稻草人穿衣服的語文教案（精選7篇）
作為一名教職工，時常要開展教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的稻草人穿衣服的語文教案（精選7篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
稻草人穿衣服的語文教案 1
學習目標：
1、認識14個生字，會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復述課文，積累好詞佳句。
3、體會文章所表達的熱愛身邊的事物、熱愛生活的情感。
學習重、難點：
1、掌握本課生字，有感情朗讀課文。
2、體會小麻雀和稻草人之間的友誼。
學前準備：
生字卡片及稻草人的圖片。
學習過程：
一、導入新課。
師：同學們，你們看過稻草人嗎？（學生講一講稻草人的樣子。）你們見過稻草人穿衣服嗎？今天我們學習《稻草人穿衣服》一課，一起看看是誰為稻草人穿上了衣服，穿上衣服的稻草人漂亮嗎？
二、學習課文，圈畫生字。
1、大聲朗讀課文。想一想，課文講了一件什么事。
（學生匯報）
2、一邊讀課文，一邊圈畫生字。（按自然段圈畫生字。）
3、學習生字，認讀會認得生字。
4、同學之間相互交流識字方法。
5、小老師領讀生字。
6、打亂順序讀生字。
7、快速指名讀生字。
8、開火車讀生字。
師：生字同學們認得非常好，相信同學們會把生字寫得更好。
三、書寫生字。（嘰、消、息、扣）
只要引導好學生認真觀察，這些字應該寫得美觀、大方。
四、讓我們帶著感情再讀一遍課文。
指名按自然段讀課文。
五、總結：
下節課，我們接著學習《稻草人穿衣服》。
第二課時
一、復習。
1、指名認讀生字卡片。
2、指名讀課文。
二、學習課文。
1、學生大聲地朗讀課文。想一想，是誰給稻草人穿上了衣服？
（學生匯報）
2、學生自由讀課文。你認為稻草人的衣服怎么樣，畫出自己喜歡的句子。
（學生讀出相關的`句子。）
3、假如你是小麻雀，你還會用到什么東西裝點稻草人，這樣才會更漂亮呢？
（學生暢談）
4、你還想裝點生活中的什么物品呢？（學生暢談比如：鉛筆、文具盒等。）
三、書寫生字。
重點強調：“系和裝”字的筆順。
四、分角色朗讀課文。
（學生選擇自己喜歡的角色讀課文。）
五、練習。
根據課文內容，給稻草人涂顏色。
六、把故事講給爸爸、媽媽聽。
稻草人穿衣服的語文教案 2
教學目標：
1、指導學生正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、通過引導學生理解感悟文中帶有顏色詞語的句子，訓練學生模仿句子說話，發展學生的思維和語言。
3、積累表示顏色的詞句。
4、體會文章所表達的熱愛身邊事物、熱愛生活的情感。
教學重點：
通過引導學生理解感悟文中帶有顏色詞語的句子，訓練學生模仿句子說話，發展學生的思維和語言。
教學準備：
課件、圖片。
教學過程：
一、復習生字，引入課文。
1.這節課我們繼續學習這篇有趣的童話故事。生齊讀《稻草人穿衣服》先來說說在上節課你知道了什么?同學們的收獲真不少!課文里的生字能讀準嗎?老師來考考你們。(出示課件)同學們記得真準!現在我們來一起讀讀課文，把詞寶寶送回到文中，好嗎?(師生合作，分角色讀。)文中稻草人穿的衣服是什么樣的?默讀課文找出句子，畫下來。
2.匯報(相機板書，指導書寫。)
紅衣服——你覺得好看嗎?多美的外衣呀!
領結——多神氣啊，像個小紳士。
扣子——是漂亮的紫扣子
衣袋——沒想到稻草人還這么富有啊!
帽子——是啊，它還有一頂美麗的帽子，上面還站著幾只小麻雀呢!
二、朗讀課文，理解感悟。
1、挑選你喜歡的句子，在下面讀一讀，一會讀給大家聽。
2、拍手(師)剛才老師看你讀得特別認真，愿意把你喜歡的句子讀給大家聽聽嗎?
6自然段——扣子
1)讀得真用心!大家看屏幕。這句話是寫稻草人的扣子的'。(板書)紫葡萄做的扣子一定是圓溜溜、亮晶晶、甜滋滋的(貼圖)，多誘人啊!誰能把這種感覺讀出來。
2)讀得怎么樣?稻草人的紫色扣子真是太惹人喜歡了。
3)女同學來一起讀一讀。
你還喜歡哪句話?
