小班《按規律排序》數學教案（通用32篇）

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　　作為一位兢兢業業的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的小班《按規律排序》數學教案（通用32篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班《按規律排序》數學教案（通用32篇）

　　小班《按規律排序》數學教案 1

　　活動名稱：

　　按規律排序

　　活動目標：

　　1、練習按物體大小、顏色、數量間隔排序，鼓勵幼兒想出不同的間隔排列方法并樂意用語言表達自己的排序方法。

　　2、在游戲情景中體驗幫助別人以及成功的快樂。

　　活動準備：

　　知識：幼兒已有的數學經驗。

　　物質：布置小雞的家、門簾照片。各種操作材料：大小顏色各異圓形、小花卡片。

　　重難點分析：

　　活動重點：按物體大小、顏色、數量間隔排序。

　　活動難點：鼓勵幼兒想出不同間隔排序的方法，并樂意用語言表達出自己的意思。

　　活動過程：

　　一、導入

　　師幼一起玩游戲《開火車》，導入主題。

　　師：孩子們，今天老師要帶你們去雞媽媽家做客，我們一起乘火車去，好嗎？火車應該有很多車廂的，那我們小朋友來做車廂好嗎？我們用一個男小朋友，一個女小朋友的好辦法來做火車車廂。一個男小朋友，一個女小朋友，一個男小朋友，后面是誰呀？感知男女間隔排列。

　　二、展開

　　1、教師創設情景：游戲《做客》

　　（1）教師帶領全體幼兒到雞媽媽家做客，激發幼兒參與活動的興趣。

　　師：雞媽媽，你們家真漂亮！我們能參觀參觀嗎？

　　雞媽媽：來來來，大家請坐請坐！（大家坐下后，雞媽媽表現不開心的表情）

　　師：哎呀，雞媽媽怎么了？（啟發寶寶觀察）誰去問問雞媽媽，她為什么不開心？請一幼兒問：雞媽媽你為什么不開心啊？

　　（2）創設問題，讓幼兒幫助解決問題。

　　雞媽媽說：都是我的寶貝們吵的呀！我家有三個寶貝，最近他們的好朋友小豬搬家了，他有了自己的新房間，它的房間還裝了一個新門簾，他們覺得很漂亮，非要我也幫他們裝，可我年紀大了，眼睛也花了，不知道怎么辦才好？我的寶貝就生氣的離開家去外婆家了，嗚嗚嗚。

　　師：雞媽媽，不要傷心了，我們來幫你！小豬的門簾是怎么樣的呢？

　　雞媽媽：我把他的門簾拍成了照片，你們幫我看看到底是怎么樣的'門簾？（出示小豬的門簾照片）

　　2、欣賞討論，找出物體排序的規律。

　　（1）教師引導幼兒仔細觀看照片，找出規律，為后面操作做好準備。

　　師：我們一起來看看小豬的門簾吧！你們看看小豬的門簾是怎么穿的？（幼兒欣賞討論，師引導幼兒發現按物體大小、顏色、數量間隔排序方法）

　　（2）教師為幼兒介紹操作材料，提出操作要求。

　　師：哦，雞媽媽準備了很多的材料，你們來看看是什么材料？寶寶們，你們幫雞媽媽想想辦法，把這些漂亮的材料做成門簾，好嗎？

　　3、幼兒親身操作，體驗按規律排序。

　　在活動過程中，啟發幼兒嘗試著用各種材料，用間隔模式排序的方法進行排序活動（顏色間隔、數量間隔、大小間隔），鼓勵幼兒想出各種模式排列方法，根據幼兒各個不同發展水平進行指導。

　　4、欣賞交流幼兒作品，體驗成功的快樂。

　　師：你做的門簾真漂亮，你是怎樣做的？鼓勵幼兒說出自己的排序規律，對幼兒新創造的排序規律及作品給予高度贊揚。最后將所有幼兒的作品展示在黑板上，讓幼兒體驗到成功。

　　三、結束

　　師：寶寶，今天你們真能干！雞媽媽非常感謝我們。今天來雞媽媽家做客已經好久了，我們也該回家了，下次再來做客吧！我們回去也開火車好嗎？請幼兒按照男女規律排隊，開火車回家，活動自然結束。

　　師：火車準備好了嗎？（準備好了）那我們拉響汽笛：嗚——咔嚓咔嚓咔嚓……

　　小班《按規律排序》數學教案 2

　　一、教學目標：

　　１、學習簡單的按顏色、形狀、大小、種類等不同規律進行排序。

　　２、發展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。

　　３、培養幼兒對數學活動的興趣。

　　二、教學準備：

　　圖片4套（大小不同的紫色三角形、大小相同，顏色不同的`圓、顏色不同的半圓和正方形、顏色不同的蘋果和茄子）、圖形若干、幼兒用書《下面應該排什么》。

　　水彩筆教學過程：

　　（一）直接引題

　　１、（出示第一套圖片）上面有什么？它們有什么不同？（三角形，大小不同）

　　２、請你仔細看看上面的三角形，它們是怎么排隊的？

　　３、請你告訴我下面應該排什么？（幼兒說，師演示）

　　（二）進一步學習排序

　　１、（出示第二套圖片）請你看看這組圖譜，它們有什么不一樣？

　　２、是按什么順序排的？

　　３、請個別幼兒來排。他排的對嗎？為什么？

　　４、小結：我們幫三角形一個大一個小，一個大一個小排隊或幫圓一個綠一個紅，一個綠一個紅排隊的方法叫排序。

　　５、（出示第三套圖片）：請你們告訴我，它們是怎么排隊的？

　　６、請個別幼兒上來排。他排的對嗎？為什么？

　　７、（出示第四套圖片）：請你看看這張圖譜是按什么順序排的？

　　８、根據順序，請幼兒一個一個上來排，如中途排錯了，糾正好再排。

　　９、剛才我們按一個蘋果一個茄子，一個蘋果一個茄子的排隊的方法叫什么？

　　三、幼兒作業：

　　１、給你們準備了作業紙，請你們按照排序的方法給它們排隊。

　　２、幼兒作業，師指導。

　　３、教師批改作業并講評。

　　四、排隊游戲：

　　１、現在老師要帶你們出去玩，不過有一要求，只有做到了，才可以出去玩。

　　２、請你按一個男孩一個女孩的方法排隊。

　　３、帶幼兒出去做游戲。

　　小班《按規律排序》數學教案 3

　　活動目標：

　　1、通過觀察比較區別圖案的大、中、小。

　　2、嘗試將物體按一定的規律排序，初步體驗按規律排序的美感。

　　3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　4、有興趣參加數學活動。

　　5、體驗數學集體游戲的快樂。

　　活動準備：

　　知識準備

　　教具準備：

　　范作動物新衣樣板

　　學具準備：

　　小羊、小豬、小狗的操作板、大中小圖案的紙若干

　　活動過程：

　　一、出示小動物操作板，引出活動。

　　1、今天森林里要開舞會，很多小動物們都要去參加。

　　2、小羊、小豬、小狗都在發愁？為什么呀？它們有沒有漂亮的花衣服？

　　二、引導幼兒相互討論，利用桌上的材料來幫小動物按排序規律來設計新衣服。

　　1、我們小朋友愿不愿意來幫助他們呀？

　　2、桌上的小碗里有很多漂亮的圖案，它們有什么不同？（大、小不同）

　　3、我們案例嘗試一下這個小朋友的方法來給小動物設計的漂亮衣服。按大、中、小的規律來排序。

　　4、哪么啊有其他的方法來為小動物設計新衣？嘗試用小、中、大的規律來給小動物設計新衣。

　　三、幼兒嘗試按照大、中、小或小、中、大的規律來給小動物設計新衣。

　　1、小朋友的桌上還有許多的小動物在等著大家幫他們設計漂亮的新衣。

　　2、大家可以嘗試用大、中、小的圖案來為它們設計，也可用小、中、大的規律來設計。

　　3、大家一起開動腦筋，為小動物們設計出漂亮的新衣來哦！

　　四、幼兒相互介紹、展示自己做的新衣。

　　1、請幼兒來介紹一下，你是按照什么樣的規律來為小動物設計新衣的。

　　2、小動物今天真開心，它們要謝謝大家，設計了這么漂亮的.花衣服！他們穿了新衣服去參加舞會嘍！

　　教學反思：

　　整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的機會，活動過程首先讓幼兒找到小動物的排隊規律，然后讓孩子排一排，說一說身邊什么是有規律的，最后讓孩子們擺一擺，讓孩子們在展示的基礎上，老師加以總結。活動的目的基本達到，大部分孩子都能掌握按規律排序。活動的過程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個體差異，讓每個幼兒都有成功和進步的體驗。我認為本節課的亮點是“擺一擺”，在此環節幼兒可以自己動手把想的規律擺出來，體現了手腦互動，然后說出自己是按照什么規律擺的，在說時注意要說完整話，用“我是按照……規律排序的”句式完成。最后請小伙伴接著自己的作品往下排，小朋友來做小老師檢查是否正確。我認為本節課的不足是缺少小組活動，下次設計時加小組活動，讓小朋友們有競爭意識，合作意識。

　　小班《按規律排序》數學教案 4

　　活動目標：

　　1、學習兩種物體交替重復的規律排序

　　2、通過操作活動，發現和探索簡單的排序規律

　　3、體驗操作活動的快樂。

　　活動準備：

　　1、教具準備：一串紅綠彩燈;兩種星星按規律排列的全范例板、半范例板與填空范例板

　　2、學具準備：“小星星”

