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美術教案設計《海底世界》（精選5篇）
作為一位杰出的老師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的美術教案設計《海底世界》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術教案設計《海底世界》 1
活動目標：
1.感受繽紛絢麗的海底世界，萌發對海底世界的探究興趣。
2.積極觀察聯想，大膽的表現海底世界的各種生物。
3.嘗試用油畫棒和水粉筆進行油水分離畫的美術活動，體驗“變魚”過程帶來的快樂。
活動準備：
1. 大排筆、藍色顏料、油畫棒，大張畫紙、桌布、圍裙、袖套
2. 畫有海底水草的背景圖一張、海底世界PPT。
活動過程：
一、開始部分。
1、談話導入。
師：“小朋友們見過海底世界嗎？在海底世界里有什么？”
“今天，老師今天帶來了一張海底世界的圖畫，我們來看看海底世界里有些什么美麗的東西。”
2、出示范畫，引導幼兒猜測。
師：咦，海底的魚都去哪里了呢？
二、以變魚的游戲形式講解示范如何使用大排筆進行刷畫，并引導幼兒觀察海底生物的外形特征。
1、出示水粉筆，教師用“魔術筆”沾上顏料，刷在畫紙上。
師：沒關系，我這里有一只魔術筆，只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸，在盤子邊上刮一刮，再在我的畫上刷一刷，就能變出魚來了。
2、講解魚的動態和外形特征。提問：“你們看看我變出了什么？它的身體是什么形狀的？它們在干什么？”
小結：海底世界的魚有的大有的小，有三角形的，有半圓形的，有圓形的，有橢圓形的，有的象香蕉形的，還有的是長長的彎彎曲曲的，它們不僅長的形狀不一樣，身上的花紋也不一樣。
3、講解油水脫離畫的畫法，提問：為什么魔術筆能變出魚？
小結：先用油畫棒在畫紙上畫出魚，然后用水粉筆沾上顏料刷在畫紙上，當顏料遇到油畫棒畫出的圖案時，圖案就能顯現出來了，這種畫法叫油水脫離畫。
4、出示海底世界PPT，請幼兒觀察海底世界各種魚的形態和顏色。
“我海底世界的魚是變出來了可是他們少了什么？我的筆魔力還不夠，所以魚的顏色沒有變出來，真正海底世界的魚兒是什么顏色的呢？海底世界除了魚還有什么呢？它們長什么樣的？我們來看看。”
小結：海底世界里的各種生物不僅形狀長得不一樣，而且顏色花紋也不一樣，有紅的'，有黃的，有藍的，五顏六色美麗極了。
三、操作部分。
1、提出操作要求。
（1）今天請每桌的小朋友合作畫一幅海底世界，畫的時候先商量一下你們要畫什么海底動物？它們在干什么？誰在畫紙的哪里畫，畫面要怎么安排？最好大家畫的都不一樣，你們的海底世界就豐富了。畫的時候請小朋友先用深藍色的油畫棒畫出喜歡的魚和水草，再用其他顏色的油畫棒為它們穿上漂亮顏色的衣服，涂顏色時要用力些，要把整條魚都穿上美麗的衣服，然后再用大排筆刷上顏料就可以了。
（2）在涂色的時候大排筆蘸好顏料后要在盤子邊上刮一刮，不然顏料會滴的到處都是。
（3）保持桌面和衣服的清潔，手臟了要及時擦干凈。
2、幼兒分5組操作，每組幼兒共同完成一幅海底世界，教師巡回指導。
鼓勵幼兒大膽畫出不同形態的魚，并添畫水草和泡泡。
四、結束部分。
展示幼兒作品，請個別幼兒上來介紹自己的畫，說說是什么魚？它在做什么？請個別幼兒說說你最喜歡海底世界的哪個地方？為什么？
活動反思：
