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《創建形狀補間動畫》教案設計范文
教學對象分析：
通過前面活動的學習，學生已對動畫的原理有了初步的了解，認識并了解flash的界面，能夠制作逐幀動畫。有了逐幀動畫的基礎，學習補間動畫相對就簡單了，而且學生思維活躍，他們都希望讓自己的元件在舞臺上真正動起來，體驗一下技術帶來的動感藝術。
教學目標：
1、了解補間動畫的分類、特點和原理。
2、掌握對象打散分離的方法。
3、掌握形狀補間動畫的制作方法。
4、培養學生自主探索、協作學習的能力。
教學重點和難點：
1、 教學重點：能夠區分形狀補間動畫和動作補間動畫，能夠制作簡單的形狀補間動畫。
2、 教學難點：能夠靈活的有選擇的運用形狀補間。
教學過程：
一、 導入新課：
1、 引導學生欣賞早期動畫片代表作《大鬧天宮》的其中一個片段“孫悟空變成大公雞”的動畫，思考孫悟空變化能力在動畫中是通過什么來實現的？從而導出形狀補間動畫的概念。
2、 組織學生觀看動畫實例（播放“逐幀”和“補間”動畫）提問：問題一、我們上節課學習的“用毛筆書寫文字”的動畫屬于哪種動畫？問題二、觀察源文件，看看兩種動畫有沒有明顯區別？（比如在關鍵幀的數量上）
3、 小結：逐幀動畫每一幀都是進行手工剪輯的關鍵幀，工作量大，所占用的存儲空間大；補間動畫只需建立首尾兩個關鍵幀，flash會自動生成過渡的動畫效果，方法簡單，動畫的漸變過程更連貫。
二、 補間動畫分類及其形狀補間動畫特征
1、 講授：補間動畫可分為形狀補間動畫和動作補間動畫兩類。
2、 形狀補間動畫也稱為“變形動畫”，它的作用是生成一個形態到另個形態的變化，這個形態可以包括形狀、大小、位置、顏色等。
3、 分別演示剛才提及的幾個形狀補間動畫實例，提問：分別屬于哪種形態變化？
三、 教師演示從圓變成正方形的形狀補間動畫，提問學生這個動畫是否適合用上節課的逐幀動畫技術來制作？如果不適合，那么應該使用補間動畫中的哪一種技術來實現。演示創作從圓變成正方形的形狀補間動畫過程。（提示：操作三部曲）布置任務，讓學生做一個由方變圓的動畫。（班級分為四個大組，每組兩個小組長，比比看，哪組率先全部完成任務）
四、 1、引導學生先閱讀教材第28-30頁“教材新建一個Flash文檔……”----“8、測試并保存動畫”之間的內容，根據自己對課文內容的理解，嘗試進行“孫悟空變成大公雞”的動畫的制作。2、教師巡視，個別輔導。3、引導學生通過快捷鍵“crtl+enter”測試已完成的動畫。4、小結：要注意使用“修改”菜單下“轉換位圖為矢量圖”命令。強調形狀補間的對象只能是分離的可編輯圖形，形狀補間使圖形形狀發生變化，從一個圖形變成另一個圖形。創建補間動畫時，要記得先點擊中間的關鍵幀，再通過屬性面板選擇“形狀”補間方式來創建。
五、 小結同學們操作過程中出現的問題，請同學們思考如果是文字變形需要注意哪一點？（答案：必須先進行兩次分離打散成圖形之后才能進行形狀補間）如有時間可以讓同學們試著操作一遍“初二六”變化成“我們的家”。
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