六年級數學下冊第四單元《比例之第四課時》教案

　　第四課時

六年級數學下冊第四單元《比例之第四課時》教案

　　教學目標：

　　1、使學生學會解比例的方法

　　2、進一步理解和掌握比例的基本性質。

　　3、進一步體會數學知識之間的聯系，感受學習數學的樂趣。

　　重點難點：

　　學會解比例，掌握解比例的書寫格式

　　教學過程：

　　一、導人新課

　　教師：前面我們學習了一些比例的知識，誰能說一說什么叫做比例？比例的基本性質是什么？應用比例的基本性質可以做什么？這節課我們還要繼續學習有關比例的知識。

　　二、教學新課

　　1、出示例5

　　（1）審題，幫助學生理解題意。提問：怎樣理解把照片按比例放大這句話？（放大前后的相關線段的長度是可以組成比例的）

　　（2）如果把放大后照片的寬設為X厘米，那么，你能寫出哪些比例？引導學生寫出含有未知數的比例式。告訴學生：像上面這樣求比例中的未知項，叫做解比例。

　　（3）討論：怎樣解比例？根據是什么？

　　（4）思考：根據比例的基本性質可以把比例變成什么形式？教師板書：6x＝13.54。這變成了什么？（方程。）

　　教師說明：這樣解比例就變成解方程了，利用以前學過的解方程的方法就可以求出未知數X的值。因為解方程要寫解：，所以解比例也應寫解：。（在6x前加上解：）

　　（5）讓學生把解比例的過程完整地寫出來。指名板書。

　　2、總結解比例的過程。提問

　　剛才我們學習了解比例，大家回憶一下，解比例首先要做什么？再怎么做？

　　（先根據比例的基本性質把比例變成方程。再根據以前學過的解方程的方法求解。）從上面的過程可以看出，在解比例的過程中哪一步是新知識？（根據比例的基本性質把比例變成方程。）

　　3、做試一試，學生獨立完成，再說說解題思路。

　　三、鞏固練習

　　1、做練一練

　　2、做練習七第6、7題。

　　先說說按比例縮小或放大的含義。再列出相應的比例式并求解。

　　3、做練習七第8、9題

　　學生獨立審題并解題。講評時重點指導學生解決第（2）問。

　　4、完成思考題

　　四、全課小結。

　　五、課堂作業補充習題34頁

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