- 相關推薦
《家鄉的小吃》美術教案（通用10篇）
作為一位兢兢業業的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的《家鄉的小吃》美術教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡
《家鄉的小吃》美術教案 篇1
教學目標：
1.了解有關本地區的飲食文化，簡單了解家鄉小吃的歷史、特色和制作方法；
2.嘗試著采用彩色面粉等多種材料和表現方法來制作一份家鄉小吃，并通過各種方式對家鄉小吃的宣傳，抒發自己熱愛家鄉的情懷。
教學重點：
通過了解有關家鄉小吃的歷史、習俗，加深對本地民族傳統飲食文化的了解；嘗試用多種形式表現家鄉的小吃。通過宣傳介紹家鄉小吃的特色，抒發自己熱愛家鄉的情懷。
教學難點：
怎樣把傳統的小食品做得更有創意和新意。
教學流程：
一、猜禮物導入，激發學生興趣
1.猜猜禮物
2.品嘗“豆酥糖”，說說豆酥糖的味道
3.了解豆酥糖的制作
觀看豆酥糖的制作錄象
二、學生介紹家鄉小吃
1、師：剛才老師給同學們帶來了禮物，現在請大家也給老師送份禮物吧，就請你們把了解的家鄉的小吃介紹給我作為禮物。說說它的形狀、色彩、口味等，如果知道它的名稱由來和傳說故事也可以說一說。
2.學生介紹
3.教師小結
謝謝大家帶來的這么多禮物，讓老師知道了咱們寧波有這么多有特色的小吃，還有精彩動人的故事和深刻美好的寓意，真是大飽耳福啊！
三.欣賞家鄉的小吃，教師歸納及拓展
(一).欣賞家鄉小吃的圖片
師：（剛才我們口福享了，耳福也享了，現在讓我們的眼睛也來享受一下。）
1.三北藕絲糖（藕斷絲連的成語取名）
2.奉化千層餅
師：據說在1.5厘米中有27層，手藝怎么樣？
3.“缸鴨狗”張阿狗的店標
“缸鴨狗”的湯圓用料講究，加工精細，什么餡料都有，芝麻、海鮮、火腿、蛋黃、蟹肉......最有名的是桂花湯圓，香氣撲鼻，令人陶醉啊！
它圓圓的造型代表了團團圓圓，和和美美，過年過節我們都要歡聚在一起品嘗湯圓。家鄉的小吃不僅味道好，還有著濃濃的情誼和深刻的寓意。
4.年糕
①出示圖片：元寶、錢幣、魚、鵝的造型
大家猜猜這是什么小吃？
②再出示普通年糕的圖片
5.端午節的花糕
師：清明節剛過，我們又會迎來什么節呢？
生：端午節
師：端午節吃什么？為了紀念愛國詩人屈原我們吃粽子，除了吃粽子，我們寧波人還要吃花糕。花糕的形狀各種各樣，色彩也是五彩繽紛。
(二).教師歸納后板書
我們家鄉的小吃遠遠不止這些，它們伴隨著我們幸福生活的每一天，帶給了我們很多的歡樂，正因為它們有著精湛的技藝、深刻的寓意、多姿的造型、豐富的色彩，還有怡人的口感，帶給我們美的享受，也是我們家鄉人民智慧的結晶。出示板書：
精湛的技藝
深刻的寓意
多姿的造型美的享受
豐富的色彩
怡人的口感
(三).拓展欣賞
（美好的事物總是能快速而廣泛地流傳開來，像各地的小吃，由于社會的發展、交通的便捷，很多外地的小吃現在也成為了我們身邊的小吃。）
①北京的糖葫蘆
②天津的麻花
③云南的過橋米線
④日本的壽司
⑤法國的蛋糕
1.教師：這些小吃大家喜歡吃嗎？說說為什么？
2.生：喜歡吃.......因為它們......
