《童趣》的精品教案示范

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　　學習目標

《童趣》的精品教案示范

　　①準確劃分語音停頓,節奏分明地朗讀并背誦課文。

　　②學習積累重點詞語,能正確翻譯并領會課文大意。

　　③理解只有善于觀察,善于聯想想像,才能有物外之趣。

　　教學重點

　　①反復朗讀,疏通并領會課文大意。

　　②初步了解古文與現代文的異同詞,掌握學習古文的規律。

　　③理解怎樣借助觀察、想象,獲得生活樂趣。

　　課前準備

　　要求學生反復朗讀,正確停頓,疏通文意。

　　第一課時

　　導入新課:

　　音樂欣賞…同學們,剛才那首歌唱的是什么?……好,我們每個人都有過童年生活,就如這首歌所唱的,我們今后對童年生活的回憶將是美好而又甜蜜難忘的。我們再來欣賞幾幅圖畫……好了,下面我們來看看清代文學家沈復的童年都有哪些有趣的事要跟我們來分享,我們同學從中能不能得到一些意外的收獲。

　　作者簡介(學生自主完成,教師再小結)

　　新課導學:文言文是古代的書面語體,其特點是簡潔、典雅。學習文言文是為了繼承祖國的文化,可以幫助我們了解歷史上的許多事情;文言文中的許多詞匯、語匯依然保存在現代漢語中,學文言文可以豐富我們的語言倉庫。學好文言文的關鍵在于培養語感。培養語感方法有“三要”:一要熟讀背誦課文,二要自己用心領悟,能見“言”而知“意”;三要主動積累詞匯、語匯,目的是掌握文言文的表達工具。

　　檢查預習(幻燈展示)

　　朗讀課文 (教師先進行點撥)

　　第一遍,播放錄音或教師范讀,要求學生注意聽好節奏;第二遍,教師領讀,教師讀一句,學生讀一句(為使學生正確地掌握停頓) 第三遍,學生齊讀。

　　疏通文意(結合練習2,先點撥)

　　文言文中單音詞占大多數,現代文中雙音詞占大多數,只要我們聯系上下文,把單音詞變成雙音詞,就可以了;有的詞,可用同義詞解釋,不大好變的詞語,就是你要特別加深印象記住的。教師按照上述方法試講一兩句。重在講清方法。

　　學生自由朗讀課文

　　用老師所教給的方法,根據課下注釋疏通文意,并將不懂之處圈畫出來。學生四人小組討論交流,解決自己未能解決的問題。

　　全班討論交流,解決小組未能解決的問題

　　教師啟發學生,設小臺階,讓學生自己解決未解決的問題,領會課文大意。參閱注釋理解文意。注意理解下面加點詞的意思。

　　①項為之強(脖子、頸項)②果如鶴唳云端(果真)

　　③以叢草為林(樹林)④興正濃(興趣)

　　⑤方出神(正)⑥驅之別院(趕、驅逐)

　　⑦明察秋毫:連極細小之物也看得一清二楚,表現視力極佳。

　　⑧怡然自得:形容安適愉快而滿足的樣子。怡然:安適、愉快的樣子。

　　⑨龐然大物:形容極大極大的動物。

　　⑩夏蚊成雷:蚊群發出雷鳴般的叫聲。

　　請學生口頭翻譯課文 (幻燈展示,以學生自愿為原則)

　　課堂練習(幻燈展示)

　　問題探究學生再讀課文,解決以下問題

　　①文章圍繞什么來回憶了三件趣事?

　　②試用簡潔的語言概括這三件趣事。

　　③三件趣事之“趣”是怎樣得到的?

