　　2）幫助能力強的幼兒富有個性的創作。

　　5、共同布置花瓶展，相互欣賞、評價。

　　“你是用哪種方法來裝飾的？你喜歡哪個花瓶？為什么？”

　　大班手工教案 8

　　教材分析

　　幼兒天生具有以自我為中心的特點，若不加以正確引導，有可能逐漸形成只知索取、不懂給予和感恩的性格。因此，感恩教育至關重要，應該滲透于日常生活的點滴小事中。大班幼兒即將畢業，本次活動以他們在幼兒園度過的最后一個教師節為契機，讓幼兒按自己的意愿選擇合適的材料，運用畫、剪、粘貼等方法設計、制作平面或立體的感恩卡。在設計、制作的過程中，引導幼兒體會老師對自己的愛，懂得感恩并學會把自己的愛積極地反饋給老師。

　　活動目標

　　1、引導幼兒欣賞各種感恩卡，知道送感恩卡是表達心意的一種方式。

　　2、剪、粘貼等方法設計、制作平面或立體的感恩卡。

　　3、引導幼兒感受制作感恩卡的快樂和贈送感恩卡的幸福。

　　活動準備

　　1、贈言卡、問候卡、賀卡等創設卡片展覽會。

　　2、鈴鐺等若干。

　　3、幼兒提前熟悉歌曲《感恩的心》。

　　活動建議

　　1、播放歌曲《感恩的心》，引導幼兒表達對老師的感激之情。提問：這是什么歌曲？在教師節來臨之際，你最應該感謝誰？為什么？你想用什么方法表達對老師的.感激之情？

　　2、帶領幼兒參觀卡片展覽會，引導幼兒討論制作卡片的方法。（為什么以及它是怎樣制作的。場合不同，其代表的意義也有所不同。卡片的制作方法多種多樣，可以用鏤空的方法將里面的圖案透出來；可以是立體的、活動的；也可以是懸掛式的。卡片中的圖案和賀詞表達了制作者的心意，可以畫、可以剪、可以粘貼。（剪、粘貼等方法設計、制作平面或立體的感恩卡。引導幼兒思考自己想制作什么樣的卡片，鼓勵幼兒自由選擇制作材料。幼兒制作，教師巡回指導，可以根據幼兒的能力進行個別指導，鼓勵幼兒大創新，制作與別人不同的感思卡。最后，提示幼兒在卡片上畫上或寫上祝福的話語，表達自己的感激之情。

　　（4）引導幼兒相互欣賞卡片，講述自己的制作過程及表達的情感

　　4、引導幼兒將自己制作的感恩卡送給老師，體驗表達愛的幸福

　　（1）提問：你想把感恩卡送給哪位老師？為什么？你想對老師說什么？

　　（2）幼兒件隨音樂給老師贈送賀卡。

　　大班手工教案 9

　　活動目標：

　　1、培養幼兒的動手能力。

　　2、讓幼兒養成不隨地扔垃圾的'好習慣。

　　活動準備：

　　1、手工作品

　　2、Vcd

　　3、橡皮筋自備

　　活動過程：

　　一、引題

　　1、教師播放vcd引起幼兒興趣

　　二、京劇臉譜

　　1、小朋友都認識臉譜了，那今天我們一起來做臉譜吧！

　　2、教師出示已做好的臉譜

　　3、教師告訴幼兒臉譜的制作方法：

　　——將臉譜剪下，眼睛處用剪刀剪去。

　　——在黑點處鉆一下洞，穿上橡皮筋。

　　——戴在頭上，你就是京劇中的一個角色了

　　三、幼兒操作

　　1、幼兒操作，教師一旁指導

　　2、教師幫助個別能力較弱的幼兒，并鼓勵他們完成作品。

　　3、教師展示幼兒手工作品。

　　四、安全教育

　　1、教師提醒幼兒不要將剪刀尖的那頭朝向其他幼兒。

　　五、活動結束

　　大班手工教案 10

　　一、設計思路：

　　新《綱要》中指出，活動要源于幼兒的生活，開展幼兒感興趣的事情，新年將至幼兒能用多種工具，材料或不同的表現形式表達對新年的期盼，并能親手制作燈籠。美化教室，根據幼兒的興趣我搜集廢舊物品：發泡網、透明一次性紙杯、毛線、發光棒、剪刀，幼兒能制作出多彩的燈籠，通過藝術活動能讓幼兒感受美、欣賞美、分享美。