3.教師小結：現在我們家鄉的很多傳統小吃正面臨著一些困難，它們有的正在漸漸被人們遺忘，有是甚至已經失傳了，同學們：作為一個家鄉人，你愿意為家鄉
小吃的傳承和發揚出一份力嗎？
師：你有什么好的點子能讓我們的傳統小吃更有吸引力、更受大家歡迎，或名氣更大呢？
生:……
師：同學們的.這些點子真的太好了，令老師很感動！相信我們的家鄉小吃一定會煥發出新的活力！
四.教師示范
師：現在我們馬上來試一下！老師這里有些普通的團子，怎樣把它們變得更有創意呢？
1.學生說，教師現場做
2.教師示范各種技法，出成品
（最普通最簡單的團子，在同學們的妙計下，都變成一件件充滿創意的小藝術品了，有句話說“藝術來源于生活，又高于生活”，真是一點不錯！你們都是很棒的小藝術家！）
五.學生創作，教師巡視輔導
今天我們要來舉行一個校園美食節，你們大展身手的機會來了。
建議：
1.以獨立創作或小組合作的方式，制作一份家鄉的小吃
2.推廣你的小吃
如:一張美食推廣卡、設計一句獨特的廣告語、運用歌舞表演等宣傳自己的小吃。師:今天老師帶來的可都是真材實料，我們要來做真的小吃！所以剛才一再強調要把手和用具洗干凈，希望同學們做得又快又好！
六.推銷評價和課后延伸
１.美食展銷會：
師：大家把做好的小吃放到我們的展示臺上，誰先來推廣你做的小吃？學生:介紹自己的小吃并推廣
師:我們的展銷會真是太熱鬧了，謝謝大家帶給了我們這么多的驚喜和感動！同學們，你們用智慧為我們的家鄉獻上了一份最珍貴的禮物！
２.課后延伸:為家鄉的小吃設計包裝、寫廣告語、在網上發帖子等等，繼續推廣家鄉的小吃，為我們家鄉文化的傳承和發揚盡綿薄之力。
《家鄉的小吃》美術教案 篇2
設計意圖:
“愛家鄉”的主題已經在進行，在這個主題線索下我生成了這次區域活動“家鄉的小吃”。主要是“瑞金特色小吃”。在活動前，孩子們對家鄉的小吃已經有一定的了解，而且在實際生活中肯定也都吃過。活動中，孩子們可以利用各種材料制作家鄉的小吃，還可以通過角色買賣游戲“家鄉小吃店”，自然地在活動中提高孩子的交往能力、語言表達能力、數學能力等。同時還利用自制圖書“瑞金特色小吃”，讓孩子進一步了解家鄉的小吃，并以家長和孩子一起制作的圖書《瑞金特色小吃》作為示范，鼓勵孩子進一步利用老師投放的材料去合作制作圖書。在活動中孩子們的動手能力，交往能力，語言表達能力及合作、學習的能力都可以得到發展。
活動目標:
1、在活動主題背景下，積極動手制作各種小吃，提高孩子動手能力，并進一步豐富對家鄉小吃的認識。
2、在游戲情境中，積極主動地與人交往，并通過活動增進對家鄉小吃的喜愛之情。
3、通過對家鄉小吃的了解，主動、愿意嘗試去合作自制圖書“瑞金特色小吃”
4、讓孩子體驗區域活動的快樂。
活動準備:
前期準備:
知識經驗準備:幼兒對家鄉小吃有了一定的了解，并吃過，到店里買過，看他人做過。
材料準備:和孩子利用以往的區域活動制作了價格表、店面招牌等布置好“瑞金特色小吃”店。
孩子和家長一起制作了圖書關于瑞金小吃，可以是各種小吃的圖片也可以是關于某一種小吃的故事，飲食文化等等。
活動材料準備:
美工區:海綿紙、白紙、掛歷紙、泡沫、橡皮泥、盤子，已制作好的部分小吃示范等
將場地一角布置成“家鄉小吃店”，有店面招牌，價目表、桌子、廚師服、店員服、盤子、筷子等。
圖書角:自制圖書《瑞金特色小吃》、相關小吃圖片、蠟筆、卡紙、白紙、裝訂機等。
活動過程:
一、談話導入環節
小朋友，我們瑞金有很多好吃的小吃，你們都吃過哪些小吃呢?(請幼兒根據生活經驗講一講)
你到過特色小吃店吃這些小吃嗎?店員是怎樣招呼你的?
你看過爸爸、媽媽或是店里的廚師做家鄉小吃嗎?是怎樣做的`呢?
