- 相關推薦
數字樂園幼兒園教學教案（精選6篇）
作為一名教職工，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的數字樂園幼兒園教學教案，希望對大家有所幫助。
數字樂園幼兒園教學教案 1
活動目標：
1、正確感知4以內數量，能給相同數量的物卡和點卡配對，幫助幼兒建立數概念。
2、鍛煉幼兒的思維敏捷性，培養幼兒快速反應的能力。
活動準備：
1、1-4以內的點卡和實物卡片。
2、“小手變變變”、“小魚游來了”的背景音樂。
3、青菜、蘿卜等蔬菜玩具。
活動過程：
一、導入新課
1、教師播放“小手變變變”的背景音樂，和幼兒一起做手指游戲，調動幼兒參與教學活動的積極性，激發幼兒學習的興趣。
2、教師提問：剛才，我們的小手都變成了什么呀？（小花貓、小鴨子、老虎、小白兔、小鳥等）
二、學習新課
1、教師變成一只小兔子，“看看，誰來了？小兔子來了，來了幾只小兔子呀？”
2、教師出示畫有1只小兔子的圖卡和畫有1個小圓點的點卡，“1只小兔子用1個圓點表示。”
3、教師繼續扮演小兔子，揉一揉肚子，“肚子好餓啊！都1天沒找到東西吃了。”“讓我們來幫小兔子找點東西吃吧！”
4、教師出示青菜、蘿卜等蔬菜玩具，請幼兒給小兔子拿食物。“你們都給小兔子拿了什么好吃的呀？拿了多少？
5、請拿有2顆青菜的幼兒舉手，提問：1只小白兔用1個圓點表示，兩顆青菜用幾個圓點表示？教師出示畫有2個圓點的點卡，“2顆青菜用2個圓點表示。”“3個蘿卜用幾個圓點表示？”
6、教師出示4的點卡，提問：誰拿的蘿卜和老師拿的點卡一樣多？
7、教師把幼兒分成兩組，每組4人，根據教師擺放好的1-4的點卡擺出相應數量的實物，哪一組擺得對，就算哪組贏。
三、鞏固新知識
1、教師在幼兒的'脖子上戴上不同數量的點卡，“有一天，鴨媽媽帶小鴨子去河邊玩，走著走著，小鴨子找不到鴨媽媽了，急得哇哇大哭，讓我們一起來幫小鴨子找媽媽吧！”請幼兒隨音樂節奏扮演小鴨子，找一找自己的項鏈點卡與哪些實物圖的數量相同，就站到哪個圓圈內。
2、教師給幼兒分發點卡項鏈，幼兒戴在脖子上，請4名幼兒扮演小魚，其他幼兒手拉手唱兒歌，小魚隨兒歌節奏進出圍成的圓圈，當唱到最后一句“快快抓住他”時，誰還在圍成的圓圈內，誰就被撈著了。請幼兒說出撈了幾條小魚，拿出相同數量的項鏈點卡。
四、活動結束
1、教師和幼兒一起扮演小魚有秩序地游出教室玩游戲。
五、活動延伸
1、在日常生活中，可以讓孩子給不同物體進行歸類，而且每一類的數量要一致。
2、幼兒掌握了點卡與物卡對應以后，可以讓幼兒慢慢的嘗試1-5的點數。
六、注意事項
1、在教學過程中，不要求幼兒點數，教師可以在教幼兒拿相同數量的點卡或物卡的時候，可以教幼兒點數，但對點數不做要求。
2、教師在講解相同數量的點卡與物卡的時候，一定要用擺放實物或物卡，讓幼兒看到物體的個數，不宜直接報數，讓幼兒拿出相同數量的點卡。
附兒歌：小魚游來了
數字樂園幼兒園教學教案 2
一、活動目標
認知目標：認識數字 1-5，能準確說出數字的名稱和外形特征。
能力目標：能將數字與對應的數量（1-5 個物品）進行匹配，發展數感。
情感目標：喜歡參與數字游戲，體驗與同伴合作找 “朋友” 的快樂。
二、活動準備