8自然段——領結
1)讀得真不錯!看屏幕。這句話是寫稻草人的領結的。(板書)
2)誰跟他也一樣喜歡這句話?真是個漂亮的蝴蝶結!你讀出了自己的感受，好!
3)有了這只黑蝴蝶做的領結，(貼圖)稻草人可就神氣了，如同一位風度翩翩的紳士啦!
4)男同學趕快把這種感覺讀一讀。
還想讀哪句?
11自然段——衣袋
1)讀文的感覺很好!老師也特別喜歡這句話，請同學們大聲地讀兩遍，說說這段話寫了什么?稻草人的衣袋里裝了各種顏色的花草，感覺真是太美了!你愿意把這么美的句子讀給大家聽嗎?
2)你讀得真美!誰還有同感，好，你再讀讀。愿意聽老師讀嗎?請同學們閉上眼睛，想象一下。師讀：金色的……睜開眼睛，美嗎?美。就讓我們一起美美的把這句話讀一遍吧。
3)同學們，再仔細觀察這句話，我相信你一定會有新的發現。這六個小點點可重要的，它就是——省略號。那也就是說在稻草人的衣袋里除了金色的……還有許多五顏六色的東西呢!想像一下，麻雀們還可能在稻草人的衣袋里裝些什么呢?
這么多的花兒，草兒，穗兒，全都裝在了稻草人的衣袋里，它的衣袋可真——————?
你能用表示顏色的成語，說說嗎?你還知道哪些表示顏色的成語?
只有最后一句(段)話了，機會不多了，誰想讀?
13自然段——帽子
1)這么長的句子，我們一年級的小同學就能讀得這么流利，你真了不起!同學們看看這段主要寫了稻草人的什么呀?帽子(板書)
2)誰還想讀一讀?老師聽出來了，你用朗讀告訴我們這是世界上最美麗的帽子，也就是說世界上再也沒有比它還美麗的帽子了，對嗎?為什么這么說呢?因為稻草人的帽子是(貼圖)麻雀們的家，上面還有小麻雀呢!多溫馨、多可愛呀!
3)誰還想把這種感覺讀出來，想讀的就站起來。跟同桌讀一讀，比比看誰讀得好。
三、課間休息
四、積累感悟、發展語言。
我們先來回顧一下剛才讀的四段話，仔細讀讀，你發現了嗎?作者最喜歡用的，也是用的最多的是什么樣的詞語?(表示顏色的詞語。[課件變顏色]讀~紫……)你還知道哪些表示顏色的詞語?同學們積累的好詞真不少，老師想請你們幫稻草人穿衣服，經過這么一番打扮稻草人真是——光彩照人，漂亮極了!(出示課件)
老師發現今天xx穿的衣服也特別漂亮，可以和稻草人比美了!你們也像作者那樣用上表示顏色的詞句說說她的衣服，行嗎?
同學們說得真精彩!老師這里有一只普通得鉛筆，你們能再說說它的樣子嗎?
1、生匯報，師注意生的動詞和量詞，相機點評，糾正。
2、同學們觀察仔細，說得具體，我們可以把橡皮看作是——就像文中把麻雀的窩看成了稻草人的帽子。
3、說得真好，不僅準確地用了顏色的詞語，還把鉛筆寫得如同一個可愛的孩子，真了不起!