二、介紹各區域材料及活動要求
角色游戲區:老師和小朋友已經將這里布置成了“家鄉小吃店”。這個店專門賣我們瑞金的特色小吃，有仙草凍、豆餅、艾草米果、芋餃等等，小朋友可以扮演店員，廚師、小客人，扮演店員的小朋友穿好工作服，扮演廚師的小朋友戴好廚師帽。扮演小廚師的站好在“廚房”里，扮演店員的小朋友看見客人來了應該熱情地招呼他，客人走時也要有禮貌。
美工區:老師在美工區準備了各種海綿紙，白紙、掛歷紙、泡沫等材料，每個盒子里也有老師做好的小吃，你們可以利用這些材料，像老師那樣去制作我們家鄉的各種特色小吃。還可以繼續為“家鄉小吃店“制作新的菜單、價目表、廣告牌等。
圖書角:已經有爸爸、媽媽和小朋友一起制作的圖書“瑞金特色小吃”，小朋友可以去看，還可以按照他們的方法，去畫或是剪貼，幾個小朋友合作也來制作一本“瑞金特色小吃”。
三、幼兒自主選擇區域進行活動。
四、教師觀察與指導幼兒活動。
角色游戲區:觀察幼兒的活動情況，根據幼兒活動情況，考慮是否以顧客的身份進行介入或指導。
美工區:觀察幼兒制作情況，鼓勵幼兒大膽動手制作。
圖書角:鼓勵幼兒大膽用畫、貼等方式合作制作圖書，協助幼兒裝訂等工作。
五、組織幼兒收拾材料。
要求把材料放回原處，垃圾撿到垃圾簍。
六、評價幼兒活動情況。
《家鄉的小吃》美術教案 篇3
教學目標：
1、聯系生活實際，讓學生感受家鄉風味小吃品種多、味道美，以及它們背后的故事，進而了解家鄉的飲食文化。
2、培養學生熱愛家鄉的情感，更多地了解家鄉。
教學重點：
聯系生活實際，激發學生對家鄉小吃的探究興趣，讓學生通過參與調查和探究，深入了解成都各類小吃，通過課堂學習引導學生加深對家鄉的熱愛之情，對家鄉人民的智慧產生敬佩之情，增強作為家鄉人的自豪感。
教學難點：
體會家鄉小吃品種多，味道美，顏色美。
課前準備：
1、初步了解學生知道哪些家鄉小吃，讓學生回家去調查有哪些家鄉的小吃。
2、學生反饋自己調查到的家鄉的小吃，教師通過問學生對于哪種小吃感興趣并把這些同學分成一個組，接下來就回家調查所感興趣的小吃：做法、背后的故事。
3、給每個小組發一張調查表，調查好后收回，了解學生收集情況。
4、讓學生根據實際情況選擇展示調查成果的方式：圖片加解說、帶小吃給大家品嘗并解說、現場制作小吃給大家吃并解說。
教學過程：
一、激情導入：調動學生熱情與激情，明確本課主題。
導語：孩子們，上節課我們感受了家鄉美麗的風景，這節課我想帶你們感受家鄉美食。那就讓我們一起走進我們家鄉的美食城吧！
二、學生分組展示自己的成果：小吃圖片和名字、做法解說，分享背后的故事。
課前孩子們都去調查了家鄉的小吃，哪個組先來匯報呢？你能通過色香味來說一說某一種小吃的特點嗎？另一種小吃有什么特別之處嗎？
剛才他們兩個小組給我們帶來的這兩個小吃，看得我都很想去吃了，你們呢？不要著急，接下來我們還要去逛逛其它攤位，看看他們又給我們帶來了什么。你可以把這么美味的小吃給坐的最直表現最好的同學品嘗一下。
三、教師出示學生沒有找到的小吃圖片。
剛才同學們說的僅僅只是我們這邊小吃的很小一部分，我這里還給你們帶來了一些其他的小吃。
1、長沙名吃——臭豆腐
古城長沙最有名的小吃就數臭豆腐了！臭豆腐聞起來臭，吃起來香，剛出鍋的臭豆腐，澆上滿是辣椒的香料，吃起來要多香有多香！你的家鄉有這樣的名吃嗎？豆腐、辣椒、玉米……都可以做成各種風味的小吃，你知道嗎？同學們在生活過程中，可以多關注這些有名的小吃，你會更加熱愛你的家鄉！
