《三打白骨精》的教案設計

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《三打白骨精》的教案設計

　　教學目標：

《三打白骨精》的教案設計

　　1、學會3個生字，理解16個新詞語的意思。

　　2、在通讀課文，了解課文內容的過程中學會破折號和引號的用法。

　　3、在熟悉、理解課文內容的基礎上，按照提示所示提綱學會按照提示簡要地復述孫悟空用計消滅白骨精的經過。

　　4、在學懂課文的同時，感受孫悟空善于揭穿白骨精的妖術，勇于斗爭到底的頑強精神。

　　教學重點難點：

　　重點：理解孫悟空用計揭穿白骨精的妖術，最終消滅白骨精的經過，按提綱簡要復述課文內容。

　　難點：根據表達的需要，運用詞語，選擇恰當的句式，用自己的語言，簡要復述課文。

　　教具：投影片課文錄音

　　教學時間：

　　第1課時

　　一、導入新課。

　　1、上節課，我們學習了孫悟空三次打死白骨精的化身，而唐僧人妖不分，反把孫悟空趕回了花果山。誰能預測一下，接下來將會發生什么事？

　　２、出示課題：21孫悟空三打白骨精（二）

　　二、初讀課文，學習生字新詞。

　　1、學生大聲讀課文３－５遍，按預習要求自學課文。

　　2、交流自學成果。

　　（1）生字：戒、寡、祟、

　　（2）詞語：搭救、作祟、覺醒、寡不敵眾、幾次三番、人妖顛倒、是非不分

　　（3）讓學生簡單說說這篇課文說了什么？（要求用一、二句話）

　　三、指導分段

　　1、按事情發展順序寫的文章，可以怎樣分段？

　　2、按起因、經過、結果給課文分段。

　　3、交流，評議。

　　第一段：第1、2自然段。

　　第二段：第3、4、5自然段。

　　第三段：第6自然段。

　　四、作業

　　１、完成《作業本》第１、２、3題。

　　２、熟讀課文。

　　第2課時

　　一、復習：課文是分哪幾部分寫的？

　　二、學習第一段。

　　1、學生輕聲讀課文后，教師問：孫悟空走后，唐僧的命運怎樣？（指名讀第1自然段，再說說。）

　　2、為了救師父，八戒怎么做？（指名讀第2自然段，在理解寡不敵眾直奔兩詞的基礎上，學懂內容，說說。）

　　3、學生自行小結段意：唐僧被白骨精捉進白骨洞，八戒去請孫悟空搭救師父。

　　三、學習第二段。

　　1、默讀課文，想想孫悟空用了什么巧妙的方法既消滅了白骨精，又使唐僧覺醒。這一段分幾步寫了這個過程。

　　2、第一步，聽到師父被妖怪捉去，孫悟空怎么做？

　　（1）指名讀第3自然段第1句：孫悟空聽到妖怪又出來作祟，就立即趕往白骨洞。理解作祟的意思，并注意用上又、立即，寫出了妖怪盡干壞事，悟空對妖怪嫉惡如仇，對師父十分熱愛。

　　（2）指名讀這一自然段的第2、3句。老妖婆和白骨精的母親中間用上了踴折號，這個破折號起了什么作用？（注釋）孫悟空既已打死了老妖婆，為何又要變成老妖婆的模樣？（將計就計，用計揭穿白骨精的妖術，使師父覺悟，同時消滅白骨精。）指名學生再讀課本自然段最后一句，問：計的具體內容是什么？這句話寫出了孫悟空的什么特點？（變成老妖婆，設計讓白骨精自我暴露。這句話寫了悟空的智慧，有勇有謀。）

　　3、第二步，先讓學生自由讀第4自然段，用~~~~劃出文中寫老妖婆的句子，用＿＿劃出寫白骨精自我暴露的句子。

　　（1）為什么老妖婆這個詞語上要加上引號？（理解此處引號的作用是起否定作用，即這個老妖婆，其實不是真的老妖婆。）

　　（2）老妖婆兩次問話的作用是什么？（第一次故意問唐僧，引出唐僧的他一天接連打死三個好人的話，讓白骨精暴露這是自己吃唐僧肉的妖計；第二次故意問白骨精，讓白骨精得意忘形地重演陰謀詭計，使唐僧受到教育，覺醒過來。）

　　4、第三步，讓學生自由讀第5自然段，用劃出唐僧覺醒的句子。

　　（1）理解幾次三番失聲喊道這些詞語說明唐僧已經覺醒，所以會指責白骨精幾次三番地欺騙自己；想起孫悟空，會不由自主地發出呼喊。

　　（2）進一步理解唐僧呼喊悟空，后悔萬分的句子：悟空，我不該是非不分，人顛倒是非不分的是指什么？（對殘害百姓的妖怪，就該打。）非指什么？（對妖怪講慈悲。）人妖顛倒的人妖各指什么？（人指孫悟空；妖指想吃唐僧肉的白骨精。）

　　（3）有感情地朗讀文中唐僧的話。小結段意：孫悟空用計揭穿白骨精的妖術，使師父覺悟。

　　四、學習第三段。

　　1、學生朗讀課文。

　　2、同桌討論，小結段意。

　　3、反饋，概括段意：孫悟空打死了白骨精。

　　五、完成《作業本》第2、3、4題。