物質準備：數字 1-5 卡片（彩色卡通樣式，直徑 15cm）、對應數量的實物卡片（如 1 個蘋果、2 輛汽車、3 只兔子等，共 20 張）、“數字樂園” 背景板（貼有云朵、彩虹圖案，預留貼卡片的位置）、小貼紙（星星形狀，作為獎勵）。
經驗準備：幼兒在日常生活中接觸過少量數字（如電梯按鈕、圖書頁碼）。
三、活動過程
（一）導入環節：情境導入，激發興趣（5 分鐘）
教師穿著 “數字精靈” 服裝，手持數字 1-5 卡片入場，用夸張的`語氣說：“小朋友們好！我是數字樂園的精靈，今天我帶來了 5 個數字寶寶，它們偷偷跑出來找不到朋友啦，你們愿意幫它們找朋友嗎？”
展示數字卡片，引導幼兒觀察：“看，這是數字 1，它像小鉛筆；數字 2 像小鴨子；數字 3 像小耳朵……” 邊說邊用肢體動作模仿數字形狀，讓幼兒跟著模仿，初步感知數字特征。
（二）展開環節：游戲互動，學習匹配（15 分鐘）
“數字寶寶認一認”：將數字 1-5 卡片依次貼在背景板上，教師逐一講解數字的名稱和外形，如 “數字 4 像小旗子，風一吹就飄起來啦”，并請幼兒輪流上臺觸摸卡片，大聲說出數字名稱，正確者獎勵小貼紙。
“實物朋友找一找”：出示實物卡片，提問：“1 個蘋果應該和哪個數字寶寶做朋友呀？” 引導幼兒將實物卡片貼到對應數字下方。若幼兒匹配錯誤，教師不直接否定，而是引導：“我們數一數蘋果有幾個，1 個蘋果和數字 1 是不是好朋友呀？” 幫助幼兒自主發現錯誤并糾正。
“小組合作找朋友”：將幼兒分成 5 組，每組發放一套數字卡片和實物卡片，讓小組內合作完成匹配。教師巡回指導，鼓勵幼兒互相幫助，如 “小明，你幫小紅看看 2 輛汽車應該貼在哪里呀？”
（三）結束環節：總結回顧，分享快樂（5 分鐘）
帶領幼兒一起檢查背景板上的匹配結果，集體大聲數：“數字 1 的朋友是 1 個蘋果，數字 2 的朋友是 2 輛汽車……”
教師總結：“今天我們幫數字寶寶找到了好朋友，大家都很厲害！數字寶寶說謝謝你們，以后還想和你們一起玩。”
播放輕快的音樂，幼兒跟著教師做 “數字模仿操”（如比出 1 的手勢跳一下，比出 2 的手勢跳兩下），在歡樂中結束活動。
四、活動延伸
區域活動：在益智區投放數字拼圖、數字串珠，讓幼兒繼續練習數字認知與匹配。
家庭活動：發放 “數字任務卡”，請家長帶幼兒在家中尋找數字（如鐘表上的數字、零食包裝上的數字），并拍照分享到班級群。
五、活動反思
本次活動通過情境和游戲，幼兒能積極參與數字認知和匹配，但部分幼兒對數字 4、5 的區分仍有困難，后續可通過多感官體驗（如用黏土捏數字）加強感知。小組合作環節中，個別幼兒參與度較低，需調整分組方式，確保每個幼兒都能參與。
數字樂園幼兒園教學教案 3
一、活動目標
認知目標：理解 “按數量分類” 的概念，能將物品按 1-3 的數量分成三類。
能力目標：學會使用 “數一數、分一分” 的方法進行分類，提升觀察和動手能力。
情感目標：在分類游戲中感受科學的樂趣，愿意與同伴分享分類方法。
二、活動準備
物質準備：彩色積木（紅色、藍色、黃色，每塊積木上貼有 1-3 個圓點）、分類盒（3 個，分別貼有 “1 個圓點”“2 個圓點”“3 個圓點” 標簽）、“數字小偵探” 徽章（每個幼兒 1 個）、PPT 課件（展示不同數量的物品，如 3 朵花、2 只蝴蝶）。