四、學做風味小吃。
1、許多的風味小吃是可以自己做的，你會做嗎？
2、有些小吃我們也可以學著做一做呢。也許有點難，也許做出來味道不怎么樣，但自己動手做的.，吃起來總會有一種特別的滋味……
3、同學們想知道辣椒蘿卜的做法嗎？課本上給大家詳細介紹了它的做法，同學們也可以嘗試著回家做一做，然后給爸爸媽媽品嘗。還可以先了解其它風味小吃的做法，把做法寫在紙條上，然后試著做一做。
4、學生將自己做的風味小吃拿出來請小組成員品嘗，并介紹做法。
五、課外活動拓展。我們利用課余的時間自己動手制作一些家鄉的小吃，和同學們一起開個風味獨特的“嘗鮮會”吧！
課堂小結：激發學生對家鄉的熱愛之情，以及對家鄉人民的智慧產生敬佩之情。引導學生說出家鄉小吃多，味道豐富，顏色多；引導學生學習一些風味小吃的做法。
《家鄉的小吃》美術教案 篇4
設計意圖：
為了充分挖掘孩子身邊的教育資源，讓幼兒了解家鄉，走進家鄉，激發幼兒熱愛生活，愛家鄉的情感，我們大班組開展了“家鄉的土特產”這個主題活動。在活動中，我們通過讓幼兒看一看、說一說、嘗一嘗、做一做等活動環節，給幼兒留下愉快的情緒體驗，感受家鄉真好，生活真幸福！這一主題活動注重幼兒的.親身體驗和操作，與日常的課程有所區別，也更注重教師與幼兒、幼兒與幼兒、幼兒與環境的互動。《糖水番薯湯》就是其中的一個活動。
活動目標：
1、了解番薯的外型特征及一些常見的食用方法；知道番薯具有很高的營養價值，喜歡吃番薯。
2、培養幼兒的動手能力（學習用水果刨給番薯去皮）。
教學準備：實物番薯幼兒人手一個、水果刨幼兒人手一個、相關的圖片、事先準備好的糖水番薯湯
教學過程：
（一）、認識、了解番薯
1、番薯是怎么樣的？
2、番薯長在那里？
3、品嘗生番薯的味道。
4、番薯有哪幾種食用方法？（番薯塊、烤番薯、番薯面、番薯粉、蜜汁番薯、番薯干、糖水番薯湯……）
5、介紹番薯的營養價值。
（二）、制作糖水番薯湯
1、向幼兒介紹制作糖水番薯湯的幾道程序：洗凈——去皮——切塊——加水煮——加白糖出鍋。
2、請幼兒給番薯去皮。（教幼兒學習使用水果刨的方法，提醒注意安全）
（三）、品嘗糖水番薯湯
1、讓幼兒品嘗已經燒制好的糖水番薯湯。幼兒邊吃邊議論味道。
2、最后大家一起把幼兒去好皮的番薯送到廚房去燒制。
《家鄉的小吃》美術教案 篇5
活動目標：
1、學習用簡單完整、連貫地表述事物的主要特征。
2、通過念兒歌，引導幼兒了解家鄉各地的小吃，并說出自己知道的小吃名稱。
3、愿意在集體面前講述。
活動準備：
家鄉小吃圖片若干
活動過程：
一、教師提問，引出話題，激發幼兒講述的興趣。
（1） 出示圖片請幼兒說一說圖上都有什么。
（2） 幼兒提取生活經驗，自由講述。
你們吃過哪些好吃的東西呢？（鼓勵幼兒大膽地講述，并能注意傾聽同伴的講述）
（3） 激發幼兒傾聽、講述的興趣。
有一首兒歌里說了很多我們江西的小吃，讓我們一起來聽一聽，都有哪些美味的小吃。
二、通過兒歌了解家鄉的'典型的小吃，并說出兒歌中的小吃的名稱。
（1） 教師朗誦兒歌，幼兒傾聽。
請你仔細聽一聽兒歌中說了什么？（請幼兒自由講述聽到兒歌中的內容，教師對幼兒說到的兒歌中的小吃名稱進行重復、總結、幫助幼兒加深印象）
（2） 教師邊朗誦兒歌邊出示相應小吃的圖片。
讓我們再來聽聽這首兒歌，看看兒歌中的美味小吃。
