麥琪的禮物教案

　　作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的麥琪的禮物教案，希望對大家有所幫助。

麥琪的禮物教案

　　麥琪的禮物教案 1

　　學習目標：

　　1、學習巧用懸念安排故事情節的寫法

　　2、體會文中的細節描寫

　　3、品味本文幽默風趣的語言風格

　　教學課時：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、導入新課，展示課題

　　同學們，我們常給別人送一些禮物，也常收到別人贈予我們的禮物禮物里飽含著真誠的友誼，暖暖的親情，深深的愛意今天，我們學習美國小說家歐、亨利寫的小說《麥琪的禮物》，看看這篇小說里的禮物包含著什么？

　　二、展示學習目標

　　三、講授新課

　　（一）介紹作者

　　（二）檢查字詞的預習

　　饋（kuì）贈抽噎（yē）

　　吝（lìn）嗇（sè）鵪（ān）鶉（chún）

　　晦（huì）澀相形見絀（chù）

　　忐（tǎn）忑（tè）不安啜（chuò）泣

　　（三）學生根據提示，理清文章思路，劃分結構層次

　　第一部分（16）開端：德拉在圣誕節前籌劃給丈夫買件禮物

　　第二部分（724）發展：寫夫婦雙方為給對方買圣誕禮物都忍痛割愛

　　第三部分（2544）高潮和結局：寫他們滿懷期待把禮物送給對方時禮物竟成了毫無價值的“廢物”

　　第四部分（45）：議論，作者高度評價了他們的禮物

　　（四）研讀課文

　　1、朗讀課文第一部分，思考問題：

　　（1）文章開始就提到“一塊八角七分錢”，這些錢是怎么來的？這樣寫有什么作用？

　　（2）圣誕節就要到了，德拉要為杰姆買一件什么樣的禮物？

　　2、默讀第二部分，回答問題：

　　德拉和杰姆引以為傲的東西是什么？德拉犧牲了什么為杰姆買了什么圣誕禮物？

　　3、閱讀第三部分，討論問題：

　　（1）杰姆回來時看到德拉是一種什么表情？為什么會有這種表情？

　　（2）他們買給對方的禮物，可以說是一種巧合，這樣的巧合可信嗎？

　　（3）課文第34小節中有這樣一句“麥琪帶來了珍貴的禮物，但是其中沒有那樣東西”聯系上下文，說說“東西”指什么？

　　4、朗讀第四部分，討論問題：

　　（1）這一節都講了什么內容？從本段中找出能點明全文主旨的句子，看看表達了作者怎樣的感情？

　　（2）小說可以說是一部人類社會的百科全書《麥琪的禮物》歌頌了純潔的愛情；《我的叔叔于勒》則暴露了親情冷漠的社會弊病人性既有光明面也有陰暗面，對此你是怎樣認識的？

　　（五）分析人物形象：

　　德拉和杰姆

　　（六）小結文章寫作特色：

　　1、精巧的結構

　　2、豐富的細節描寫

　　3、幽默風趣的語言

　　四、課堂小結

　　通過這節課的學習，我們進一步了解了小說的`特點并讓我們感受到了人間真情的溫暖，對人性有了更深入的思考和認識

　　五、布置作業

　　改寫練習：本文是以德拉賣掉心愛的頭發為杰姆買回表鏈為明線敘事的，試以杰姆賣掉表為德拉買發梳為明線改寫小說的情節附：板書設計

　　麥琪的禮物

　　歐·亨利（美）

　　德拉賣頭發買表鏈無用的禮物

　　杰姆賣表買發卡真摯的愛情

　　麥琪的禮物教案 2

　　教學目的:

　　1.通過學習,了解小說的內容。

　　2、學會賞析文中的精彩片斷。了解文中巧合與懸念的寫作技巧。

　　3、通過學習和人物的分析，學會尊重他人的愛，學會去愛他人。

　　4、結合生活實際，列舉身邊的愛。

　　教學重點：

　　在閱讀小說和賞析精彩片斷的同時，歸納出小說的主題：尊重他人的愛，學會去愛他人。

　　教學難點：

　　引導學生認識到怎樣才能做到

　　教學過程：

　　一、新課導入

　　今天有很多教師來我們班聽課，大家緊不緊張？愿不愿意多展示自己？好。我想先問一下，圣誕節是什么時侯？對，12月25日，是耶穌的生日。每到這個節日，人們總愛互贈禮物，這種風俗是怎樣形成的呢？據《圣經》記載，當耶穌降生時，梅爾基奧爾、加斯帕、巴爾撒澤從東方來到耶路撒冷給他送來禮物，這三位圣人，我們稱他們為麥琪，是他們首開圣誕贈禮的風俗。

　　今天我們一起來學習短篇小說《麥琪的禮物》

　　二、新課過程

　　1、作者簡介

　　作者歐。亨利，美國著名的短篇小說家，其作品構思新穎，語言詼諧，結局常常出人意料。代表作有《麥琪的禮物》、《警察和贊美詩》、《沒完沒了的故事》、《最后的藤葉》。

　　2、粗讀課文，把握情節

　　請大家將課文速讀一遍，思考：這篇小說講述了一個怎樣的故事？

　　（讀完后指名講述）

　　3、精讀課文，挖掘主題

　　討論：○1兩人珍貴的禮物最后卻變成了無用的東西，你覺得德拉與杰姆這樣做值不值？

　　○2不錯，他們獲得了最珍貴的.禮物，他們是最聰明的人，請同學們起聲朗讀課文最后一自然段，讀后提問：作者既然認為德拉夫婦”是最聰明的”人，為什么又說他們是倆個”笨孩子”、“極不聰明”？