《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發展指南》，均對幼兒園美術教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過各種手段，萌發幼兒對美的感受、美的體驗，豐富幼兒對美的想象、美的創造，引導幼兒用自己喜歡的方式去表現美、創造美。且新《綱要》中又明確規定：“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動，寓教于各種活動之中”。新鮮好奇，好動、好玩、愛做游戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性。因此這節美術活動《海底世界》我先以魔術筆“變魚”的游戲形式吸引幼兒活動的興趣，在變魚的過程中，逐一引導幼兒觀察各種海底生物的外形特征，并用游戲的口吻想象它們之間發生的故事，使幼兒一直保持著積極專注的狀態，并且在變魚的過程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫的方法，并讓個別幼兒參與幫助老師變魚，使幼兒對這種繪畫方式產生了極大的興趣和參與欲望。接著我再讓幼兒觀察PPT中的海底生物，進一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。這次繪畫我讓幼兒采取小組合作用油水分離畫的方法來創作海底世界，讓幼兒體驗了合作的快樂，最后我把海底世界連城一片，帶領幼兒參觀海底世界，讓幼兒談談自己的海底世界里發生了什么有趣的事，從而使幼兒始終保持著興趣和向往。這次活動孩子們都能表現出豐富多彩的海底生物，但由于是第一次進行小組合作用大張紙繪畫，所以有些孩子畫的魚比較小，合作表現的比較少，不會和別的孩子一起配合完成一個故事，繪畫時孩子還是自己畫自己的，以后可以多采取這種形式活動，讓孩子學會和別人合作。
美術教案設計《海底世界》 2
一、教學目標
知識與技能：學生能夠了解海底生物的外形特征和色彩特點，掌握用繪畫表現海底世界的基本方法，如構圖、色彩搭配和線條運用。
過程與方法：通過觀察、欣賞海底世界的圖片和視頻，培養學生的觀察力和想象力；在繪畫實踐中，提高學生的動手能力和藝術表現力。
情感態度與價值觀：激發學生對海底世界的熱愛之情，增強學生保護海洋環境的意識。
二、教學重難點
教學重點：掌握海底生物的繪畫方法，學會運用豐富的色彩和合理的構圖表現海底世界。
教學難點：如何在畫面中表現出海底世界的空間感和生動性，以及創造性地表現獨特的海底生物形象。
三、教學方法
講授法、演示法、欣賞法、實踐法
四、教學準備
多媒體課件（包含海底世界的圖片、視頻）
繪畫工具：水彩筆、油畫棒、圖畫紙等
海底生物的范畫
五、教學過程
導入新課（5 分鐘）
播放一段精彩的海底世界視頻，展示五彩斑斕的.珊瑚、形態各異的魚類、神秘的海底洞穴等畫面，引導學生觀察并思考：“海底世界里都有什么？它們是什么樣子的？” 激發學生的學習興趣和探索欲望。
講授新課（15 分鐘）
展示海底生物的圖片，引導學生觀察其外形特征，如魚類的身體形狀、鰭的形態，珊瑚的顏色和紋理等。
講解繪畫海底生物的方法，示范如何用簡單的線條勾勒出魚的輪廓，再添加細節，如魚的眼睛、鱗片和花紋。同時，強調色彩的運用，鼓勵學生使用鮮艷、豐富的色彩表現海底世界的絢麗。
分析優秀的海底世界繪畫作品，講解構圖知識，如主體物的位置、畫面的疏密關系等，讓學生了解如何使畫面更加美觀、和諧。
課堂練習（20 分鐘）
學生根據所學知識，創作一幅《奇妙的海底世界》繪畫作品。教師巡視指導，提醒學生注意構圖和色彩搭配，鼓勵學生發揮想象力，創造出獨特的海底生物和場景。對于繪畫能力較弱的學生，教師給予個別輔導，幫助他們完成作品。
作品展示與評價（10 分鐘）
組織學生將作品展示在教室的展示區，讓學生互相欣賞。