　　二、活動目標

　　1. 初步體驗制作燈籠的快樂。

　　2. 能按照老師的引導制作燈籠。

　　3. 知道穿線，打結的`方法。

　　4. 會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　5. 根據色彩進行大膽合理的想象

　　三、活動準備:

　　發光棒、剪刀、發泡網、透明一次性杯子、毛線。

　　四、活動過程：

　　1.談話導入

　　中國傳統節日《春節》快到了，小朋友們很期待，春節時大街小巷張燈結彩很熱鬧。

　　(1)教師提問：春節人們怎樣裝扮家里?

　　(2)幼兒回答：掛燈籠、貼春聯、貼福字

　　2.基礎部分

　　(1)教師出示自制的燈籠。

　　教師提問：你們覺得這個燈籠漂亮嗎?和春節掛的燈籠有什么區別?

　　幼兒回答：我們買的燈籠有電池，還有音樂，這個不是。

　　教師提問：你們能看出這個燈籠是用什么材料制作的?

　　幼兒回答：杯子，毛線，發光棒，發泡網。

　　(2)幼兒觀察材料，了解其用途。

　　今天老師給大家準備了，各種材料，現在你們可以和小朋友商量選擇材料制作漂亮的燈籠。

　　3.教師講解制作燈籠的方法。

　　(1)用事先準備好的毛線順著發泡網一端的空隙，隔兩個穿過，從頭到尾并收口打結。

　　(2)事先將透明一次性杯子底部剪好十字孔，杯口向下放入發泡網中。

　　(3)把發光棒，燈頭插入杯子十字孔中，并調整繩子長度。

　　(4)在用毛線穿好發泡網頂部收口并打結。

　　4. 幼兒制作燈籠。

　　教師巡回指導，個別指導，重點指導穿繩，打結的方法。

　　5. 幼兒作品展示

　　幼兒手提自己制作的燈籠相互欣賞，相互交流制作燈籠的樂趣。

　　五、活動延伸

　　引導幼兒說出還能用生活中的什么材料制作出不一樣的燈籠。

　　教學反思

　　本次活動根據幼兒的實際情況和現有資源設計的，幼兒對活動非常感興趣，在這次活動中，孩子都在情感互動、技能等方面都體驗到了樂趣，制作了比較精美的紙杯燈籠，達到預定的活動目標。

　　大班手工教案 11

　　一、活動目標：

　　1、讓幼兒觀看紙漿作品對紙漿的制作過程產生情趣。

　　2、了解紙漿作品的制作過程和使用材料。

　　3、鍛煉幼兒的耐力、細致精心地做事情，培養幼兒良好的行為習慣。

　　二、活動準備：

　　報紙等

　　三、活動流程：

　　觀察——講解——操作

　　（一）觀察

　　師：老師今天帶來了一個很好看的臉（出示京劇臉譜），看看它是用什么做的，怎么這么特別啊？

　　幼：橡皮泥，泥巴……

　　師：小朋友說的不對，是用費舊的報紙做的，你們想不想知道是怎么樣做出來的啊？

　　（二）講解

　　師：（出示報紙、粘合劑、盛器）先把報紙撕成很細小的紙片，再將紙片放在盛器中浸泡，接著在盛器中放入粘合劑，再利用模具制作紙漿模型，在太陽下晾干即成，最后在修飾成各種造型。

