白楊教學教案

白楊教學教案

　　【教學目標】

　　１、學習本課的生字新詞。

　　２、理解課文內容，學習邊疆建設者扎根邊疆、建設邊疆的高尚品質。

　　３、閱讀有自己的見解，能聯系課文內容、聯系生活實際，理解含義深刻的句子。

　　【教學重點】

　　閱讀要有自己的見解。

　　【教學難點】

　　理解課文中含義深刻的句子。

　　【課型】

　　典型精讀。

　　【課時安排】

　　兩課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　教學目的

　　１、檢查預習，學生質疑，教師歸納引導，出示導學提綱幫助學生小組學習。

　　２、學生根據提綱，讀、思、議，感知文章的中心思想。

　　３、通過詞句的分析、體會，了解白楊樹的特點。

　　教學過程

　　一、談話導入，揭示課題

　　１、談話：你們見過白楊樹嗎？

　　２、今天，我們來學習一篇新的課文《白楊》。

　　板書課題：

　　白楊

　　二、檢查預習

　　１、檢查生字詞：

　　⑴認讀生字詞：

　　傘、晰、撫、疆，并組詞。

　　⑵鞏固練習：

　　晰（）介（）疆（）

　　析（）價（）僵（）

　　⑶聯系上下文，理解詞語：

　　清晰：清楚。

　　界限：指天和地交界的地方。

　　高大挺秀：形容白楊樹又高，又直，又秀麗。

　　沉思：深入地思考。

　　２、回顧本單元的學習目標：

　　閱讀要有自己的見解，聯系上下文理解含義深刻的句子，不懂的與大家討論，各抒己見。

　　三、自由讀課文，學生作好批注，大膽地質疑

　　四、教師歸納問題，出示導學提綱，小組合作學習

　　１、白楊樹生活在怎樣的環境里，畫出相關的語句，認真體會。

　　２、白楊樹有哪些特點，請用---畫出文中具體描寫白楊樹特點的句子，說說你自己的理解。

　　３、畫出含義深刻的句子。如爸爸只是在向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心，并和小組內同學交流自己的看法及體會。

　　五、反饋，感悟

　　１、體會新疆的惡劣環境：

　　⑴白楊樹生活在怎樣的環境里？找出具體的語句。

　　⑵指名回答，有感情地朗讀：

　　車窗外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙。天和地的界限并不那么清晰，都是渾黃一體。

　　⑶大戈壁有什么特點？你是怎么體會出來的？

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