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五年級Lesson 2 What Are you doing ?優秀教案
教學目標：
1. 要求同學掌握四會單詞：行為動詞draw sleep 和形容詞quiet loud
2. 理解并能夠運用短語： drawing a picture looking out the window
singing a song sleeping reading a book
3. 句型what are you doing ? I am ___ing. What is he (she) doing? He (She) is ____ing .
教學重點：本課的四會單詞： draw sleep quiet loud
教學難點：本課的難點在于對課文的理解和句型的靈活運用。
教學用具：錄音機、教學卡片、實物等。
教學過程：
一、 Class opening and review(復習行為動詞)
1. 唱歌曲：“I am Drawing”找一名唱的好的同學到前面做動作領唱。
2. 同學已學過，walk run jump sit stand 這幾個行為動詞，教師可以用自問自答的形勢，借助體態語言說出下面的話
What am I doing? ---I am standing .
What are you doing? ---you are sitting .
What am I doing? ---I am walking .
What am I doing? ---I am seeing.
What am I doing ? ---I am pointing.
(設計意圖 標提倡“以舊引新”,在這個環節中，教師自身做動作，讓同學借助形體語言理解句子，并復習學過的行為動詞，為這一課的教學作好鋪墊)
二、Key concepts(新授)
1．學習單詞：draw, sleep
繼續上一環節的動作，What am I doing ? ---I am drawing.
讓同學猜教師在做什么。What am I doing ? ---I am sleeping.
利用單詞卡片學習這兩個詞匯，并練習拼讀、造句。
2.給全班發指令，使用新舊詞匯，特別注意draw和sleep，開始時，教師邊發指令，邊做動作，然后只發指令。
Read a book! Draw a picture!
Sing a song! Go to sleep!
……
叫一名正在做動作的同學，提問并出示句子 What are you doing? I am _____ing.
兩人一組做動作練習以上句型。
指名到前面扮演并練習對話。
3.學習單詞 quiet, loud
When I am drawing, I am quiet.
（這時把食指貼在嘴唇上作“別出聲”狀，重復quiet, quiet）
But when I am singing ,I am loud。
（這時也可以亮一嗓子，唱兩句歌，也可以提示同學這兩個詞是反義詞這樣同學就很容易理解這兩個詞了。并板書單詞）
利用卡片學習新詞，提示同學這是一對反義詞。
結合前面學過的句型練習這兩個詞，可以教師發指令，同學將這個詞用動作或聲音演示出來。或老師演示，同學猜詞。然后作對話練習What are you doing? I am _____ing.
4. 課文閱讀
（1）（聽第一局部錄音）回答問題：In the morning. Who is quiet? Who is loud? What is Jenny /Danny/ LiMing doing?
（2）跟讀課文加深理解。同學提出不懂的地方，全班同學一起討論解決。
（3）分角色大聲朗讀。
（文章第二局部“In the afternoon”教法基本同上）
注意理解now這個詞的意思。讓同學猜想是什么意思。教師指正。
設計意圖：新課程提倡“任務型教學”和“目標性聽、讀課文”由開始設置疑問到同學在聽課文的過程中有重點的有目的地理解課文，再到聽完課文后回答問題，同學經歷了從帶著興趣好奇心想去了解課文到與課文的完全接觸和初步理解，最后終于解決疑問找到答案的探究發現過程。
5. 扮演課文對話，可以讓同學對照課本進行扮演。給同學一些時間進行扮演前的準備。
三、Class Closing
Activity book
板書設計：
Lesson 2 What Are you doing?
draw drawing a picture
point quiet singing a song
sleep loud reading a book
see looking out the window
sleeping
教學反思：
略
課后習題：
1. 把單詞補充完整，并連線。
q _ i _ t 睡覺
l_ _ d 恬靜的
s l _ _ p 畫畫
d r _ w 看見
s _ _ 吵鬧的
p _ _ n t 指
2.拓展練習
讓同學小組合作，創設一個任意情景，要求利用 quiet, loud, sleep, draw, 然后進行扮演。
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