　　活動過程：

　　一、紅綠燈游戲——感知紅綠交替的規律

　　幼兒模仿司機，在線上開車。教師說“紅燈亮”，幼兒在線上蹲下;教師說“綠燈亮”，幼兒繼續開。

　　二、聽音樂，做動作——進一步感知兩種物體交替重復的規律

　　播放〈一閃一閃亮晶晶〉兒歌，幼兒根據節拍與老師一起做拍手-拍肩……動作。

　　三幼兒根據規律擺星星——學習兩種物體交替重復排序

　　師：我們剛才都做了哪些動作?每個動作拍了幾下?如果用你手里的小星星擺出來用幾種顏色?每種顏色用幾個?請小朋友把剛才的動作規律用你兩種顏色擺出來。

　　四、根據范例板嘗試用“小星星”的學具照樣子排列——探索行、列的'排索規律。

　　出示小星星排列的三種范例板，幼兒自己選擇范例板，根據范例板的提示，嘗試自己用“小星星”的學具照樣子排列。

　　五、交流小結，收拾學具。

　　小班《按規律排序》數學教案 5

　　【活動目標】

　　1、在輕松、愉悅的氛圍中體驗按規律排序活動的樂趣，能夠大膽表達自己的想法。

　　2、在操作過程中，建立初步的觀察力，提升邏輯推理能力和語言表達能力。

　　3、在區分兩個物體不同的基礎上，學習按照“ABAB”的規律進行排序。

　　【活動準備】

　　操作材料：PPT課件、教具、幼兒操作材料、作業紙。

　　【活動重點】

　　在區分兩個物體不同的基礎上，學習按照“ABAB”的規律進行排序。

　　【活動難點】

　　在操作過程中能發現規律并進行講述和排序。

　　【活動過程】

　　一、情境導入，激發興趣。

　　師：寒冷的冬天馬上來臨，可是小松鼠儲存的糧食還不夠，這該怎么辦呢？小朋友想不想幫助小松鼠？

　　二、引導幼兒發現規律并進行講述和排序。

　　（一）情景中感知規律

　　1、師：走呀走，來到了一片楓葉林。看！這里有一條被楓樹葉鋪成的小路，誰能來說一說這條小路鋪有什么顏色的楓葉？兩種顏色的楓葉是怎樣排列的？接下來應該鋪上什么顏色的楓葉？（引導幼兒講述出：一片紅楓葉一片黃楓，一片紅楓葉一片黃楓，一片紅楓葉一片黃楓……本環節主要引導幼兒觀察楓樹葉排列的順序并嘗試續接）

　　2、師：瞧！一群大雁正排著整齊有序的隊伍飛往南方去過冬。誰能說一說大雁的隊伍是怎樣排列的？接下來該跟著那只了？有幾只大雁想和大家玩捉迷藏的游戲，請大家閉上眼睛，誰說能來說一說那幾只藏起來了，快點把它們找出來吧！（本環節通過觀察發現排列順序并進行續接，利用“捉迷藏”的游戲通過填空的形式鞏固對規律的認知。）

　　小結：像“一片紅楓葉一片黃楓，一片紅楓葉一片黃楓，一片紅楓葉一片黃楓”或“一只大雁一只小雁，一只大雁一只小雁，一只大雁一只小雁”都是按照ABAB的`規律排列的。

　　（二）情景中體驗排序的快樂

　　1、師：經過大家的齊心協力，小松鼠終于準備充足了食物，現在讓我們把它們運回家吧！

　　2、師：第一車裝的是水果，誰來說一說這兩種不同的水果是按照什么規律排隊上車的？接下來要裝上誰呢？（引導幼兒進行續接）

　　師：第二車來裝蔬菜，需要按照一根蘿卜一個南瓜的規律裝上車，誰想來幫助它們裝車？

　　三、操作活動：在區分兩個物體不同的基礎上，學習按照“ABAB”的規律進行排序。

　　1、師：在大家的共同努力之下，小松鼠將所有的食物都運回來家。為了感謝大家的幫助，小松鼠正在為小朋友準備禮物，只是禮物還沒有全部做完，小朋友們想不想來幫忙？”

　　師：請你按照ABAB的規律來排序，完成之后給同伴講一講你是怎樣排列的。

　　2、幼兒自選操作材料，教師巡回指導。

　　3、利用照片的形式請幼兒講述自己的排列規律。

　　四、生活中的按規律排序。

　　出示PPT，讓幼兒感受規律排序在生活中的運用。

　　【活動結束】

　　師：還有許多小動物也正在幫著儲存過冬的糧食，讓我們一起去戶外找一找，看看能為它們提供什么幫助吧！今天我們的隊伍要按照一個男孩、一個女孩、一個男孩、一個女孩、一個男孩、一個女孩的規律來排好隊。問：誰愿意排第一？（指名，然后其他幼兒按要求自主排隊）

　　小班《按規律排序》數學教案 6

　　教學目標：

　　1、學習簡單的按顏色、形狀、大小、種類等不同規律進行排序。

　　2、發展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。

　　3、培養幼兒對數學活動的興趣。

　　教學準備：

　　圖片4套(大小不同的紫色三角形、大小相同，顏色不同的圓、顏色不同的半圓和正方形、顏色不同的蘋果和茄子)、圖形若干、幼兒用書《下面應該排什么》、水彩筆

　　教學過程：

　　一、直接引題

　　1、(出示第一套圖片)上面有什么?它們有什么不同?(三角形，大小不同)

　　2、請你仔細看看上面的三角形，它們是怎么排隊的?

　　3、請你告訴我下面應該排什么?(幼兒說，師演示)

　　二、進一步學習排序

　　1、(出示第二套圖片)請你看看這組圖譜，它們有什么不一樣?

　　2、是按什么順序排的?

　　3、請個別幼兒來排。他排的`對嗎?為什么

　　4、小結：我們幫三角形一個大一個小，一個大一個小排隊或幫圓一個綠一個紅，一個綠一個紅排隊的方法叫排序。

　　5、(出示第三套圖片)：請你們告訴我，它們是怎么排隊的?

　　6、請個別幼兒上來排。他排的對嗎?為什么?

　　7、(出示第四套圖片)：請你看看這張圖譜是按什么順序排的?

　　8、根據順序，請幼兒一個一個上來排，如中途排錯了，糾正好再排。

　　9、剛才我們按一個蘋果一個茄子，一個蘋果一個茄子的排隊的方法叫什么?

　　三、幼兒作業

　　1、給你們準備了作業紙，請你們按照排序的方法給它們排隊。

　　2、幼兒作業，師指導。

　　3、教師批改作業并講評。

　　四、排隊游戲

　　1、現在老師要帶你們出去玩，不過有一要求，只有做到了，才可以出去玩。

　　2、請你按一個男孩一個女孩的方法排隊。

　　3、帶幼兒出去做游戲。

　　活動反思：

　　我認為我們要認識到數學在現實生活中的重要性，比如今天的排序活動，以往我們都習慣于比較一組物體的外部特征的差異或數量的差異來進行有規律的排序，而忽視了日常生活中和游戲中存在的規律。因此今天我嘗試了語言和拍打節奏活動相交替的規律來進行安靜活動，在小結時又引導幼兒發現規律，使孩子知道在生活中和游戲中也存在有很多規律，所以這個活動的目的不僅是使孩子學習按規律排序，更重要的是讓孩子學會尋找規律、發現規律。

　　小班《按規律排序》數學教案 7

　　重點難點

　　1.通過操作、比較發現、掌握物體的排列規律

　　2.發展觀察、比較和初步的推斷、判斷力。

　　教學目標

　　1.能將不同形狀物體有規律的排列，并能掌握排列的規律。

　　2.逐步形成簡單的推斷能力和判斷能力。

　　3.感受與體驗周圍生活中物體排序的規律美。

　　組織形式

　　集體

　　教學準備

　　兒童經驗基礎

　　了解日常生活中出現的排列現象。

　　環境準備

　　《小朋友的書.數學》、長短不一，顏色不同的紙條、形狀不一的圖形

　　過程與策略

　　一、游戲引入課題。

　　1.以跟老師學拍手游戲，引發幼兒發現規律，引出課題

　　2.讓幼兒根據規律記動做，體驗規律對記憶的幫助。

　　二、發現規律，了解按不同顏色排列的規律。

　　1.以不同顏色的雪花片代替拍手的動作，引導幼兒觀察發現規律。

　　2.教師總結

　　三、掌握的規律，能夠運用不的規律。

　　1.出示道路卡片，以“回家的路”為情景，引導幼兒掌握“不同圖形排列”的規律

　　2.幼兒依據發現的規律，嘗試完成第二組、第三組……的`排列順序

　　3.引導幼兒發現不同的排列規律。

　　四、操作指導

　　1.帶領幼兒完成p4的練習

　　2.幼兒獨立完成p5的練習

　　設計

　　1.請跟老師拍拍手！

　　2.剛才我們拍了幾次手？手腕轉動了幾次？我們做的動作有什么規律？

　　3.你發現了紅色和綠色在一起有什么規律？接下來排什么顏色？

　　4.總結：不同顏色的物體排在一起，可以按一定的規律來排，找到出第一組規律后，第二組與第一組完全一樣，第三組與第二組完全一樣，依次這樣拍下去就叫按規律排隊。

　　5.小明要回家，我們來為他鋪條路吧！這條路有什么規律？

　　6.我們能按顏色排列、能按形狀排列外，想一想還能按什么來排隊？

　　小班《按規律排序》數學教案 8

　　活動目標：

　　1、感知生活中有規律的序列，產生學習數學的興趣。

　　2、辨認圖形排列的規則，并按照其序列延伸該圖形。

　　3、發展觀察、分析的能力。

　　4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　5、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、課前在活動室布置四個活動區域：“超市”、“書店”、“展示大舞臺”、“數學角”。

　　2、在“超市”里擺滿五顏六色的項鏈、花紋有一定規律的發飾、桌布、衣服、包裝紙，卡片花邊、國際象棋棋盤，美人痣。

　　3、“書店”里擺設按事件變化的先后順序排列的圖片：有種子發牙、蝌蚪變青蛙、月圓月缺、小孩長大成人。

　　4、“展示大舞臺”里準備了各種顏色的紙環、五顏六色的彩色紙、串珠、純白色的衣服、褲子、圍巾、裙子、手套、襪子、剪刀、畫筆、花邊、各種顏料、針線、雙面膠。

　　5、“數學角”里準備了按故事情節變化的先后順序的小卡片、故事磁帶。

　　活動過程：

　　（一）感知活動――逛“超市”

　　安排、布置適宜的學習環境，激發幼兒探究的興趣。老師以朋友身份帶領幼兒“逛超市”，“超市”里擺滿了的各式各樣的東西,讓孩子們感知事物的序列變化，從而感知事物的美，進一步讓幼兒們說出你所見到的物體是用怎樣的規律排序的，然后記錄下來，看誰記錄的畫面最美，就在額頭中間貼上一顆“美人痣。”

　　（二）合作活動――逛“書店”

　　老師帶幼兒們逛完了“超市”，又帶領幼兒們來到了“書店”，這里擺滿了各種各樣的故事書、圖片。老師說“孩子們，今天書店阿姨把圖片的順序搞錯了，我們來幫助阿姨給圖片分類排序好嗎？”大家等不急了，忙說：“好！”接著幼兒自主的三五成群的自發的組織成一組，開始按事件變化的先后順序排列圖片，幼兒拼拼說說，合作活動，這樣既發展了幼兒的口語，又培養了幼兒熱愛集體的好品德。接著，每組推選一名代言人起來表述本組的排列結果，說出小組的隊名、口號，展示交流，要求發言的幼兒用“先……后……最后……”的句式來講述。