采用學生自評、互評和教師點評相結合的方式進行評價。學生先介紹自己的作品，說說創作思路和表現方法；然后其他學生進行評價，提出優點和建議；最后教師進行總結評價，肯定學生的優點，指出存在的問題，并給予鼓勵和指導。
課堂小結（5 分鐘）
總結本節課的內容，強調海底世界的美麗和神奇，呼吁學生保護海洋環境。鼓勵學生在課后繼續觀察和繪畫，發現更多海底世界的奧秘。
美術教案設計《海底世界》 3
一、教學目標
知識與技能：學生學會運用不同的材料和方法制作立體的海底生物和場景，如折紙、剪紙、黏土塑形等，提高學生的手工制作技能。
過程與方法：通過觀察、分析和實踐操作，培養學生的空間思維能力和創新能力，讓學生體驗手工制作的樂趣。
情感態度與價值觀：培養學生的耐心和細心，增強學生的環保意識，引導學生利用廢舊材料進行創作。
二、教學重難點
教學重點：掌握用多種材料制作海底生物的方法，能夠組合制作出立體的海底世界場景。
教學難點：如何使制作的海底生物形象生動、逼真，以及合理布局場景，表現出海底世界的立體感和層次感。
三、教學方法
示范法、實踐法、討論法
四、教學準備
各種手工制作材料：彩色卡紙、皺紋紙、黏土、廢舊紙盒、塑料瓶、吸管等
制作工具：剪刀、膠水、雙面膠、美工刀等
立體海底世界的成品范例
五、教學過程
導入新課（5 分鐘）
展示一個精美的立體海底世界成品范例，引導學生觀察并提問：“這個海底世界是用什么材料制作的？你發現了哪些有趣的地方？” 引發學生的好奇心和制作欲望。
講授新課（15 分鐘）
分別展示用不同材料制作海底生物的方法。例如，用彩色卡紙折紙制作小魚，用黏土塑造珊瑚和海星，用廢舊紙盒制作海底城堡等。教師進行詳細的示范操作，講解制作步驟和注意事項。
組織學生討論如何將制作好的海底生物組合成一個完整的場景，引導學生思考場景的布局和色彩搭配，如哪里放置珊瑚，哪里安排魚類游動等。
課堂練習（20 分鐘）
學生選擇自己喜歡的`材料和方法，制作立體海底世界。教師巡視指導，幫助學生解決制作過程中遇到的問題，鼓勵學生大膽創新，制作出獨特的作品。提醒學生注意安全使用工具，保持教室衛生。
作品展示與評價（10 分鐘）
讓學生將自己的作品擺放在展示臺上，向同學們介紹自己的制作思路和方法。
組織學生進行互評，從作品的創意、制作技巧、色彩搭配等方面進行評價，選出 “最具創意獎”“最佳制作獎” 等。教師進行總結評價，表揚學生的努力和創意，對存在的問題提出改進建議。
課堂小結（5 分鐘）
回顧本節課的內容，強調手工制作的樂趣和環保意義。鼓勵學生在生活中發現更多可以利用的材料，制作出更多精彩的手工作品。
美術教案設計《海底世界》 4
一、教學目標
知識與技能：學生了解綜合材料繪畫的特點，學會運用多種材料（如彩紙、樹葉、羽毛、紐扣等）表現海底世界，豐富畫面的質感和表現力。
過程與方法：通過嘗試不同材料的組合運用，培養學生的創新思維和藝術表現力，提高學生對材料的審美感知能力。
情感態度與價值觀：激發學生對藝術創作的熱情，培養學生的探索精神，讓學生體驗綜合材料繪畫的獨特魅力。
二、教學重難點
教學重點：掌握綜合材料繪畫的方法，能夠合理選擇和運用材料表現海底世界的特征。
教學難點：如何巧妙地將不同材料組合在一起，使畫面既具有豐富的層次感，又能主題突出、和諧統一。
三、教學方法
啟發法、實踐法、欣賞法
四、教學準備
各種綜合材料：彩色卡紙、皺紋紙、樹葉、羽毛、紐扣、貝殼、毛線等
繪畫工具：膠水、剪刀、水彩筆、油畫棒等
綜合材料繪畫的海底世界作品范例
五、教學過程
導入新課（5 分鐘）
展示幾幅綜合材料繪畫的海底世界作品范例，引導學生觀察并思考：“這些作品和我們平時的繪畫作品有什么不同？它們都用了哪些材料？” 讓學生感受綜合材料繪畫的獨特魅力，激發學生的創作興趣。
