100以內的加減法的教案
教學目的：
1、 復習100以內的加減法，讓學生能熟練地掌握計算方法。
2、 會解答“求比一個數多（少）幾的數”的應用題。
3、 會進行簡單的加、減法的估算。
教學重點：
1、 通過復習提高學生計算的熟練度及正確率。
2、 會獨立解答“求比一個數多（少）幾的數”的應用題。
教學難點：能獨立分析應用題數量關系，找出解決問題的方法。
第1課時
教學內容：復習“兩位數加兩位數”的計算方法。（書P8）
教學目的：通過復習使學生能進一步掌握兩位數加兩位數的計算方法，提高他們計算的正確率及速度。
教學過程：
一、談話導入
這一天，希望小學二年段的全體同學要去參觀博物館。他們在操場上排好隊，準備出發了。（出示主題圖---四個班的人數）
1、 讓學生說說你從主題圖中，知道什么？
2、 （出示汽車），學校為同學準備了兩輛車，每輛車準乘70人。（幫助學生理解“準乘”的意思）可是他們不知道應該哪兩個班合乘一輛車才合適。你能幫他們出個主意嗎？（先同桌討論，再集體交流）
二、復習
1、根據學生的回答列出：
第一種方案：二（1）和二（2）：36+30=
二（3）和二（4）：35+34=
第二種方案：二（1）和二（4）：36+34=
二（2）和二（3）：30+35=
說說你是怎樣想的？為什么不能讓二（1）和二（3）合乘一輛，二（2）和二（4）合乘一輛？
2、讓學生自己嘗試進行計算，算出這四個算式的得數。
3、指名板演，并讓學生說說你是怎樣進行計算的。
4、引導學生回憶、歸納兩位數加兩位數的計算法則。
5、教師小結。
三、練習
1、學生獨立完成書P13：1、3
2、書P14：6要求學生先判斷是否正確，說說你的依據，最后進行改正。
四、全課總結
五、作業：
練習本P13：4
板書：
兩位數加兩位數
第一種方案：
二（1）和二（2）： 二（3）和二（4）：
36+30= 35+34=
第二種方案：
二（1）和二（4）： 二（2）和二（3）：
36+34= 30+35=
第2課時
教學內容：書P14-15
教學目的：通過各種形式的復習使學生進一步掌握兩位數加兩位數的計算方法。
教學過程：
一、復習計算
1、讓學生獨立完成書P14：5
然后指名板演，說說計算方法。揭示本節課所要學習的內容-----繼續“復習兩位數加兩位數”
2、讓學生自己看題（書P14：7）說說題目的意思，然后讓學生獨立完成，最后集體再進行講評。
3、采用游戲的形式完成書P15：8
注意本題中有2個蘑菇是不等于那四個得數的。從中對學生進行思想教育：計算時一定要細心、認真，同樣做事也應如此。
二、復習應用題
1、書P15：9，讓學生獨立列式進行解答，
2、書P15：10
（1） 指導學生理解題意。
（2） 讓學生獨立解答第1個問題。
（3） 問：小玲有50元錢，可以買哪幾樣玩具？
先同桌討論，再集體交流。（買幾樣玩具不限制，可以是1樣、2樣或3樣，只要總數不超過50元就可以了）
（4） 問：如果想花最少的錢買兩樣玩具，應買哪兩樣玩具？
三、全課總結
第3課時
教學內容：復習兩位數減兩位數（書P16）
教學目的：通過復習使學生進一步掌握兩位數減兩位數的計算方法。
教學重點：兩位數減兩位數的計算方法。
教學過程：
一、談話導入
1、小朋友，你們知道2008年的奧運會在哪里舉行嗎？
2、出示主題畫，同時對學生進行愛國教育。
二、復習計算方法。
1、觀察主題畫，說說你從圖上知道什么？
2、讓學生根據圖上所告
訴我們的四個量，先在四人小組中說說：你能根據提出什么問題？然后全班交流。
3、教師根據學生的回答，得出一個不退位減的問題，一個退位減的問題，并列出算式。
4、讓學生獨立在課堂本上列豎式進行解答。
5、指名板演，并說說你是怎樣算的？
6、引導學生歸納兩位數減兩位數的計算方法。
三、鞏固練習
1、筆算：43-25= 72-27=
2、改錯題（書P21：6）先讓學生觀察，用手勢表示對或錯，并說說你判斷的依據，同時要求把錯題訂正在旁邊。
3、書P21：7本題重點講解第2、4個算式。
四、全課總結
五、作業：書P22：11、12
板書設計： 兩位數減兩位數
北京比多倫多多幾票？ 北京比巴黎多幾票？
56-22=34（票） 56-18=38（票）
第4課時
教學內容：書P20-22
教學目的：通過練習使學生進一步掌握兩位數減兩位數的計算方法。
教學過程：
一、復習計算
1、出示56-34= 56-38=
讓學生在課堂本上獨立完成，指名板演，并說說計算方法。
2、出示書P20：1，先讓學生說說題意，讓學生明白十位上的一個圓片就表示一個十。然后讓學生列式計算。
3、讓學生獨立完成書P21：9。
4、游戲：幫小雞找媽媽。（書P21：8）
二、復習應用題
1、書P20：4學生獨立完成。提醒學生要寫單位。
2、書P22：10
先讓學生看圖，說說你從圖中知道什么？然后想想要求雨傘多少錢一把應怎樣列式。最后想想本題的單位應是什么。
3、書P22：13
出示圖與表，想一想根據這表，你想到什么數學問題。請同桌同學說一說，一人提問，一人列式解答。然后全班一起討論，請同桌合作開展你問我答的活動，其他小朋友當裁判，看看他們說得對不對。
三、全課總結
第5課時
教學內容：書P23-24：求比一個數多（少）幾的數
教學目的：
1、通過教學使學生學會分析兩個數之間的數量關系，會解答比一個數多（少）的幾的數。
2、培養學生能運用所學知識解決實際問題的能力。
教學重、難點：會分析兩個數量之間的關系。
教學過程：
一、談話導入
師：希望小學每學期都舉行衛生評比，我們來看看這學期他們評比的結果。（出示主題畫）
二、新授
1、師：從這幅圖中你知道什么？請同桌同學說一說。
2、全班同學看圖，說說你的發現。
3、師：我們知道二（1）班得了16面紅旗。可是其他班得紅旗多少面我們能知道嗎？你怎么知道的？（先同桌討論再集體交流）
4、重點分析如何看出二（2）、三（1）、四（1）與二（1）班的關系。
（1） 觀察圖，圖中有格子，紅旗畫在格子里，注意比較這三個班紅旗的高度與二（1）紅旗的高度的關系。如：二（2）得的紅旗比二（1）少3格，也就是少3面，也就是二（2）班的紅旗比16面少3面。然后讓學生列式解答。
（2） 同樣的方法讓學生先觀察四（1）、三（1）所得的紅旗與二（1）所得的紅旗的關系，也可以跟其他已知紅旗數的班級進行比較。先說說兩個數量之間的關系，再指名列式。
5、小結
三、鞏固練習
1、 書P23：做一做
先讓學生理解“優惠”的意思，然后讓學生自己列式解答。最后同桌討論還可以提什么問題。
2、 書P24：1、2
讓學生獨立解答。提醒學生第2題是求“有多少同學看了電影”因而它的單位應是“人”或“個”。
四、全課總結
五、作業：書P24：3
板書設計：
求比一個數多（少）幾的數
16面
二（2）班比二（1）班少3面，二（2）班有幾面？
16-3=13（面）
16面
三（1）班比二（1）班少2面，三（1）班有幾面？
16-2=14（面）
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