　　師：你們想不想也來做一個自己喜歡的玩具啊？那我們現在就來學習做紙漿的'第一步"撕紙"。把紙撕到很小很小的。比一比看誰撕的最小。

　　（三）操作

　　老師帶著小朋友一起來撕紙，把撕好的紙放好，下次我們來學制作紙漿作品的下一步。

　　大班手工教案 12

　　活動目標：

　　1、從課題入手，激發幼兒制作欲望，鼓勵幼兒動手操作。

　　2、圍繞主課題，引導幼兒大膽實踐，提高幼兒動手能力。

　　活動準備：

　　1、廢舊材料：飲料瓶、玻璃珠、光盤、彩繩等

　　2、背景圖：草地、樹。

　　3、制作蝸牛的流程圖

　　活動過程：

　　一、出示禮物盒子

　　師：今天李老師給你們帶來了一份禮物，猜猜是什么？

　　（幼兒自由猜猜里面的禮物請2——3名幼兒）

　　師：我打開來看看哦，是不是和你們猜的一樣。

　　（打開禮物）

　　師：哦~~~，原來是一個蝸牛轉珠的玩具。瞧，里面還有一顆珠子，我拿出來，誰來玩一下。

　　（請1名幼兒嘗試玩）

　　A：師：還有沒有不一樣的玩法。（剛剛的幼兒玩的方法不正確，在請一位幼兒）

　　B：這么好玩的玩具大家都想玩（想）可是李老師只有一個，給誰玩好呢？你們有什么好辦法呢？（自己做）

　　二、幼兒探索蝸牛轉珠的方法。

　　師：嗯，這到是一個好辦法，那我們先來看看蝸牛轉珠是用哪些材料做的？

　　（請幼兒說，幼兒說一樣教師出示一樣材料）

　　師：有了這些材料，我們該怎么做呢？誰來說說我們可以先做什么？在做什么？

　　（請幼兒猜一猜,說一說）

　　幼兒猜測制作的.過程，教師根據幼兒的猜測出示流程圖。

　　教師小結：有的小朋友認為做蝸牛的殼，有的認為先做身體……你們的想法都可以，但是老師做下來發現這樣做是比較順的：先裝飾蝸牛的殼，在剪瓶子，然后把蝸牛的殼和瓶子固定在一起，再做蝸牛的身體，最后把身體固定在殼上面。

