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  1. 教案

    給蔬菜畫圈教學教案

    時間:2025-05-25 19:08:44 教案 我要投稿
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    給蔬菜畫圈教學教案

      作為一名為他人授業解惑的教育工作者,時常需要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編為大家收集的給蔬菜畫圈教學教案,希望能夠幫助到大家!

    給蔬菜畫圈教學教案

      給蔬菜畫圈教學教案 篇1

      【活動目標】

      1、能感知5以內的數量,認識數字5。

      2、培養幼兒數數的興趣,感受數數的方法。

      【活動準備】

      操作紙、墊板、筆、圖片、ppt。

      【活動過程】

      一、引起興趣:了解幼兒數數的能力。

      經常聽小朋友們數數,你最多能數到幾?

      過渡:你們能數到很大的數字,數數的正確性怎樣。

      二、數數游戲,發現數正確的方法。

      1、幼兒取出操作紙,理解紙上的要求,知道要數的幾樣東西。

      2、交代規則并觀察幼兒的操作。

      3、圖上的蔬菜各有多少?

      小結:數正確應該按順序。

      4、過渡,出示圖片。問:“這里一共有幾樣東西?認識這些東西嗎?”

      5、觀察圖片上蔬菜的數量,引導幼兒傾聽同伴解決問題的方式,發現數正確的'一些方法。

      6、認識數字“5”像什么?表示幾樣東西?

      用手書寫“5”

      7、出示5只小象有幾只?它們非常注意營養的搭配樣樣蔬菜都要吃。今天早上小象要吃土豆,(出示課件),小朋友來數數土豆有幾個?土豆有4個。小象有5只怎么辦?咱們來用0增畫蔬菜。

      以此來添畫其他的蔬菜。

      三、發操作紙,幼兒來增畫。

      1、4添1就是5

      2、找找5的東西,也可以數其它東西的數量。

      【延伸活動】

      關注身邊事物的數量。

      1、出示各種包裝箱,這個能數嗎?

      2、為什么包裝箱外面要標上這樣的數字?這個數字和我們的生活有很大的關系。回家留意一下,你在包裝盒上還發現了什么。

      給蔬菜畫圈教學教案 篇2

      準備材料:

      1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒(分別放在三個盤子里)。

      2、形式排列卡三張:紙制卡片,繪有按一定規律排列的花生、糖果、紅棗及表示排列方向的箭頭。

      3、牙簽若干

      直接目的:

      嘗試用三種不同種類的食物按一定數量進行有規律地排列。

      間接目的:

      1、觀察能力的培養

      2、邏輯思維能力的培養

      3、遷移能力的培養

      活動提示:

      1、將教具端放到卷毯上,請幼兒說出食物名稱。

      2、出示形式卡第一張,請幼兒回答:“箭頭表示什么?”(從箭尾到箭頭表示一個方向。)

      3、形式卡上按“糖、花生、棗”的順序連續重復排列三組,教師用牙簽將形式圖劃分為三小節(牙簽放在棗與糖之間)。

      4、請幼兒觀察并引導幼兒討論:

      他們被分成了幾組?

      每組有哪三種食物?

      每組中誰在前?誰在后?誰在中間?

      三組排列完全相同嗎?

      5、請幼兒跟著老師將形式排列卡的內容點讀兩遍,注意每讀完一小節后要稍作停頓。鼓勵幼兒記住圖形排列規律。

      6、請幼兒將實物與圖形從左往右對應,并按原有規律繼續排列。

      7、排列完畢,老師與幼兒一起點讀并確認排列結果,如發現錯誤要及時調整。

      8、分別出示第二張、第三張形式排列卡,引導幼兒獨立完成操作。

      9、教具歸位時要注意從左往右有秩序地整理,可一組一組地收。

      錯誤訂正:

      1、形式排列卡及表示排列方向的箭頭。

      2、教師的引導及幫助。

      延伸變化:

      1、學習將物體按組內數量遞增的'規律重復排列。

      2、學習將物體按組內數量遞減的規律重復排列。

      3、學習將一個物體按數量遞增、另一個物體按數量遞減的規律同時排列。

      中班數學活動:藏起來的花瓣(找規律

      活動目標:

      1、體驗在數學活動中找規律快樂。

      2、能認真觀察物體的顏色排列規律,并按規律進行排列。

      3、學習用多種方式探索和尋找物體的排列規律。

      活動準備:

      1、按紅、黃、黃規律穿成的花瓣項鏈,盒子,記錄紙,水彩筆。

      活動過程:

      1、出示ABAB直線型花瓣項鏈,引導幼兒觀察項鏈的顏色排列規律。

      (1)請幼兒討論花瓣顏色的排列順序。

      (2)教師將幼兒的講述內容用顏色標記做記錄。

      2、出示ABB環形花瓣項鏈,感知環形項鏈的顏色排列規律。

      (1)出示ABB環形花瓣項鏈,引導幼兒觀察其顏色排列規律。

      (2)教師根據幼兒講述內容用顏色標記做記錄。

      (3)教師引導幼兒沿相反方向觀察項鏈顏色排列順序,并記錄排列規律。

      (4)讓幼兒觀察、比較不同方向花瓣排列的順序。

      3、游戲:“猜一猜”。

      (1)將項鏈中的一部分藏在盒子里,請幼兒猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣。

      (2)教師記錄幼兒的猜測,再打開盒子,進行驗證。

      (3)根據幼兒掌握情況,隱藏不同數量的花瓣再次進行游戲。

      4、幼兒分組操作,教師巡回指導。

      (1)教師簡單介紹操作內容、操作方法。

      (2)幼兒操作。

      第一、二組:畫一畫。

      方法:請幼兒從串珠卡片中抽出一張,根據卡片上的提示在白紙上畫出一串項鏈。

      第三、四組:猜一猜。

      請幼兒猜一猜山洞和大樹后面藏著什么樣的動物和娃娃?

      5、活動評價。

      活動延伸:

      引導幼兒觀察、感知生活中一些物體上的花紋排列規律,如地墊、餐桌布、床單、衣服等,豐富幼兒有關排序的經驗。

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