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一年級美術感覺肌理教案
作為一名教師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的一年級美術感覺肌理教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
一年級美術感覺肌理教案 1
教學目的：
1、 強調眼、手、腦的結合，感覺肌理嘗試用拓印、磨印等不同方法把各種凹凸不平材料的肌理效果表現出來，感覺肌理力求完成一件有趣的作品。
2、 培養學生感受美、創造美的興趣，感覺肌理增強學生熱愛大自然美的情感。
教學重點、難點：
1、 重點：從觀察、觸摸到動手表現，充分感受不同質地材料的肌理美。
2、 難點：用不同的方法表現不同的肌理美，更能創造漂亮的肌理美。感覺肌理
教具準備：
1、搜集各類凹凸不平的、不同質地的材料
2、制作好的磨印、拓印畫面感覺肌理
3、用于表現肌理的繪畫工具
教學過程：
1、 組織教學
2、 導入新課：
A、觸摸實物
（有幾件東西在沒有讓它們亮相之前，我想讓幾位小朋友來用手觸摸一下，你有什么感覺呢？）這幾件實物分別是：海螺、貝殼、麻袋、樹葉、陶瓷等。感覺肌理
B、說說觸摸的感覺，導出肌理概念感覺肌理
（這些物體中，有的表面是光滑的，有的是凹凸不平的。）
（這些凹凸不平的物體中，物體本身就有一種漂亮的紋理，出示海螺，看！上面漂亮的圈圈螺旋紋，這就叫做肌理。）
C、出示課題
3、 講授新課：
A、出示樹葉，感受它的肌理。
指導學生觀察樹葉的紋理，用手觸摸它的葉脈。（樹葉上細細密密的.葉脈就象張蜘蛛網一樣，有意思！）提問學生：漂亮的事物把它表現在畫面上才好，怎么表現呢？
B、討論拓印、磨印的方法。
（可以照著畫下來，那就是寫生。）再進一步提問：如果要把紋理一模一樣地表現出來呢？有沒有更簡單的方法？結合磨印、拓印的畫面，使學生開始對肌理的表現有種認識，讓學生結合學過的知識說說磨印、拓印的方法。（磨印是把紙覆蓋于物體表面，用硬質的繪畫工具在上面來回磨出來的效果。拓印是把物體的表面涂上顏料，然后蓋印在紙上的效果）
C、說說特別的肌理。感覺肌理
（大自然孕育了這么多奇妙的萬物供我們欣賞。）觀察桌上的實物，再通過觸摸，把你覺得好看的描述一番。（小組交流，個別提問。）
D、學生作業。
用顏料拓印，用彩色鉛筆、蠟筆磨印或選擇自己的方法，選擇一些物體把它們的肌理表現出來。（全體嘗試）
E、把自己的滿意之作展示一下。說說通過什么方法能讓你的作品看上去更有意思呢？引導學生對自己表現的肌理進行聯想。<比如肌理的象形性和完整性等。>
歸納出用剪、貼、添畫的方法完成更有意思的畫面。
F、第二次作業
在完成的肌理畫面上再做嘗試。
4、巡回指導
5、進行小結：
一年級美術感覺肌理教案 2
教學目的：
強調眼、手、腦的結合，嘗試用拓印、磨印等不同方法把各種凹凸不平材料的肌理效果表現出來，力求完成一件有趣的作品。
培養學生感受美、創造美的興趣，增強學生熱愛大自然美的情感。
教學重點與難點：
重點：從觀察、觸摸到動手表現，充分感受不同質地材料的肌理美。
難點：用不同的方法表現不同的.肌理美，更能創造漂亮的肌理美。
教具準備：
搜集各類凹凸不平的、不同質地的材料（如海螺、貝殼、麻袋、樹葉、陶瓷等）。
制作好的磨印、拓印畫面。
用于表現肌理的繪畫工具（如顏料、彩色鉛筆、蠟筆、紙張等）。
教學過程：
組織教學：檢查學生用具準備情況，并集中學生的注意力。
導入新課：
觸摸實物：讓學生觸摸海螺、貝殼、麻袋、樹葉、陶瓷等材料，感受它們的肌理。
說說觸摸的感覺，導出肌理概念：引導學生描述觸摸的感覺，并介紹肌理的概念。
講授新課：
出示樹葉，感受它的肌理：指導學生觀察樹葉的紋理，用手觸摸它的葉脈。
討論拓印、磨印的方法：結合磨印、拓印的畫面，使學生開始對肌理的表現有種認識，并讓學生結合學過的知識說說磨印、拓印的方法。
說說特別的肌理：觀察桌上的實物，再通過觸摸，讓學生描述自己覺得好看的肌理。
學生作業：
用顏料拓印，用彩色鉛筆、蠟筆磨印或選擇自己的方法，選擇一些物體把它們的肌理表現出來。
展示自己的滿意之作，并說說通過什么方法能讓作品看上去更有意思。
巡回指導：在學生作業過程中，教師進行巡回指導，幫助學生解決遇到的問題。
進行小結：總結本節課的學習內容，并鼓勵學生繼續探索肌理的表現方法。
一年級美術感覺肌理教案 3
教學目標：
知識與技能：學生能夠識別并描述不同材料的肌理特征，掌握拓印和磨印的基本技巧。
過程與方法：通過觀察、觸摸、實踐等環節，培養學生的觀察力和動手能力。
情感態度價值觀：激發學生對美術創作的興趣，培養學生熱愛大自然和生活的情感。
教學重難點：
重點：掌握拓印和磨印的技巧，能夠表現出不同材料的肌理特征。
難點：如何運用不同的方法表現不同的肌理美，并創造出具有創意的作品。
教學準備：
教具：凹凸不平的材料（如樹皮、石頭、布料等）、拓印工具（如顏料、紙張、刷子等）、磨印工具（如彩色鉛筆、蠟筆、紙張等）。
學具：學生自備繪畫工具（如彩色鉛筆、蠟筆等）。
教學過程：
導入新課：
展示不同材料的肌理圖片，引導學生觀察并描述它們的特征。
引出課題：感覺肌理——探索材料的奧秘。
講授新課：
講解拓印和磨印的基本原理和方法。
示范拓印和磨印的過程，強調注意事項和技巧。
引導學生觀察桌上的材料，選擇自己感興趣的'材料進行實踐。
學生實踐：
學生分組進行拓印和磨印的實踐操作。
教師巡回指導，及時糾正學生的錯誤操作，并給予鼓勵和支持。
作品展示與評價：
學生展示自己的作品，并介紹創作思路和過程。
教師對學生的作品進行點評，肯定優點，指出不足，并提出改進建議。
課堂總結：
總結本節課的學習內容，強調拓印和磨印在美術創作中的重要性。
鼓勵學生繼續探索不同材料的肌理特征，創作出更多有創意的作品。
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