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《爸爸的咳嗽》小學教案
一、教學目標：
1、懂得環境污染對人體健康的危害和環境保護的重要性，培養仔細觀察、認真分析的學習品質，洋沉浮保護環境的良好習慣。
2、學會本課15個生字，理解14個新詞的意思：能給指定的句子加上句號、逗號、和嘆號。
3、能用“每當……就……”、“一……就……”造句。
4、懂得寫觀察日記的目的和方法；能理解課文按事情發展順序繼續的方法；能用正確的語氣朗讀句子。
5、能用簡單的幾句話表達自己的意愿。
二、教學重點：
懂得觀察日記的目的和方法；能理解課文按事情發展寫的順序。
三、教學難點：
理解“東南風——煙氣——咳嗽”之間的內在聯系，讀懂寫“我”怎樣查明爸爸咳嗽的原因的這一段課文。
四、教學時間： 2課時
五、教學過程：
第一課時
教學目標
1、初步懂得環境污染對人體健康的危害。
2、懂得寫觀察日記的目的和方法。
3、學會本課生字新詞，理解有關詞語。能正確的朗讀課文。
教學過程
1、揭示課題
2、初讀課文、初知大意。
播放全文朗讀錄音后討論：
爸爸咳嗽的直接原因是什么？
課文哪幾段寫我弄清爸爸咳嗽原因的過程？
3、學生自學后檢查：
⑴、指名接讀課文，正音。
⑵、辯字組詞
喇（ ） 股（ ） 性（ ） 環（ ） 鏡（ ）
嗽（ ） 沒（ ） 姓（ ） 懷（ ） 境（ ）
⑶、填入量詞：
一（ ）病 一（ ）煙氣 一（ ）風 一（ ）時間
⑷、寫出下列詞語的近義詞：
厲害—— 重視—— 消除——
4、講讀第一段和第四段醫生的話。
⑴、指名讀第一段
⑵、我家搬進新居以后，爸爸的咳嗽病奇怪在哪？
⑶、劃出文中直接說明爸爸為什么會咳嗽的的句子，并加以理解。
讀一讀，想鄉爸爸為什么回咳嗽，又為什么會咳得這么厲害？
為什么媽媽和我不咳嗽？能說這種氣體對媽媽和我沒有危害嗎？為什么？
5、梳理第2—4段內容要點
⑴、導入：我是怎樣一步一步查明爸爸咳嗽的原因的呢？
⑵、這3段分別寫“我”查明爸爸的咳嗽跟什么有關？
6、講度第2段
⑴、指名度
⑵、用“——”劃出我懷疑爸爸的咳嗽跟東南風有關的句子，用“~~~”劃出我肯定了這一點的句子。
前句：讀句，讀出不肯定、懷疑的語氣。
我為什么懷疑爸爸的咳嗽跟東南風有關？理解句子，并用“每當……就……”造句。
后句：讀句，“果然如此”是什么意思？“如此“指什么？這里為什么可以用”果然”？
證實了自己的猜想，“我”是什么心情？用興奮的心情讀。
⑶、“我”是怎樣證實這一點的？
7、齊讀第1、2段
第二課時
教學目標：
1、懂得環境污染對人體健康的危害，培養仔細觀察，認真分析，注意保護環境的良好習慣。
2、能讀懂句子，用“一……就……”造句，能正確讀出句子的語氣。
3、能理解課文按事情發展寫的順序，能正確地朗讀課文。
教學過程：
1、復習
2、講讀第3段
⑴、導入：作者通過觀察日記已經確定爸爸的咳嗽跟東南風有關，但東南風與咳嗽又怎么會有關系呢？
⑵、指名讀課文，想想這段共有幾句話，每句寫什么？
⑶、讀第四句，理解：
“這煙氣”指什么？
我為什么猜測爸爸的咳嗽是這煙氣引起的？跟東南風又有什么關系？
⑷、齊讀這一段
3、第四段我們已經學過。這段寫經過醫生證實，說明我的猜測是完全正確的。讀了這一段我們知道這種氣體不但氣味難聞，而且是有毒的。
4、根據2—4段的內容，理解以下現象：
為什么每當我家朝南的窗戶打開，東南風吹進來時，爸爸就咳的厲害？
爸爸什么時候有點咳嗽，什么時候不咳嗽？這是為什么？
5、講讀第五段
⑴、指名讀
⑵、為什么現在東南風吹來時，我們家就是開著窗戶，爸爸也不在咳嗽了？
⑶、消除了有毒氣體，凈化了環境給人們帶來什么好處？
⑷、讀“現在……”句，讀出高興的語氣。
6、.總結全文
小作者弄清爸爸咳嗽的原因靠的是什么？
我們周圍的環境有沒有污染？發現環境污染你會怎么做？
7、讀句子，討論用“每當……就……”“一……就……”造句。
板書設計
感到奇怪 （有時……有時……有時……）
產生疑問 （跟東南風有關）
記觀察日記 （東南風時咳嗽厲害）
猜測原因 （煙氣引起的）
請教醫生 （得過過敏性支氣管炎）
不在咳嗽 （消除有毒氣體）◆
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