　　（三）操作活動――展示大舞臺

　　老師帶領孩子們幫“書店”阿姨把圖片整理好后，又帶大家來到“展示大舞臺”，這里是幼兒們動手操作的區域；在這里，幼兒們可以充分自主的發揮他們的想象力和創造力；在這里，老師給他們準備了各種豐富多彩的材料；在這里，小朋友們可以盡情的享受創造的樂趣，培養幼兒的自信心，增強了學習數學的心趣，一舉幾得，起到事半功倍的效果。操作活動開始，老師以一個主持人的身份出現在小朋友的活動中，小朋友們選擇自己喜歡的材料進行，在規定的時間范圍內完成后，帶上或穿上自己的.作品走向展示舞臺，在輕音樂的伴奏下翩翩起舞，向模特一樣展示自己的風采。每一個“模特”展示完畢，“主持人”采訪“模特”：“你脖子上的項鏈的創作靈感來自怎樣的排序規律？”他非常自豪地回答：“我制作的項鏈是用紅、黃、藍、綠，紅、黃、藍、綠．．．．．的規律來排列制成的，記住我哦，我是二十號選手，投我一票！”主持人接著喊：“下一個。”一個個都是那么自信，一個個都是那么出色，一個個都是那么充滿活力，最后主持人講評：每一個參賽選手都表現不錯，都發給一份優秀獎。

　　（四）延伸活動――有趣的小卡片

　　延伸活動中，我又以朋友的身份帶小朋友們走進數學區域，為幼兒提供錄象故事和故事小卡片，讓幼兒邊聽故事邊按故事情節順序排列故事小卡片。聽完故事后，我又帶小朋友們到室外去找有一定規律排列的物品，進一步復習鞏固所學的數學知識。

　　活動反思：

　　整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的機會，讓孩子們在展示的基礎上，老師加以總結。活動的目的基本達到，大部分孩子都能掌握按規律排序。活動的過程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個體差異，讓每個幼兒都有成功和進步的體驗。

　　小班《按規律排序》數學教案 9

　　活動目標：

　　1.通過觀察，能發現物品間隔排序的規律，學習用喜歡的排序方法制作飾品.

　　2.感受物體排序的規律美。

　　活動過程：

　　一、活動導入。

　　1.師：今天老師帶來了一位我的好朋友。他是誰？(出示米奇)

　　2.師：今天米奇想請我們去他家參加生日舞會，去它的城堡有一條很長的路，我們出發吧。

　　二、認識不同排序方法。

　　1.唐老鴨擺放花盆。

　　（1）師：看，他是誰？唐老鴨在干什么？（擺花盆）

　　老師：“對，擺上花盆迎接我們，那它是怎么擺放的？（一個紅一個黃再一個紅一個黃）

　　（2）師：你覺得接下去應該放什么顏色的花盆？這樣放，看上去怎么樣？（看上去很整齊，看上去有規律）

　　（3）小結：說得沒錯，這樣擺放花盆看上去很美，很整齊，很漂亮，那“一個紅色一個黃色，再一個紅色一個黃色”就是擺放花盆的規律，堅持按這種方法間隔排列下去就是按規律排序”。

　　2.米妮掛彩旗。

　　（1）師：米妮來了，她用什么方式怎么迎接我們？（掛彩旗）

　　（2）師：你能看出米妮是按什么規律來掛彩旗的`？（幼兒回答）

　　（3）師：你覺得接下來會掛什么顏色的旗？（請2-3位幼兒回答）

　　（4）師：彩旗的規律是什么？

　　（5）剛才擺花盆的規律（出示第一條規律）和米妮掛彩旗的規律一樣嗎？教師小結：沒錯，規律有很多種，我們可以按照不同間隔的規律來排序。

　　3.一起去城堡。

　　（1）師：看，誰來迎接我們了？（布魯托）

　　（2）師：奇怪，布魯托怎么不走了啊？（小路壞了）

　　（3）師：那讓我們來幫幫他，把路修好吧！

　　（4）師：你能看出石子是按什么規律來鋪成的？（幼兒回答）你來接著鋪下去吧.

　　（5）師：那這條小路的排序規律是什么？

　　三、了解參加舞會的要求。

　　1.老師：“哈哈，總算到米奇的城堡啦。米奇讓我告訴大家，每人要做一件帶有規律的飾品才能參加舞會哦，我們先來看看有哪些材料？

　　2.教師點擊ppt介紹材料。老師點擊白色：“從這邊有規律的往后貼”

　　3.提出要求：

　　（1）選擇一種你喜歡的材料制作飾品。

　　（2）制作之前先要想好飾品的排序規律，可以按照花盆的規律，也可以按照小路的規律，也可以設計不一樣的規律。

　　（3）先完成的小朋友可以戴一戴，跟你的好朋友說一說，你的飾品是按什么規律排序的？

　　四、分組操作，制作飾品

　　1.自由分組操作，制作飾品。

　　師：請大家選擇自己喜歡的飾品開始制作吧！

　　2.教師巡回指導。

　　五、分享環節。

　　1.個別幼兒說說：今天你制作的是什么飾品？是按怎樣的規律來制作的？（1-2個特別的）

　　2.播放音樂，引導幼兒跟隨音樂用體態動作進行律動，自然結束。師：舞會的音樂響起來了，讓我們聽著音樂一起跳起來吧。

　　小班《按規律排序》數學教案 10

　　活動目標：

　　1、理解對稱的概念，感受周圍事物的對稱美。

　　2、通過各種活動表現對稱美。

　　3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　活動準備：

　　1、找對稱圖形的背景圖片一張。

　　2、8開白紙，記號筆，水彩筆。剪刀幼兒各一份。

　　活動過程：

　　1、配對圖形

　　師：今天老師給你們帶來了一張很奇怪的圖畫，你們想看嗎？

　　幼：想

　　出示背景圖片

　　師：誰來告訴我，你覺得哪里很奇怪？

　　幼：樹，蝴蝶。只有一半。

　　師：你覺得這幅圖漂亮嗎？

　　幼：不漂亮

　　師：誰能想辦法把這幅圖畫變得更漂亮？

　　幼：畫上另一半

　　出示丟失的另一半

　　師：誰愿意幫他們找出另一半？

　　幼兒進行配對，并說一說你是怎么找到他們的

　　師小結：我們把這種顏色、大小、形狀、花紋完全一樣的圖案叫做對稱圖形。

　　2、找對稱事物。

　　師：除了上面我們找到的對稱的東西以外，想一想我們身邊還有哪些東西也是對稱的？

　　幼：飛機的翅膀、汽車的輪胎。

　　師：這些對稱的`東西給你的感覺是怎么樣的？

　　幼：整齊、美觀。

　　師：如果這些東西不對稱會怎么樣？

　　3、設計對稱圖形。

　　師：老師這里有一張白紙，誰能幫我設計一張對稱的圖形？

　　幼兒討論各種辦法。

　　師示范一種方法。

　　先把白紙對折，然后沿著這條對折線畫一個你自己喜歡的圖形，用剪刀把它剪下來，再涂上你自己喜歡的顏色，但是顏色和和花紋要一樣。

　　幼兒操作，師巡回指導。

　　教學反思

　　因為所選內容是幼兒平時接觸、有興趣的，所以幼兒接受快。在開始部分幼兒自由串珠子時，就有很多孩子會按顏色排序來串了，后經觀察排序規律小朋友們都能按要求串珠子了。在活動中讓幼兒互相幫助使每一位幼兒都能完成任務，并體驗交流、游戲的樂趣。

　　小班《按規律排序》數學教案 11

　　目地要求

　　1、在活動中能找出規律進行排序。

　　2、能按大小、顏色等交替重復的規律玩排序游戲。

　　3、對數學活動感興趣。

　　準備

　　1、教具準備：“吹泡泡”。

　　2、學具準備：“吹泡泡”；橡皮泥若干；油畫棒。

　　活動過程：

　　1、預備活動。

　　師幼互相問候。

　　走線，線上游戲：大家一起來拍手。幼兒一次拍手。男的拍1下。女的拍2下，依次拍下去。

　　2、集體活動。

　　師：小朋友你們知道，剛才我們是用什么方法來拍手的嘛？（按規律排序的`方法拍手的）

　　創設情境：今天，小櫻子和小柚子給我們送來了他們自己吹的泡泡（教師出示教具“吹泡泡”）。

　　師：“小櫻子和小柚子吹的泡泡飛到天空中混合在了一起，我們一起來給他們的泡泡排排隊吧。”