　　學生自主討論明確:

　　a.文章圍繞“物外之趣”回憶了三件趣事。

　　b.第一件是把夏蚊看做群鶴,徐噴以煙,使其沖煙飛鳴,怡然稱快。第二件是把土墻凸凹、花和花臺邊小草叢雜處看做大自然;第三件,把癩蛤蟆看做龐然大物“拔山倒樹”,又寫了如何懲罰癩蛤蟆,表現了兒時的天真之情。

　　c.樂趣只有通過仔細地觀察,豐富的想像,才會得到。

　　教師小結 “物外之趣”非物自身所有,卻又與物有關,“物外之趣”在于善于觀察,善于想像,才能因物而生成意趣。

　　學生快速自由朗讀課之后,再快速齊讀

　　限時背誦課文,按自然段為一單元背誦

　　布置作業

　　第二課時

　　教學設計

　　導入

　　齊讀課文,男女生比賽、背誦課文。怎樣才能獲得“物外之趣“呢?

　　分析第1自然段

　　“明察”、“細察’’是兩個關鍵詞語,意思是觀察敏銳、仔細。只有這樣才能獲得“物外之趣”。

　　“張目對日,明察秋毫”——觀察的本領。

　　“見藐小微物,必細察其紋理”——觀察的習慣。

　　時有物外之趣——觀察的收獲。

　　分析第2、3、4段,只是“明察” “細察”了,是否就有“物外之趣”了?

　　明確——除“明察、細察”之外,還要有豐富的想像,才能真正獲得“物外之趣”。

　　學生思考:下列三件趣事,你最喜歡那一個?背誦并用自己的話形象地敘述。

　　討論回答:作者是怎樣想像的?

　　討論明確:

　　第一件趣事:先把夏蚊“私擬作群鶴舞空”,自得其樂;再把蚊子留在素帳中“徐噴以煙,使其沖煙飛鳴”,怡然稱快。

　　第二件趣事:以“叢草為林”“蟲蟻為獸”“凸者為丘”“凹者為壑”,從而怡然自得。

　　第三件趣事:把癩蛤蟆看做龐然大物,“拔山倒樹”而來盡吞二蟲,以及如何懲罰癩蛤蟆。

　　三件趣事可否調換位置,為什么?

　　討論明確——不可以。因為三件趣事的寫作的順序是由室內到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的:由把夏蚊擬作群鶴,到把草木、蟲蚊、土墻凸凹處擬作“林、獸、丘、壑”,再由癩蛤蟆與小蟲在其中的生死之斗。

　　體驗與反思

　　找出文中描寫動作的語句

　　明確:捉蛤蟆,鞭數十,驅之別院

　　[討論]

　　問題l:癩蛤蟆已捉在手,又打了幾十鞭子,想像一下,是什么樣的鞭子?癩蛤蟆竟沒有死,是為什么?

　　[明確]鞭子可能是一根草,也可能是一小枝條。童年的作者不是真要打死癩蛤蟆,說明他心中是熱愛小動物的(學生言之成理即可)。

　　問題2:讀了此文,你得到了那些啟示?你有什么感受?

　　學生討論明確:

　　熱愛動物,熱愛自然,要善于觀察,觀察要敏銳,加之豐富的想像,就能成為一個富有情趣的人。

　　問題3:說說你童年中有趣的事,善于從聯想中發現事物的美妙。

　　集體背誦課文,背誦時想像出三幅畫面,在理解的基礎上背誦。

　　[作業]擬幾條熱愛草坪、熱愛動物的標語。如: 小草也會疼的,請勿踏之;小草正在生長,請勿打擾;勸君莫打報春鳥,子在巢中盼母歸。

　　綜合實踐活動口語交際與寫作

　　―――――這就是我

　　一、教學目標:

　　1、正確認識自我,展現自我風采,樹立信心,增進同學之間的相互了解。

　　2、用普通話口齒清楚地介紹自己,發言時態度大方,能根據不同的目的調整說話的內容和方式。

　　3、在介紹自我的基礎上進行寫作練習,要求盡可能集中,明了,簡潔地表現出自己性,力求寫出一點新意國。

　　4、培養學生在各種部,學會調適自己的角色,包括言語舉止,學習在各處社會活動情境中發展息得體地推薦自己

　　5、同時鍛煉學生的口語交際能力和寫作能力。

　　二、教學重點:

