淝水之戰優秀教案

淝水之戰優秀教案

　　《淝水之戰》教案

淝水之戰優秀教案

　　教學目的

　　一、結合歷史材料誦讀課文，初步了解淝水之戰的基本情況；

　　二、積累文言詞語；

　　三、分析文中兩個主要人物的性格特點；

　　四、引導分析戰爭勝敗的主客觀原因。

　　教學重點

　　文言詞語的積累、分析人物性格。

　　教學難點

　　結合歷史背景分析交戰雙方勝負的主、客觀原因。

　　課時

　　一課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、導入新課

　　“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。”

　　這句詩，大家一定還記得，這里的“王”指的是王導家族瑯琊王氏（王羲之家）和謝安陳郡謝氏，此二人都是晉代的名相。

　　謝安是當時的美男子，他的小兒子謝琰，從小就“美風姿”，琰的第三個兒子謝混長大后“風華江左第一”，是那個時期江南第一美男子，詩也寫的好。清華大學的校名“清華”二字就出自他的詩句“水木湛清華”。因而謝家的后代被稱為“芝蘭玉樹”，這個成語后用做對別人子弟的美稱。

　　謝安不僅僅是風姿俊郎，他還指揮了歷史上有名的以少勝多的戰役淝水之戰，讓我們通過課文更多的了解他。

　　二、檢查預習，初步了解《資治通鑒》的有關知識。

　　重點掌握是我國歷史上第一部編年體通史，司馬光負責編纂，書名意思：“鑒于往事，有資于治道”，旨在“鑒前世之興衰，考當今之得失”。

　　三、誦讀課文

　　初步了解課文內容后，學生討論，寫出前秦和東晉交戰雙方的人物表。

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