稻草人穿衣服的語文教案 3
活動目標
學會利用廢舊材料（舊報紙、塑料袋、碎布等）為稻草人設計服裝，培養環保意識。
掌握簡單的裁剪、粘貼技巧，提高動手能力。
體驗變廢為寶的樂趣，激發創意想象。
活動準備
材料：稻草人骨架（提前用稻草和竹竿制作）、舊報紙、彩色塑料袋、碎布頭、剪刀（兒童安全型）、膠水、繩子。
工具：圍裙、托盤（放置材料）、范例（用廢舊材料裝飾的稻草人）。
活動過程
導入：稻草人的`煩惱（10 分鐘）
出示光禿禿的稻草人骨架：“田野里的稻草人沒有衣服穿，太陽曬得它好難受，我們用身邊的廢舊材料幫它做衣服吧！”
展示范例，引導觀察：“這件衣服是用什么做的？（舊報紙做的帽子、塑料袋做的裙子）”
制作環節（25 分鐘）
分組合作（4 人一組），每組領取一個稻草人骨架和材料。
步驟指導：
① 設計服裝：討論稻草人需要穿什么（上衣、褲子、帽子等）。
② 裁剪材料：用舊報紙剪成長條做上衣，彩色塑料袋剪成裙擺。
③ 固定裝飾：用膠水或繩子將材料固定在稻草人身上，碎布頭可貼成花紋。
教師巡回指導，提醒安全使用剪刀，鼓勵大膽創意。
分享與展示（10 分鐘）
每組介紹自己的作品：“我們給稻草人做了什么衣服？用了哪些材料？”
將稻草人放在自然角或校園種植區，體驗成就感。
活動延伸
回家和家長一起收集更多廢舊材料，為稻草人設計 “新款服裝”。
注意事項
提前檢查材料安全性，避免尖銳物品。
鼓勵學生大膽嘗試，不追求 “完美”，重在創意。
稻草人穿衣服的語文教案 4
活動目標
結合四季特點為稻草人設計對應服裝，了解季節與服飾的關系。
學習運用不同材質表現季節特征（如夏季用輕薄布料，冬季用毛絨布）。
發展觀察力和聯想能力，體驗季節變化的美。
活動準備
材料：稻草人骨架、四季布料（紗巾、棉布、毛絨布、落葉裝飾布）、剪刀、膠水、彩色筆、紐扣、毛線。
教具：四季景色圖片、四季服飾范例（夏季短袖裙、冬季棉襖帽）。
活動過程
導入：季節變變變（10 分鐘）
出示四季圖片：“春天暖，夏天熱，秋天涼，冬天冷，稻草人在不同季節需要穿什么衣服呢？”
展示四季服飾范例，引導觀察材質差異：“夏天的衣服薄薄的，冬天的衣服厚厚的，還有絨毛呢！”
創作環節（30 分鐘）
幼兒自選季節主題，獨立或兩人合作完成設計。
關鍵步驟：
① 選季節：確定為稻草人設計哪個季節的服裝。
② 選材料：夏季用紗巾做短袖，秋季用落葉布做外套，冬季用毛絨布做棉襖。
③ 加細節：用紐扣做裝飾，毛線做圍巾（冬季），彩色筆在布料上畫花朵（春季）。
教師引導聯想：“春天可以加個小花帽，秋天可以系個楓葉圍裙哦！”
季節時裝秀（5 分鐘）
將完成的稻草人按季節排列，幼兒輪流介紹：“這是秋天的稻草人，穿了帶落葉圖案的外套！”
集體模仿稻草人在不同季節的姿態（夏季扇扇子，冬季縮脖子）。
活動延伸
在美工區設置 “四季稻草人” 角，繼續完善不同季節的'服飾細節。
注意事項
提供的布料提前剪成小塊，方便幼兒操作。
鼓勵用語言描述設計思路，如 “冬天冷，所以我給稻草人加了圍巾和手套”。
稻草人穿衣服的語文教案 5
活動目標
結合繪本《稻草人》的情節，為故事中的稻草人設計符合角色特點的服裝。
學習用服飾細節表現角色性格（如勇敢的稻草人穿鎧甲，溫柔的稻草人穿花裙）。
培養對繪本故事的興趣，提高角色代入能力。
活動準備
材料：稻草人骨架、彩色卡紙、布料、棉花、亮片、剪刀、膠水、繪本《稻草人》片段。
教具：繪本角色圖片（守護莊稼的稻草人、幫助小鳥的稻草人）、角色服飾設計圖。
活動過程
導入：繪本里的稻草人（10 分鐘）
講述繪本片段：“有一個稻草人，每天守護著麥田，還幫迷路的小鳥遮雨，它應該穿什么樣的.衣服呢？”
展示角色圖片，討論：“守護麥田需要結實的衣服，幫助小鳥可能需要溫柔的顏色，你們覺得呢？”
角色服裝設計（25 分鐘）
幼兒選擇喜歡的稻草人角色，分組設計服裝。