　　1、重在培養學生的口語表達能力

　　2、以培養學生的參與意識和展現意識

　　三、教學難點:

　　如何讓學生排除心理障礙多角度表現自己。

　　四、教學方法:誘導法,創設情境法,互動法

　　五、教學工具:多媒體,卡片,投票箱,寫有鼓勵話的紙條

　　六、教學課時:1課時

　　七、教學過程:

　　(一)課前3分鐘聽歌――――《遇上你是我的緣》

　　(二)、上課

　　(三)、導入(3分鐘)

　　1、今天是一個陽光明媚、丹桂飄香的好日子。我有幸一與這么多可愛的你們在這里相遇,與這么多遠方來的老師、佳賓客人相聚,這就是我們的“緣”。(板書)

　　其實,我相信,在坐的老師和我都想和同學做朋友,你們愿意嗎?但我們又不能相互了解,怎么辦呢?我有個提議,就借今天這點時間,你們能不能把你們自己的情況介紹出來,我們以后不就可以認識你們了嗎?怎么樣?那怎么介紹呢?――――――――――“這就是我”(出示主題)

　　2、下面,我想讓同學們來做幾個游戲活動,不知同學們有沒有興趣?那就請用最熱烈的掌聲請出今天的兩位住持人。

　　(四)、活動

　　活動一: 擁有色彩―――認識自已 (主持引導)(5-7分鐘)

　　1、主持

　　老師們,同學們,大家上午好,我是(男): (女):

　　男:大自然有了色彩而五彩繽紛

　　女:天空有了色彩而變化紛層

　　男:生活有了色彩而豐富美麗

　　女:人生有了色彩而朝氣蓬勃

　　合:讓我們擁抱生活,擁抱美麗人生,而點綴一點自身的色彩

　　下面:(女)有請老師為我們開啟第一個活動

　　“擁有色彩,認識自我”

　　2、老師點出第一個游戲幻燈片,根據顏色判斷自己的個性。

　　3、 (男)主持人:同學們,這兒給我們提供了大自然最基本的八種色彩,知道嗎?不同的色彩,可以讓我們了解自己的個性,那你喜歡哪種?請選擇回答。

　　4、出示幻燈片讓學生對照

　　活動二: 擁有個性――展示自己(主持人引導)(12-15分鐘)

　　(男)主持:“我們都了解自己的一些個性了吧,那么根據自己的個性,讓我們一起來參與第二個游戲”。

　　1、(女)主持人:有請老師出示游戲內容,宣布要求

　　2、老師點出幻燈片及要求

　　① 請根據提示,準備2分種

　　② 口頭表達,語言盡量要流暢、優美、豐富

　　③ 可以請老師佳賓作點評

　　3、(女)主持人:同學們表現得非常精彩,得到了老師們高度地贊評,為此,請為精彩表現的同學和老師們送上熱烈的掌聲。

　　活動三展示自我―――我們敢說(15-20分鐘)

　　1、(男)主持:是呀,同學們,只要我們敢息,就將會得到屬于你自己的“碧海藍天”。可同學們,你們知道嗎,在以后的生活中,我們將面臨應騁工作而受到公司、單位的面試,那就需要我們展示自己,很好介紹自己, 如果我們也來一次這樣地面試,你們有信心應騁嗎?

　　2、(男)下面進行第三個活動:(合)分組游戲 “我們敢說”

　　3、(女形式:)模擬面試。請老師為我們提供面試問題及要求

　　① 先每組抽取面試問題,可先準備3分種,按抽取順序回答

　　② 以組為單位,推薦一人應騁,小組成員可以為其出謀劃策

　　③ 由老師佳賓投票,根據得票多少來評出一二三等獎

　　④ 可以向老師佳賓們提問題進行請教

　　⑤ 最后由老師宣布獲獎名單,并發獎

　　(女)主持人:今天同學們都表現得非常好,不過,要想真正能得到應騁,還需要我們加倍努力,今天的活動到此結束,有請老師作總結

　　(合):謝謝大家!

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