青島版四年級數學上學期《平角和周角》教案

　　教學目標：

青島版四年級數學上學期《平角和周角》教案

　　1、經歷從具體物體中抽象出角的過程，認識角，知道平角、周角及銳角、直角、鈍角、平角、周角的大小關系。

　　2、培養學生動手操作、合作學習與探究學習能力，發展學生的空間觀念。

　　3、體會身邊處處有數學，感受數學與生活的密切聯系，提高學習數學的興趣，進一步體會通過探索解決問題的樂趣。

　　教學重點和難點：

　　進一步認識平角、周角以及它們的特征。

　　教具學具：

　　活動角、三角板等。

　　一、創設情境，導入新課

　　【課前游戲】：學習新課前，咱們先來做個小游戲掰手腕。同桌兩人做好準備動作，我喊開始好不好？（生做好準備姿勢）開始剛才在游戲的過程中，你的胳膊得張開多大才能更容易用力呢？這其實就是一個什么呀？

　　生：角。

　　師：一個角由哪幾部分組成呢？一個頂點，兩條邊。怎樣畫角呢？首先思考，角是由哪幾部分組成的？

　　生：1個頂點2條邊。

　　師：那么我們就從這1個頂點入手，先畫一個頂點，然后畫什么呢？

　　生：兩條邊。

　　師：同學們注意看，從頂點出發，畫出一條邊，再畫出另一條邊。然后呀，給這個角標上一個符號。如果是直角，那就標上直角符號。

　　看明白了嗎？動手在作業紙上畫出一個銳角。

　　師：我們班上有這么多同學，每人都有自己的名字，老師想快速的找到一名同學，只要叫他的名字就可以了。那么，在這么多角中，想快速的找一個角，怎么辦呢？

　　學生可能會回答：給角起個名字。

　　師：同學們說得好。（演示）記作1，讀作：角一。在作業紙上把剛才畫的角標上名字。其實呀，角就在我們的身邊。今天咱們就一起走進威高集團的初村建設工地。（信息窗圖片）幾臺大型的挖掘機正在工作，仔細觀察挖掘機的鏟斗臂，你發現了什么？學生自由發言

　　師：誰上來找一下哪兒有角？指出角的頂點和兩條邊。

　　學生回答。

　　檢查課前預習。根據學生的課前自學，學生分別演示平角和周角。

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