引導幼兒一起看著圖片，認一認圖中的小吃，說一說他們的名稱。
請幼兒跟著老師邊看圖邊朗誦兒歌。
三、引導幼兒拓展講述內容
（1） 請幼兒說說有沒有吃過兒歌中的小吃，味道怎么樣。
（2） 請幼兒說說自己還知道家鄉的哪些小吃？味道怎樣？
四、嘗試用幼兒說出的小吃名稱對兒歌進行仿編。
《家鄉的小吃》美術教案 篇6
教學目標：
1、通過查找資料、觀察實物和圖片，讓學生了解一些家鄉的風味小吃的特點、來歷、制作方法等方面的知識，為家鄉人們的心靈手巧感到自豪。
2、通過組織教學活動，讓學生發現家鄉風味小吃的一些文化特質和經濟地位，激發學生對家鄉的熱愛之情。
教學重難點：
通過實踐，激發學生對家鄉小吃的探究興趣，讓學生通過參與調查和探究，深入了解家鄉各類小吃，通過課堂學習引導學生加深對家鄉的熱愛之情，對家鄉人民的智慧產生敬佩之情，增強作為家鄉人的自豪感。同時教育同學們要注意文明禮貌和飲食衛生。
教學準備：
學生查找家鄉和各地的一些風味小吃的`資料，包括相片、圖片、文字介紹等。
教學過程：
第一課時
一、激情導入：品嘗、點評自帶的家鄉風味小吃。
1、學生拿出食物，說說帶來的風味小吃的名稱（小吃以學生自己制作的為主，也可以適當帶一些購買的家鄉小吃）。活動一：師生互相品嘗各自的風味小吃。教師隨機提出品嘗時的文明禮貌和飲食衛生習慣。
2、交流：說說你剛才吃了哪些東西？味道怎么樣？
3、由老師引導學生介紹所品嘗的小吃，包括小吃的原料、顏色、味道等特點。
二、說一說，做一做：學習小吃的做法。
1、如果你覺得味道好，可以問問他是怎么做的？學生彼此間了解自己喜歡的小吃的做法，并記錄下來。有條件的話可以回家去試一試。活動二：評出最受歡迎的家鄉小吃先推選出幾種學生喜愛的小吃，再通過投票的形式，選出最受同學歡迎的小吃。并頒發小獎狀。
2、作業：回家后試做你喜愛的小吃。
第二課時
一、激情引入：了解有關風味小吃的來歷、典故及在家鄉的經濟地位。
1、提示：你知道其他地方有哪些風味小吃嗎？教師出示教材中全國各地有代表性的風味小吃的圖片，引發學生自由發言。
2、過渡：有些小吃不僅好吃，還有美麗的傳說呢！活動一：老師講過橋米線的故事。引導學生說說自己了解的有關風味小吃的故事或來歷。
3、家鄉的風味小吃不但味道好，還能推動家鄉的經濟發展呢！教師課件演示：介紹家鄉有名的小吃，為家鄉經濟所帶來的好處，如長沙火宮殿的臭豆腐，吸引了很多中外游客來品嘗，引發學生的思索。也可以以“松花皮蛋賣到日本去了”為事例。
4、學生說說家鄉有沒有這樣的風味小吃。
二、說一說：宣傳、推銷自己做的小吃。
1、師：家鄉小吃味道好，能為家鄉的經濟發展做貢獻。我們也為我們家鄉的小吃設計包裝，進行宣傳，說不定也能為家鄉的經濟做貢獻呢！
2、師生一起回憶一兩種有關小吃或食品的廣告，引起學生的興趣。并播放一段視頻廣告。活動二：做廣告。學生以小組為單位，動手操作，為自己家鄉的風味小吃設計包裝和廣告。活動三：展示設計結果。讓學生上臺模擬電視廣告宣傳、介紹自己的設計。
三、小結，希望不久的將來，能在市面上看到你們設計包裝的風味小吃，讓小吃為家鄉爭光。
《家鄉的小吃》美術教案 篇7
教學目標
顯性目標 應知：了解有關本地區飲食文化，如家鄉小吃的歷史，特色和繪制方法
應會：嘗試采用和工具來制作一份家鄉小吃
隱性目標 ：通過生動有趣的教學活動使學生了解有關本地區飲食文化、歷史和習俗，培養學生注意觀察生活，激發學生熱愛家鄉的情感