　　三、教師整理制作過程，并對部分環節進行示范。

　　裝飾光盤→剪瓶子→固定瓶子→做身體→完整的蝸牛

　　①師：蝸牛的貝殼你們會做嗎？（會）

　　（出示教師做的貝殼，繞的線留一段）

　　呀，多出來的怎么辦？（教師示范把多出來的剪掉）

　　②師：瓶子會剪么？（會）

　　（教師拆一個做好的給幼兒看，然后請一個幼兒示范）

　　看這是老師剪的瓶子，這個像花瓣一樣，你們會像老師一樣剪嗎？誰來試一下。

　　師：剪好了我們要把花瓣掰下來，然后捏一捏。

　　（教師示范3個，然后請1幼兒示范，重點在捏一捏）

　　剩下來的誰來幫我完成？

　　③師：剪好后我們把瓶子固定在剛剛做好的殼上面。然后在每一片花瓣上都貼上雙面膠，固定要把瓶子的蓋子和光盤的洞洞對齊，花瓣每一根都要用力的壓一壓。

　　師：現在會了嗎？

　　④師：那么身體會做嗎？記得蝸牛的身體上面還有什么？

　　（引導幼兒說出眼睛、嘴巴和觸角）

　　⑤師：現在我們只要把身體裝到殼上面，這樣一個蝸牛轉珠的玩具就做好了。

　　操作前的要求：

　　師：現在我們小朋友一定都知道怎么做了。現在告訴我先做什么？（貼數字）

　　裝飾光盤→剪瓶子→固定瓶子→做身體→完整的蝸牛（按順序標上①②③④⑤）

　　記住哦，等一下我們下位要先拿光盤做殼，撕下來的東西要放在籃子里，等等用見到的時候要小心一點哦。

　　四、幼兒制作蝸牛轉珠，教師巡視指導。

　　幼兒制作的時候播放音樂《我有一雙勤勞的手》

　　幫助個別能力差的幼兒一起完成。

　　五、幼兒自由玩蝸牛轉珠。

　　師：做好的小朋友拿一顆珠子玩一玩，看看有沒有成功，你覺得成功了就給客人老師檢驗一下。

　　師：你們的蝸牛轉珠玩具做的真棒。現在我們把小蝸牛送到草地里，讓其他小朋友到這里來的時候也可以玩一玩。

　　（幼兒送蝸牛到背景圖上）

　　大班手工教案 13

　　一、活動目標

　　1、學習看圖制作小風車，提高動手能力

　　2、在教師剖析范例的情境下，探索了解風車的制作方法，采用例推的方式，觀察制作風車的圖示。

　　3、在制作的過程中，積累操作的經驗，嘗試有目的地解決困難。

　　二、活動準備

　　風車范例、正方形紙、剪刀、鉛筆、釘子。

　　三、活動過程

　　(一)教師出示范例，引導幼兒觀察。

　　1、這是什么你想做一個風車嗎

　　2、做一個風車，需要哪些材料呢

　　(二)剖析風車，探索了解風車的制作過程，并嘗試用圖示來表示。

　　1、教師將完整的風車的樣貌畫在黑板最終的'位置上，并剖析第一步，將固定的釘子取下，“你們猜猜這只風車會變成什么樣貌”

　　2、教師打開一個三角形的角“風車現象變成了什么樣貌”“那我們用什么樣的圖示表示出來呢”

　　3、逐一探索風車的制作過程。

　　①“如果將幾個角都打開，你們會看到什么呢”教師打開所有的角“你們發現了嗎這是什么形狀的”

　　②這一個圖形是什么形狀的我們應當畫什么呢怎樣表示這些剪開的開口

　　③重點引導幼兒觀察剪的位置。

　　④“在開口未剪的時候，應當是什么樣的用怎樣的圖示表示

　　⑤教師將圖示按正數的順序編好，幫忙幼兒重新整理完整的制作過程。

　　(三)幼兒看圖示制作風車，教師巡回觀察并進行適當的指導和幫忙。

　　(四)游戲活動：風車轉轉轉

　　帶領幼兒拿著制作好的風車到戶外活動。

　　四、活動結束

　　1、評價

　　2、總結

　　大班手工教案 14

　　設計意圖：

　　大班幼兒已經具有了一定的動手能力，且能友好地和同伴合作完成作品，具有感受美和欣賞美的能力，在活動過程中體會成功的愉悅，因此我設計了本次活動，

　　活動目標：

　　1、幼兒根據教師的引導，按照步驟制作紅紅的蘋果。

　　2、發展幼兒手部小肌肉動作的靈活性。

　　3、培養幼兒參與美工活動的自信，并使幼兒體會到成功的愉悅。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　活動重難點：

　　重點：幼兒能在教師的引導下，根據步驟制作蘋果。

　　難點：培養幼兒參與美工活動的自信。

　　活動準備：

　　紅色、綠色正方形折紙、剪刀、雙面膠、蘋果樹模型等。

　　活動過程：

　　一、介紹材料，開始制作。

　　1、拿一張紅色的`折紙對邊折;

　　2、把長方形對折成正方形，沿折扣剪出蘋果形狀;

　　3、用同樣的方法剪出25~30個蘋果形狀的圖片;

　　4、剪好之后，將雙面膠粘貼在折口上，拿一張蘋果圖片把折口對齊粘好，注意粘貼時頂部和頂部對齊;

　　4、用以上方法粘完所有的圖片待用;

　　6、用綠色折紙對邊折兩次，剪出蘋果葉子兩片，用剩下的部分折出果柄;

　　7、將其組合。把雙面膠粘到果柄的一頭，粘在待用的蘋果中間，封好口;

　　8、把葉子粘到果柄上，注意葉尖朝上;

