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  1. 教案

    春雨的色彩優秀教案設計

    時間:2025-05-19 01:53:24 教案 我要投稿

    春雨的色彩優秀教案設計

      第一課時

    春雨的色彩優秀教案設計

      一、調動想象,激趣導入

      1.播放《春雨沙沙》VCD

      (仔細觀察、認真聽,說一說你的感受)(板書:春雨)

      伴著歌曲和畫面師生共同回顧:春雨像什么?它與夏天的雨有什么不同?(樣子、速度、聲音)

      春雨就像一個魔術師,它能給萬物換上不同的顏色,想不想知道這個秘密?(板書課題)現在我們學習課文《春雨的色彩》。

      二、感知課文,自學生字

      1.師范讀課文,生邊聽邊感悟。(配樂)

      2.學生自由讀文,用筆圈出生字。(借助拼音讀一讀)

      3.用自己喜歡的方式自學生字。(借助預習筆記)

      4.匯報自學情況:

      同結構:趣題

      同偏旁:砍軟歡

      換偏旁:低底 錢線

      舊字加偏旁:氵+西=灑 氵+林=淋 氵+由=油

      形聲字:淋底趣顏

      三、游戲檢測自學情況

      1.轉盤轉一轉,你有新發現:(組字、組詞、說句子)

      由林少西氵可同青先

      2.把合適的字貼在句子的括號里。

      ①春雨像一條條細()。(錢、線)

      ②春天到了,蒲公英花()了。(紅、綠、黃)

      ③春雨聽了大家的爭(),下得更()了。(快、歡)

      ④小明把水()在地上。(扔、灑)

      ⑤這道數學()真有()。(提、題、趣、取)

      ⑥你的水彩筆()色真多呀!(艷、顏)

      ⑦大樹()下有一只小羊。(低、底)

      四、再讀課文

      春雨柔柔的,細細的,滑滑的,讓我們再次到文中去感受吧!

      1.生有感情地朗讀課文。

      2.指名分段讀課文。

      五、寫字指導

      1.生字歸類:

      左右結構:你們紅綠(右窄右寬)

      上下結構:花草(上短下長)

      2.師范寫綠、草

      綠:注意纟旁的。撇折要由上至左下寫,右邊的錄下面是點、提、撇、捺。

      草:艸要寫得寬一些,曰要寫扁,最后一筆是懸針豎。

      3.生先描紅然后再寫,師巡視給予個別指導。

      4.挑選美觀的字用大屏幕展示。

      六、課后作業

      1.把《春雨的色彩》讀給父母聽。

      2.向父母介紹你學會的生字。

      第二課時

      一、談話導入,鞏固練習

      春雨沙沙地下,大地換綠衣,花兒披彩霞,春雨不僅給我們送來了溫暖的春天,更為我們畫出一幅幅多彩的畫。(板書課題)

      1.復習:

      ①讀準詞語,也可以說句子。

      細線 爭論 有趣 題目 底下

      顏色 淋雨 水滴 油菜 歡樂

      ②讀句子,讀出相應的語氣。

      A.春雨,細細的,像一根根銀(yín)線。

      B.小鳥在田間喳喳(zhā)叫,它們為什么爭論不休呢?

      C.這個故事太有趣了,你也來聽一聽吧!

      D.你知道春雨有多少種顏色嗎?

      二、朗讀感悟,理解課文

      1.放《春雨沙沙》VCD,想一想春雨是什么樣的?用你的話說一說。

      2.課文是怎樣描寫春雨的?誰能讀一讀。(其他同學說體會)

      3.隨風潛入夜,潤物細無聲,春雨給大自然帶來了無窮的變化。小鳥們看到春天的美景,它們來到了田間,它們在爭論什么?(自讀課文,找答案)

      (邊讀課文三、四、五自然段,邊畫誰在爭論?它們認為春雨是什么顏色的?為什么?)

      4.匯報學習情況:

      小燕子說→春雨綠色柳樹綠了

      麻雀說→春雨紅色桃花、杜鵑花開了

      小黃鶯說→春雨黃色油菜花黃了,蒲公英花黃了

      (板書:小燕子、綠;麻雀、紅;小黃鶯、黃)

      5.體驗朗讀,情境感悟。

      ①你們聽過小鳥嘰嘰喳喳叫嗎?用你的話形容形容?

      ②今天,它們因為春雨的顏色爭論不休,它們說話時應是怎樣的語氣,什么樣的表情呢?

      ③師范讀小燕子說的話,生認真聽,仔細體會。

      ④生練習讀文,邊讀邊體會。

      (指導讀不對、不對、不對,你們瞧,你們看,讀出爭論的語氣。)

      ⑤指名讀→賽讀→齊讀。

      ⑥學生戴上頭飾分角色讀,其他學生評一評。

      8.春雨悄悄灑向大地,文中用了不同的動詞。用~畫一畫。

      春雨淋柳樹綠了。

      春雨灑桃花,杜鵑花紅了。

      春雨滴油菜花,蒲公英黃了。

      9.生邊讀這些句子,邊做動作,體會春雨讓大地生機勃勃,五彩繽紛。

      三、創設情境、激發想象

      1.春雨的到來不僅小鳥們都來爭論它的顏色,其他小動物也等不及了,假如人是其中的一員,你會說什么?

      例:小青蟲說:要我說,春雨是紫色的,你們快看,春雨落在茄子秧上,茄子開出了紫花。

      2.學生根據生活實踐,自由創作,說自己眼中的春雨是什么顏色的。

      四、共享情境,展示個性

      1.指名說一說你眼中的春雨是什么顏色的?

      同學們眼中的春雨是五顏六色的,這些能組成一幅幅春景圖,讓我們感受到大自然的美。(板書:五顏六色)

      2.分角色演一演。

      板書設計

      2 春雨的色彩

      小燕子綠麻雀春雨紅黃鶯黃五顏六色

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