教學重點 ：
通過了解有關本地區飲食文化歷史和習俗，加深對本地區民族傳統飲食文化的了解，嘗試多種表現方法
教學難點 ：
欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。
教學方法：
欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。
教學準備：
課件、圖片、資料
教學過程
課前準備
1、了解家鄉的風味小吃，和一些風味小吃的做法。
2、了解一些有關家鄉的風味小吃的故事。
向父母、爺爺奶奶詢問家鄉的風味小吃，有機會參加一些美食活動。
帶一樣自家做的風味小吃。
一、組織教學
穩定情緒，檢查用具準備情況。
穩定情緒，做好上課準備。
二、導入新課
同學們，有位南方的朋友要來我家做客。他特別向嘗嘗我們家鄉的風味小吃，不知道該拿什么招待他好。
同學們夠熱情的，這些很多都是我們家鄉的有名的小吃。
出示課題：家鄉的小吃 學生回答：
貓耳朵、太谷餅、莜面考姥姥、刀削面、頭腦、撥魚兒……
三、探究學習
1.在我們山西有許多的風味小吃，你知道的有哪些？
（出示課件）
你還知道哪些風味小吃？同桌相互說一說。
2.你感興趣的風味小吃有哪些呢？有關于它的的故事嗎？
把你課前了解到的風味小吃寫下來。然后互相交流。
教師小結。
3.提出質疑：
這些特產為家鄉的經濟發展起到了很大的促進作用。今天我們要用現有的`彩泥、彩紙等材料，把我們家鄉的特色小吃制成模型，并配上說明，進行宣傳，使我們的特色小吃不僅能在本區推廣，而且能走向世界。
在制作中你會遇到那些困難？還有什么樣的問題需要老師或者大家的幫助？
4.書上的圖片給你哪些啟發？
5.我們這些小吃雖然在本地很有名，但是外地人不一定知道味道如何，用什么方法來宣傳自己呢？ 學生說出這些風味小吃的特點。
指名說一說，其余同學可以相互補充。
同學交流。
學生看書討論，提出初步設計方案。
學生欣賞廣告宣傳圖片，了解其內容應包括名稱、制作方法、特色口味、產地及其生產日期。
四、藝術欣賞
動手用彩泥、彩紙制作一些家鄉的小吃，并為它制作一張卡片，寫明它的情況。 學生制作。
五、小結
我們自己動手用彩泥、彩紙制作一些家鄉的小吃，和同學們一起開個風味獨特的“嘗鮮會”吧！
教師組織學生小結評價。
同學之間互相欣賞評價。
六、課后延伸
課件展示祖國各地特色小吃。
學生欣賞。
板書設計
家鄉的小吃
《家鄉的小吃》美術教案 篇8
一、活動目標
1、了解并喜愛風味小吃，豐富幼兒的生活飲食經驗。
2、能利用各種材料制作馕，烤肉，抓飯，餃子等，提高幼兒的動作操作能力。
二、活動準備
1、馕，抓飯，烤肉，餃子等圖片。
2、各色皺紋紙，小棍，白紙，彩泥，盤子等等。
三、活動過程
（一）導入部分。
教師：今天老師給你們帶來了美味兒的小吃圖片，小朋友們知不知道這些小吃名字叫什么？
（二）展開部分。
1、教師出示各種小吃圖片，讓幼兒觀察并討論，這些小吃什么材料做的？（比如：抓飯是米，胡蘿卜，肉等材料）。
2、制作各種風味小吃。
幼兒自由選擇材料進行制作，教師進行指導。
（三）結束部分。
將幼兒制作好的風味小吃擺放在盤子里，幼兒互相欣賞評價。
好吃的'囊馕。
一.活動目標
1、通過制作馕，激發幼兒參與泥工活動的興趣。
2、學習用團圓，壓扁，捏等技能制作馕。
3、培養幼兒動手操作能力，發展幼兒的小群肌肉。
