第一單元教案

　　單元教學目標：

第一單元教案

　　1、經歷從實際情境中抽象出數的過程，體驗數與生活實際的密切聯系，第一單元教案李笑梅。

　　2、能運用數進行表達和交流，逐步發展數感。

　　3、結合生活實際，會數，會讀，會寫100以內的數，會比較數的大小，并能結合實際進行估計；在次基礎上，初步體會基數，序數和位值制度。

　　單元教學建議：

　　1、將學生的生活經驗作為認數的基礎。

　　2、組織多種多樣的學習活動。

　　3、重視發展學生數感。

　　4、要注意培養學生良好的學習習慣。

　　第一課數鉛筆

　　教學目標：

　　1、在學生已有知識基礎上，學會數100以內數，建立100以內數的概念，能夠運用數進行表達和交流。

　　2、引導學生觀察、操作，初步體驗數與生活的密切關系，培養學生的主動探究精神。

　　3、與實際生活相聯系，讓學生體會到數學知識來源于生活，服務于生活。

　　教學重難點：

　　1、建立100以內數概念，正確數出100以內數。

　　2、數到接近整十數時的過渡。

　　教法：情境教學法、啟發誘導法、聯系生活教學法

　　學情分析：一年級的學生基本上已經會數數，喜歡自己感興趣的事物，思維以具體形象思維為主，好動。

　　教學準備：

　　計數器、鉛筆、小棒、課件

　　教學過程：

　　一、情境引入

　　師給小朋友帶來了100根小棒。

　　生估計一下，大約有多少根?為什么?

　　下面我們來數一數。

　　板書課題(數鉛筆)

　　二、探究新知

　　1.數出數量是100實物。

　　(1)每個小組桌上有幾種東西(學具，數量都在100以上)，也請小朋友數一數，數的時候有要求，請每人選你喜歡的一種，正好數出100，還要想辦法，怎樣擺放能讓人一眼就看出是100?

　　(2)學生操作數出數量是100的實物。

　　(3)學生匯報。

　　怎樣數出100的?(一個一個數，十個放一堆；兩個兩個數，二十個放一堆；五根五根數，十根扎一捆…)

　　你數出的100里有幾個十?(或幾個二十?幾個五十?)

　　(4)很多同學選擇了10個一堆，或10根一捆的進行數數，覺得這樣又好數，又看得清楚。請觀察一下，十根扎捆，這一共有幾根小棒?(黑板貼出十根十根扎好的100根小棒。)

　　你怎么看出來的?(有10個十，10個十是100。)

　　板書：10個十是100

　　數完鉛筆以后借助計數器來數。

　　2、小結：10個十是100。這句話還能怎樣說?(100里面有10個十；5個二十是100；2個五十是100…)

　　3、練習。

　　(1)第3頁第1題。(扶差)

　　學生獨立數數。

　　問：你是怎樣數的?(鼓勵學生找出多種數法。)

　　(2)第3頁第2題。

　　在下面數的后面，連續數出五個數來。

　　三、鞏固與發展

　　1、數數接力比賽。第3頁第3題。

　　老師說一數，學生分組以接力賽方式一人數一數，數到老師說停時，數得最多的小組獲勝。

　　2、猜數游戲。

　　兩人說定一個100以內數，其他人猜這是一個什么數。猜的過程中，要不斷提示同伴所猜數與說定的數比較是大了，小了，接近了…

　　先是由師生進行游戲，然后小組自己組織開展游戲。

　　3、第3頁第3題

　　利用學生身邊的素材，讓學生分別數一數男、女孩人數和桌椅的數量。

　　4、第3頁第4題

　　此活動可以通過全班或小組合作完成，教學時，要引導學生注重發現數的規律。本題只要求口答，不要求寫數。

　　5、第3頁第5題(培優)

　　讓學生認真觀察圖形特點，自由選擇數的方法，然后再互相交流怎樣數得快。本題目的在于培養學生的觀察能力，逐步發展數感，同時也幫助學生建立數的圖形表象，教案《第一單元教案李笑梅》。

　　四、總結

　　今天學習了什么?

　　五、生活中100以內的數

　　生活中哪有100以內的數?

　　學生舉例，公共汽車站牌、人民幣、電梯按鍵…

　　六、布置課外任務

　　生活中100以內的數多極了，咱們在課堂上可沒法說完，課后請你找一找，或者數一數，家里在哪兒有100以內的數。

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