　　9、“紅紅的蘋果”制作完成。

　　二、將做好的蘋果掛在樹上，并欣賞，體會成功的愉悅。

　　活動反思：

　　總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

　　大班手工教案 15

　　教學目標：

　　1、了解紙杯娃娃的基本構造；

　　2、初步掌握分割、組合等基本制作方法；

　　3、能設計自己喜歡的娃娃，并能按照設想制作。

　　過程與方法：

　　能在設計、制作過程中相互評價、反思發現自己的不足，進行適當的改進。

　　情感、態度與價值觀：

　　1、通過設計制作，享受制作的樂趣，感受合作的力量和樂趣，體驗創造魅力；

　　2、通過廢棄紙杯再利用滲透環保意識和環保能力；

　　3、通過對作品的評價交流，培養學生的審美情趣和創新意識。

　　教學重點：

　　掌握紙杯娃娃的制作方法。

　　教學難點：

　　分割、組合等基本的制作技巧并有所創新。

　　教學準備：

　　調查表、幾個一次性紙杯、課件

　　教學過程：

　　一、交流信息，引入課題

　　1、師：上周老師布置大家去收集廢棄的`紙杯并調查了家里一周使用一次性杯及處理方法的情況，現在請大家交流一下。

　　2、學生交流，師隨機評價，補充資料（課件出示）

　　3、創設情境，揭示課題

　　4、操作過程注意用剪安全。

　　5、剪下的紙削要放在固定的地方，不能亂丟，注意衛生。

　　四、幼兒動手操作。

　　1、提醒孩子要用鏤空剪的方法來進行

　　2、也可以把剛才那張白的完成后，再換彩紙。

　　五、展示作品欣賞。

　　1、請幼兒自己介紹作品，說說這個人物是誰？

　　2、教師要表揚有創意的作品。

　　大班手工教案 16

　　活動目標：

　　1、鞏固雙正方折法，引導幼兒學習看圖示折雙三角的方法。

　　2、練習使用剪刀剪直線。

　　3、會看折疊圖進行折紙，培養幼兒對折紙的興趣。

　　活動準備：

　　正方形紙、小剪刀、折疊圖樣。幼兒用書畫面“猴子爬山”

　　活動與指導：

　　1、老師用正方形紙做一個有趣的小猴爬山，示范給幼兒看，并讓幼兒看小猴爬到山頂的有趣游戲，引起幼兒制作的愿望。

　　2、出示折疊圖，看看誰能照圖樣折成雙正方。

　　3、再次示范用剪刀剪下“小猴子”折出山頭。

　　4、組織幼兒玩小猴爬山比賽。(將小猴順“山”下兩個角插進去，搓動兩個角，小猴會從山頂出來)

　　活動過程：

　　一、導入活動、引起幼兒興趣。

　　老師表演猴子爬山：老師表演的是什么?好玩嗎?這是猴子爬山，小朋友想不想也來折一個?

　　二、引導幼兒學習看圖示折雙三角。

　　下面我們看看它是怎么做的'。請小朋友先看圖示學折雙三角。

　　圖1正方形紙，對角折。圖2將兩端角中的一角向上折，另一角向反面折。圖3手插進中間層向兩邊拉開就成了雙三角。圖4剪下上面一個角，在剪下的角上簡單畫上猴臉，夾在雙三角中間，兩只手在中間層的兩邊抽動，猴子就向上爬到山頂上了。

　　三、交代要求，幼兒操作，老師指導。

　　老師巡回指導邊提醒幼兒：要先看畫面上的圖示，看第一步、第二步是怎么做的，第三步又是怎么做的，把每一步都看清楚再折。折好后要輕輕地拉成雙三角。

　　四，幼兒展示自己的作品，交流自己的制作過程。

　　五，集體玩“猴子爬山”的游戲，體驗制作成功的快樂。

　　活動反思：

　　折紙是一項藝術活動，它是以紙張來折成各種不同形狀的藝術作品。不要小看折紙，折紙其實與自然科學結合在一起。折紙是一項有益身心的活動，還能開發孩子的智力和思維，折紙不簡簡單單的一個玩紙活動。我今天所授的課就是折紙，我們折的是猴子爬山，這節課的目標非常簡單，就是想讓孩子在折紙活動中獲得樂趣，讓孩子更加喜歡折，我在教學中堅持讓孩子看折紙步驟圖解，來自主學習折紙的原則。孩子通過探索來認識折紙的基本符號，培養了他們的形象思維能力，和自主探索的能力。

　　折紙課上，教師的作用在于引導學生由不懂到懂，由不會到會，最后形成技能。

　　“興趣是最好的老師”，折紙對象從簡單到復雜，先建立孩子的自信心。一開始很多孩子遇到難題就立即求助老師，沒有經過自己的實驗。于是我讓他們以小組為單位，一起合作找方法，當他們通過自己看圖解而制作成功時，更發現到折紙的奇妙之處，從而產生濃厚的興趣進行學習。