經驗準備：幼兒已能準確點數 1-3 個物品。
三、活動過程
（一）導入環節：故事導入，引出主題（5 分鐘）
播放 PPT，教師講故事：“數字樂園里有很多積木寶寶，它們身上有不同數量的圓點，可是它們混在一起找不到自己的家了。現在需要‘數字小偵探’幫忙，把積木寶寶送回對應圓點數量的家里，你們愿意當小偵探嗎？”
為幼兒佩戴 “數字小偵探” 徽章，激發參與熱情。
（二）展開環節：探索操作，學習分類（18 分鐘）
“認識分類盒”：展示分類盒，引導幼兒觀察標簽：“這個盒子上有 1 個圓點，是 1 個圓點積木寶寶的家；這個有 2 個圓點，是 2 個圓點積木寶寶的家……” 請幼兒輪流觸摸標簽，鞏固數量認知。
“單個分類練習”：教師拿出一塊貼有 2 個圓點的積木，提問：“這塊積木寶寶應該回哪個家呀？我們數一數它有幾個圓點，2 個圓點和哪個盒子的標簽一樣？” 請幼兒上臺將積木放進對應分類盒，其他幼兒一起驗證。重復 3-4 次，確保幼兒理解分類規則。
“小組分類比賽”：將幼兒分成 4 組，每組發放 10 塊混合的積木和一套分類盒，宣布比賽規則：“小偵探們要一起合作，在 5 分鐘內把積木寶寶送回家，分對最多的小組會獲得‘最佳偵探組’稱號。”
比賽開始后，教師巡回指導，提醒幼兒：“先數一數積木上有幾個圓點，再找對應的`盒子哦！” 比賽結束后，各組展示分類結果，集體檢查，為獲勝小組頒發小獎品。
（三）結束環節：拓展延伸，鞏固認知（7 分鐘）
播放 PPT，展示生活中的物品（如 4 個杯子、3 把勺子），提問：“這些物品可以怎么分類呀？如果我們有‘4 個物品’的盒子，杯子應該放哪里？” 引導幼兒思考數量更多的分類方式。
教師總結：“今天小偵探們學會了按數量給積木分類，生活中還有很多東西可以這樣分，比如家里的襪子，我們可以按 1 只、2 只來分。”
帶領幼兒唱《數字分類歌》（改編自《兩只老虎》，歌詞：“按數量分，按數量分，真簡單，真簡單，先數物品數量，再找對應盒子，分好啦，分好啦”），結束活動。
四、活動延伸
戶外活動：在操場設置 “分類站”，投放不同數量的玩具（如 1 個皮球、2 個沙包），讓幼兒在游戲中練習分類。
生活活動：吃飯前請幼兒幫忙分餐具，按 “1 個碗、1 雙筷子” 的數量分給同伴，鞏固分類能力。
五、活動反思
幼兒對分類比賽的興趣極高，能主動使用 “數一數” 的方法分類，但部分幼兒在小組中會爭搶積木，需加強規則意識教育。后續可增加分類維度（如同時按數量和顏色分類），提升活動難度，滿足幼兒的認知發展需求。
數字樂園幼兒園教學教案 4
一、活動目標
認知目標：感知數字 1-5 的外形特點，能將數字聯想成簡單的事物。
能力目標：嘗試用繪畫、粘貼的方式將數字變成創意作品，發展想象力和動手能力。
情感目標：喜歡參與數字藝術創作，體驗 “變廢為寶” 的樂趣，樂于展示自己的作品。
二、活動準備
物質準備：畫紙（A4 紙，每人 1 張）、水彩筆（12 色）、彩色卡紙（剪成小圓形、三角形等形狀，用于粘貼）、膠水、“數字創意范例”（如數字 1 變成小樹、數字 2 變成小鴨子、數字 3 變成小蝸牛）、背景音樂（輕快的兒童音樂）。
經驗準備：幼兒已能識別數字 1-5，有簡單的繪畫和粘貼經驗。