　　師：你會用什么方法來排隊呢？怎么排呢？我請一個小朋友來說一說。

　　小結：我們可以按規律排序的方法來排隊，如：ABBABB。或大小小大小小。

　　3、分組活動。

　　師：小朋友，你們想不想也自己動手來排一排呢？老師今天給你們準備很多不同的材料。

　　師：第一組與第二組：用花片的顏色進行按有規律排序。

　　第三組與第四組：用橡皮泥搓珠糖按大小有規律排序。

　　第五組與第六組：用油畫棒畫珠糖，選著兩種顏色進行有規律排序。

　　第七組：根據卡片圓圈寶寶進行按規律排序。

　　4、活動延伸。

　　師：組織幼兒收拾物品。

　　小班《按規律排序》數學教案 12

　　活動名稱：

　　《按規律排序》

　　活動目標：

　　1.學習按一定規律給四種不同的物體進行“二”向系列排序。

　　2.發展幼兒觀察、推理和動手操作能力。

　　活動準備：

　　1.排序圖紙一張，磁性黑板一個。

　　2.磁性教具小魚、小鳥、小兔、小鴨各四只。

　　3.幼兒每人排序圖紙和填空圖紙各一張。

　　4.塑料小動物每人四種，每種四個。

　　活動過程：

　　1.幼兒做律動，穩定幼兒的情緒。

　　2.出示排序圖紙，告訴幼兒這是小動物們新蓋的房子，這幢樓房共有四層，每層4個房間。在這幢樓房里，要求住4種小動物各4只，并要按一定的順序往下排。

　　3.在排序過程中，無論是橫排還是豎排，必須是4種不同的小動物，不允許有重復。小朋友用手中的.材料試一試，看到底怎樣排。

　　4.幼兒用動物學具在排序圖紙上進行探索活動，教師重點指導能力差的幼兒。

　　5.教師在此版的排序紙上，將幼兒講述的操作結果排列出來，組織幼兒檢查、驗證是否正確。

　　6.讓正確排序的幼兒說己的操作經驗：

　　（1）、每次拿出4種不同的小動物各一個進行有效的分房；

　　（2）、第一次先給4個小動物分別編上1.2.3.4號。按號碼橫著或豎著排成一行；

　　（3）、接下來每次排序時都遵循這個順序進行接龍，如1-2、2-3、3-4、4-1一直排滿為止，最后檢查是否正確。

　　7、填空練習：每人一張填空圖紙按規律在空格里填畫圖形。

　　8、引導幼兒操作幼兒用書中的有關排序內容。

　　9、幼兒隨音樂走出戶外，進行有關排序的練習。

　　活動結束

　　小班《按規律排序》數學教案 13

　　活動目標：

　　1、能夠根據物體的不同特征按一定的規律排序。

　　2、培養觀察力和思維推理能力。

　　3、輕松愉悅地參與操作活動，充分體驗排序活動的樂趣。

　　重難點分析：

　　重點：引導幼兒發現規律、掌握規律。

　　難點：能按物體的不同特征進行排序。

　　活動準備：

　　教具：圖片蝴蝶、小狗各一張、蘋果、草莓圖片若干；幾何圖形（三角形、圓形、正方形各三個）；磁帶（歡快音樂）；照片若干；火車胸飾一個。

　　學具：幼兒每人一份操作卡材料；

　　分組操作材料：

　　A、卡片手套、泥娃娃若干；

　　B、小圓卡片、雪花片（紅、黃、藍、三種顏色）；

　　C、幾何圖形（三角形、圓形、正方形各若干）；

　　D、小花片（大小不同若干）。

　　活動過程：

　　一、做游戲，感知規律。

　　師幼聽音樂，做拍手、轉手腕動作，引出主題。

　　師：小朋友，請你聽音樂跟隨陳老師來做拍手動作好嗎？提醒幼兒記住自己做過的動作。

　　提問：剛才咱們做了什么動作？拍了幾次手？手腕轉動了幾次？我們做的動作有什么規律？

　　小結：我們剛才做的動作規律是：拍兩次手，轉兩次手腕，拍兩次手，轉兩次手腕，如果記住了規律，就容易記住動作。再次放音樂，讓幼兒根據規律記動手，體驗規律對記憶的幫助。

　　二、情景導入，發現規律、表現規律。

　　1、出示蘋果、草莓卡片，引導幼兒觀察發現規律。

　　師：我們用蘋果和草莓把剛才的動作記錄下來，兩次拍手我們用2個蘋果來記錄，兩次轉腕用2個草莓來記錄。

　　提問：

　　你發現了蘋果和草莓排在一起有什么規律？（2個蘋果2個草莓）

　　接下來排什么？（還是2個蘋果2個草莓）；

　　第一組排列和第二組排列一樣嗎？

　　小結：不同物體排在一起，可以按一定的規律來排，設計出第一組規律后，第二組與第一組完全一樣，第三組與第二組完全一樣，依次這樣排下去就叫按規律排序。

　　2、出示小狗圖片和圖形卡片，引導幼兒掌握規律。

　　師：有一只小狗要回家，陳老師用幾何圖形為小狗鋪了一條回家的路，我們來看有什么規律？（角圓方；角圓方）老師用筆將第一組劃出，請幼兒來劃出第二組和第三組，請幼兒讀出規律。

　　3、出示蝴蝶卡片，引導幼兒補充規律。

　　師：有一只蝴蝶飛到花叢里，小花排序有什么規律？（紅紅、黃黃、藍藍）

　　請幼兒將第二組空缺的小花補充完整。

　　小結：今天我們學習三種排序方法：第一種按不同的物體排序，第二種按不同的圖形排序，第三種按不同的顏色排序。想一想還能按什么來排序？

　　4、游戲“開火車”。

　　師：“走我們一起來坐火車吧，按一個女孩一個男孩的規律上車”，老師戴上火車胸飾扮演司機，幼兒按規律有秩序上車，將火車開一圈。

　　5、聯系實際，應用規律。

　　其實按規律排序還能美化、裝飾、點綴我們的生活。

　　想一想，生活中你在什么地方見到過按規律排序的.物品？（婚禮上氣球裝飾等）。

　　6、出示各種生活中規律裝扮生活的圖片。

　　師：今天老師帶來一組圖片，請小朋友觀賞。

　　7、分組操作練習，鼓勵幼兒根據物體的不同特征創造一定的規律排序。

　　教師介紹不同的操作材料，明確操作要求。

　　分四組進行操作，教師巡回指導：

　　A、按實物排序：手套、泥娃娃卡片若干；

　　B、按顏色排序：小圓卡片、雪花片（紅、黃、藍、三種顏色）；

　　C、按形狀排序：幾何圖形若干（三角形、圓形、正方形）；

　　D、按大小排序：小花片（大小不同若干）。

　　5、展示作品，評價作品。

　　將個別作品展示出來，先提問排序規律再評價、展覽。

　　三、活動延伸：

　　1、請小朋友回家中與爸爸、媽媽一起找家中和生活中有規律的事物，欣賞生活中的規律美。

　　2、把操作材料投放在區域中，繼續進行按規律排序。

　　小班《按規律排序》數學教案 14

　　設計意圖：

　　幼兒已經認識了圖形，知道了5以內數的形成。在此基礎上注重從感知入手，遵循中班孩子的認知特點和規律，從易到難，引導幼兒觀察圖形或顏色的排列順序，找出排列規律。讓幼兒分組操作練習，發現重復出現的圖形、顏色等有某種規律性，發展幼兒動手操作能力和邏輯思維能力。

　　活動目標：

　　1、觀察圖形按顏色或圖形排列的順序并延伸序列規則。

　　2、增進邏輯思考能力。

　　活動準備：

　　1、雪花片若干、軟積木若干、篩子若干個

　　2、各種圖形操作卡若干、彩色繩子若干

　　活動過程：

　　1、老師：“今天我收到了圖形王國打來電話，說圖形王國里的圖形寶寶們要來機關幼兒園做客，你們開心嗎？”（開心）

　　“好，我們一起來看看來了什么圖形寶寶？”

　　①出示一組自制圖形，讓幼兒自己去發現這一組圖形寶寶。

　　②老師打開第一組圖形寶寶：“這些是什么圖形寶寶呀？（都是圓形）這些圖形寶寶是有什么不一樣？（顏色不同）我們一起來看看。”

　　圖形寶寶：紅色圓形黃色圓形紅色圓形黃色圓形紅色圓形黃色圓形（形狀形同、顏色不同）

　　③小結：圖形王國來的.圖形寶寶原來是有規律排序的。（他們是紅黃紅黃紅黃紅黃的規律排序的）

　　2、引導幼兒根據圖形排列規律接著排圖形。

　　“我們來看看第二組的圖形寶寶是怎么樣排的？他們有什么規律。哇！也是漂亮的圖形寶寶。但是有的圖形寶寶走得太慢了要你們幫忙排排隊，你們愿意嗎？”

　　①紅正方形紅三角形紅圓形紅正方形紅三角形紅圓形（顏色相同，形狀不同，教師與幼兒共同按規律延伸排序）

　　②黃三角形黃圓形黃圓形黃三角形黃圓形黃圓形（請幼兒按規律延伸排序）

　　③出示許多小花讓幼兒自選按規律排序

　　小結：原來圖形寶寶還可以這樣有規律排序的。

　　3、操作活動：（裝飾禮物）啟發幼兒依樣接著給圖形排序。

　　剛剛圖形王國的國王打來電話，想要邀請我們的小朋友去參加他們晚上舉行的舞會，但是你們每人要準備一份禮物。每個小朋友要按照圖形有規律的裝飾自己的禮物。戴上禮物才能進去參加舞會。”“小朋友，你們想去參加舞會嗎？”（想）老師出示為幼兒準備的操作材料，有各種圖形以及操作卡等，請幼兒按照圖形規律依樣接著有規律的排序。

　　4、幼兒操作活動。

　　5、活動評價。

　　①老師展示個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？

　　②表揚做的好的幼兒。

　　6、小結：今天小朋友做了很多有規律排序的禮物，國王一定很喜歡。

　　小班《按規律排序》數學教案 15

　　活動目標：

　　1、學習按照一定的規律排序，能用語言表述排序規律。

　　2、理解環形規律排序的特點，發展思維的多樣性。

　　3、能與同伴合作練習，體驗合作成功的樂趣。

　　4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　活動流程：

　　1、導入引發興趣。

　　2、自主學習，探究排列規律，嘗試操作。

　　3、理解環形規律排序的特點。

　　4、課件演示結果，幼兒驗證，結束活動。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒有"一一間隔"排序的經驗、兩人一組合作的經驗。

　　2、教具：《童易軟件》"按規律排序"。"小路"人數一半；圓形、方形、三角形等壓膜圖片若干，空簍子若干。

　　學具：圓形、方形、三角形等圖形紙片、空簍子、膠棒若干，各種水果、食物圖片人手一份。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　導入活動，引起幼兒興趣。

　　教師播放《童易軟件》，引起幼兒的興趣。

　　二、基本部分

　　一.自主學習，探究排列規律，嘗試操作。

　　1、播放課件，師生共同觀察三條不同排列規律的"路"，請幼兒說說排列規律。

　　2、幼兒"鋪路"，教師介紹玩法和要求。

　　（1）兩個人一組完成。

　　（2）按規律把小路鋪完，并說一說規律。

　　3、幼兒操作，教師指導。

　　4、師生共同檢查結果，走過小路。歸納小結。

　　二.理解環形規律排序的特點。

　　1、情境導入：小熊請小動物吃點心，要說出盤子花紋的排列規律才行，請小朋友幫助他們。

　　2、教師出示"盤子"，鼓勵幼兒大膽說出多種排列規律。

　　3、幼兒操作"粘貼盤子花紋"，說說排列規律。

　　教師播放課件：這些盤子的排列規律是什么呢？請你貼好花紋后和客人老師說一說。如果正確，客人老師就會送給你一份食物。

　　三、結束部分

　　課件演示結果，幼兒驗證，結束活動。

　　教學反思：

　　這個活動《按規律排序》，目的在于訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題，整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環節完成，層次清晰，第一個環節通過讓幼兒自己觀察去發現圖形排隊是有規律的。通過圖形的對比引導幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。第二個環節讓幼兒在發現規律的基礎上采用啟發法、提示法，引導幼兒進一步掌握并概括圖形的`排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規律排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。

　　在活動中還設置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。

　　小班《按規律排序》數學教案 16

　　活動目標：

　　1、引導幼兒能根據物體的不同特征按一定的規律進行排序。

　　2、培養幼兒的觀察能力和思維推理能力。

　　3、鼓勵幼兒積極參與操作活動，充分體驗排序活動的樂趣。

　　4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　5、提高數數的興趣和積極思維的能力。

　　重點：

　　引導幼兒發現規律，掌握規律。

　　難點：

　　嘗試自由進行排序活動。

　　活動準備：

　　教具：PPT課件

　　學具：幼兒操作單

　　1、曬魚干

　　2、鋪小路

　　3、看一看，排一排

　　4、串珠

　　活動過程：

　　一、以小朋友們為"小動物鋪小路"引入課題。

　　1、小朋友，看看老師給你們帶來了什么？哦，是房子，有多少座房子呢？一起數數看，1、2、3.它們是誰的家呀？請小朋友猜猜看？哦，原來是小猴的家，紅紅的蘑菇房是小兔的.家，小瓦房是老虎的家。

