大班天安門教案與反思（通用5篇）
在快速變化和不斷變革的今天，我們需要很強的課堂教學能力，反思過往之事，活在當下之時。那么大家知道正規的反思怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的大班天安門教案與反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班天安門教案與反思 1
活動目的：
1.能積極主動參與欣賞并表現天安門的活動，按要求對天安門進行添畫并均勻涂色，感受天安門城樓雄偉壯麗的景象。
2.熱愛天安門、熱愛北京、熱愛祖國。
活動準備：
1.知道天安門城樓在北京，了解北京是中國的首都。
2.“我愛北京天安門”的歌曲磁帶，教學掛圖“天安門”。
活動過程：
1.導入活動，引起幼兒興趣。
出示天安門掛圖。教師：這上面是什么？它在中國的什么地方？幼兒議論回答。
2.引導幼兒欣賞天安門的造型結構合色彩。
（1）復習兒歌：天安門
（2）引導幼兒欣賞天安門的造型。教師：剛才我們一起復習了兒歌：天安門，現在請大家再來看一看天安門城樓是什么樣子的。
小結：天安門城樓宏偉高大，底層有大門，中間的`門高大些，兩邊各有兩個矮些的門。樓上有柱子，掛著紅燈籠，門樓兩邊還插有紅旗。屋頂上鋪著金黃色的琉璃瓦，閃閃發光的屋角伸出并向上翹起。
（2）引導幼兒欣賞天安門的色彩。
3．引導幼兒學畫天安門并進行添畫活動。
（1）老師邊講邊示范繪畫天安門，畫好天安門輪廓后，請幼兒觀察，這幅“天安門”圖里少了什么？應該怎么辦？
（2）示范添畫“天安門”，并講解添畫步驟。
（3）幼兒添畫天安門，鼓勵一些能力較強的幼兒自己繪畫天安門。老師巡視指導。表揚畫的好的幼兒。
3.欣賞歌曲“我愛北京天安門”，結束活動。
活動延伸：
1.將天安門圖片布置在結構角，啟幼兒搭建天安門。
2.讓幼兒學畫天安門。
活動反思：
因為我們班幼兒平均年齡比較小，而且今年增添了很多新生，他們在繪畫方面發展較慢，所以，我根據他們的實際情況，適當的降低了活動目標，但因為我對很多幼兒降低了活動目標，導致一些應該能自己獨立繪畫天安門的幼兒也選擇了添畫天安門，對這些幼兒的指導還要加強。區域活動的時候，我可以再對這些幼兒加強目標，提高要求，請他們獨立繪畫天安門。
大班天安門教案與反思 2
目標
使幼兒對中國歷史有一定的認識。
讓幼兒了解到天安門對于中國的象征意義。
培養幼兒對祖國文化的自豪感。
準備材料
天安門的照片或視頻資料
關于天安門的故事書
繪畫工具（彩筆、紙張等）
有關國慶節的歌曲音頻
活動流程
導入：通過播放一段關于天安門廣場升旗儀式的視頻來吸引孩子們的興趣，并簡單介紹天安門的'位置及重要性。
故事時間：講述一個與天安門相關的故事，如《天安門前的早晨》等，增強孩子們的理解力。
討論環節：圍繞“為什么天安門對我們很重要？”這個問題展開小組討論，鼓勵孩子們表達自己的看法。
創意繪畫：讓孩子們根據自己對天安門的理解進行創作，可以是天安門本身也可以是想象中發生在那里的場景。
分享時刻：每位孩子向大家展示自己的作品，并簡短地說明其背后的想法。
結束語：老師總結本次活動的主要內容，并強調天安門作為國家象征的重要性。
反思
興趣激發：在導入部分使用視頻確實能夠很好地抓住孩子們的注意力，但需要注意選擇適合年齡層次的內容，避免過于復雜難以理解的信息。
互動參與：雖然設置了討論環節，但在實際操作過程中發現有些孩子比較害羞不愿意發言。未來可以考慮增加更多形式多樣的互動方式，比如角色扮演等，以提高所有孩子的參與度。
文化教育：雖然本節課主要目的是介紹天安門，但也應該適時地加入更多關于中國傳統文化的知識點，幫助孩子們建立更全面的文化認知。
藝術表現：孩子們的作品展示了他們豐富的想象力，同時也反映了他們對天安門的不同理解。教師應當給予充分的認可和支持，鼓勵創造性思維的發展。
大班天安門教案與反思 3
活動目標
認知目標：了解天安門城樓的建筑特征（三層梯形結構、朱紅色城臺、拱形門洞、琉璃瓦屋頂）。