　　4、品讀課文，深化主題

　　○1藝術上的巧合與情節上的懸念是本文的一大特色，作者制造了哪些懸念？

　　○2本文詰言幽默風趣，還有豐富的細節描寫和多種表現手法，試將你喜歡的地方找出來，給大家讀一讀，并說說你喜歡的原因。

　　5、結合生活，討論主題

　　教師引導：德拉夫婦雖然獲得的是無用的禮物，但他們卻得到了世上最寶貴的東西——愛。在我們的成長過程中，你獲得過或感受到過愛嗎？難道我們僅僅只能向他人索取得、享受愛嗎？那該怎么辦？（指名回答）對，我們要尊重他人的愛，更要學會愛他人。

　　在我們的生活中，哪些關愛他人的事例曾讓你感動？（指名講述）

　　我們的子弟兵、抗洪英雄高建成，為了人們的生命財產安全，舍生取義；人民的優秀兒女、白衣天使葉欣，面對致命的非典，敢于犧牲；我國的希望工程，又有多少中華兒女慷慨解囊，鼎力相助啊！

　　我們同處一片藍天下，同呼吸、共命運，我們的生活需要愛，也處處充滿了愛。讓我們一起高歌《愛的奉獻》

　　6、小結。（略）

　　三、教學后記：

　　麥琪的禮物教案 3

　　一、設計理念：

　　1、以讀為基點，培養學生整體感知課文內容的能力

　　2、以自學為重點，引導學生體悟小說主題

　　3、以師生互動為基本形式，培養學生對小說。寫作特色的感知能力

　　4、以體驗為基礎，培養學生說話的能力

　　二、設計思路：

　　1、以“讓學生帶著社會生活的體驗走進課堂”解讀課文，以“讓學生帶著對社會的理解”走向學生生活，讓學生在感悟中體驗愛的真諦，培養學生尊重他人的愛，學會去關愛他人。

　　2、以“自讀————互動————延伸”為課堂教學基本思路。

　　三、教學過程：

　　一、導入：同學們，我知道大家都喜歡聽流行歌曲，歌手滿文軍的《懂你》曾多次打動我的心，我把這首歌推薦給大家。讓我們一起來欣賞這首歌。（聽歌之后請學生說感受，相互交流。）由愛導入作家歐。亨利小說《麥琪的禮物》，板書課題。

　　二、師生互動互學，感知課文

　　1、學生自讀課文，用簡練的語言概括小說的故事情節。

　　2、德拉與杰姆的愛讓人感動，讓我們一起走進這個家庭，了解這個家庭吧。請同學們細讀課文，找出文中描寫他們家庭經濟情況、夫妻之間感情的句子。

　　①師生交流，明了：生活很拮據。在這樣的家庭中，家中唯一值錢的是什么？（只有妻子美麗的長發，丈夫祖傳的金表。）為了給自己最親愛的人在圣誕節送一份珍貴的禮物，它們唯一的做法只能是什么？

　　完成板書：

　　德拉賣掉頭發買表鏈

　　杰姆賣掉金表買發梳

　　德拉、杰姆為了給對方買禮物，必須舍棄自己最珍貴的東西，這說明他們之間的感情很深，請同學們找出文中寫他們夫妻之間感情的句子。

　　完成板書：

　　頭發買表鏈給夫

　　真摯無私的愛

　　金表買發梳給妻

　　師生明了：他們夫妻二人，愛之深，情之濃，意之切。苦難的生活并沒有消磨盡他們純真的感情。為了給對方以愛，能舍棄自己最心愛的東西。他們勇于自我犧牲，無私奉獻，仍保持著純樸、善良的美德。正是這種美德震憾著我們的心靈、凈化著我們的靈魂，讓我們體會到人間真情。

　　他們彼此之間為對方購買禮物的最初愿望實現了沒有？（學生回答）

　　師生討論：這是不是一種遺憾？遺憾的是什么？不遺憾的又是什么？（小組討論）

　　師生明了：這或許是一種遺憾，故事的結局有點令人辛酸，但他們從中得到了彼此完整的心，完整的愛，這種愛是豪宅永遠體會不到擁有不了的。盡管禮物失去了本身的價值，但通過討論我們知道：他們為對方買禮物所表現出的情感已遠遠超出了這精美禮物本身的價值，歐亨利小說給我們展現了這樣一個既在意料之外，又在情理之中的凄美的情感故事————一粒沙里看世界，半瓣花上說人情。

　　三、走出課文，感悟生活

　　的確，在我們的生活中，朋友一個會心的'微笑，親友一句鼓勵的話語，同學一句溫馨的祝福，父母一句深情的叮嚀，足可以溫暖我們的心，讓我們能夠勇敢地面對凄風苦雨，使我們懂得生活的苦難算不了什么，因為我們的心中有愛。在你的生活中，你是否意識到了？請同學們打開記憶的閘門，默想幾分鐘，讓思緒飄揚，然后我們來聽大家的愛的訴說。（思考幾分鐘后學生表達交流）

　　教學總結：同學們，我希望我們每個人心中都能擁有愛，我更希望你們能用優美的文字記下愛的足跡，愿愛永恒！謝謝！