生態系統及其穩定性的教案設計

生態系統及其穩定性的教案設計

　　一、復習目標

生態系統及其穩定性的教案設計

　　1．了解生態系統的組成成分及生態系統的營養結構，理解生態系統四種組分的功能地位及相互關系，理解營養結構與功能的關系，掌握營養級的概念以及營養級與食物鏈的關系

　　2．理解生態系統穩定性的概念，理解生態系統穩定性的原因，理解破壞生態系統穩定性的因素及其關系，了解保持生態系統穩定性的重要意義

　　二、復習提綱

　　1．廣西愛鳥周：每年3月20一26日；愛鳥節：每年3月20日。

　　2．生態系統的概念：在一定自然區域內，所有生物及其生活的環境共同構成生態系統。

　　3．生態系統的類型：水域：海洋、淡水、濕地；陸地：森林、草原、荒漠、農田、城市等。生態系統有大有小，一個池塘、一塊農田、一條河流也是一個生態系統，生物圈是最大的生態系統。

　　4．生態系統的成分：非生物成分包括——陽光、空氣、水、土壤等

　　生物成分包括——生產者（植物）：進行光合作用制造有機物，為生態系統中各種生物提供物質和能量。

　　——消費者（動物）：直接或間接地以綠色植物為食

　　——分解者（腐生性微生物）：分解動植物的遺體并利用其中的有機物和能量

　　注：在生態系統中，非生物的物質和能量、生產者、消費者和分解者緊密聯系，彼此作用，構成一個整體。其中生產者是消費者和分解者能量的源泉，也是生態系統存在和發展的基礎，因此生產者是生態系統的主要成分，消費者的功能活動，不會影響生態系統的根本性質，所以消費者不是生態系統的必要基本成分。

　　5．食物鏈：生產者與消費者之間、消費者與消費者之間通過吃與被吃形成了食物關系，這種不同生物之間由于食物關系而形成的鏈條式聯系。

　　6．食物網；許多條食物鏈彼此交錯，形成復雜的網狀聯系，就稱為食物網。生態系統的營養關系結構愈復雜，生態系統愈穩定。生態系統中的物質和能量就是沿著食物鏈和食物網流動的。

　　7．營養級的劃分：生產者—初級消費者----次級消費者---三級消費者---四級消費者

　　8．富集作用：生物從周圍環境中吸收并積累某種物質，使生物體內該物質的濃度不斷增加的現象。富集作用常常隨著食物鏈而發生。

　　9．生態系統的能量流動：（太陽能是所有生物生活活動的能量來源）

　　起點：生產者進行光合作用固定的太陽能

　　流向：沿著食物鏈傳遞（生產者流向分解者和消費者，消費者流向分解者）

　　流量：被下一個營養級所吸收的部分

　　散失：呼吸作用、遺體和遺物等

　　能量流動的特點：單向流動，逐級遞減，不循環，傳遞效率為10-20%。（愈向食物鏈的后端，生物體數量愈少，儲存的能量愈少，有毒的物質積累得愈多。形成能量金字塔。

　　10．.物質循環（碳循環）：

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