《一二三自己爬起來》教案

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《一二三自己爬起來》教案

　　活動目標：

《一二三自己爬起來》教案

　　1.喜歡聽故事，理解故事內容，懂得摔倒了要自己爬起來。

　　2.學說短句：××不要怕，自己爬起來。

　　活動重點：理解故事內容，懂得摔倒了要自己爬起來

　　活動難點：學說短句：××不要怕，自己爬起來

　　活動準備：

　　1.與故事內容相符的背景圖

　　2.圖片：小朋友、小熊、小羊、小兔、小老鼠

　　3.照片、視頻活動過程：

　　（一）開始部分出示一張小熊哭的圖片導入活動。

　　師：這是誰？小熊怎么了？猜猜它為什么會哭呢？

　　（二）基本部分1.引導幼兒分段欣賞故事。

　　師：那么小熊為什么會哭呢？我們一起來聽一聽吧！

　　①故事第一段問：小熊怎么啦？小熊摔倒了，那該怎么辦呢？

　　②故事第二段可愛的小羊出場了問：誰又來了，它是怎么做的？

　　③故事第三段小兔出場"蹦蹦跳"問：

　　（1）誰又來幫助小羊了？

　　（2）小兔是來幫助小羊的，但是小兔把小羊拉起來了嗎？結果自己還怎么樣了？

　　④故事第四段小老鼠出場：小朋友們好！

　　問：誰來啦？小老鼠來了會發生什么事情呢？

　　教師表演"摔倒"環節（練習說短句"摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來"）⑤故事第五段美麗善良的小朋友出場問：小朋友來了，會說些什么呢？

　　小結：跌倒了要自己爬起來，做個勇敢的寶貝。

　　2．師生完整講述故事，請個別幼兒分角色表演。

　　①交代表演名稱。

　　②要求幼兒一邊看表演，一邊可以和老師一起講述故事。

　　3．遷移運用：

　　問：如果你摔倒了，你怎么辦？看見別人摔倒了，你會對他說什么？

　　小結：鼓勵幼兒摔倒了不要怕，自己爬起來，做個勇敢的孩子。

　　（三）結束部分和孩子一起看開學時候哭鬧的照片，再看看現在勇敢的自己走進幼兒園的視頻，師小結。

　　活動反思：

　　從教師制定的目標來看，還是比較合理的。既有語言活動的要求，練習短句。同時也滲透了德育教育，對幼兒進行勇敢教育。因此，從活動的選材和制定的目標都是非常適合小班年齡階段的幼兒的。對重點的把握也是比較準確的，突出了語言活動的語言性。

　　從整個活動的過程來看，采用了一張小熊哭的圖片吸引了幼兒的注意力，使幼兒在看看講講的過程中，自然地融入到故事的情節中，幼兒的主動性得到了較好的發揮。教師活動的設計過程中注重了每個環節之間的銜接比較緊湊，過渡較自然。良好的教學形式使幼兒的參與性較好，師生間的呼應體現較好。運用頭飾進行表演的時候，幼兒的參與的積極性很高，活動達到了高潮。活動結束部分的照片和視頻與幼兒的已有經驗相連，所以幼兒很容易的懂得了"不能哭""勇敢"的道理。

　　但作為語言活動，總的說來幼兒學的對話量比較少，尤其是需要掌握的短句，可讓更多的幼兒練習講講。此外，從幼兒在活動開始就說出了"自己爬起來"，教師沒有給予回應，過渡顯得稍微生硬些。在活動中教師還缺乏一定的隨機應變能力，根據幼兒的能力及時地調控。

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