《我們身邊的生物學》教案

《我們身邊的生物學》教案

　　教學目標：

　　知識目標：

　　1、描述生物學的概念。

　　2、舉例說出生物學與人類的關系。

　　3、舉例說出生物學的發展對社會的影響。

　　能力目標：提高學生的閱讀能力和口頭表達能力。

　　情感目標：培養學生熱愛祖國、熱愛大自然的情感。

　　教學重點：

　　1、舉例說出生物學與人類的關系。

　　2、舉例說出生物學的發展對社會的影響。

　　教學難點：

　　舉例說出生物學的發展對社會的影響。

　　課前準備：

　　1、學生準備：

　　（1）預習本節內容。

　　（2）查詢報刊、網絡、錄像等，搜集一些有關生物學方面的新信息。

　　2、教師準備：

　　查詢報刊、網絡、錄像等，搜集一些有關袁隆平與雜交水稻以及生物學方面的新信息。

　　教學過程：

　　一、情景導入

　　出示袁隆平在2001年頒獎儀式上的資料，讓學生了解袁隆平在生物方面做出的巨大的貢獻，激發學生的愛國主義情感和學習生物學的興趣。

　　二、探究過程：

　　（一） 出示袁隆平在水稻田中工作的畫面，引導學生快速閱讀《袁隆平雜交水稻》，然后讓學生思考并回答下列問題：

　　（1）袁隆平的新型雜交水稻為我們人類帶來了什么好處？

　　（2）我們應學習袁隆平在科學探索中的什么精神？

　　（3）袁隆平怎樣研究出雜交水稻的？

　　教師提示：

　　1、閱讀短文時，同學們要領悟科學探究過程，體驗科學探險究的基本步驟，即發現問題---提出問題---探究（設計、方法等）、驗證---得出結論。

　　2、閱讀短文時，濃縮文字敘述，抓住關鍵的句子，用自己的語言如何概括出生物學的概念。

　　學生閱讀，做標記，同學之間進行交流，教師巡回，與學生一起交流。

　　師生共同歸納，并由“研究水稻的生長、發育等生命現象及前后幾代水稻的生命活動規律”引出概念。

　　生物學概念比較抽象，教師應引導學生找出概念中關鍵的知識點：（1）生物學是科學，（2）研究的對象是生命現象、生命活動規律。在此基礎上，就學生所熟悉的發生在身邊的事例，列舉出來，同學之間進行交流，進一步理解這一概念。

　　（二） 人類的生存和發展離不開生物：衣服的原料，食物的；住房的材料等等，通過討論，學生可以真實地體驗到人類要想生存、要想發展離不開生物。

　　（三） 當今世界面臨的一些熱點問題離不開生物學。

　　出示一些“人口劇增，能源危機，環境污染及癌癥和艾滋病”的畫面及相關資料，讓學生了解這些問題的解決辦法來進一步認識生物學的重要性。

　　課堂小結：通過（二）（三）部分的探究學習，引導學生總結出人類與生物學密切聯系的結論。

　　師生討論生物學的發展對社會的影響：

　　展視生物學方面的新動態。（1）納米實驗室和納米照相機。（2）克隆羊。

　　學生仔細觀察畫面及相關資料說明，然后學生10人一組討論：

　　1、 納米技術有什么用途？

　　2、 如果克隆人真的出現，會帶來什么正在及負面的效應？

　　教師出示小資料：資料1：生物工程藥品。

　　資料2：生物治療。

　　同學間充分討論，領司感受生物技術對人類的影響。每組請一名代表發言，對司性高的有獨到見解的同學給予表揚鼓勵，然后師共同歸納出生物學的發展對社會的影響越來越大，生物學必將成為21世紀的領先科學。

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