床上有幾只腳中班語言教案

床上有幾只腳中班語言教案

　　活動目標：

床上有幾只腳中班語言教案

　　1、感受故事中家庭生活的溫暖。

　　2、能初步看懂畫面，理解故事內容。

　　3、嘗試用連貫語句講述畫面情節的變化。

　　4、認讀重點字詞：床、幾只腳、洗衣機、早餐、鬧鐘。

　　活動準備：

　　教學讀本4-6、大字卡第6張。

　　活動過程：

　　一、導入活動。

　　出示大字卡“幾只腳”的圖畫面，引導幼兒猜一猜，引出故事。

　　圖中共有幾只腳？這些腳是誰的？有一個小朋友和他的家人正在玩數腳的游戲，他們玩的真開心，我們一起去看看吧！

　　二、閱讀大書。

　　1、閱讀第1頁：以提問的方式引導幼兒了解故事背景，并出示字卡“床”、“幾只腳”帶領幼兒認讀。

　　教師：誰在床上？他們在干什么？小朋友和爸爸之間說了什么？（引導幼兒猜測）

　　2、閱讀第2-5頁：采用遮蓋法引導幼兒猜測故事情節。

　　教師：現在床上有誰？數一數，床上有幾只腳？猜猜接下來誰來了，床上會有幾只腳？床下有幾只鞋？

　　3、閱讀第6-7頁，引導幼兒感受和家人在一起溫暖感覺。

　　教師：早上起床時，一家人擠在一起，數數床上有幾只腳，和爸爸媽媽在一起你心里有什么感覺。

　　小結：一家人在一起，玩數腳的游戲，這樣的游戲可以讓大家覺得幸福、溫暖、快樂。

　　6、閱讀8-13頁，引導幼兒觀察畫面的變化，說說人物離開的原因，隨機出示大字卡“洗衣機”、“早餐”、“鬧鐘”并認讀。

　　8、教師：誰從床上下來？為什么？床上的腳有變化嗎？又有人離開溫暖的床，他們為什么要走呢？最后床上還有腳嗎？

　　三、總結分享。

　　1、教師：和同伴說一說這個故事里床上的腳都是怎么變化的。

　　討論交流：引導幼兒從游戲中發現腳的數量遞增和遞減的現象

　　2、大家一起躺著雖然舒服，但是都會有各自的事情，所以都接著去做自己的事情。

　　四、結束活動。

　　交流小結，幼兒有序收書，師幼一起整理物品。

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