　　2、天黑了，小動物們都要回家了，發現回家的路讓大灰狼給破壞了，我們小朋友愿不愿意幫它們把小路鋪好，送它們回家呢？

　　二、幼兒自主探索物體簡單的排序規律，再教師講解

　　小猴的小路排序規律為：按顏色排序：紅、黃、藍三種顏色排序

　　小兔的小路排序規律為：按形狀排序：幾何圖形若干（三角形、圓形、正方形）

　　老虎的小路排序規律為：按大小排序：大小不同的三角形、圓形，按大小大小規律排序。

　　三、分組操作練習，鼓勵幼兒根據物體的不同特征進行按一定的規律進行排序。

　　教師用課件介紹不同的操作材料明確操作要求分四組操作，老師指導

　　A、曬魚干（按ABBABB及AABBAABB等規律進行排序）

　　B、鋪小路（用不同的圖形以繪畫的形式表示出來）

　　C、看一看，排一排（通過填空缺進行排序）

　　D、串珠（讓幼兒嘗試自由創編規律，并進行排序）

　　四、教師小結：

　　評價幼兒完成的操作材料。

　　五、結束：游戲"開火車"

　　教師："走我們一起坐火車到外面去參觀，按一個女孩一個男孩的規律上車"，老師戴上火車頭飾扮演司機，幼兒按規律有秩序上車，將火車開出教室。

　　教學反思

　　本節課，我設計的環節比較緊湊，思路也比較清晰，圍繞著教學目標的要求，以小兔子紅紅開生日舞會為線索，貫穿始終，層層深入。通過規律森林來激發孩子的探知欲望，在上課伊始孩子能夠跟都老師的設計思路進行探究知識。但由于教師設計的活動：顏色的規律排列對于小班孩子還是有一定難度，孩子完成的還比較好。最后一個環節分組活動中放手讓孩子在一定的要求下自由排列圖形、顏色，用時較多，導致課內沒有完成。今后教學中一定注意這些問題，充分備課，認真上好每一堂課。

　　小班《按規律排序》數學教案 17

　　活動目標

　　1、學著按物體的規律一一進行排列。

　　2、能認真完成自己操作活動。

　　活動準備

　　1、范例：紅色、黃色圓片片間隔排列圖。

　　2、幼兒每人兩種顏色相同或大小相同或形狀相同的圖形片若干

　　活動過程

　　一、引導幼兒觀察片片的擺放規律：

　　1、出示范例：上面有什么?片片是怎樣排隊的?

　　2、引導幼兒邊指邊說：紅片片、紅片片

　　二、分組操作：

　　1、幼兒按自己的'意愿進行排序可按形狀相同、顏色不同;顏色相同、形狀不同;顏色形狀都不同等各種方法排序

　　2、鼓勵幼兒認真完成自己小組的操作活動。

　　3、及時表揚排得又快又對的幼兒。

　　4、幫助個別幼兒找出排錯的原因。

　　活動反思

　　對于小班幼兒來說，“排序”是一項比較具有挑戰性的數學活動，需要他們運用有限的數、量、形方面的知識，進行一番系統、連貫的思考，找出事物之間的聯系，也就是我們稱之為“規律”的東西。排序活動不僅能培養幼兒的觀察比較能力，簡單的判斷力、初步的推理能力，同時也是培養幼兒邏輯思維能力的有效途徑。

　　小班《按規律排序》數學教案 18

　　活動目標：

　　1、體驗物體排列的規律，愿意用語言表述排列的規律，并學習根據規律進行補排。

　　2、在游戲中引導幼兒進行補排練習，在玩中學，體驗數學活動的樂趣。活動準備：雪花片、幾何圖形片若

　　活動目標：

　　1、體驗物體排列的規律，愿意用語言表述排列的規律，并學習根據規律進行補排。

　　2、在游戲中引導幼兒進行補排練習，在玩中學，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　雪花片、幾何圖形片若干，彩帶圖卡，小貓小兔頭飾若干，幼兒用書。

　　活動過程：

　　一、找出規律并進行續排。

　　1、教師出示一條用兩個紅色彩環接一個綠色彩環畫成的彩帶圖卡。

　　教師：小朋友們看這條彩帶漂亮嗎?你能說出這條彩帶是怎樣排列的嗎?(兩個紅一個綠接兩個紅一個綠。)

　　2、教師：如果請你按照這樣的`規律排一排雪花片，你們會嗎?請你們試一試。

　　教師：幼兒操作，老師巡回指導。

　　3、教師：出示一條由兩個三角形和一個圓形組成的形狀花邊：你們能說一說這條花邊是怎樣排列的嗎?(兩個三角形、一個圓形接兩個三角形、一個圓形。)

　　教師：請幼兒用自己的幾何圖形試一試。

　　4、教師按照拍兩次手、伸一次大拇指的順序重復做動作四五遍后，請幼兒說一說老師是按照什么順序做動作的，請幼兒說一說之后再模仿。

　　5、教師：老師按照學兩聲小貓叫、學一聲小狗叫的聲音順序重復四五遍之后，請幼兒說一說老師聲音的順序，然后試一試、學一學。

　　6、教師：請幼兒總結顏色彩條、形狀花邊、動作、聲音之間有沒有什么規律。引導幼兒說出其中的規律(前面兩個一樣的，后面一個不一樣)。

　　二、隊列中的補排練習。

　　1、教師請部分幼兒上前，按照男孩男孩女孩的順序排列成一排，解散一次再重新排列。

　　2、教師請其他沒有參與的孩子閉上眼睛，這時，從排好的隊伍里請出3-5位孩子，悄悄躲起來，再請其他幼兒睜開眼睛，提問：幾個空缺的位置應該站男孩還是女孩。同時請和躲起來幼兒人數相同的幼兒出列，分別請他們自己選擇站在一個遵循規律的正確的空位，其余幼兒檢查是否正確。

　　3、教師：根據情況重復游戲數次。

　　三、打開幼兒用書，完成上面的練習。

　　請幼兒仔細觀察，發現并說出圖案和符號的排列規律，按照規律完成補排。

　　小班《按規律排序》數學教案 19

　　活動目標：

　　1、感受規律排序在生活中的存在和增添的規律美。

　　2、通過探索、操作多種材料，引導幼兒學習有規律的進行圖案裝飾。

　　3、能有規律的排序，并能用語言表述自己排序的規律。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　活動重點：

　　通過探索、操作多種材料，引導幼兒學習有規律的進行圖案裝飾

　　活動難點：

　　在操作中通過交流、探索嘗試多種方法交替重復地排序

　　教學資源：

　　教具：老師裝飾好的衣服、褲子、裙子大卡片、規律板：○□▽

　　學具各種衣服、裙子、褲子圖案紙人手一份、水彩筆、○□▽卡片人手一份

　　活動過程：

　　一、開始部分：小朋友們，今天魔法森林里的小魔仙搬了新家，？請我們小朋友去魔法森林里做客。你們想去嗎？

　　進入魔法森林要念咒語喲！梨蘋果

　　二、基本部分：

　　1、進入魔法森林，引導有注意觀察魔法森林的東西的擺放有什么特點？

　　小朋友，我們到了？你發現了什么秘密嗎？（顏色、花紋、圖案很有規律）什么是有規律呢？（教師小結：按照一種方法，重復排列的方法就叫按規律排序）

　　2、引導幼兒用完整的語言說出圖案排列規律：

　　紅-綠-黃-藍-紅-綠-黃-藍-紅-綠-黃-藍

　　3、教師小結：

　　原來魔法森林里的東西都是有規律的排列的，有了這些圖案，讓這里更美麗了！

　　4、魔法森林里的所有的東西必須按規律的裝飾，可是小魔仙剛搬來，所以很多的東西還沒有來得及裝飾上有規律的裝飾呢，你們愿意幫忙嗎？

　　裝飾的時候必須要有規律的來裝飾。你們會嗎?（激發幼兒興趣）

　　5、你想怎樣有規律的裝飾？（引導幼兒裝飾前先想-再說-再裝飾）

　　6、幼兒以組為單位，開始自由裝飾。

　　x裝飾盤子

　　x裝飾相框

　　x裝飾衣服

　　7、將幼兒的作品貼到白板上，請幼兒說一說自己是按照那種規律裝飾的？

　　8、教師小結：這些圖案裝飾的實在是太美了，有規律的裝飾真漂亮。

　　9、出示一件沒有裝飾完的衣服，按照1-2-1-2、2-2-2-2結構裝飾的半成品，引導幼兒發現裝飾規律。

　　還有最后一件小魔仙的衣服還沒有做完呢。誰能幫幫忙呀。

　　我們的小朋友真聰明，原來這樣重復也是有規律的`裝飾。這真有趣啊。下一次我們也可以試試這樣的裝飾方法。

　　三、結束部分

　　在生活中有規律的裝飾為我們的生活增添了很多的美，出示：ppt。

　　今天回家也找一找，你還發現什么是有規律裝飾的？看誰找到的多。

　　今天我們幫助小魔仙這么多的忙，所以每一個小朋友都可以得到一枚魔仙獎章。

　　教學反思：

　　在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

　　小班《按規律排序》數學教案 20

　　【活動目的】

　　1、通過讓幼兒動手操作、比較，發現物體的排列規律并進行排序。

　　2、培養觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。

　　3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　【活動準備】

　　１、教具：黑白序列的排序圖樣。

　　２、學具：①幼兒分組操作材料：a鋪地磚b串彩鏈c圍圍墻d排排隊②花片③黑白方塊若干。

　　３、環境創設：小動物的家。

　　【活動過程】

　　（一）以小朋友為“小動物布置新家”引入課題。

　　（二）幼兒自主探索物體簡單的排序規律。

　　1、幼兒分組操作。

　　a鋪地磚：提供藍、白兩種顏色的泡沫地磚，讓幼兒按顏色變化規律排序。

　　b圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具，讓幼兒按顏色及節數按規律排序。

　　c做彩鏈：提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據紙條多種特征串成彩鏈條。

　　d種樹：提供高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其形狀、高矮不同的規律排序。

　　2、自主探索活動內容的交流：

　　１、取分組活動的內容若干，提問：你是怎么排的`？

　　２、引導幼兒想出不同的排法，請幼兒排一排，教師強調規律性。

　　３、針對幼兒的疑惑進行討論。

　　４、師生共同歸納小結。

　　排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數量等多種特征排序。

　　（三）出示三張大卡片，引導幼兒發現并說出它們的排列規律（第一張蝴蝶不變，小花逐一增多；第二張蝴蝶不變，小花逐一減少；第三張蝴蝶逐一減少，小花逐一增多）。

　　［評析：幼兒通過觀察、比較，發現了圖形排序的規律。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。］

　　（四）讓幼兒自取不同顏色花片，學習按物體數量的遞增和遞減的規律排序。

　　（五）欣賞黑白序列。

　　教師出示黑白序列，讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個為一組進行排列，知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。