三、活動過程
（一）導入環節：趣味聯想，激發創意（6 分鐘）
教師出示數字 1-5 卡片，引導幼兒聯想：“小朋友們，數字 1 除了像小鉛筆，還像什么呀？” 鼓勵幼兒自由發言，如 “像旗桿”“像路燈”。
展示 “數字創意范例”，用驚喜的語氣說：“看，數字 1 加上幾片葉子就變成小樹啦！數字 2 加上小眼睛和嘴巴就變成小鴨子啦！你們想不想把數字變成有趣的東西呀？”
（二）展開環節：自主創作，發揮想象（20 分鐘）
“創意講解”：教師示范將數字 3 變成小蝸牛的過程：“先在紙上畫一個數字 3，然后在 3 的`上面貼一個圓形當蝸牛的身體，再畫兩根觸角，小蝸牛就做好啦！” 強調 “可以用畫的，也可以用卡紙粘貼，想怎么變就怎么變”。
“自主創作”：發放材料，播放背景音樂，讓幼兒自主選擇數字進行創作。教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象，如 “小紅，你把數字 4 變成小船啦，真厲害！要不要給小船加個帆呀？”“小明，你用數字 5 變成小房子，再畫個煙囪就更棒啦！”
對動手能力較弱的幼兒，教師適當幫助，如協助畫數字輪廓，引導其粘貼裝飾。
（三）結束環節：作品展示，分享快樂（9 分鐘）
“作品展覽”：將幼兒的作品貼在 “數字創意墻” 上，邀請幼兒輪流上臺介紹自己的作品：“大家好，我把數字 2 變成了小鴨子，它在水里游呢！”
“互評互動”：引導幼兒互相欣賞作品，提問：“你最喜歡誰的作品呀？為什么？” 如 “我喜歡小花的作品，她把數字 5 變成了小太陽，顏色真漂亮！”
教師總結：“今天小朋友們把數字變成了這么多有趣的東西，你們都是小藝術家！數字樂園因為你們的創意變得更漂亮啦！” 為每個幼兒頒發 “創意小畫家” 貼紙，活動結束。
四、活動延伸
區域活動：在美工區投放更多材料（如扭扭棒、彩泥），讓幼兒繼續創作 “數字變變變” 作品。
班級環境：將幼兒的作品制作成班級繪本《數字樂園的創意故事》，供幼兒日常翻閱。
五、活動反思
幼兒的想象力遠超預期，創作出了 “數字 1 變路燈”“數字 5 變五角星” 等作品，但部分幼兒在創作時會模仿范例，缺乏獨特性。后續可減少范例展示，多引導幼兒自由聯想，同時提供更豐富的材料，支持幼兒的創意表達。
數字樂園幼兒園教學教案 5
一、活動目標
認知目標：理解數字 1-5 對應的動作指令，知道不同數字代表不同的運動次數。
能力目標：能根據數字指令完成跑、跳、平衡等動作，提升身體協調性和反應能力。
情感目標：喜歡參與體育游戲，遵守游戲規則，體驗與同伴合作運動的快樂。
二、活動準備
物質準備：數字 1-5 彩旗（每種顏色對應一個數字，共 10 面）、小呼啦圈（20 個，用于設置障礙）、計時器、“運動小達人” 獎牌（每個幼兒 1 個）、背景音樂（動感的運動音樂）。
經驗準備：幼兒已掌握跑、跳、單腳站等基本動作。
三、活動過程
（一）導入環節：熱身運動，激活身體（7 分鐘）
教師扮演 “運動教練”，帶領幼兒做 “數字熱身操”：“數字 1，伸伸臂（伸臂 1 次）；數字 2，彎彎腰（彎腰 2 次）；數字 3，踢踢腿（踢腿 3 次）；數字 4，轉轉圈（轉圈 4 次）；數字 5，跳一跳（跳 5 次）。”