創作要點：
① 守護型：用硬卡紙做 “鎧甲”（剪成長方形拼接），麻繩做腰帶，體現堅固。
② 溫柔型：用碎花布做長裙，棉花做云朵裝飾，亮片貼成星星。
教師引導：“想想這個稻草人會做什么事？衣服要方便它行動哦！”
故事表演（10 分鐘）
幼兒拿著裝飾好的稻草人，根據服裝特點創編簡短劇情，如 “勇敢的稻草人趕走了啄麥子的麻雀”。
集體評選 “最貼合角色的服裝”，頒發小貼紙。
活動延伸
將稻草人服飾與繪本劇情結合，制作成小劇場，在閱讀區進行表演。
注意事項
提前熟悉繪本內容，選取適合幼兒理解的情節片段。
鼓勵幼兒大膽想象，即使與原作不同也給予肯定。
稻草人穿衣服的語文教案 6
活動目標
通過小組合作完成大型稻草人（1.5 米高）的服飾制作，培養團隊協作能力。
學習分工合作（設計、裁剪、粘貼、裝飾），體驗集體創作的樂趣。
增強溝通能力，學會傾聽和接納同伴的想法。
活動準備
材料：大型稻草人骨架（教師提前制作）、寬幅布料、彩紙、皺紋紙、繩子、膠帶、剪刀、顏料。
工具：大桌子、分區材料盤（按 “裁剪區”“裝飾區” 分類）、合作分工表。
活動過程
導入：我們的大朋友（10 分鐘）
出示大型稻草人骨架：“這個稻草人比我們還高，需要大家一起為它做衣服，我們分成設計組、裁剪組、裝飾組吧！”
討論分工：設計組畫服裝草圖，裁剪組剪布料，裝飾組做花紋和配飾。
合作制作（30 分鐘）
分組行動：
① 設計組：在紙上畫出上衣和褲子的'樣式，標注顏色和裝飾（如 “紅色上衣，黃色條紋”）。
② 裁剪組：根據草圖裁剪布料，注意尺寸適合大型稻草人。
③ 裝飾組：用皺紋紙做花邊，顏料畫圖案，彩紙剪帽子。
教師協調：“裁剪組需要設計組的草圖哦，裝飾組可以問問大家想加什么花紋。”
集體組裝（5 分鐘）
各組合作將衣服穿在稻草人身上，調整細節，確保牢固。
全體與稻草人合影，分享合作中的趣事：“我們組剪布料時發現太長了，后來改短了！”
活動延伸
將大型稻草人放在校園門口，作為 “校園小衛士”，定期由幼兒更新服飾。
注意事項
大型稻草人骨架確保穩固，放置在安全區域。
強調 “互相幫忙”，鼓勵組間協作，如裝飾組可協助裁剪組遞材料。
稻草人穿衣服的語文教案 7
活動目標
了解不同地區民俗中的稻草人服飾特點（如江南的藍印花布、陜北的花布頭巾）。
運用民俗元素（花紋、顏色、配飾）設計特色服裝，感受傳統文化美。
培養對民俗文化的興趣，樂于探索不同地域的服飾差異。
活動準備
材料：稻草人骨架、藍印花布、碎花布、紅頭繩、盤扣、剪刀、膠水、民俗稻草人圖片。
教具：各地民俗服飾視頻片段（如江南水鄉服飾、陜北農民服飾）。
活動過程
導入：稻草人穿花衣（10 分鐘）
播放民俗視頻：“不同地方的稻草人穿的衣服不一樣哦，江南的稻草人穿藍白花紋的衣服，陜北的戴紅頭巾呢！”
展示圖片，觀察細節：“藍印花布上有什么花紋？（荷花、魚）紅頭繩代表什么？（喜慶、辟邪）”
民俗創作（25 分鐘）
幼兒自選喜歡的民俗風格，獨立設計：
① 江南風：用藍印花布做斜襟上衣，盤扣裝飾，搭配小斗笠。
② 陜北風：碎花布做棉襖，紅頭繩系在 “脖子” 上，腰間纏麻繩。
教師講解民俗元素含義：“荷花代表純潔，紅色代表熱鬧，這些都是人們對豐收的祝福哦！”
民俗展示會（10 分鐘）
幼兒介紹自己的作品：“我做的'是江南稻草人，它的衣服上有魚的花紋，代表年年有余！”
對比不同風格的服飾，討論：“江南和陜北的稻草人衣服，顏色和花紋有什么不一樣？”
活動延伸
收集更多地區的民俗服飾圖片，在美工區開展 “稻草人服飾環游記” 創作。
注意事項
民俗元素講解簡潔易懂，避免復雜術語，用 “漂亮的花紋”“喜慶的顏色” 等描述。
尊重幼兒的創意表達，即使與傳統民俗有差異，也肯定其想法。
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