　　（六）設計“黑白配”小毛巾。

　　１、運用以有的排序知識設計一條“黑白配”小毛巾。

　　２、幼兒介紹自己設計的“黑白配”小毛巾，說明排序規律。

　　【活動延伸】

　　觀察家里、大自然中具有規律的排序現象，讓幼兒互相交流。

　　［評析：讓幼兒帶著問題觀察生活，將所學到的數學知識滲透到生活情景之中并進行再運用，有利于培養幼兒對數學活動的興趣，促進其創造能力的發展。

　　【活動反思】

　　采用啟發式教學深化幼兒對規律進行應用，讓幼兒在玩中學，學中玩，寓教于樂，取得較好的教學效果。在幼兒合作過程中，個別幼兒沒參與到活動中，今后我會多關注能力弱的幼兒，讓他們也有表現的機會。

　　小班《按規律排序》數學教案 21

　　活動目的`：

　　1、利用學具進行規律排序訓練。

　　2、培養幼兒發散思維能力。

　　活動準備：

　　六型學具人手一套和掛圖。

　　活動過程：

　　1、幼兒排隊找規律，引出課題。

　　幼兒按拍一下手拍一下肩、拍兩下手拍兩下肩的規律進入活動室。

　　2、：“請你照圖繼續擺”。

　　出示下列掛圖，讓幼兒觀察數秒鐘，啟發幼兒說出規律，并繼續往下擺。

　　（1）一長一短：兩根學具棒、一根學具棒

　　（2）一紅一綠：一根紅學具棒、一根綠學具棒

　　（3）三種顏色三種形狀：紅圓、黃三角、綠正方形

　　（4）單雙數：1、3、2、4、5、7、6、8

　　3、：“看誰做得又對又快”。

　　請學生按老師的要求進行規律排序（一種底色一種類別、兩種底色兩種類別……六種底色六種類別）。最后讓幼兒自己定標準自己擺，培養他們的多向思維能力。

　　活動延伸：

　　按一男一女、一男兩女、梳辮子不梳辮子、戴眼鏡不戴眼鏡、高矮等標準讓幼兒排隊出活動室。

　　小班《按規律排序》數學教案 22

　　活動目標：

　　1、通過發現物體的排列規律，并讓幼兒嘗試按規律進行排序。

　　2、培養觀察，比較能力和初步的判斷推理能力。

　　活動準備：裝飾后的裙子一條、字卡（圖形、物體、大小、顏色）、固體膠、粘貼小圖片若干、各種玩具若干、串珠珠若干、排序圖樣4種

　　活動過程：

　　一、出示裙子，讓幼兒觀察，找到裙子上的秘密。

　　——紅紅小朋友的生日馬上到了，趙老師為她做了一條漂亮的裙子，這條裙子上面藏著很多秘密，你能把它找出來嗎？

　　幼兒說說自己找到的秘密。引導幼兒找到裙子中的四處秘密。（幼兒每說出一個地方，師將準備好的圖案依次出示）

　　——：原來領子和袖口、腰帶、裙擺都有秘密的，領子是按照物體的不同排隊的，（出示字卡：物體）；袖口是按照圖形的變化規律排隊的`（圖形）；腰帶是按大小的變化規律排隊的（大小）；下擺上的圖案則是按顏色的變化規律排隊的（顏色），這樣的排隊就叫做按規律排序！

　　二、展示已排好序的圖樣，讓幼兒觀察，分析出各種圖樣屬于以哪種變化為規律排序的。

　　——我們來看看這些圖樣是按照什么規律來排序的呢？

　　三、幼兒嘗試按規律排序。

　　——老師也為小朋友們準備了一些材料，讓我們一起來把它們有規律的排一排吧。

　　——請小朋友來說說你是按什么規律排的？

　　教師：原來同一種的物品可以按不同的規律排出很多不同的排法。

　　四、有規律排序除了排出來，我們還可以用其它的方法來表示呢。

　　——我們用小貓小狗的叫聲來有規律地表示出來。（分成兩組喵汪汪，喵汪汪、喵汪汪）

　　——我們用動作來試試看（如：小雞小狗小貓的動作，重復三次）

　　五、幼兒分組自由選擇操作材料（裝飾衣服、鋪地磚、串彩鏈、圍圍墻），進行按規律排序。

　　——紅紅準備在她生日那天開個“生日PATY”，要做很多的準備工作，讓我們去幫忙，你們愿意嗎？四個小朋友一組，在工作之前，每一組要商量好用什么規律來進行排序。

　　——幼兒操作，教師巡視幫助。

　　——展示作品，師幼一起評析。

　　六、談談排序跟我們生活的密切關系

　　——請小朋友找找看，教室里有沒有有規律排序的東西呢？

　　——在我們的生活中，還有哪些地方也會運用到有規律的排序呢？（觀看電腦）

　　請小朋友回家找找，家里有那些地方也是有規律排序的呢？請你把它畫來來，明天帶到幼兒園來一起交流，好嗎？

　　小班《按規律排序》數學教案 23

　　活動目標：

　　1、幼兒通過動手操作、比較，能夠發現物體的多種排列規律，進行排序。

　　2、幼兒嘗試按顏色和數量的規律給物體排序和接著排序。

　　3、幼兒愿意與同伴相互合作共同游戲，體驗集體活動的樂趣。

　　活動準備：

　　幼兒操作卡，不同規律的彩旗、樹木、花的'圖片。

　　活動過程：

　　一、讓幼兒感知物體排列的規律。

　　昨天，羊村村長給我打來一個電話，想邀請我們去羊村幫忙，我們來看看他們是怎樣歡迎我們的。

　　我們一起說說，他們是按什么規律歡迎我們的？

　　二、發現、觀察、比較物體的多種排列順序并進行排序。

　　1、在植樹節那天，羊村種了很多樹，可是還沒有種完，我們去幫幫他們吧！請個別幼兒上前操作。

　　2、提問：種樹的時候你有沒有發現什么規律？（引導幼兒大膽說出自己發現的規律）

　　3、小結：原來它的規律是綠色不變，深褐色一個比一個多的規律排列的。

　　4、為了讓羊村變得更美，還要種些花，我們去幫忙吧！喜羊羊說要按照綠色不變，深褐色一個比一個少的規律排列，我們試試看吧！

　　三、幼兒操作：修路。

　　1、羊村的路太陳舊了，小羊們都不喜歡，校長我們要重新進行路的設計，請你按照規律排列的順序為羊村設計一條新的路吧！

　　2、提出要求：五個人一組，按顏色進行有規律的排列，設計前進行協商。

　　3、設計好的幼兒將設計圖上交。

　　4、師幼共同檢驗操作結果，請說說是按照上面規律排列的。

　　小結：

　　今天我們到羊村幫忙真開心，我們在羊村學會了很多按照規律排列的方法，我們生活中也有很多規律，一起去找找看吧！

　　小班《按規律排序》數學教案 24

　　設計意圖：

　　因本班孩子年齡較小，為了結合本班幼兒年齡情況更好地拓展幼兒的思維空間，我為我班幼兒設計了小動物排序這節數學活動，讓他們能在游戲中更好地發展思維能力和觀察能力。

　　活動目標：

　　1、學習將兩種實物進行A—BB、AA—B、BB—A或B—AA的方式排序，并能講述排列的規律。

　　2、初步嘗試按照自己的意愿進行有規律地排序，喜歡排序活動。

　　活動準備：

　　1、磁性教具獅子、魚、老虎。

　　2、每個幼兒一份作業單。

　　活動過程：

　　1、在教師的引導下，復習A—B方式的排序規律，為動物排隊。

　　（1）出示圖，教師：小動物要春游去了看誰來了（教師出示大獅子圖片），我們來看一看它們是怎么排隊的？（引導幼兒說出誰站在前面，誰站后面的A—B的排序規律。）

　　（2）師：誰能來接著排啊？（幼兒操作）

　　2、學習A—BB、AA—B、BB—A、B—AA排序的規律為動物對應排隊。

　　（1）（出示A—BB—A—BB形式排序）讓幼兒感知并發現規律，引導幼兒用語言說出排序的規律。

　　師：誰排在前面，有幾只？誰排在后面，又有幾只呢？它后面是誰啊，有幾只？

　　（2）與A—B對齊排，并引導幼兒比較（點數1，2）

　　（3）讓幼兒接著排。

　　3、啟發幼兒想出另一種排序方式。

　　（1）（請幼兒大膽地說出自己的.想法，并能上來操作）

　　師：小魚和老虎還想用一種新的方法排隊，誰來幫幫它們啊，還能怎么排呢？

　　（2）教師小結，并引導幼兒與AA—B的規律比較。

　　教師：大家看看現在又是怎么排的啦？（讓幼兒發現并說出規律）

　　（3）請幼兒接著排。

　　（4）請幼兒仔細觀察B—AA、BB—A的排序方法并請幼兒上來操作。

　　4、幼兒操作，教師指導。

　　師：還有小動物也要去春游請你按照剛才的排隊方法排隊，你們去幫助小動物們正確的排隊，好嗎？

　　5、活動結束，教師小結。

　　活動反思：

　　《按規律排序》這節數學活動，幼兒一開始就能很活躍的跟著老師的引導，仔細的觀察小動物的排隊過程。先是1只大獅子和1只小獅子的排列順序，接著又是1只大老虎和2只小老虎的排隊方式，幼兒都能很快地為小動物解決難題，再請小朋友為小動物排出不一樣。教師在加大難度，請幼兒排出不一樣的隊形時，在這方面教師要個給這樣的孩子加以引導、練習，多開拓他的思維能力。

　　小班《按規律排序》數學教案 25

　　活動目標：

　　1、通過活動，學習按某一特征有規律地間隔排列規律排列。

　　2、在探索尋找活動中，選擇不同的方法嘗試有規律排序。

　　3、培養幼兒有初步的推理能力，發展幼兒創造力。

　　活動準備：

　　1、各種排列規律的卡片。

　　2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。

　　3、操作卡片每人一份。

　　活動過程

　　一、以游戲“尋寶”引入活動。

　　讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片，打開卡片看看上面有些什么?討論卡片上不同的變化，說說它們的排列規律。

　　二、發現規律

　　1、觀察卡片上物體的.排列，讓幼兒感知物體排列的次序規律。學習按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。

　　2、請幼兒補規律。找出卡片上物體的規律，想想接著應該排什么?