講授新課（15 分鐘）
講解綜合材料繪畫的概念和特點，介紹不同材料的特性和適用場景，如樹葉可以表現海草的形態，紐扣可以作為魚的眼睛等。
示范如何運用綜合材料創作海底世界。先在紙上畫出大致的構圖，然后選擇合適的材料進行粘貼和繪制，逐步豐富畫面。同時，提醒學生注意材料的搭配和色彩的協調。
引導學生欣賞更多優秀的綜合材料繪畫作品，分析其創作思路和表現手法，開拓學生的創作思路。
課堂練習（20 分鐘）
學生運用準備好的材料，創作一幅綜合材料繪畫《夢幻海底世界》。教師巡視指導，鼓勵學生大膽嘗試不同材料的組合，發揮想象力，創作出富有個性的`作品。幫助學生解決在創作過程中遇到的材料選擇和粘貼等問題。
作品展示與評價（10 分鐘）
舉辦 “海底世界藝術展”，讓學生將作品展示在教室中，自由參觀欣賞。
組織學生進行評價，先讓學生說一說自己在創作過程中的感受和想法，然后其他學生從作品的創意、材料運用、畫面效果等方面進行評價。教師進行總結評價，肯定學生的創新精神和藝術表現，提出進一步改進的建議。
課堂小結（5 分鐘）
總結綜合材料繪畫的方法和技巧，鼓勵學生在今后的藝術創作中繼續探索和嘗試不同的材料，創作出更多精彩的作品。
美術教案設計《海底世界》 5
一、教學目標
知識與技能：學生能夠運用兒童畫的表現形式，結合想象創編海底探險的故事，并通過繪畫表現出來，提高學生的故事創編能力和繪畫表現能力。
過程與方法：通過故事引導、小組討論和繪畫實踐，培養學生的想象力、創造力和團隊合作能力。
情感態度與價值觀：激發學生對未知世界的探索欲望，培養學生的勇敢精神和樂觀態度，讓學生體驗繪畫與故事結合的樂趣。
二、教學重難點
教學重點：學會創編海底探險故事，并運用兒童畫的形式將故事中的場景和情節生動地表現出來。
教學難點：如何在畫面中體現故事的趣味性和連貫性，以及通過繪畫傳達出獨特的情感和氛圍。
三、教學方法
故事引導法、討論法、實踐法
四、教學準備
海底探險相關的故事繪本、圖片
繪畫工具：水彩筆、油畫棒、圖畫紙等
多媒體設備
五、教學過程
導入新課（5 分鐘）
教師講述一個簡短有趣的海底探險故事，如 “小主人公在海底遇到了會說話的海龜，一起尋找神秘寶藏”，引導學生想象故事中的場景和情節，提問：“如果你去海底探險，會發生什么有趣的事情呢？” 激發學生的想象力和創作欲望。
講授新課（15 分鐘）
展示海底探險相關的故事繪本和圖片，引導學生觀察畫面中的角色、場景和情節表現，分析如何通過繪畫講述故事。
組織學生進行小組討論，創編自己的海底探險故事。每個小組推選一名代表分享故事，教師給予指導和鼓勵，幫助學生完善故事內容。
講解兒童畫創編的方法，如如何設計角色形象、安排畫面構圖、運用色彩表達情感等。以一個簡單的故事為例，教師進行繪畫示范，展示如何將故事轉化為繪畫作品。
課堂練習（20 分鐘）
學生根據自己創編的海底探險故事，創作一幅兒童畫作品。教師巡視指導，提醒學生注意畫面的故事性和趣味性，鼓勵學生大膽運用色彩和線條表現。對于故事創編和繪畫有困難的學生，教師給予個別輔導。
作品展示與評價（10 分鐘）
學生展示自己的作品，并講述自己的.海底探險故事。
組織學生進行評價，從故事的創意、繪畫的表現力、畫面的完整性等方面進行評價。評選出 “最佳故事獎”“最具創意繪畫獎” 等。教師進行總結評價，肯定學生的想象力和繪畫成果，對不足之處提出改進意見。
課堂小結（5 分鐘）
總結本節課的內容，鼓勵學生在課后繼續創編故事和繪畫，培養學生對藝術和文學的熱愛。引導學生愛護海洋環境，為保護美麗的海底世界貢獻自己的力量。
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