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“走進舞蹈世界”教案
1。通過舞蹈資料的查閱，讓學生初步掌握有關舞蹈的基本知識。（初步了解）
2。通過對音畫舞的欣賞，了解舞蹈來源于生活，并能夠結合自己的感受運用到課堂實踐中。（接受）
教學重點：初步學會賞析舞蹈作品
教學過程：
一，導入
教師用自己的肢體語言激發學習興趣，創設學習氛圍。
（配音樂及畫面，師作DJ帶領學生舞起迪斯科。）
二，舞蹈欣賞
A，舞蹈片段《酥油飄香》，欣賞后提問：
姑娘們在干什么？
哪個民族的舞蹈？ 你怎么知道？（有學生回答：從服裝上可以看出是藏族的）
（打酥油，生隨音樂畫面動作模仿，引語：舞蹈來源于生活。）
B，欣賞及討論
出示各民族服裝
師：既然舞蹈和服裝有關系，接下來我們看看還有什么于舞蹈有關系。
舞蹈－－（有關系） 動作、服裝、燈光、音樂、隊形、道具
三。創編
1，欣賞三個有關水的片段《小溪》《江河》《大海》，讓學生為它們取名字。
問：為什么這樣取，從哪里看出來的？
生回答時進行模仿和體會。如：沒有明顯的節奏，動作很快等。
師：除了動作和隊形，你還從哪里看出來小溪、江河、大海的特征？
引導學生從舞蹈元素進行分析。
隊形－－漩渦
大浪－－引出道具沙巾，學生使用沙巾進行模仿波光粼粼的水面、流水、大浪
2。試一試，模仿“海寧潮”
學生八人一組進行討論， 個別組上臺表演，師生共同評價。
3。展現：海寧潮，合成作品
4。小結
四，生在歡快的音樂中舞出教室。
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