二.活動準備
1、圖片：不同種類的馕。
2、橡皮泥，牙簽或筷子。
三.活動過程
（一）導入部分
1、教師出示馕，問幼兒：“小朋友這是什么？是用來做什么的？你們見過爸爸，媽媽或其他人打馕的情景嗎？”通過談話活動，使幼兒理解打馕是辛苦的勞動。
2、請個別幼兒簡單表演一下打馕的動作。
（二）展開部分
1、教師：“今天，我們看到這么多好吃的馕，我們也來做一做馕吧。”
2、教師示范：先把一團橡皮泥搓圓，然后再把中間用大拇指輕輕壓下去，接著把邊輕輕提出來就可以了，最后用筷子牙簽在馕中間戳一戳。這樣囊就做好了。
教師：“馕的種類非常多，如果小朋友知道還有跟這不一樣的馕，也可以做出來和大家一起分享。”
（三）結束部分。
開“新疆馕”博覽會，把幼兒做出來的馕分類放好，進行比較。
四.活動延伸
可以鼓勵幼兒在紙上畫出自己喜歡吃的馕的樣子，進一步提高幼兒對此活動的興趣。
《家鄉的小吃》美術教案 篇9
活動目標：
1、通過交流、分享，萌發愛家鄉的情感。
2、能大膽地在集體面前介紹自己知道的家鄉特產。
3、通過活動，對家鄉特產有進一步的了解。
活動準備：
1、幼兒活動前了解家鄉特產。
2、家鄉的宣傳片；幼兒自備一張喜歡的家鄉特產圖片。
活動過程：
1、感受家鄉的美景，激發興趣。
播放家鄉的宣傳片：今天，老師要帶大家去游覽一個地方，我們先來看一段錄像。
提問：你知道是什么地方了嗎？你為什么對它那么熟悉呢？
出示一種特產，提問：你能叫出它的名字并介紹一下嗎？
2、游戲：家鄉特產我推銷。
提示語：家鄉有很多的特產，我相信一定有你特別喜歡的，我們試著來推銷一下"你的最愛"！
鼓勵幼兒自由交流，推銷自己最喜歡的家鄉特產。
請幼兒上臺推銷，教師視情追問或補充。
3、集體討論，進行分類。
討論分類標準，這么多特產，看得人眼花繚亂，要分一分就好了。怎么分呢？
根據幼兒的討論結果，嘗試，選出大家認為最適合的一種，一齊動手將各自帶來的特產分類。
活動建議：
1、活動后，將幼兒收集的'圖片布置在活動室的四周，供幼兒繼續參觀，交流。
2、活動前建議家長與孩子一起收集各種家鄉特產的圖片，并讓孩子了解，豐富孩子的經驗。
《家鄉的小吃》美術教案 篇10
活動目標：
1、讓幼兒知道小吃店的重要性。
2、了解點心的制作步驟，在操作的.過程中心情愉快，
活動準備：
幼兒美術用書《小吃店》，橡皮泥，墊板，牙簽等。
活動重點：
知道各種早點的名稱，制作步驟。
活動難點：
學習制作早點的操作技能。
活動過程：
1、提問：今天早餐你吃了什么？你還吃過哪些早餐？吃了早餐以后，你有什么感覺？（ 請講得好的幼兒想大家介紹自己吃的早餐，并說出沒吃過早餐后的感覺。）
2、教師指導幼兒看懂美術用書中關于大餅、油條、湯圓、小籠包子等泥塑的制作步驟。
3、教師示范，幼兒重點學習油條盤卷和捏小籠包子的操作技能。
4、幼兒學習運用輔助材料點綴點心。如：在大餅上用牙簽輕輕地戳幾個洞，表示大餅上面得芝麻。
5、幼兒操作，教師指導。
【《家鄉的小吃》美術教案】相關文章：
幼兒園語言教案:美味的家鄉小吃11-10
大班美術教案:美麗的家鄉10-06
畫家鄉的風景美術教案08-17
家鄉的橋小學美術教案設計05-10
家鄉的水果美術教案設計參考09-20
家鄉的奇石美術活動課教案09-02
動手做小吃教案活動06-16
美術教案-小學美術教案10-10
美術經典的教案07-28