5的組成幼兒園大班數學活動示范課教案

5的組成幼兒園大班數學活動示范課教案

　　活動背景：

5的組成幼兒園大班數學活動示范課教案

　　幼兒學習掌握數的組成使數群概念得以發展，進一步理解數之間關系的標志，也為幼兒學習加減運算打下基礎。在數組成教學活動中，我們為幼兒提供了課件、多種操作實物，讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關上數的組成經驗。并引導幼兒用所學的數學知識去解決生活中實際問題，使學與用結合起來。

　　活動目標：

　　1、學習5的組成，知道5分成兩份有4種分法。

　　2、學習從不同角度觀察，分解畫面，感知同一事物中不同的數量關系及規律。

　　3、培養幼兒的多項思維能力及動手操作能力。

　　活動準備：

　　1、課件

　　2、游樂場，設置4個游戲室，每個游戲室提供涂色、劃短線、蓋點子、看圖分合、分實物等不同的操作材料。

　　活動過程：

　　一、運用“找朋友”游戲復習4的組成

　　師：今天，老師要請你們去游樂場玩，但有要求，請你們聽音樂迅速找到和自己胸前數字合起來是4的朋友。

　　1、幼兒口述：為什么找他做朋友。

　　2、檢查對后進入游樂場。

　　二、學習5的組成

　　1、出示課件，幼兒觀看、操作，初步感知5的組成。

　　2、幼兒在主動操作游戲中探索5的4種分合方法。

　　（1）請幼兒進入游戲室活動，教師簡單介紹游戲材料及操作要求。

　　A、出示大材料，教師逐一介紹蓋電子、劃短線、涂色、看圖分合等游戲材料的玩法。

　　師：這些材料都要我們小朋友自己來操作游戲，來玩一玩，分一分，并把你完的不同方法記錄下來，等會兒游戲結束，請你向大家介紹。

　　B、幼兒進行操作活動，老師巡回指導，觀察了解幼兒操作情況進行個別指導，鼓勵幼兒互相介紹操作情況。

　　C、幼兒介紹自己的操作過程。

　　D、幼兒講述有以下幾種結果：

　　a分合正確，但沒有順序，沒有規律。

　　b互補規律。

　　c交換規律。

　　（2）引導幼兒通過分析，比較探索5的最佳分合方法。

　　三、領獎游戲，鞏固5以內數的組成規律，并能遷移到實際生活中去。

　　四、活動延伸：

　　在角色游戲中開設銀行、菜場、超市，把所學的組成經驗運用到實際的生活中。

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