重復 2-3 遍，讓幼兒在動作中熟悉 “數字與次數” 的對應關系，同時活動身體關節。
（二）展開環節：游戲競賽，鍛煉身體（20 分鐘）
“數字障礙跑”：在操場設置障礙路線，每隔 5 米插一面數字彩旗，規則：“幼兒看到數字 1，要單腳跳 1 次；看到數字 2，要雙腳跳 2 次；看到數字 3，要跨過 3 個呼啦圈……”
先請 3 名幼兒示范，教師講解規則，強調 “要看清數字，做對動作，注意安全”。然后將幼兒分成 4 組，每組依次進行，教師用計時器記錄時間，對完成又快又好的小組給予掌聲鼓勵。
“數字合作運物”：將幼兒分成 5 組，每組發放一個皮球，規則：“教師說出數字，小組要按照數字人數合作運球，如數字 3，就 3 個人一起運球到終點，中途球不能掉。”
教師依次說出數字 1-5，小組合作完成運球。如數字 4 時，4 名幼兒手拉手圍著球，慢慢將球運到終點。教師巡回指導，提醒幼兒 “互相配合，慢慢走，別著急”。
（三）結束環節：放松整理，總結回顧（8 分鐘）
“放松運動”：播放輕柔的音樂，帶領幼兒做放松動作，如 “數字 1，深呼吸 1 次；數字 2，捶捶腿 2 次……” 幫助幼兒緩解運動后的.疲勞。
“總結頒獎”：教師總結：“今天我們在數字樂園運動會上又跑又跳，還學會了合作運球，大家都很努力！” 為每個幼兒頒發 “運動小達人” 獎牌，合影留念。
引導幼兒一起收拾器材，如將呼啦圈疊好、彩旗收好，培養愛護器材的習慣。
四、活動延伸
日常活動：在晨間鍛煉時設置 “數字運動角”，讓幼兒自主選擇數字完成對應動作。
家庭活動：發放 “數字運動打卡表”，請家長和幼兒一起完成 “數字運動”（如數字 3，親子一起跳 3 次繩），并記錄打卡情況。
五、活動反思
幼兒在運動會中積極性很高，能快速響應數字指令，但部分幼兒在 “數字合作運物” 時會出現爭搶皮球的情況，需加強合作意識教育。此外，障礙跑的難度可適當調整，如增加數字 6-10，滿足大班幼兒的運動需求。
數字樂園幼兒園教學教案 6
一、活動目標
認知目標：知道生活中處處有數字，了解數字在不同場景中的作用（如時間、地址、電話）。
能力目標：能在生活場景中尋找數字，并用簡單的語言描述數字的作用，提升觀察和表達能力。
情感目標：感受數字對生活的幫助，愿意做 “數字小幫手”，為他人提供便利。
二、活動準備
物質準備：PPT 課件（展示生活中的數字場景，如鐘表、公交車牌、超市價簽、電話亭）、“數字場景卡片”（每組一套，包含鐘表、價簽等圖片）、“數字小幫手” 綬帶（每個幼兒 1 條）、記錄紙和鉛筆（每組一套）。
經驗準備：幼兒在生活中見過部分數字，如家長的電話號碼、家里的門牌號。
三、活動過程
（一）導入環節：情境提問，引發思考（6 分鐘）
教師提問：“小朋友們，早上媽媽叫你起床時，會看什么呀？”（引導幼兒說出鐘表）“鐘表上有什么？”（數字）“這些數字有什么用呢？”
通過生活中的常見場景，引出 “數字幫助我們知道時間”，進而導入主題：“其實生活中還有很多地方有數字，它們都是我們的小幫手，今天我們就一起去尋找數字小幫手吧！”
（二）展開環節：探索討論，了解作用（20 分鐘）
“數字場景探索”：播放 PPT，逐一展示場景：
鐘表：“鐘表上的數字告訴我們現在幾點了，這樣我們就不會遲到啦！”
