人教版乘著大象教案
課 時：1課時
課業類型：造型·表現課
教學目標：了解大象的造型特點，引導學生通過簡單的創意和繪畫，表現自己乘著大象時的情景和感受。
教學重點：在了解大象的造型特征基礎上，進一步對這一特征進行夸張和想象。
教學難點：是否通過繪畫表現了自己乘上大象的這種感受。
教具學具準備：師生課前收集有關大象的圖片、錄像資料等，教師還應準備一些不同類型的、同齡孩子的作品供學生欣賞。學生準備水彩筆、油畫棒。
教學過程：
一、組織教學：按常規進行。
二、引導階段：
1、分小組交流課前了解到的有關大象的資料，并展示自己收集到的大象圖片、照片。
2、找學生說說你是在哪兒見過的大象？（生：電視上、畫冊、動物園見過真正的大象）說一說大象最大的特點是什么？（生回答略）
3、根據自己對大象的印象，討論并嘗試畫一頭大象。
三、發展階段：
1、教師播放有關乘著大象的錄像資料：少數民族人乘著大象慢悠悠行走的一種情景；動物園里小朋友騎大象、蹺在大象鼻子上的情景……
2、伴著錄像音樂，引導學生想像自己乘著大象的情景及感受。
3、欣賞同齡人畫的乘著大象的作品，體驗乘著大象時的快樂、興奮、緊張、害怕等感覺。
4、討論：如何結合自己的想像與感受，畫一幅非常有趣的關于乘著大象時的作品？進一步發揮自己的想象，也可以給大象長出翅膀，既象一頭大象，又象一只大鳥，當然也可以畫成大象造型的滑梯。
5、提示：以大象為主體，使畫面形成中心構圖樣式，可以在大象的背上、長鼻子上、大耳朵上添畫一個或多個乘著大象的人物。教師可以演示乘坐大象的人物形象。
四、學生作畫，教師巡回指導：
繼續播放音樂，讓學生伴著這種節奏來繪畫。提示學生注意大象在畫面中的主要位置。把大象的主要特征表現出來，通過你畫的人物表情、動作來表達騎上大象的感受。
五、學生作品展評：
把有創意的作品展示交流。
六、課堂小結：
同學的想象力都很豐富，大膽地夸張了大象的形象，也畫出了自己騎上大象的這種感受，有些同學只是單純地把大象的樣子畫出來，而不是表現騎大象，希望課后這些同學把騎大象的人物添加上去。
板書設計：
乘著大象
以大象為主體，使畫面形成中心構圖的樣式
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