　　3、幼兒動手操作，把缺的補上去，將規律補完整，并說說為什么要這樣補。

　　三、操作練習

　　1、介紹各組活動的內容和要求。

　　第一組：按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進行間隔排列。

　　第二組：按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進行間隔排列。

　　第三組：按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進行間隔排列。

　　2、幼兒自選操作活動，教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽地嘗試進行有規律的排列。

　　3、請幼兒介紹自己是按什么規律排列的。

　　四、活動結束

　　小班《按規律排序》數學教案 26

　　【活動目標】

　　1、在活動中能找出規律進行排序。

　　2、能按大小顏色等交替重復的規律玩排序游戲。

　　3、對數學活動感興趣。

　　4、有興趣參加數學活動。

　　5、體驗數學集體游戲的快樂。

　　【活動準備】

　　1、教具準備：“吹泡泡”

　　2、學具準備：”吹泡泡“；橡皮泥若干，彩筆、各種顏色的短毛線若干。

　　3、《操作側》第四冊第5—6頁。

　　【活動過程】

　　一、預備活動

　　師幼互相問候。

　　走線，線上游戲：大家一起來拍手，第一個幼兒拍1下，第二個幼兒拍2下，第三個幼兒拍3下，第四個幼兒拍4下，依次拍下去。

　　二、集體活動。

　　創設情境：小櫻子和小柚子給我們送來了他們自己吹的泡泡（教師出示教具“吹泡泡”）。

　　1、全班幼兒分成兩組，一組為櫻子組，一組為柚子組。2組幼兒分別操作學具中的紅色泡泡和藍色泡泡排列出有規律的'圖案。

　　2、師：小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起，我們一起給他們的泡泡排排隊吧。

　　幼兒操作學具“吹泡泡”，按顏色、大小交替的規律排序。

　　3、交流小結，展示有創意排序的幼兒作品。

　　三、分組活動。

　　第一組：“搓糖珠”的游戲。

　　第二組：做涂色練習。

　　第三組：玩“結繩“游戲。

　　四、交流小結，收拾學具

　　五、完成《操作冊》第四冊5—6頁的活動。

　　活動提示：

　　排序學習不要太機械，教師要變換多種形式讓幼兒練習，注意游戲性和趣味性，可適當增加遞增遞減排序的規律。

　　生活中的數學：

　　1、完成《作業紙》第四冊第9—12頁的活動。

　　2、家長可以利用生活中的用品如糖果、瓜子讓孩子練習排序，增強找規律的能力。

　　【教學反思】

　　小班《按規律排序》數學教案 27

　　設計意圖：

　　小朋友特別喜歡幫花片積木排隊、串珠、穿項鏈等。因此，我就根據我們班近期發現的問題設計了這次活動。想通過這次活動使幼兒對有規律的排序有一個正確的認知，讓孩子能根據圖形的排列進行排序。

　　活動目標：

　　1、能根據圖形的排列規律進行排序。

　　2、培養幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。

　　3、感受不同顏色，不同圖形按規律排序的樂趣。

　　活動準備：

　　1、各種圖形若干，雙面膠

　　2、幼兒操作紙活動過程：

　　1、出示邀請卡，激起幼兒的興趣。

　　老師："今天老師收到了一張邀請卡，我們來看看里面寫了什么？"老師："親愛的小朋友，我是圖形國王，我想邀請大家來參加我們的音樂會，希望你們打扮的漂亮點！"

　　2、出示一個圖形單一的花環。

　　老師："老師也想去參加音樂會，所以我已經準備好了一個花環，我想戴著漂亮的花環去音樂會，老師戴上這個花環，好看嗎？"（老師戴上花環，激起幼兒的興趣。）老師："我們一起來看看這個漂亮的花環是怎么做的？"讓幼兒仔細觀察花環，培養他們的觀察和比較能力。

　　老師："咦！這是什么？"（指著小紅旗）告訴幼兒觀察花環的時候要從小紅旗這邊看過去。

　　老師："好，我們再來看看這些圖形是怎么排列的？"小紅旗：黃色圓形紅色圓形黃色圓形紅色圓形……（可以引導幼兒一起來說一下規律）小結：老師準備的花環是用相同形狀、不同顏色的圖形有規律的排隊的。

　　3、出示另一個圖形較多的花環。

　　老師："剛才花環的形狀太簡單了，老師還準備了一個更多圖形的花環。"讓幼兒再觀察這一條花環，并且讓他們與上一條進行比較。

　　小紅旗：黃三角形藍圓形黃三角形藍圓形……小結：原來這個花環是由不同形狀、不同顏色的圖形有規律的排列的，所以很好看。

　　4、引導幼兒根據圖形排列規律接著排圖形。

　　老師："這邊老師還有一條更加漂亮的花環，不過老師還沒做好，老師想請小朋友來幫幫老師的忙，你們愿意嗎？"可以叫小朋友上來繼續完成，并給予評價表揚，再引導小朋友來總結一下。

　　5、操作活動：（裝飾花環）啟發幼兒依樣接著給圖形排序。

　　老師："老師也給小朋友們準備了花環，不過老師一個人做的太慢了，還沒有全部粘好，小朋友自己去完成，好不好？"老師出示為幼兒準備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請幼兒按照圖形規律依樣接著有規律的排序。

　　老師："好，我們開始做，做好了，請雙面膠幫忙。"

　　6、幼兒操作活動，教師巡回指導。

　　7、活動評價。

　　①老師展示個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？

　　②表揚做的好的幼兒。

　　8、出示一條排列更復雜的項鏈。

　　老師："老師為了把自己打扮的更漂亮，還準備了一條項鏈，這條項鏈很長，你們來看看這條項鏈是怎么做的？"小紅旗：黃正方形綠三角形綠三角形黃正方形綠三角形綠三角形……小結：這條漂亮的項鏈原來是更多圖形按規律排列的。

　　9、操作活動：（裝飾項鏈）啟發幼兒依樣接著給圖形排序。

　　老師："小朋友想不想自己也有這么一條漂亮的項鏈呢？"老師："老師已經幫你們準備好了材料，就等著你們給自己做一條漂亮的項鏈了。

　　10、幼兒操作活動，教師巡回指導。

　　11、活動評價。

　　①老師展示個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？

　　②表揚做的好的幼兒。

　　③帶領幼兒一起去參加音樂會。

　　12、老師："好，音樂會開始了，我們快點戴上漂亮的花環和項鏈一起去參加吧！"

　　教學反思：

　　這個活動《按規律排序》，目的.在于訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題，整個活動以收到邀請卡參加音樂會貫穿主線。分三個環節完成，層次清晰，第一個環節通過讓幼兒自己觀察去發現一些簡單圖形排隊是有規律的。通過圖形的對比引導幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。第二個環節讓幼兒在發現規律的基礎上自己去動手實踐，在實踐的過程中引導幼兒進一步掌握并概括簡單圖形的排列特征。第三個環節讓幼兒掌握復雜一點的圖形的排列規律和特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規律排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。

　　在這次活動過程中，對于一個經驗不足的我來說，有很多不好的地方要進一步完善：設計的內容對于中班的幼兒來說偏簡單，這要求我要去更多的了解幼兒現在所能達到的能力水平；在幼兒操作前應給予說明，讓幼兒明白各種操作材料的主要用途和操作過程，操作中給予指導，可以讓幼兒相互檢查所做的內容，讓他們能夠得到進一步的鞏固，操作后要給予評價，評價時要圍繞這個活動的目標來進行，這就需要更加明確活動目標；一些細節的東西也不容忽視，準備工作也要做的扎實。

　　小班《按規律排序》數學教案 28

　　活動目標：

　　1、能按不同形狀、不同顏色的排列規律進行排序。

　　2、幼兒在操作活動中體驗排序活動的樂趣。

　　3、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　活動準備：

　　課件、圖形娃娃若干、小花朵、長圓形、紅色、藍色、黃色圖卡

　　活動過程：

　　1、組織幼兒拍鈴鼓游戲，引出活動主題

　　小朋友們，請你們聽聽老師是按什么方法拍鈴鼓的？

　　2、引導幼兒發現拍鼓中的秘密，并用圖示記錄其中的規律

　　老師這有一些圖型娃娃，請你想一想怎樣用圖形娃娃來表示我們剛才拍鼓的規律？

　　（1）大聲――小聲――大聲――小聲――

　　（2）大聲――小聲――小聲――大聲――小聲――小聲――

　　3、播放本課課件：“給顏色排隊”

　　（1）教師引導幼兒觀看課件同時出示紅色圖卡和黃色圖卡。

　　教師：紅色娃娃和黃色娃娃要去參加顏色王國的晚會，它們排著隊要出發啦！"（教師邊說邊把圖卡按紅—黃—紅—黃的順序排列。）

　　（2）引導幼兒說一說紅色和黃色排隊的規律，紅色的后面應該是什么顏色？

　　（3）教師：藍色也要和紅色、黃色一起去，它們要重新排隊了

　　教師：按紅—黃—藍—紅—黃—藍的順序排隊。請幼兒找出規律排序并說說藍色后面應該怎么排？

　　4、老師小結：這種按照一定規律把物體排隊的方法就叫做排序。剛才我們都是根據物體大小顏色不同按一定的規律排序。我們還可以根據物體的長短、粗細、高矮等不同進行排序呢？

　　5再次播放課件

　　（1）引導幼兒觀察并說說排序的規律是什么？

　　（2）觀看課件圖片，引導幼兒完成課件練習。

　　4、幼兒操作活動“串項鏈”

　　發給幼兒若干小花朵和長圓形，按一定規律串項鏈

　　5、結束部分

　　小朋友，我們串好項鏈一起去參加顏色王國的晚會，好嗎？

　　活動反思：

　　今天我上了《按規律排序》一課我先講了一個故事激趣導入，說小松鼠在森林里采了一些美麗的紅豆子，綠豆子串成了一串美麗的項鏈，請小朋友找一找藏在項鏈里的美麗的秘密：一顆紅一顆綠，一顆紅一顆綠……然后再出示一串項鏈一顆紅兩顆綠，一顆紅兩顆綠，……和小朋友一起找其中的規律。然后再請小朋友們用雪花片來按規律排序，自己設計一些規律來排序。然后指導幼兒完成書上的作業。

