- 相關推薦
小學一年級《砸缸救人》教案
教學要求：
1、認讀生字、詞語，讀懂課文。
2、教育學生在緊急情況下要沉著、冷靜，只有動腦筋，才能想出好辦法。
教學重點：
讓學生明白砸缸救人的前因后果。
教學時間：
3課時。
教（學）具：
小黑板、生字卡片
第一課時
教學要求：
1、讀通課文。
2、認讀、拼讀詞語。
教學過程：
1、定向。
（1）讀通課文，提出要求。
（2）思考：誰砸缸救人，請介紹一下這位名人。
2、自學課文。
要求劃下新詞，思考問題。（老師來回巡視，指導困難生
發現問題，幫助解決）
3、練習。
（說話練習）
（1）讀通長句。（只聽撲通一聲，一個躲在假山上的小朋友，腳下一滑，掉進了旁邊一個盛滿水的大缸里，一下子就沒了頭頂。）
（2）給課文標段號。
（3）理解誰砸缸救人？介紹司馬光。
（清楚“復姓”兩個字）
（4）說話練習：“司馬光是……”。
4、詞語認讀。
砸缸 伙伴捉迷藏 亭子躲在 撲通 急中生智 嘩夸 機智勇敢
5、作業 。
（1）讀課文1遍。
（2）認讀詞語，完成練習1。
（3）抄寫詞語1遍。
第二課時
教學要求：
1、復習生字、新詞，訓練朗讀。
2、分析課文，學習司馬光遇事沉著、冷靜
教學過程 ：
一、復習上節課內容。
1、填空：砸缸救人。
2、介紹司馬光。
3、復習生字、新詞。
二、讀講1—2段。
1、讀讀劃劃：為什么要砸缸救人？
2、填空：這是一只（ ）缸。（大、厚、重）
3、思維訓練：師：為什么要砸缸？為什么會來不及？
4、讀1、2段。
三、讀講3—4段。
1、自讀第三段，圈詞：體現別的孩子驚慌的詞。（驚，高聲喊道，嚇傻了，趕緊）
2、朗讀訓練，讀出孩子們的驚慌。
3、思維訓練，理解“沒有慌神”和“急中生智”這兩個詞。
（1）師：沒有慌神，說明他怎么樣？（很鎮定）
（2）急中生智。“急”，司馬光遇到什么緊急情況。（第二段
最后一句話）“智”，哪個詞突出了智？（砸）
4、說話訓練，說清楚司馬光砸缸救人的原因。
5、讀讀演演第四段。
6、思維訓練，師：為什么要使勁向那口缸砸去？
思考原因：缸大，人小，力氣小）
四、詞語訓練。
1、師：水多嗎？哪個詞說明水多？（嘩嘩）
2、師：大家都夸司馬光是個機智勇敢的孩子，機智體現在
（想出辦法），勇敢體現在（沒有慌神）。
五、說話訓練。
夸夸司馬光。（你真是個好孩子！）
六、小結。
學了司馬光砸缸救人，我們懂得了遇到緊急是件，要沉著冷靜、動腦筋、想辦法。
七、作業。
有表情地朗讀課文。
第三課時
教學要求：
復習詞語，朗讀課文，聽寫生詞。
教學過程 ：
1、復習詞語：
強調：亭子、捉迷藏、嘩、夸，這四個詞的讀音。
2、朗讀課文。
3、聽寫詞語。
強調：稻的第十二筆、藏的第六筆、第十一筆、砸的第七筆，慌字中間沒有—點。
【小學一年級《砸缸救人》教案】相關文章：
課文《砸缸救人》教學設計模板09-15
司馬光砸缸教學設計06-08
玩缸的教案范文10-17
考試考砸的反思10-07
大班科學探索活動教案《誰能砸開核桃》11-12
云陽龍缸景區導游詞范文07-14
經典云陽龍缸景區導游詞范文10-13
數學考試考砸后的反思10-18
小學一年級教案07-26