四年級語文《桂林山水》教案

　　《桂林山水》表達了作者對桂林山水的贊美，對祖國山河的熱愛。

四年級語文《桂林山水》教案

　　課文共有四個自然段，分為三個部分，第一部分總的寫來觀賞桂林山水緣由。第二部分分述漓江水和桂林山的特點。采用了對比、排比、比喻等手法給人身臨其境的感覺。第三部分總的寫游覽感受。

　　教學設計理念：

　　《桂林山水》一文文辭華美，情感真摯，讀來令人愛不釋卷。

　　1、通過有感情個性化的朗讀，讓學生走進優美的文本。在讀的過程中收獲自己獨特的果實，采擷自己感悟的結晶，讀時不拘泥于眾口同辭，從而體驗桂林山水的美，感受語言文字的美。

　　2、創設情境，激發興趣。讓學生和教師在充滿"語文味道"的課堂中恣意揮灑，個性得到張揚，情感得到陶冶，語感變得流暢。讓課堂成為學生的精神樂園。

　　教學目標：

　　1、學會本課9個生字，理解"波瀾壯闊、無瑕、峰巒雄偉、連綿不斷"等詞語。

　　2、圖文結合，理解課文，了解桂林山水的獨特之美，感受文章的語言之美。

　　3、結合片斷學習，指導學生仿寫"漓江的水"那樣的片斷。

　　4、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　教學重點：

　　學習課文第二部分(即2、3自然段)，感受文章的語言美，學習本文寫法，練習片斷描寫。

　　教學難點：學習比喻、排比等修辭手法，練習片斷描寫。

　　教具準備：桂林山水景色的多媒體課件。

　　課時：2課時

　　第一課時

　　教學要點：

　　1、初讀課文，讀通讀順，整體感知；

　　2、精讀重點段，品詞析句，了解桂林山水的獨特之美，感受文章的語言之美；

　　3、學習比喻、排比等寫作手法會仿寫片斷。

　　教學過程：

　　一、導入激趣：

　　1、在我們祖國的南方有一個中外游客非去不的地方，它就是以山水清秀聞名的桂林。大家想去嗎?那今天我帶大家一起去那里游玩好嗎?

　　2、多媒體展示"桂林山水"的景物，學生欣賞。

　　3、老師引導：你們覺得桂林山水怎么樣?(美)你能把這美景寫下來嗎?下面我們來看看作家陳淼是怎么寫的?

　　二、揭題讀題

　　三、圍題質疑

　　1、桂林山水有什么特點?

　　2、作者是怎么描寫的?

　　3、作者為什么寫?

　　4、…

　　四、初讀課文，整體感知

　　1、自由讀文，讀通讀順

　　1)、大家帶著剛才提出的問題，選擇你喜歡的朗讀方式讀課文。要求：把字音讀準，句子讀通，難讀的地方多讀幾遍，

　　2、匯報交流，整體感知

　　1)、檢查讀文情況。

　　2)、讀懂了什么?(桂林山有什么特點；水有什么特點；)

　　3)、課文第幾自然段寫了?(第二、三自然段)

　　4)、此之外作者還寫了什么?(作者來桂林游玩的原因；游玩后的感受。)

　　5)、你是從哪里知道的呢?(第一、四自然段)

　　6)、可見本文可分為幾個部分?(三個部分)

　　7)、是按什么順序寫的?(總起--分述--綜合)

　　8)重點寫了哪個部分?(分述部分即第二部分)

　　五、精讀重點段品詞析句。

　　(一)、學習第二自然段(即寫漓江的水這部分)

　　1、指名讀，思議：本段主要寫了什么?(漓江的水的特點)

　　2、圍繞主要內容質疑：

　　1)漓江的水有什么特點?

　　2)作者是怎樣描寫的?

　　3)表達了作者怎樣的思想感情?

　　3、自讀自悟

　　4、匯報交流

　　1)水的特點是：靜、清、綠。

　　2)作者運用了"對比、排比、比喻"等手法。

　　5、精讀課文，品詞析句

　　1)用"-"劃出采用對比描寫"水"的特點的語句；用"--"劃出運用"排比"描寫的語句；用"=="劃出采用"比喻"描寫的語句。

　　2)理解"波瀾壯闊、水平如鏡"等詞語。(多媒體演示)

　　3)分析"排比、比喻"句，體味寫作之美妙。

　　4)醞釀感情，感情朗讀。

　　5)復述背誦

　　6、小結學法

　　1)明大意；2)抓特點；3)研寫法；4)悟感情；5)練背誦。

　　(二)學習第三自然段：(即寫桂林山的部分)

　　1、師：這自然段的寫法與第二自然段相似。作者本意是寫桂林的山，卻從"峰巒雄偉的泰山""紅葉似火的香山"入筆，也是用對比映襯的手法，突出桂林的山的鮮明特點。下面請同學們運用第二自然段的學習方法自學這一段。比一比，看認學得又快又好。

　　2、自學第三自然段。

　　3、匯報交流自學情況，教師相機點撥引導。

　　4、朗讀復述，感受祖國的山河美、語言美。

　　六、總結升華，托展延伸

　　1、師：這節課，我們跟隨著作者一同來到桂林觀賞了這里的山水，你們有什么感受?

　　生：(1)好像真的來到桂林；

　　(2)好像親眼看到桂林山水的美景；

　　(3)仿佛身臨其境；

　　…

　　2、師：大家知道為什么會有這樣的感覺嗎?

　　生：(1)觀察仔細。

　　(2)抓住景物的特點。

　　(3)想象豐富。

　　(4)描寫具體，運用了排比、比喻等手法。

　　…

　　3、師：對，作者使用了詩一樣的語言，借景抒情，文章的字里行間充滿了作者對桂林山水的贊美之情。現在我來運用本節學習的方法寫一處景物好嗎?

　　4、練寫片斷。

　　1)出示練習題：(根據各自能力自選一題)

　　(1)根據下面提綱運用本節課學的寫法選一處景物寫一段話。

　　多多

　　A公園的花{美B菜市場的菜{鮮

　　香便宜

　　(2)以"廣場美景"或"琴江畔的早晨"為題材，運用本課的寫法寫一段話。

　　(3)自選當地的一處風景，想一想它有什么特點，運用本課的寫法，寫一篇短文。

　　5、小組或全班交流、評議。

　　七.總結談話。

　　這節課，我們理清了文章脈絡，重點學習了課文第二、三自然段。通過學習知道了桂林山、水各有什么特點；明白了作者是怎樣描寫的。作者來桂林游玩的原因以及觀賞了桂林山水后有什么感受，下節課再學習。

　　八、布置作業。

　　1、寫熟生新詞；

　　2、感情朗讀課文，背誦課文；

　　3、修改、填寫練寫的片斷。

　　板書設計：

　　2桂林山水

　　靜

　　水清對比

　　綠

　　桂林排比舟行碧波上

　　人在畫中游

　　奇

　　山秀比喻

　　險

　　總----分------總

　　資料提供者：程建芳

【四年級語文《桂林山水》教案】相關文章：

桂林山水教案05-28

人教版四年級語文下冊《桂林山水甲天下》教案03-27

《桂林山水》語文公開課教案設計05-03

桂林山水的課堂教案02-15

桂林山水精品教案08-03