　　課堂上氣氛活躍，幼兒興趣很高。特別是前面說的時候，他們好像都懂了。但讓他們自己操作的`時候，遇到了難題，有幾個幼兒串著串著就多一個或者少一個，我又讓他們細心地檢查，最后發現問題，再改正過來。

　　還有一個孩子很會說，但動手時才發現他根本沒有懂到，不能完成。我就個別指導他，又讓他說，又讓他觀察別人的作品，我費了好大的勁，可收效甚微。最后，我親自動手和他一起擺了三遍，第四遍讓他自己擺他才擺對了。后來舉一反三，觸類旁通，后來說了幾個規律都沒有難倒他，他都擺對了。我體會到在教學過程中，讓孩子動手真的非常重要。只有孩子親手做了，他才能真正領會其中的意思和規律，光憑嘴說，說的再費勁，還不如示范作一遍。這是在我今后的教學中應該特別注意的經驗。

　　小班《按規律排序》數學教案 29

　　活動目標：

　　1、運用實物、圖片進行操作、比較，發現它們的排列規律并進行排序。

　　2、培養觀察、比較能力和初步判斷推理能力。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1、教具：

　　①掛在活動室內、能表示排序規律的彩條若干；

　　②鈴鼓一面；

　　③圓形、正方形圖形片和花生、豆子圖形片若干；

　　④按規律填圖的作業紙若干。

　　2、學具（人手一份）：花生、豆子實物若干；圓形、正方形圖形片若干；按規律填圖的作業紙若干。

　　3、活動區材料：

　　①自然角內放置樹葉、花生、豆子；

　　②美術角內準備印畫用的泡沫印章、顏料和白紙；

　　③音樂角里準備三角鐵、響筒、鈴鼓等打擊樂器。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒按物體的特定規律排序

　　1、請一名幼兒在貼絨板上按教師口述的順序（一顆豆子，一顆花生）給豆子、花生排隊，其余幼兒在座位上同步操作。師生共同檢查操作結果是否正確。

　　2、請幼兒在座位上按教師口述的順序（兩顆豆子、兩顆花生）給豆子、花生排隊，請一名幼兒在貼絨板上同步操作。師生共同檢查操作結果是否正確。

　　二、引導幼兒發現物體的.排列規律并排序

　　1、按“正方形的數量不變，圓形數量遞增”的規律排序。

　　①教師在貼絨板上出示正方形娃娃和圓形娃娃的排序順序，如圖一。

　　②讓幼兒按貼絨板所示的順序，在桌上擺放正方形和圓形。

　　③引導幼兒發現規律：正方形的數量不變，圓形的數量一次比一次多一個。

　　2、按“正方形的數量遞減，圓形的數量不變”的規律排序。

　　①教師在貼絨板上出示正方形娃娃和圓形娃娃的排列順序，如圖二。

　　②讓幼兒按貼絨板所示的順序，在桌上擺放圖形娃娃，并就這上次排序與上一次排序的不同之處展開討論。

　　③引導幼兒總結這次排序的規律：正方形的數量一次比一次少一個，圓形的數量不變。

　　3、引導幼兒進一步體會“排序方向”的重要性。

　　教師引導幼兒觀察活動室中的彩條，尋找彩條的排序規律，如從左向右看。彩條是按“紅、黃、藍、紅、黃、藍”交替重復的規律排序的，從右向左看，彩條是按“藍、黃、紅、藍、黃、紅”交替重復的規律排序的。

　　4、游戲

　　讓幼兒閉上眼睛，仔細傾聽鈴鼓聲和拍手聲，引導幼兒發現“鈴鼓聲的數量不變，拍手聲的數量逐次遞增”的規律，并在座位上按這一規律做模仿動作。

　　5、智力競賽

　　①將幼兒分成三組，教師出示智力題（如圖三），每組做一題，并推薦一名幼兒代表本組到貼絨板上操作。

　　②讓幼兒講述排序的規律，獎給做得又對又快且講述清楚的小組一面小紅旗。

　　三、引導幼兒自己設計物體的排列規律并排序

　　引導幼兒根據活動區提供的材料，自由設計物體的排列規律并排序。

　　活動延伸：

　　1、在戶外鍛煉時，讓幼兒按一定的身體動作規律進行運動，如按“跨步次數不變，跳步次數遞增”的規律運動等。

　　2、觀察家里、大自然中具有規律的排序現象，讓幼兒互相交流。

　　活動反思：

　　對于幼兒來說，如果只重視數學知識的學習，很容易導致枯燥和乏味。常言道：興趣是第一位教師，并在幼兒的學習活動中扮演著很重要的角色。根據《指南》的精神，數學活動應以激發幼兒的學習興趣為主，為幼兒日后學習數學創造有利條件，為幼兒終生學習數學奠定良好的基礎。我認為激發幼兒學習數學的興趣是主要。

　　小班《按規律排序》數學教案 30

　　一、教學設計：

　　此活動主要讓幼兒掌握按簡單規律排序，本次活動通過PPT創設情景、讓幼兒簡單了解兩種顏色的交替排序。還能根據圖片上的圖案用自己的身體動作表現出來，這個環節是讓幼兒仔細觀察并積極參與，將排序活動融合在幼兒玩之中。營造一種輕松愉快的氣氛。

　　二、教學目標：

　　1、嘗試按一定規律排序。

　　2、借助自身的特征來排序，進一步體驗排序的規律和方法。

　　3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　三、教學重難點：

　　重點：嘗試按一定規律排序。

　　難點：借助自身的特征來排序。

　　四、教學準備：

　　操作背景圖，教師演示材料，幼兒操作材料。

　　五、教學過程：

　　（一）設計小熊新房子。

　　1、小熊造了新房子，它的屋檐下掛了很多彩燈，小朋友看看這些彩燈是按什么順序排的？

　　2、小熊要出門了，它想鋪一條漂亮的小路，小朋友看看，小熊是怎么鋪的？請小朋友幫助小熊把路鋪完。

　　3、春天來了，小熊想讓自己的院子漂亮一點，它有許多小樹，請小朋友幫忙種樹，你們覺得應該怎么種？

　　（二）去小熊家做客。

　　小熊家真漂亮，我們在小熊家合個影，請小朋友集體按一定的規律用身體動作擺造型。

　　（三）幼兒操作

　　去小熊家做客，我們給小熊帶點禮物吧，送傘和做水果拼盤，小朋友按一定的規律，老師看看哪個小朋友最能干？

　　六、活動反思：

　　排序指的'是將兩個以上物體，按某種特征上的差異或一定的規律排列。它是一種連續的比較，建立在對兩個物體比較的基礎上。通過排序可以促進幼兒分析、比較能力的發展。在平時的游戲中孩子在操作擺弄物品時，已逐漸認識了一些事物的屬性，如：大小、長短、顏色等，能了解不同物體的屬性、發現其明顯的差異性，也能感受到有關規律的經驗。本次活動通過PPT創設情景、讓幼兒簡單了解兩種顏色的交替排序。活動開始，我就用情景導入，小熊蓋房子！

　　在背景圖中讓幼兒發現有序的排列，吸引了幼兒的注意力。他們很快發現燈籠是用紅綠紅綠來排列的，路是黃藍黃藍排列的，樹是大小大小來排列的，接下來的環節是幼兒用自己的身體動作來表示圖片上的動作并學會集體在一起做動作按簡單的規律排序，這個環節是讓幼兒仔細觀察并積極參與，將排序活動融合在幼兒玩之中。營造一種輕松愉快的氣氛。這個環節孩子們的情緒一下子調動起來了，都能積極融入其中。從簡單的ABAB排序，然后孩子在玩中探索排列方法。從而達到教學目的。

　　小班《按規律排序》數學教案 31

　　活動設計背景

　　最近晨間活動小朋友特別喜歡幫花片積木排隊、串珠、穿項鏈等。通過孩子的談話交流，我了解孩子對排列規律的正確感知，但缺乏對排列規律的認知。因此，我就根據我們班近期發現的問題設計了這次活動。想通過這次活動使幼兒對有規律的排序有一個正確的認知，讓孩子能根據圖形的排列進行排序。

　　活動目標

　　1、能根據圖形的排列規律進行排序。

　　2、培養幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　教學重點、難點

　　能根據圖形的排列規律進行排序。

　　活動準備

　　1、各種圖形若干，膠水

　　2、幼兒操作紙

　　活動過程

　　1、“今天我收到了圖形王國送來的禮物，你們想看嗎？”（想）

　　“好，我么一起來看，是什么禮物？”

　　①出示一個自制頭飾，讓幼兒自己去發現這一飾物，從而激發他們自制頭飾的`興趣。

　　②打開第一個禮物盒：“哇！是一個漂亮的頭飾。”（戴在頭上）

　　“好看嗎？這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的？我們一起來看看。”

　　小紅旗：紅色正方形黃色圓形紅色正方形黃色圓形……

　　③小結：圖形王國送來的頭飾是用圖形有規律的排隊的。

　　2、引導幼兒根據圖形排列規律接著排圖形。

　　“我們來看看第二個盒子里的禮物是什么？哇！也是漂亮的頭飾。但是它還沒做完，圖形國王請你們來幫忙呢！你們愿意嗎？”

　　①小紅旗：黃三角形藍圓形黃三角形藍圓形……

　　②小紅旗：黃圓形綠三角形綠三角形黃圓形綠三角形綠三角形……

　　小結：原來圖形王國的頭飾是用圖形有規律排隊的，所以很漂亮。

　　3、操作活動：（裝飾頭飾）啟發幼兒依樣接著給圖形排序。

　　我們再來看看第三個盒子里的禮物是什么？（一張請柬）

　　“上面寫得是什么？我來讀一下。”讀請柬，“小朋友今天圖形國王邀請你們去參加一個舞會，但是你們要打扮一下自己。每個小朋友要按照圖形有規律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進去參加舞會。”

　　“小朋友，你們想去參加舞會嗎？”（想）

　　出示為幼兒準備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請幼兒按照圖形規律依樣接著有規律的排序。

　　“好，我們開始做好，做好了，請雙面膠幫忙。”

　　4、幼兒操作活動。

　　5、活動評價。

　　①展示個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？

　　②表揚做的好的幼兒。

　　③帶領幼兒一起去參加舞會。

　　6、“好，舞會開始了，我們一起去參加吧！”

　　教學反思

　　這個活動《按規律排序》，目的在于訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題，整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環節完成，層次清晰，第一個環節通過讓幼兒自己觀察去發現圖形排隊是有規律的。通過圖形的對比引導幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。第二個環節讓幼兒在發現規律的基礎上采用啟發法、提示法，引導幼兒進一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規律排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。

　　在活動中還設置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。