第12課大自然的啟示教案

第12課大自然的啟示教案

　　教學目標：

第12課大自然的啟示教案

　　1．能自己借助拼音認讀8個生字。

　　2．朗讀課文，把握文章主要內容，認識到大自然能給人以警示和啟發，學習用聯系的眼光認識自然界。

　　3．激發閱讀仿生學書籍和探索大自然奧秘的興趣。

　　教學重點： 把握主要內容

　　教學難點： 學習用聯系的眼光認識自然界

　　教學時間：一課時

　　板書設計：違背規律受懲利用規律受益

　　教學過程：

　　一、復習導入人們從青蛙的眼睛得到啟示，發明了“”。人們從蝙蝠身上得到啟示，發明了“”。

　　引言：可以說，蝙蝠是人類的老師，其實，自然界中可以充當人類老師的還有很多。

　　導入課題：大自然的啟示。

　　二、檢查預習

　　1.讀讀拼拼生字：遭了殃掃帚腐爛土壤逞兇機翼略重關鍵鯨異想天開輕而易舉機毀人亡營巢繁殖慘禍自由朗讀，同桌對讀。

　　2.讀讀說說：大聲朗讀課文，讀通讀順課文，說說每篇短文的主要內容。

　　3.學生自學。

　　三、交流學習第一篇

　　讀題，補充要素：誰下令？如何打掃？結果怎樣？得到什么啟發？

　　2.默讀課文，回答問題，串聯成句。

　　3.批注閱讀，畫出感受深的句子，寫下自己的感受。然后交流。

　　（1）如何描寫打掃干凈的句子：第二節。品讀。抓住2個“統統”、“連——也——”體會朗讀。

　　（2）逞兇的句子：說說逞兇的意思？文中用哪些詞語突出了逞兇？“吃、咬、鉆”三個動作詞能換一下嗎？

　　4.說說啟發。然后點撥學生直接找到句子。理解：“這樣”是指怎樣？遵循自然規律。請學生復述“聯系”即第五節。

　　四、快速閱讀第二篇文章，說說主要內容、

　　得到了什么啟示，有所發明有所創造，指什么？再次默讀課文。人們從蜻蜓身上得到啟示，，從而改進了，防止。人們從大頭鯨身上得到啟示，，從而改進了，提高了。

　　2.結發言：生物真是人類的好老師啊！

　　3.你還知道人們從什么身上得到啟示，從而發明或改進了什么？教師可以適當補充例子（教參）。

　　4.你想從什么生物身上得到啟示，從而發明或改進什么？

　　五、合并閱讀：為什么課文還要取個小題目？兩篇文章在寫法上有什么共同的特點？

　　六、抄抄寫寫。抄寫自己喜歡的句子。

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