《少年的歌》人音版四年級上冊第六課教案

《少年的歌》人音版四年級上冊第六課教案

　　教學目標 1．感受維吾爾族民歌的特點，體會升記號在歌曲中的作用。

　　2．能用圓潤的聲音，詼諧的情緒表現歌曲。

　　3．知道阿凡提是個勤勞勇敢，幽默樂觀，富于智慧和正義感的人，引導學生做個機智勇敢，有正義感的好孩子。

　　教學重難點 感受維吾爾族民歌的風格特點，體會歌曲詼諧的情趣。

　　唱準下滑音、升記號，及后十六、切分節奏及換氣等。

　　教具準備 《阿凡提的故事》主題歌，FLASH，阿凡提圖片，歌片，電腦，實物投影，打擊樂器等

　　教學過程

　　一、 組織教學

　　1．學生聽音樂（娃哈哈）按節奏走進教室。

　　2．師生問好。

　　二、導入、聆聽部分

　　1．師：今天老師給大家帶來一段音樂，聽一聽，音樂中的情緒有沒有變化？（播放《我是少年阿凡提》伴奏）

　　（學生聆聽后回答：有變化。）

　　2．師：屏幕上這些節奏型我們都非常熟悉，現在老師按照座位把大家分成4組，每組同學負責一種節奏型，請你想一想，這些節奏加在音樂中的哪兒最恰當，最能表現音樂的情緒特點？聽著音樂試一試，然后小組討論。

　　（1） Ｘ Ｘ | Ｘ Ｘ |

　　（2） 0 Ｘ 0 Ｘ| 0 Ｘ 0 Ｘ|

　　（3） ＸＸ Ｘ | ＸＸ Ｘ |

　　（4） Ｘ - | Ｘ - |

　　（學生邊聽音樂邊分組拍擊節奏型，然后小組討論）

　　3．學生反饋。

　　師：誰來說一說？為什么？（學生回答）

　　4．師：請各族同學分工配合一起為音樂伴奏，注意聽前奏，節奏型變換的地方要銜接好。（學生合奏）

　　三、學唱歌曲

　　1．師：這段音樂給你什么感覺？ 它表現的又是什么形象呢？ 大家來看一看。（學生觀看幻燈片）

　　2．表現的是誰？你了解阿凡提嗎？你都知道哪些關于阿凡提的故事？ （學生回答）

　　3．教師總結：阿凡提是新疆人民心目中智慧和正義的化身，非常機智勇敢。這段音樂的名字就叫《我是少年阿凡提.》，現在我們來聽一聽，還可以輕聲的跟唱。

　　4．分部分學唱

　　師：根據伴奏型的不同，分部分的來演唱。

　　（1） 學生跟琴演唱。

　　（2） 教師指導

　　A教師對比范唱下滑音處：

　　3 3 3. 0 |

　　小 毛驢，

　　B隨琴模唱升記號處：

　　2 2 #1 2 | 3 0

　　心中 多歡 喜，

　　C切分音處，閉口法。

　　> ˇ

　　5． 4 3 2 | 0 1 2 | 3. 5 |

　　我 可 對 他 不 客 氣。

　　D十六分音符處，讀詞法。

　　6 6 6 6 6 |

　　啦 啦 啦 啦 啦，

　　E附點音符處，手勢法。

　　1. 3 | 2. 17 |

　　哎，

　　5．連唱歌曲

　　（提出要求：由表情的演唱歌曲，唱出維吾爾族音樂風格和阿凡提幽默自豪的特點）

　　四、樂器伴奏

　　1． 按照剛才配合好的伴奏型邊唱邊伴奏。

　　2． 個別同學配合伴奏。

　　3． 師：你還能用哪些節奏型為歌曲伴奏？聽著音樂試一試。

　　（學生創編伴奏）出示節奏譜

　　4．合奏練習

　　師：老師也設計了一份節奏譜，不過與大家的伴奏有些不同，大家來試一試，看效果如何。

　　（學生觀察節奏譜，并試著邊唱邊演奏）

　　五、律動表演

　　1． 教師示范

　　師：維吾爾族人民不僅能歌而且善舞，老師用幾個簡單的新疆舞蹈動作編了個小舞蹈，我來跳舞，大家來伴奏演唱好嗎？

　　（教師范跳，學生邊演唱邊演奏）

　　2．學生創編

　　六、拓展，結束部分

　　1．導：今天我們學習了歌曲《我是少年阿凡提》，請同學們再來聽一首關于阿凡提的歌。

　　2．問：我們在生活中也會遇到一些不良行為，你會怎樣處理？（學生回答）

　　3．導：阿凡提沒有采取硬碰硬的方法，而是用自己的聰明才智和這些行為做斗爭，因此，光有一顆正義的心還不行，我們還要學會機智與勇敢。（播放《阿凡提的故事》主題歌）

　　4．結束語：歌曲就學到這里，希望同學們都能像小阿凡提那樣，做一個機智勇敢，有正義感的好少年。

　　課堂小結

【《少年的歌》人音版四年級上冊第六課教案】相關文章：

人音版小精靈優秀教案10-16

人音版《粉刷匠》教案設計08-10

人音版《故鄉的橋》的優秀教案設計11-03

二年級上冊第六課《小動物的歌》的教案10-08

人音版一年級上冊音樂《其多列》教案06-24

人音版一年級上冊好朋友優秀教案設計10-11

人音版音樂教學計劃09-24

人音版五年級上冊音樂教學計劃10-17

有關人音版第五冊《健康歌》優秀教案09-20