公交車牌：“公交車牌上的數字告訴我們這是幾路車，想去公園要坐 5 路車，就不會坐錯啦！”
超市價簽：“價簽上的數字告訴我們東西多少錢，媽媽買蘋果時，一看數字就知道要付多少錢啦！”
電話亭：“電話上的數字能幫我們找到想找的人，比如想媽媽了，按媽媽的電話號碼，就能聽到媽媽的聲音啦！”
每展示一個場景，引導幼兒討論：“你們還在哪里見過這些數字呀？”“如果沒有這些數字，會發生什么事呢？” 例如討論電話數字時，有幼兒說：“上次奶奶生病，爸爸按了 120 的數字，救護車很快就來了！” 教師及時肯定：“對呀，120 這樣的數字還是救命的小幫手呢！”
“小組合作找數字”：將幼兒分成 5 組，每組發放 “數字場景卡片” 和記錄紙，任務：“小組一起看看卡片上的場景，找出里面的數字，然后在紙上畫下來，再說說這些數字的作用。”
教師巡回指導，引導小組分工：“小紅負責找數字，小明負責畫畫，小剛負責說說作用，大家一起合作完成哦！” 例如某組拿到 “超市價簽” 卡片，幼兒找到價簽上的 “5”，畫下來后說：“這個數字是 5，代表這個東西 5 塊錢，媽媽要付 5 塊錢才能買走。”
“成果分享會”：每組推選 1 名代表上臺展示記錄紙，分享找到的數字和作用。其他幼兒認真傾聽，可補充發言，如 “我們組在公交車牌上找到數字 3，它是 3 路車，能到幼兒園門口！” 教師為積極分享的幼兒佩戴 “數字小幫手” 綬帶，鼓勵：“你們都是厲害的.數字小幫手，能發現數字的大作用！”
（三）結束環節：情景模擬，鞏固認知（9 分鐘）
“數字小幫手情景劇”：設置三個情景，邀請幼兒扮演角色：
情景一：“小明想坐公交車去外婆家，可是不知道坐幾路車，誰來當小幫手告訴他？”（幼兒根據 “外婆家在 5 路車沿線” 的提示，說出 “坐 5 路車”）
情景二：“媽媽在超市買牛奶，不知道多少錢，誰來當小幫手看看價簽？”（幼兒看到價簽上的 “3”，說 “牛奶 3 塊錢”）
情景三：“爸爸想給爺爺打電話，忘記電話號碼了，誰來提醒爸爸看手機里的數字？”（幼兒說 “看手機里爺爺的電話號碼，按上面的數字就能打啦”）
教師總結：“今天我們找到了好多數字小幫手，它們在鐘表、公交車牌、超市里幫助我們，讓生活更方便。以后我們也要做數字小幫手，發現更多數字的作用，幫助身邊的人！”
播放《數字小幫手》兒歌（歌詞：“數字數字真能干，鐘表上面告訴時間，公交車牌指路線，超市價簽說價錢，我們都是小幫手，發現數字大貢獻！”），幼兒跟著唱跳，結束活動。
四、活動延伸
生活活動：在幼兒園的一日生活中，引導幼兒尋找數字，如 “水杯上的數字是自己的學號，能找到自己的水杯”“日歷上的數字告訴我們今天是幾號”。
家庭活動：發放 “家庭數字任務卡”，請家長帶幼兒在家中、小區里尋找數字，記錄 “我找到的數字”（如門牌號、電梯按鈕數字），并和幼兒一起討論作用，下次活動分享。
五、活動反思
本次活動通過生活場景和小組合作，幼兒能積極發現數字的作用，尤其是在情景模擬環節，參與熱情極高。但部分幼兒在描述數字作用時語言不夠完整，后續可通過 “數字故事接龍” 游戲，提升幼兒的語言表達能力。此外，可增加 “緊急電話數字”（如 110、120）的認知內容，讓幼兒了解特殊數字的重要性，增強安全意識。