技能目標：掌握由下往上繪制建筑的基本方法，能對稱、均衡地安排畫面并添畫細節（如紅旗、燈籠）。
情感目標：激發對祖國的熱愛，感受天安門作為首都象征的莊嚴與壯麗。
活動準備
材料：天安門圖片、PPT課件、水彩筆、油畫棒、勾線筆、美術畫冊。
環境：播放歌曲《我愛北京天安門》營造氛圍。
活動過程
導入（5分鐘）
播放歌曲，提問：“歌曲里唱的是什么地方？它在中國的哪里？”
出示天安門圖片，引導幼兒觀察并描述其外觀特征（如屋頂的琉璃瓦、城樓的柱子）。
觀察與講解（10分鐘）
結合PPT分解建筑結構：下層城臺（5個拱門，中間最大）、上層城樓（柱子、紅燈籠、國徽）、屋頂（金黃色琉璃瓦、翹角）。
示范繪畫步驟：先畫城臺輪廓，再添加上層細節，最后用對稱方式畫紅旗和燈籠。
幼兒創作（15分鐘）
幼兒獨立繪畫，教師巡回指導，鼓勵能力強的幼兒嘗試完整繪制，對能力較弱的幼兒提供半成品模板輔助添畫。
提示：“注意城樓的對稱性，紅旗要畫在城樓兩側。”
展示與評價（5分鐘）
幼兒分享作品，教師從構圖、色彩、細節三方面點評，重點表揚能突出天安門特征的`創作。
延伸活動：將作品布置在“小小建筑師”角，鼓勵幼兒用積木搭建天安門模型。
教學反思
成功之處：通過分層示范和半成品輔助，兼顧了不同能力幼兒的需求，90%的幼兒能完成添畫任務，部分幼兒能獨立繪制主體結構。
改進方向：對“琉璃瓦色彩表現”的指導不足，導致部分作品用色單一。后續可增加金色顏料或亮片貼紙，增強視覺效果。
大班天安門教案與反思 4
活動目標
認知目標：理解詩歌中“雄偉壯麗”“向往”等詞匯，感知天安門的象征意義。
技能目標：能響亮、有感情地朗誦詩歌，并嘗試仿編句子（如“天安門，像______”）。
情感目標：萌發對首都北京的向往之情，增強民族自豪感。
活動準備
材料：天安門圖片、詩歌《天安門》配圖版、錄音設備。
經驗：幼兒已了解北京是首都，部分幼兒有旅游經歷。
活動過程
談話導入（3分鐘）
提問：“你去過北京嗎？最想在哪里拍照？”引出天安門話題。
詩歌學習（12分鐘）
教師示范朗誦詩歌，配合圖片逐句解析（如“金黃的琉璃瓦”對應屋頂圖片）。
幼兒跟讀2-3遍，重點糾正“雄偉”“壯麗”的發音。
仿編與表演（10分鐘）
引導幼兒用“天安門，像______”仿編句子（如“像一座金色的城堡”），并配動作表演。
分組比賽朗誦，評選“最響亮小詩人”。
延伸活動（5分鐘）
播放天安門升旗儀式視頻，幼兒起立模擬行注目禮，結束活動。
教學反思
亮點：仿編環節激發了幼兒的.想象力，如“天安門像大鳥的翅膀”等創意表達。
問題：部分幼兒對“象征意義”理解較淺，僅停留在外觀描述。后續可結合歷史故事（如開國大典）深化認知。
大班天安門教案與反思 5
活動目標
認知目標：知道天安門是首都標志性建筑，了解其周邊設施（國旗、人民英雄紀念碑）。
技能目標：通過拼圖、角色扮演發展觀察力和合作能力。
情感目標：培養愛國情感，體驗作為“小衛士”守護天安門的'責任感。
活動準備
材料：天安門拼圖（分6塊）、國旗貼紙、小衛士徽章、模擬升旗道具。
場景：教室布置為“天安門廣場”（用藍布代表天空，紅布代表地毯）。
活動過程
拼圖競賽（10分鐘）
幼兒分組完成天安門拼圖，最快完成的組獲得“建筑小能手”稱號。
引導觀察：“拼圖里天安門的屋頂是什么形狀？城樓有幾層？”
角色扮演（15分鐘）
幼兒佩戴徽章，扮演“小衛士”巡邏廣場，發現“不文明行為”（如亂扔垃圾）并糾正。
模擬升旗儀式：選兩名幼兒當升旗手，其他幼兒立正行禮，齊唱國歌。
總結分享（5分鐘）
提問：“作為小衛士，你要怎么保護天安門？”引導幼兒說出“愛護環境”“遵守規則”等答案。
教學反思
效果：角色扮演讓幼兒深刻體會到“守護”的責任感，95%的幼兒能主動糾正“不文明行為”。
調整建議：拼圖難度對部分幼兒偏高，后續可提供4塊簡易版拼圖，確保全員參與。
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